GESTIÓN INSTITUCIONAL El concepto de gestión, tal como se lo utiliza actualmente, proviene del mundo de la empresa y atañe a la gerencia.

La gestión se define como la ejecución y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarios para la consecución de los objetivos de la institución. La gestión, por consiguiente, implica un fuerte compromiso de sus actores con la institución y también con los valores y principios de eficacia y eficiencia de las acciones ejecutadas. Desde este marco conceptual se entiende que la conducción de toda institución supone aplicar técnicas de gestión para el desarrollo de sus acciones y el alcance de sus objetivos. Cuando se aborda el tema de la gestión relacionado con la educación, resulta necesario establecer distinciones conceptuales entre la gestión educativa y la gestión escolar. Mientras la primera se relaciona con las decisiones de política educativa en la escala más amplia del sistema de gobierno y la administración de la educación, la segunda se vincula con las acciones que emprende el equipo de dirección de un establecimiento educativo en particular. Tanto los procesos de gestión educativa como los de gestión escolar son secuencias de acciones deliberadamente elegidas y planificadas en función de

un partido o un departamento. para lo que resultan necesarios saberes. La gestión institucional. Se trata. que apuntan a lograr una influencia directa sobre una institución particular de cualquier tipo. un estado o una nación. Las medidas relativas a la gestión escolar corresponden al ámbito institucional e involucran objetivos y acciones o directivas consecuentes con dichos objetivos. así . en particular. las medidas incluidas en la gestión educativa se articulan con otras políticas públicas implementadas por el gobierno o autoridad política. en suma. Generalmente. como parte de un proyecto político mayor. de un nivel de gestión que abarca la institución escolar singular y su comunidad educativa de referencia. habilidades y experiencias respecto del medio sobre el que se pretende operar. una provincia. El ámbito de operación de dichas decisiones puede ser el conjunto del sistema educativo de un municipio. implica impulsar la conducción de la institución escolar hacia determinadas metas a partir de una planificación educativa.determinados conducción objetivos que posibiliten la tarea de La gestión educativa involucra las acciones y decisiones provenientes de las autoridades políticas y administrativas que influyen en el desarrollo de las instituciones educativas de una sociedad en particular.

coherente y unificado de decisiones. *Definir los objetivos institucionales. La gestión educativa consiste en: *Presentar un perfil integral. en estrecha relación con la actividad de conducción.como sobre las prácticas y mecanismos utilizados por las personas implicadas en las tareas educativas. *Comprometer a todos los actores institucionales. debe: . ya sean educativas o escolares. En este punto. la planificación hace posible la dirección de todo el proceso institucional. se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta. El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no el que realiza todas las tareas). el concepto de planificación cobra importancia debido a que permite el desarrollo de las acciones de conducciónadministración y gestión. las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos. *Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece. *Definir acciones para extraer ventajas a futuro. como los logros y problemas de la misma organización. y resulta muy necesaria cuando se intenta producir cambios en el quehacer cotidiano. En la gestión escolar.

Consideración de los recursos humanos y financieros .Los organigramas.La distribución de la tarea .El uso del tiempo y de los espacios 2) La dimensión administrativa (las cuestiones de gobierno): .Los vínculos que los actores construyen con los modelos didácticos . .didáctica (actividad diferencial de otras organizaciones sociales): .Las modalidades de enseñanza .El valor otorgado a los saberes ." Planificar " Controlar " Definición de objetivos " Decisiones para solucionar problemas Podíamos organizar esa " La comunicación " Capacitación del personal " La influencia del poder.El control de las acciones propiciadas .La planificación de las estrategias .El manejo de la información 3) La dimensión pedagógica .Los canales de comunicación formal .La división del trabajo . mirada en cuatro dimensiones: 1) la dimensión organizacional (estilo de funcionamiento): .

valores y motivaciones de las personas que trabajan en una Organización. Personal Docente y Administrativo. creencias. . exigencias y problemas con relación al entorno institucional EL CLIMA INSTITUCIONAL Conjunto de características permanentes. Centra su análisis en el estilo de la administración y liderazgo.Los criterios de evaluación . Teorías: A) La Teoría del Comportamiento Individual: Centra su preocupación en los individuos. C) La Teoría organizacional: Centra su atención en la Administración y en el individuo Involucra a todos los miembros que trabajan en una organización: Directivos. Es la percepción del Sistema Institucional junto con otros factores ambientales importantes sobre las actitudes. que describen una organización.Las demandas.Las teorías de la enseñanza 4) La dimensión comunitaria (actividades sociales entre los actores institucionales): . B) La Teoría de la Administración..

Toda organización tiene un clima que repercute en su práctica. Para tratar “el clima de una institución” . etc. chat. que incluye no sólo la Apariencia física. también. gracias a la comunicación. Conflictos. afectiva y. RELACIONES HUMANAS Relaciones humanas es el nombre dado al conjunto de interacciones que se da en los individuos de una sociedad. Valores. lingüística. las señas). que puede ser de diversos tipos: Visual Comunicación no verbal. El Buen Clima (Agradable y Positivo): Permite desarrollar nuestros objetivos estratégicos. imagen corporal sino también los movimientos. los lenguajes creados a partir del desarrollo de las sociedades . la cual posee grados de órdenes jerárquicos. lenguaje icónico o lenguaje de las imágenes. Comunicación oral. se deben considerar algunos aspectos. El Mal Clima (Desagradable y Negativo) Entorpece los objetivos. Las relaciones humanas se basan principalmente en los vínculos existentes entre los miembros de la sociedad. Liderazgo. como: Relaciones humanas.

Lenguaje político. Clasificación de las Relaciones Humanas • Relaciones Primarias: Se establecen cuando las personas se relacionan entre sí. Usted depende de los demás por lo que es importante respetar y hacerse respetar. características especiales y debilidades. derechos. . Comprensión: Aceptar a los demás como personas. como las megalópolis). conviene considerar las creencias y sentimientos de los demás. Para que pueda hablarse de "relaciones humanas" es necesario que se vinculen. etcétera. pues gracias a ella se constituyen las sociedades tanto pequeñas (simples. político. La comprensión y la buena voluntad son la clave de las relaciones humanas.complejas: Lenguaje económico. con sus limitaciones. Las relaciones humanas son básicas para el desarrollo intelectual e individual de los seres humanos. como las aldeas) como grandes (complejas. necesidades individuales. por ellas mismas • Relaciones Secundarias: Se originan por la necesidad de un servicio o función que puede prestar una persona a otra. Factores que intervienen en las relaciones humanas Respeto: Aún cuando no se comparta un punto de vista.

opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción. Comunicación: Es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos. Es un sistema de actividades coordinadas formado por dos o más personas. que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción. la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. La cortesía cuesta poco y vale mucho. ORGANIZACIÓN Una Organizacion es un grupo social compuesto por personas. .Cooperación: Es la llave del bienestar general. facilita el entendimiento con los demás. permite trabajar juntos en armonía y lograr resultados. Trabajando todos por un mismo fin. tendientes a producir bienes o servicios para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno y así poder satisfacer su propósito distintivo que es su misión. Una organización solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. se obtienen los mejores resultados y beneficios. ideas. Cortesía: Es el trato amable y cordial. tareas y administración.

Pequeña. Mediana. Clasificación Finalidad: • • con fin de lucro. y así generar el medio que permite la acción de una empresa. que es una base de datos. Micro emprendimiento. Ejemplos: Guía telefónica por el orden alfabético. Funciona mediante normas y bases de datos que han sido dispuestas para estos propósitos. La organización es el acto de disponer y coordinar los recursos disponibles (materiales.Es un conjunto de cargos con reglas y normas de comportamiento que han de respetar todos sus miembros. Informales. Sin fin de lucro. grande. Estructura: • • Tamaño: • • • • Localización: • . En la organización es preciso primero establecer sus leyes o al menos principios teóricos para así continuar elaborando una teoría sobre ellos. humanos y financieros). Multinacional – internacional. formales.

Totalmente integrada. Local o regional. Servicios. Bienes. Mixta. Parcialmente integrada.• • Nacional. Publica. Privada. Flexible. Rígido. Producción: • • Propiedad: • • • Grado de integración: • • Actitud frente a los cambios: • • .

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