GESTIÓN INSTITUCIONAL El concepto de gestión, tal como se lo utiliza actualmente, proviene del mundo de la empresa y atañe a la gerencia.

La gestión se define como la ejecución y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarios para la consecución de los objetivos de la institución. La gestión, por consiguiente, implica un fuerte compromiso de sus actores con la institución y también con los valores y principios de eficacia y eficiencia de las acciones ejecutadas. Desde este marco conceptual se entiende que la conducción de toda institución supone aplicar técnicas de gestión para el desarrollo de sus acciones y el alcance de sus objetivos. Cuando se aborda el tema de la gestión relacionado con la educación, resulta necesario establecer distinciones conceptuales entre la gestión educativa y la gestión escolar. Mientras la primera se relaciona con las decisiones de política educativa en la escala más amplia del sistema de gobierno y la administración de la educación, la segunda se vincula con las acciones que emprende el equipo de dirección de un establecimiento educativo en particular. Tanto los procesos de gestión educativa como los de gestión escolar son secuencias de acciones deliberadamente elegidas y planificadas en función de

Las medidas relativas a la gestión escolar corresponden al ámbito institucional e involucran objetivos y acciones o directivas consecuentes con dichos objetivos. en particular. que apuntan a lograr una influencia directa sobre una institución particular de cualquier tipo. La gestión institucional. las medidas incluidas en la gestión educativa se articulan con otras políticas públicas implementadas por el gobierno o autoridad política. Generalmente. de un nivel de gestión que abarca la institución escolar singular y su comunidad educativa de referencia. como parte de un proyecto político mayor. un estado o una nación. en suma. El ámbito de operación de dichas decisiones puede ser el conjunto del sistema educativo de un municipio. implica impulsar la conducción de la institución escolar hacia determinadas metas a partir de una planificación educativa.determinados conducción objetivos que posibiliten la tarea de La gestión educativa involucra las acciones y decisiones provenientes de las autoridades políticas y administrativas que influyen en el desarrollo de las instituciones educativas de una sociedad en particular. habilidades y experiencias respecto del medio sobre el que se pretende operar. Se trata. un partido o un departamento. así . una provincia. para lo que resultan necesarios saberes.

ya sean educativas o escolares. *Definir los objetivos institucionales. y resulta muy necesaria cuando se intenta producir cambios en el quehacer cotidiano. El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no el que realiza todas las tareas). el concepto de planificación cobra importancia debido a que permite el desarrollo de las acciones de conducciónadministración y gestión. la planificación hace posible la dirección de todo el proceso institucional. En la gestión escolar. En este punto. *Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece. *Comprometer a todos los actores institucionales. coherente y unificado de decisiones. las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos. como los logros y problemas de la misma organización.como sobre las prácticas y mecanismos utilizados por las personas implicadas en las tareas educativas. La gestión educativa consiste en: *Presentar un perfil integral. *Definir acciones para extraer ventajas a futuro. debe: . se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta. en estrecha relación con la actividad de conducción.

Consideración de los recursos humanos y financieros .La planificación de las estrategias .El control de las acciones propiciadas .Los canales de comunicación formal .La división del trabajo .Las modalidades de enseñanza .La distribución de la tarea .El manejo de la información 3) La dimensión pedagógica .Los vínculos que los actores construyen con los modelos didácticos .Los organigramas. . mirada en cuatro dimensiones: 1) la dimensión organizacional (estilo de funcionamiento): ." Planificar " Controlar " Definición de objetivos " Decisiones para solucionar problemas Podíamos organizar esa " La comunicación " Capacitación del personal " La influencia del poder.El valor otorgado a los saberes .didáctica (actividad diferencial de otras organizaciones sociales): .El uso del tiempo y de los espacios 2) La dimensión administrativa (las cuestiones de gobierno): .

C) La Teoría organizacional: Centra su atención en la Administración y en el individuo Involucra a todos los miembros que trabajan en una organización: Directivos. Centra su análisis en el estilo de la administración y liderazgo.Las teorías de la enseñanza 4) La dimensión comunitaria (actividades sociales entre los actores institucionales): . Es la percepción del Sistema Institucional junto con otros factores ambientales importantes sobre las actitudes. creencias.Las demandas.Los criterios de evaluación . Personal Docente y Administrativo.. . exigencias y problemas con relación al entorno institucional EL CLIMA INSTITUCIONAL Conjunto de características permanentes. que describen una organización. Teorías: A) La Teoría del Comportamiento Individual: Centra su preocupación en los individuos. B) La Teoría de la Administración. valores y motivaciones de las personas que trabajan en una Organización.

como: Relaciones humanas. que puede ser de diversos tipos: Visual Comunicación no verbal. afectiva y. que incluye no sólo la Apariencia física. Para tratar “el clima de una institución” . imagen corporal sino también los movimientos. la cual posee grados de órdenes jerárquicos. Las relaciones humanas se basan principalmente en los vínculos existentes entre los miembros de la sociedad.Toda organización tiene un clima que repercute en su práctica. se deben considerar algunos aspectos. El Mal Clima (Desagradable y Negativo) Entorpece los objetivos. lingüística. las señas). lenguaje icónico o lenguaje de las imágenes. Comunicación oral. Conflictos. también. Valores. los lenguajes creados a partir del desarrollo de las sociedades . RELACIONES HUMANAS Relaciones humanas es el nombre dado al conjunto de interacciones que se da en los individuos de una sociedad. chat. Liderazgo. El Buen Clima (Agradable y Positivo): Permite desarrollar nuestros objetivos estratégicos. etc. gracias a la comunicación.

como las megalópolis). necesidades individuales. por ellas mismas • Relaciones Secundarias: Se originan por la necesidad de un servicio o función que puede prestar una persona a otra.complejas: Lenguaje económico. Las relaciones humanas son básicas para el desarrollo intelectual e individual de los seres humanos. Clasificación de las Relaciones Humanas • Relaciones Primarias: Se establecen cuando las personas se relacionan entre sí. Lenguaje político. Usted depende de los demás por lo que es importante respetar y hacerse respetar. pues gracias a ella se constituyen las sociedades tanto pequeñas (simples. características especiales y debilidades. Para que pueda hablarse de "relaciones humanas" es necesario que se vinculen. La comprensión y la buena voluntad son la clave de las relaciones humanas. . derechos. Factores que intervienen en las relaciones humanas Respeto: Aún cuando no se comparta un punto de vista. político. con sus limitaciones. como las aldeas) como grandes (complejas. Comprensión: Aceptar a los demás como personas. conviene considerar las creencias y sentimientos de los demás. etcétera.

Cortesía: Es el trato amable y cordial. tareas y administración. Trabajando todos por un mismo fin. Es un sistema de actividades coordinadas formado por dos o más personas.Cooperación: Es la llave del bienestar general. tendientes a producir bienes o servicios para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno y así poder satisfacer su propósito distintivo que es su misión. se obtienen los mejores resultados y beneficios. que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción. Comunicación: Es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos. Una organización solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. ideas. . la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción. permite trabajar juntos en armonía y lograr resultados. ORGANIZACIÓN Una Organizacion es un grupo social compuesto por personas. La cortesía cuesta poco y vale mucho. facilita el entendimiento con los demás.

Pequeña. y así generar el medio que permite la acción de una empresa. Micro emprendimiento. Multinacional – internacional. Clasificación Finalidad: • • con fin de lucro. que es una base de datos. Estructura: • • Tamaño: • • • • Localización: • . grande. humanos y financieros). Ejemplos: Guía telefónica por el orden alfabético. Mediana. En la organización es preciso primero establecer sus leyes o al menos principios teóricos para así continuar elaborando una teoría sobre ellos. formales. La organización es el acto de disponer y coordinar los recursos disponibles (materiales. Sin fin de lucro.Es un conjunto de cargos con reglas y normas de comportamiento que han de respetar todos sus miembros. Informales. Funciona mediante normas y bases de datos que han sido dispuestas para estos propósitos.

Parcialmente integrada.• • Nacional. Publica. Rígido. Servicios. Flexible. Privada. Local o regional. Mixta. Producción: • • Propiedad: • • • Grado de integración: • • Actitud frente a los cambios: • • . Bienes. Totalmente integrada.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful