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Precisamente, ser competente en el campo profesional consiste en saber resolver problemas y situaciones
del trabajo de forma autónoma. A continuación te citamos las 5 principales:
•Capacidad de adaptación al cambio. Esta es la competencia fundamental para hacer frente al nuevo
modelo de dirección y gestión con bastante esfuerzo. Capacidad que resulta útil tanto para los gestores
de centros públicos como privados, universidades, institutos, centros de formación continua…
•Eficiencia en el uso de los recursos. Relacionado con el punto anterior cobra fuerza la gestión eficaz
de los recursos, tanto materiales como humanos y tanto si se han visto mermados como incrementados,
además, resulta necesario contemplar la búsqueda de nuevos recursos, por decir de algún modo,
atípicos.
•Liderazgo. Los directores y directoras deben ejercer liderazgo para mejorar la calidad de la enseñanza.
Por eso, es fundamental compartir la visión hacia la que se encamina el centro a la comunidad educativa,
orientarse hacia unos objetivos concretos y dar sentido a las funciones y actividades de cada miembro del
equipo directivo.
•Resolución de conflictos. Un buen gestor inspira respeto; un mal gestor, temor. Y muchas veces el
temor lo genera un mal gestor que se "encasquilla" en discusiones absurdas sobre pequeñeces, trabas
burocráticas, generalizaciones injustas y ofensivas...
•Formación de formadores. Consideran que un buen gestor debe tener la competencia para formar a las
personas. Desde su punto de vista, es tarea del gestor de centro crear el entorno laboral y humano
adecuado para el desarrollo de los talentos de cada uno mediante su implicación con su entorno, es decir,
a través de su relación con otras personas que también necesitan el clima adecuado para su crecimiento
personal y profesional. El verdadero logro del proyecto educativo se da con el de las personas, porque el
crecimiento individual y el del bien común son dos caras de la misma moneda.
2. La Institución Educativa y sus Niveles de Relacionamiento
Es cierto que nuestra tarea fundamental, como gestores educativos, se circunscribe en el ámbito
educativo, pero también es indudable que nuestro quehacer tiene sentido como producto de nuestros
relacionamientos con los demás actores de la comunidad y éstas a su vez son afectadas por las diversas
problemáticas que se presentan en nuestro contexto. No cabe duda que en muchas ocasiones nos
enfrentamos a situaciones donde estudiantes, maestras/os y las madres - padres de familia se ven
afectados por problemas como el consumo de alcohol, las peleas entre pandillas, familias disgregadas, el
bullying y otros.
PLANIFICACIÓN PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
Análisis Situacional de la institución educativa mediante la técnica “espina del pescado”
Institucional o
administrativa
Curricular y
Social y cultural
Priorizar dos
problemas
Pedagógico
Escribir
soluciones al
problema
Curricular y
Social y cultural
Pedagógico
Institucional o administrativa