SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

COCINA MEJORADA. UNA PROPUESTA ECOLÓGICA

COMPETENCIA.- RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
ESTIMADOS ESTUDIANTES A CONTINUCIÓN LES PRESENTO LA SIGUIENTE situación
significativa.
Los estudiantes del primer grado de secundaria son integrantes de una Brigada Ecológica de la institución educativa
Mariscal Cáceres, elaboran una proforma detallada para orientar a las familias del sector 3 de San Luis-Amarilis (los
Ramos, específicamente) en la adquisición de adobes y la construcción de su cocina mejorada a menor costo. El
propósito es replicar esta información hacia otras familias de la localidad, interesadas en las cocinas mejoradas desde
que el Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social – FONCODES informara mediante folletos el procedimiento
para su construcción en la región Huánuco. 1.- ¿Crees que es importante este proyecto para promover el ahorro ya
que han sido golpeados duramente la pandemia?. 2.-¿Cómo podemos apoyarlos o que instituciones podrían
beneficiarlas?,3.-¿Conoces que beneficios le puedan brindar si construyen sus propias cocinas mejoradas? Frente a
este desafío si asumes, el papel de organizador para apoyar a diversas comunidades a que cuenten con sus cocinas
mejoradas cual es el beneficio frente a la pandemia de diversas comunidades. De qué manera se beneficiarían y a que
conclusión llegarías.

Propósito de la actividad:

Los estudiantes toman en cuenta la cantidad y formas que

debe tener la cocina mejorada realizando mediciones y
relacionar las competencias a tratar para de ahí fortalecer sus
aprendizajes.

Entendió el problema. Criterios de evaluación

Expresa con dibujos y con lenguaje geométrico su
comprensión sobre las diferentes perspectivas en un plano
(vistas de la base y estructura de la cocina).
Emplea estrategias para determinar el volumen de formas
geométricas
Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de las operaciones con enteros y expresiones
decimales.
Justifica la validez de sus procedimientos, considerando
propiedades de las operaciones.

Xxxxx
Xxxxx
 DESARROLLO
Lee atentamente la siguiente situación:
 CIERRE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓIN

LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación SÍ NO Observación

Entendí el problema

Expresa con dibujos y con lenguaje geométrico su

comprensión sobre las diferentes perspectivas en un
plano (vistas de la base y estructura de la cocina).

Emplea estrategias para determinar el volumen de

formas geométricas

Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre

las propiedades de las operaciones con enteros y
expresiones decimales.

PARA CONOCER LAS MEJORES OPORTUNIDADES DE

LA VIDA, HAY QUE VIAJAR CON EL MEJOR AVIÓN DEL
MUNDO, QUE SE LLAMA ESTUDIO
 FICHA DE TRABAJO N°1

Nombre y apellidos: ………………………………………………………………………..

Ahora demuestra tu aprendizaje ¡Vamos tu puedes!

Ahora responde a las siguientes interrogantes reforzando tu aprendizaje autónomo.

Ahora estimado estudiante luego de observar el video:
https://youtu.be/vGnZ1ooq8Vg

Ahora te invito a reflexionar y a responder a las siguientes preguntas lo cual fortalecerá

A tu aprendizaje autónomo con ayuda de tus familiares. ¡Vamos tú puedes!

1.-¿Te pareció interesante el video mostrado?

2.-¿Qué rescatas del video?

3.-¿Por qué construir una cocina mejorada?

4.-¿Es importante para ti dentro de tu contexto hacer esa construcción, por qué?