GESTION DEL CURRICULO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO ABRIL – AGOSTO 2022

SEMANA 5

MODELO DIDÁCTICO -ERCA

DESCRICPIÓN DE
DCD FASES DEL ERCA LA INTENCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA CADA FASE
DE CADA FASE
1.Experiencia Se sondean los  Responder a las siguientes preguntas:
conocimientos 1. ¿Cuál es el elemento que utilizamos para
previos con el bañarnos?
que llegan los 2. ¿Con qué realizamos el jugo y la sopa?
estudiantes, 3. ¿Qué es lo que tomamos todos los días?
recuperar 4. ¿Con qué lavamos la ropa?
pensamientos 5. ¿Con qué nos lavamos los dientes?
previos.  Observar el video con el siguiente link:
https://www.bing.com/videos/search
?q=el+agua+&&view=detail&&mid=
685DD34E0980FA3B1AE85DD346C980FA3B1A1A&&
FORM=VRDGAR
 Distinguir en qué lugares encontramos el agua a
nuestra disposición.
 Buscar las palabras claves referentes al agua en una
CN.2.4.12.
sopa de letras.
Observar y
 Socializar en grupos acerca de cuál es la fórmula del
describir el ciclo
agua.
del agua en la
 Observar qué sucede con la naturaleza cuando
naturaleza y
llueve.
reconocer que
 Mencionar qué sucede con la naturaleza cuando
el agua es un
llueve.
recurso
imprescindible
2.Reflexión Reflexionan los  Responder a las siguientes interrogantes,
para la vida.
estudiantes 1. ¿Qué pasaría si no hubiera agua para bañarnos?
sobre sus ideas y 2. ¿Qué elemento puede reemplazar al agua para
conocimientos y hidratarnos todos los días?
se encamina y 3. ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para realizar
prepara para el un jugo o una sopa?
nuevo 4. ¿Con qué elemento pudiéramos lavar si no
conocimiento, hubiera el agua?
enfrentando a 5. ¿Pudiéramos reemplazar el agua por el aceite para
situaciones lavarnos la boca?
problemas.  Observar qué sucede con el agua cuando la mamá
pone a hervir el agua.
 Analizar qué pasaría con la naturaleza si no llueve.
 Socializar en grupos acerca del uso del agua en el
medio qué vivimos.
 Encontrar las palabras claves en una sopa de letras
acerca de los lugares en que encontramos agua.
 3.Conceptualización Se presenta el  Observar un video acerca del ciclo del agua en el
nuevo enlace https://www.youtube.com/watch?
conocimiento v=QDCohXW6BLG
con la mediación  Analizar en grupo el cuadro sinóptico acerca del
del docente, se ciclo del agua presentado en el aula.
realizan  Observar en la naturaleza el ciclo del agua.
definiciones del  Distinguir el ciclo de agua en la naturaleza.
tema, debe
realizarse un  Contestar las siguientes interrogantes:
trabajo 1. ¿Qué pasa cuando el sol calienta el agua en la
colaborativo en superficie terrestre?
el que haya un 2. ¿Qué sucede cuando se evapora el agua?
interaprendizaje 3. ¿En qué consiste la condensación?
y un 4. ¿Qué sucede en la precipitación?
intraprendizaje. 5. ¿En cuántas etapas consiste el ciclo del agua?
 Realizar un debate con sus compañeros del aula
acerca del agua como un recurso imprescindible
para la vida.
4.Aplicación Aplicar los  Realizar un experimento basado en hervir agua.
conocimientos  Encontrar el ciclo del agua llamado evaporación en
aprendidos, el experimento.
utilizando  Realizar un dibujo acerca del ciclo del agua en el
actividades mar.
concretas en las
que los  Observar y distinguir en la imagen presentada el
estudiantes ciclo del agua.
apliquen sus  Explicar ¿por qué en la vida de él es importante el
conocimientos. agua?
 Analizar el siguiente problema. Luis no pudo bañarse
dos días porque en su casa se terminó el agua, al
tercer día solicitó a su amiga que le regalara agua.
¿Hizo bien Luis en solicitar agua a su amiga?
¿Qué pasaría si Luis no se bañaba más días?
¿Luis podía vivir sin agua?
¿Es indispensable el agua para Luis?

CONCLUSIONES  Experiencia: Activa el conocimiento previo de manera personal y exterioriza a partir de lo que
SOBRE LA sabe y reflexiona sobre eso, se consigue la atención de los alumnos, valorando lo que saben, sin
PERTINENCIA desmotivarles si las respuestas o conocimientos son incorrectos.
DEL MODELO  Reflexión: En esta etapa el estudiante relaciona, reflexiona y analiza sus conocimientos
DIDÁCTICO previos con los valores y sus vivencias propias, preparándolos para la etapa de la
ERCA conceptualización. En esta fase de desaprende y aprende.
 Conceptualización: En esta etapa el estudiante tiene un encuentro con el conocimiento
expresado de manera didáctica ya sea a través de un cuadro sinóptico o recurso digital, entre
otros. El estudiante está preparado para recibir un nuevo conocimiento , que lo adquiere y lo
necesita saber .
 Aplicación: El estudiante aplica o prueba sus conocimientos en el medio real, puede realizar
experimentos o aplicar en su medio social el conocimiento adquirido.
BIBLIOGRAFÍA
 Luna, L. (9 de 7 de 2016). Proyecto educativo. Obtenido de Proyecto educativo.:
https://leidiluna94.blogspot.com/2016/07/erca-ciclo-del-aprendizaje.html?
msclkid=967b086cd0c411ec8a025b9d1e7f156a
 Mino, I. (9 de 2 de 2021). YouTube. Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=r83jBezCqoA
 Propuestas didácticas para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje. (2019).
Obtenido de Propuestas didácticas para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje.:
https://view.genial.ly/5ff85a7ccf23ec0d6f977835
 Sánchez, M. (25 de 5 de 2010). YouTube. Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=mKqzvR5UVqc
 Tripodoro, V. A. (2015). Nuevos paradigmas en la educación universitaria.Los estilos de
aprendizaje de David Kolb. Buenos Aires.: s/e.