Institución Educativa “San José Obrero”

CIRCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº3

I. TÍTULO: Expresión Vocal
II. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: San José Obrero
2. Área: Arte y Cultura
3. Grado: Primero. Sección: Única
4. Duración: Inicio: 12/06/2023 Termino: 16/06/2023
5. Nombre del Docente: José Armando Salazar Castro
6. Fecha: 12/06/2023

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: “pierdo mis miedos atreves de la actuación”

Criterio e
Competencia Desempeños de grado o Evidencias de
Instrumento
Capacidades del Área precisados aprendizaje
de Evaluación
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos Identifica los
Reconoce y usa los diferentes estilos y Selecciona
elementos de los géneros del teatro de elementos y
lenguajes del arte títeres. materiales
cuando explora para
libremente para ampliar componer una
sus recursos imagen de
expresivos, y explora acuerdo a sus
con distintas maneras de intenciones.
utilizar
recursos y técnicas para
ensayar su efecto en
diversos tipos
de composiciones
artísticas
Competencias Desempeños precisados Evidencias de Criterio e
Transversales y aprendizaje Instrumento de
Capacidades Evaluación

DE DERECHOS Disposición a elegir de Respeta a su Ficha de

manera voluntaria y compañeros en la observación
responsable la propia elección cuento favorito

forma de actuar dentro de

una sociedad
Enfoque transversal Valor Actitudes y/o Acciones

DE DERECHOS
Libertad y Disposición a elegir de manera
responsabilidad voluntaria y responsable la propia
 forma de actuar dentro de una sociedad
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos pedagógicos Recursos y

Tiempo
Materiales
INICIO ( 5 min) 15
 Oración
Se realiza con los estudiantes la oración del padre nuestro y un ave Cuentos de la
maría luego se agradece al señor por un día más de vida que nos da fábula de Esopo
 Motivación (10 min)
Se pregunta a los estudiantes sobre los dibujos que marcaron su infancia
también sobre los cuentos preferidos que también leyeron en su infancia
y luego preguntarles sobre sus personajes, héroes favoritos
 Saberes previos

 Conflicto cognitivo
Se presenta un cuento incompleto donde lo estudiantes y se preguntara a
los estudiantes ¿que pasara al final? Los estudiantes darán todas sus
posibles versiones según cada estudiante

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO / ( min) 110

Se invita a los estudiantes a establecer las normas de convivencia con Telas tijera min
en las cual ellos proponen 3 a 4 normas las cuales serán evaluadas a la moldes de títeres
final de la sesión de clase Guiones de os
Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión “pierdo mis cuentos
miedos atraves de la actuación”
Se organiza en equipos de 4 estudiantes a quienes se les entrega un
cuento incompleto en la cual cada grupo dará su versión de acuerdo a
sus experiencias vividas
Luego que los estudiantes manifiesten su versión se propone a los
estudiantes a recrear aquellos cuentos de su infancia de acuerdo al
contexto que ellos viven
Se formará nuevos equipos de trabajo quienes elegirán un cuento de su
agrado la cual ellos interpretarán cada personaje del cuento seleccionado
se pide a los estudiantes confeccionar un títere de acuerdo a su
personaje que cada estudiante va a representar
Cada equipo dará sus modificaciones a sus cuentos elegidos
considerando el respeto valores que Circa considera en este mes de
aniversario

CIERRE, METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN FORMATIVA

( 10min) Títeres
Loes estudiantes expondrán como se sintieron al interpretar a su Guiones
personaje y también comentaran que nos enseña este cuento para esta elaborados por
vida ellos
Se pregunta a los estudiantes
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Lograste
superar las dificultades?

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA 10min

Elaborar su títere de acuerdo a tu personaje elegido

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Ana María Quispe Yana José Armando Salazar Castro
Directora Docente