PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Producción Acuícola

• Código del Programa de Formación: 733293
• Nombre del Proyecto: : “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN ACUÍCOLA
SOSTENIBLE EN EL DEPARTAMENTO DE BOLÍVAR”
• Fase del Proyecto: Analisis

• Actividad de Proyecto: Produccion y Manejo de Especies Hidrobiológicas en Sistemas Acuícolas.

Planeacion: Ejecutar la normativa vigente y protocolos de la siembra de especies hidrobiológicas
en un cultivo acuícola.
Competencia: : Sembrar Organismos Hidrobiológicos de acuerdo con El Sistema, la Línea de
Producción y el Protocolo para la Especie.
Resultado de aprendizaje: Verificar que las condiciones fisicoquímicas y de productividad primaria
sean óptimas para la realización de la siembra de los organismos hidrobiológicos de acuerdo a los
protocolos empresariales.

• Diligenciar las planillas de registros sobre lotes de animales sembrados según parámetros
establecidos.
• Duración de la Guía: 27 Horas.

2. PRESENTACION:

Para asegurar un óptimo crecimiento de los organismos hidrobiologicos y una buena producción se debe
sembrar en el estanque o sitio de cultivo, un número adecuado de organismos a sembrar. Al sembrar un
número excesivo de organismos hidrobiologicos se sobrepobla el estanque y se reduce su crecimiento. Por
el contrario, al sembrar una cantidad de peces, u otro organismo acuatico menor que la ideal, se utilizan
pobremente los organismos naturales alimenticios, obteniéndose una baja producción de pescado u otra
especie. El intervalo óptimo de siembra, debe estar contemplado según la densidad de siembra y el sistema
de produccion establecidos. Desde la integralidad como aprendiz y la adquisición de habilidades
socioemocionales le permitirá alcanzar los distintos resultado de aprendizajes planteado para la guía.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL

3.1.1 Actividad de Reflexion 1: Basado en sus conocimientos previos, le invitamos a reflexionar teniendo
en cuenta las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la turbidez?
GFPI-F-135 V01
 • ¿Qué es el pH?
• ¿Qué es la alcalinidad?
• ¿Qué es la toma de muestra de agua en un cultivo acuicola?
• ¿Cuál es la temperatura (0C) normal o promedio del agua en un cultivo piscícola?

• Duración: Cinco (05) horas

• Desarrollo: Individual
Evidencia: Texto en archivo Word donde respodan el cuestionario, los cuales deberán cargar en la
plataforma Territorium o a la red social o correo electrónico del grupo. Cinco (05) Aprendices
comparten sus historias en los encuentros sincrónicos

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
3.2.1. Actividad de Contextualización : Estimados Aprendices en su proceso de formación a la
produccion acuicola, asociar el contexto de la calida del agua de un cultivo acuicola y la importancia
de conocer los parámetros físico – químicos y la influecia hacia los organismos hidrobiológicos. Por
tal razón, la invitación es realizar un recorrido por la empresa, que le permita identificar conceptos
y usos relacionados en el manejo de una siembra acuicola de la unidad productiva o empresa del
sector acuicola.

Consulten la página web, www.google.com.co y los links anexados al final de la guía, responda las
siguietes preguntas:

¿Qué son los parámetros físico – químicos?

¿Cuáles son los parámetros físico quimico de mayor incidencia en un cultivo acuicola?
¿Qué diferencia existen entre un parámetro físico y quimico explique con sus palabras?
¿ Cual es la concentracion de pH, que debe tener el agua para el cultivo de Cachama?
¿ Con que equipo se puede medir o leer la turbidez del agua para un cultivo acuicola?
• Duración: Diez (10) horas
• Desarrollo: Individual

Evidencia: Texto en archivo Word con las respuestas al cuestionario, los cuales deberán cargar en la
plataforma o al medio de comunicación de accesibilad del aprendiz. Los Aprendices comparten sus
historias en los encuentros sincrónicos

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

3.3.1. Actividad de Apropiación 1: Apreciado aprendiz realice la ficha técnica de los equipos utilizados para
leer los parámetros físico quimico del agua de un cultivo acuicola según la operatividad de la empresa o
unidad productiva.

GFPI-F-135 V01
 • Duración: Seis (06) horas

• Desarrollo: Individual

Evidencia: Word. cinco (05) Aprendices comparten su informacion en los encuentros sincrónicos.

3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento

3.4.1. Actividad de Apropiación 1: Elaborar diapositivas de power point con audio, de todos los equipos
utilizados en la toma de parámetros físico químicos para agua dulce y marino .

• Duración: Seis (06) horas

• Desarrollo: Grupos de 3 a 5 integrantes

• Evidencia: Diapositivas Power Point

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Evidencias de Conocimiento :
Informe de respuesta a cuestionario
Evidencias de Desempeño
• Participación en equipos
trabajo
• Trabajo individual
• Participación en foros
• Socialización
investigativas
Evidencias de Producto
• Informe de
investigativas
de Evaluación
verifica que las condiciones tanto Técnica: Formulación de
fisicoquímicas como de productividad preguntas
primaria sean adecuadas
Realiza el muestreo de factores físico- Foro
químicos: temperatura, oxigeno, ph, Instrumentos: rúbrica de
dureza, turbidez, amonio, etc. evaluación
de Técnica: Observación
Realiza el muestreo de factores físico- Instrumenento: rúbrica
químicos: temperatura, oxigeno, ph, de evaluación.
dureza, turbidez, amonio, etc.
verifica que las condiciones tanto
consultas fisicoquímicas como de productividad Técnica: Foro
primaria sean adecuadas Instrumento: rúbrica de
evaluación - portafolio
. verifica que las condiciones tanto Técnica: Infografia
consultas fisicoquímicas como de productividad Técnica: reporte-
primaria sean adecuadas Instrumento: rúbrica de

GFPI-F-135 V01
• Presentacion power point evaluación- portafolio

Realiza el muestreo de factores físico- Técnica: Reporte

químicos: temperatura, oxigeno, ph, Instrumento: rúbrica -
dureza, turbidez, amonio, etc. portafolio

5. GLOSARIO DE TERMINOS: Boliche (red de pesca); Nasa de pesca ; Balanza gramera; Protocolo
de siembra; Alimento vivo ; Ictiómetro ; Especie hidrobiológica.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.

Biblioteca virtual Sena, Acuicultura continental, Bibliotecas públicas, Google académico,Portal

Sena.

https://youtu.be/-vHPkzFuNMU,
http://www.corantioquia.gov.co/SiteAssets/PDF/Gesti%C3%B3n%20ambiental/Producci%C3%B3n
%20y%20Consumo%20Sostenible/Manuales_GIRH/Pisicola.pdf

https://youtu.be/i42ugrs_pC0; https://youtu.be/DzWJ2m427D4

https://www.aqua.cl/tag/cultivo-de-especies-hidrobiologicas/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Manuela Arvilla Herrera Instructores Programa de 15/02/2022

Miguel Santiago Conde Articulación
Gómez con la Media
Marta Del Rosario
Dominguez

Edwin Vladimir Herrera

Quintin Manigua

Dina Luz Martinez

Efrain Del Carmen

Martínez

Alejandro Mario Perez

Vasquez

Bladimir Plaza Maza

Dario Antonio Rangel

GFPI-F-135 V01
 Monterrosa

Eduardo Ezequiel Romero

Portacio

Jan Salazar Martinez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01