PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TRATAMIENTO DE AGUA
 Código del Programa de Formación: 2339342
 Nombre del Proyecto: Mejoramiento de los procesos de operación de los sistemas de tratamiento de agua
potable y residual en el área metropolitana de Cúcuta.
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): Planeación.
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): Mantener las unidades de tratamiento de agua
potable y residual.
Competencia: Tratar agua residual de acuerdo con procedimientos técnicos

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Operar el sistema de unidades de tratamiento de agua residual de acuerdo con procedimientos técnicos y normativa
ambiental y de seguridad y salud en el trabajo.

Duración de la Guía: 120 horas

Horas directas: 75
Horas indirectas: 45

2. PRESENTACION
Cordial saludo estimado aprendiz.
Le invito a participar activamente en el desarrollo del resultado de aprendizaje: Operar el sistema de unidades de
tratamiento de agua residual de acuerdo con procedimientos técnicos y normativa ambiental y de seguridad y salud en
el trabajo. Esta información será de mucho interés para el personal que laborará en el tratamiento de aguas, porque lo
llevará a tomar decisiones frente a muchas acciones necesarias para el tratamiento de aguas en diferentes plantas de
tratamiento de aguas residuales, del cual usted como aprendiz es pieza fundamental.

Las plantas para el tratamiento de las aguas residuales pueden tener diferentes modos de funcionamiento, dependiendo
del nivel de purificación que realicen del agua y de los procesos que empleen durante ese proceso. Sin embargo, existen
algunos procesos básicos que se realizan en el tratamiento de aguas residuales en los que la mayoría de las
plantas presentan similitudes. Algunas características del tratamiento de aguas para la realización de la operación se
tienen en cuenta en esta guía de aprendizaje, como referente a un trabajo que se deberá realizar de la manera más
apropiada para procesar con calidad el tratamiento.

Se sugiere coordinar trabajo en equipo con todos sus compañeros, apoyándose en el momento que lo requieran o
recibiendo los aportes que le ofrecen, así como a utilizar en la plataforma TERRITORIUM del LMS el material de
consulta disponible para despejar dudas e incrementar sus conceptos y conocimientos.

Recuerde que el instructor brindará LA ORIENTACIÓN permanente con la colaboración de sus compañeros de
formación vía correo erincon186@misena.edu.co en el horario comprendido de 1:00pm a 6:pm. También pueden usar
como medio de consulta google académico, www.scielo.org., www.sciencedirect.com,
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales, GFPI-F-135 V01
https://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas,
https://www.revistascca.unam.mx/rica/index.php/rica, entre otros. Comparta e interactúe con ellos para hacer más
agradable el proceso formativo.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
* Ambiente Requerido: (Rellenar el que se emplee para el desarrollo de la guía de aprendizaje.
Ambiente convencional:
Ambiente real de aprendizaje:
Laboratorio o taller:
Ambiente dual:
Pluritecnológico:
Ambiente Virtual o simulación:

Materiales: Visitas industriales a plantas de tratamiento de aguas residuales. Computador o equipo de celular,
elemento de protección personal (tapabocas y alcohol), bata de laboratorio, guantes, Recipientes aforados como baldes
de 10 o 20 L con graduaciones de 1 L, bolsas plásticas, resma, anilla, cuaderno, agenda de apuntes, lapicero, internet,
marcadores, cartelera, papel periódico o bond, equipo de pruebas de jarras.

3.1 Actividades de reflexión inicial:

Observe la siguiente imagen y de acuerdo a las ilustraciones de cada una responda las preguntas planteadas en forma
individual:

1. ¿Cree que hay diferencias en la operación para los distintos tratamientos de aguas residuales?
2. ¿Con qué frecuencia hay que retirar normalmente los lodos en un tratamiento residual?
3. ¿Cuáles son los puntos más importantes que hay que tener en cuenta para renovar las tecnologías de depuración
en una planta de tratamiento residual?
4. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener depuradoras compactas en una planta de tratamiento de agua
residual?
5. ¿Qué se debe hacer con el agua residual depurada que se produce de una planta de tratamiento PTAR?
6. ¿Cree que se generan olores desagradables al usar depuradoras compactas en comparación con plantas
convencionales?, ¿por qué?
7. ¿Qué usos se le puede dar a un agua residual tratada?
8. ¿Por qué no todas las plantas PTAR funcionan de manera correcta?
GFPI-F-135 V01
9. ¿Se necesita tener en una PTAR a un operador presente las 24 horas?
10. ¿Qué nivel de preparación necesita un operador de PTAR?
Después de lograr dar respuestas a cada pregunta, comenta cada una con tus compañeros en el grupo y participa en la
plenaria de ideas cuando el instructor le mencione en una sección inicial de formación de la competencia.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Realice un auto diagnóstico, referente al cómo se debe operar una planta de tratamiento de agua residual de acuerdo a
las necesidades determinadas en industria, ciudad, colegios, otros.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento

Como aprendiz, participo activamente en el proceso de formación con mis compañeros aprendices y mi instructor en
cada una de las actividades y Subactividades, como también de las explicaciones y exposición magistral del tema en
referencia.

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 1. Elaborar listas de Análisis para tratamientos de agua residual.

A. Elabore un cuadro comparativo donde liste diferentes determinaciones básicas pertinentes para operar y controlar el
tratamiento de agua residual. En la tabla 1, se muestra el ejemplo a seguir para el desarrollo de esta actividad.

Equipo/materiales para realizar la

Análisis Descripción
determinación

Determina el grado de acidez o basicidad

pH que puede tener la muestra líquida
contaminante.

Color

Turbidez
GFPI-F-135 V01
Fosfatos
 Nitratos

Nitritos

DBO

DQO

Dureza total

grasas

Sólidos totales

Sólidos disueltos

Alcalinidad

Cloruros

Tabla 1. Determinaciones básicas para control de calidad en la operación de una PTAR.

B. Elabore en grupo de tres o cuatro integrantes, presentaciones usando el power point para prepararse de una
exposición en una sección de formación cuando el instructor se lo indique, donde exponga la descripción realizada del
cuadro anterior del punto A. Posteriormente cada grupo deberá dar su criterio a favor o en contra de algún aspecto que
sus compañeros de exposición hayan hecho. Es necesario que un integrante de cada grupo cuestione a favor o en contra
del aspecto que los expositores estén realizando.

C. Realice de forma individual un mapa conceptual con forma de araña, donde en el gráfico registre el tema central de
operación de plantas de tratamiento de agua residual que se observará a través del video:
https://www.youtube.com/watch?v=dFNyvY5gRmU&t=8s y donde las patas de la araña describan las ideas principales
y los soportes de las patas de la araña como características o factores por los cuales influyen esas ideas. Para la
elaboración de este mapa usted puede dirigirse a la página: http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/arana.php.
Prepara su trabajo para ser expuesto en una sesión formativa que el instructor le indicará posteriormente una fecha.

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 2. Alistar elementos de protección personal según operaciones.

D. Elaborar en grupos de trabajo una consulta presencial o virtual en alguna planta de tratamiento de agua residual
donde identifique el alistamiento de materiales de bioseguridad personal que deben tener el personal de operación de
una planta de tratamiento de agua residual, tanto para su control operativo como de su sistema de muestreo y análisis.
Después de realizar la consulta, elabore un mapa mental donde incluya los materiales de seguridad y salud en el
trabajo indispensables y de manera jerárquica según procedimientos a la operación de planta de tratamiento residual.
G F P I-F -1 3 5 V 01
E. Elabore en grupos de trabajo un organigrama que muestre los cinco pasos que se de b e n te n e r e n
cuenta en un proceso de tratamiento de agua residual. Tenga en cuenta en cada orden jerárquico, establecer
indicaciones de normativa de bioseguridad, es decir, en ese paso determinado, indique qué materiales y cuidados
debe tener el operador de planta. https://www.belzona.com/es/solution_maps/wastewater/money_map.pdf

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 3. Aplica protocolos de bioseguridad y operacionales para realizar

muestreo y análisis de tratamiento de agua residual

F. Elabore en grupo de trabajo un cuadro donde ilustre las distintas determinaciones que registraron en la actividad
del punto A, en el cuadro, los aprendices deberán incluir los protocolos deGFsPeI-gF-u1r3i5daVd01 para la
realización de cada análisis. En la tabla 2 se muestra el ejemplo que deberán tener los aprendices para elaborar el
cuadro.
 Protocolos de bioseguridad
Protocolos de bioseguridad (antes y
Análisis después del análisis
durante el análisis)
(guardar/almacenar)

Lavar con agua destilada y secar con

un paño el electrodo del
Limpiar cuidadosamente el equipo digital potenciómetro. Refrigerar la muestra
de pH. Usar guantes y tapabocas para en caso de no realizar el procedimiento
pH adicionar una muestra de agua residual en de determinación en el momento del
un recipiente para análisis de pH. muestreo. Lavar las manos con agua y
jabón una vez se haya retirado los
guantes y el tapabocas usado en el
análisis.

Color

Turbidez

Fosfatos

Nitratos

Nitritos

DBO

DQO

Dureza total

grasas

Sólidos totales

Sólidos disueltos

Alcalinidad

Cloruros

Tabla 2. Protocolos de bioseguridad para cada determinación básica en el control de calidad del
PTAR.

G. Desarrolle respuestas a las siguientes preguntas y en una sesión formativa con el GinFsPtIr-uF-
c1t3o5rVp0r1epárese para discutir con sus compañeros los argumentos escritos en cada una de ellas. Las preguntas que
se deben argumentar con respuestas son:
1. ¿Cómo se puede tomar muestras de aguas residuales?
2. ¿De qué materiales deberían ser los frascos con los cuales se toma la muestra?
3. ¿Cuáles materiales son los accesibles para realizar un muestreo de agua residual?
4. ¿Cómo se deben transportar las muestras de aguas residuales?
5. ¿Cómo funciona una toma de muestras de aguas residuales en general?
6. ¿Cómo funciona la toma de una muestra cualificada para los parámetros físico-químicos?

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 4. Realizar Operaciones de equipos de tratamiento de lodos para

lavados de unidades.

Tecnología Objetivo Descripción Estado de desarrollo

Destruir la membrana celular de
los microorganismos del lodo
Destrucción química de
activado para incrementar el
lodo (micro lodo)
desempeño de la estabilización
anaerobia.
Incrementa la cantidad de biogás
en la estabilización anaerobia.
El lodo licuado se mezcla con el Innovativa. Ya se ha
lodo primario y pasa a una implementado a nivel
estabilización anaerobia para demostrativo Tiene un costo
producción de biogás aproximado de 70-120 US
dólares por tonelada de lodo seco

Destrucción celular
ultrasónica.
Electrocoagulación
Acondicionamiento
enzimático

Tabla 3. Ejemplo de descripción de tecnologías operativas emergentes para el acondicionamiento de

lodos.

H. Elabore en cuadro de trabajo de tres o cuatro integrantes donde describa en la tecnología operativa emergente para
el acondicionamiento de lodos, el tipo de objetivo, una breve descripción y el estado de desarrollo según cada una de
ellas. Para el desarrollo de este trabajo la siguiente tabla 3 le ejemplifica la manera que se deberá usar para su
elaboración.

I. Elabore de manera individual la siguiente sopa de letras, descargar y sombrear cada palabra consultada,
posteriormente, tomar un capture para mostrar la evidencia en el momento que el instructor le indique en una sesión
formativa.

GFPI-F-135 V01
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Lo invito a que realice las siguientes actividades: GFPI-F-135 V01

Elabore un informe que contenga portada, pregunta de las actividades de la guía de aprendizaje con las
respectivas respuestas y/o evidencias. Al finalizar, registre también otros anexos que incluyen actividades
realizadas en secciones de formación (pantallazos deben estar rotuladas como figuras y usar procedimiento usando
normas APA 7ma edición. Para las evidencias, tenga en cuenta elaborar un orden donde coloque título a las figuras
(imágenes o fotos), título a las tablas (en caso de uso) e incluya la fecha de la elaboración de la evidencia con respecto
a la sección de formación y subirla al link que se muestra a continuación:

La guía se debe desarrollar y enviar al drive:

https://forms.gle/fdSExyCaYTB3mLu7A

ASISTENCIA:
https://forms.gle/Mrs5u5coxZganWi98

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de producto Monitorea el agua en tratamiento
Un informe final que contiene las evidencias según procedimientos técnicos TECNICA:
elaboradas por parte del aprendiz sobre los Acondiciona procesos de Valoración de producto
procedimientos para monitorear el tratamiento de tratamiento acorde con la
agua residual según la normativa y residuos caracterización y manual de INSTRUMENTO:
sólidos y líquidos según la normativa, Procedimiento. Lista de Chequeo
Inspecciona condiciones
hidráulicas según
procedimientos técnicos.
Manipula dispositivos de
tratamiento según
características técnicas.
Maniobra el sistema de tratamiento
de lodos según procedimientos
técnicos.
Reconoce la importancia del uso de
los elementos de protección
personal de acuerdo con Normativa

5. GLOSARIO: (orden alfabético)

Abastecimiento de agua a poblaciones y riego agrícola

Agua dura: Agua que contiene un gran número de iones positivos. La dureza está determinada por el número de
GF P I- F -1 35 V 0 1
átomos de calcio y magnesio presentes. El jabón generalmente se disuelve malam e n t e e n l a s aguas
duras.
Agua embotellada: Agua que se vende en los envases de plásticos para ser bebida y/o uso doméstico.

Agua potable: Agua que es segura para beber y para cocinar.

Agua producto: Agua que ha sido pasada a través de una planta de tratamiento de aguas residuales y está lista para
ser entregada a los consumidores.

Agua salobre: Agua que no está contenida en la categoría de agua salada, ni en la categoría de agua dulce. Esta agua
está contenida entre las dos anteriores.

Agua segura: Agua que no contiene bacterias peligrosas, metales tóxicos, o productos químicos, y es considerada
segura para beber.

Agua subterránea: Agua que puede ser encontrada en la zona satura del suelo; zona que consiste principalmente en
agua. Se mueve lentamente desde lugares con alta elevación y presión hacia lugares de baja elevación y presión, como
los ríos y lagos.

Agua superficial: Toda agua natural abierta a la atmósfera, concerniente a ríos, lagos, reservorios, charcas,
corrientes, océanos, mares, estuarios y humedales.

Agua ultra pura: Una manera de trabajo especializado que demanda la creación de un agua ultra pura. Un número de
técnicas son usadas, entre otras; filtración por membrana, intercambio iónico, filtros submicroscópicos, ultra violeta y
sistemas de ozono. El agua producto es extremadamente pura y no contiene mucha concentración de sal, componentes
orgánicos o pirogénicos, oxígeno, sólidos en suspensión y bacterias.

Captación del agua procedente de distintas fuentes.

Clarificación: remoción de solidos suspendidos y sediméntales.

Cloración: se realiza para proteger el agua de posteriores contaminaciones.

Concentraciones: proporción o relación que hay entre la cantidad de soluto y la cantidad de disolvente, donde el
soluto es la sustancia que se disuelve, el disolventes la sustancia que disuelve al soluto, y la disolución es el resultado
de la mezcla homogénea de las dos anteriores.

Depuración del agua: Eliminación de los contaminantes del agua residual hasta alcanzar la calidad óptima para su
devolución al medio ambiente

Desalación: Eliminación de la sal y otros minerales del agua de mar o salobre para transformarla en apta para el riego
o consumo humano

Desalcalinización: Cualquier proceso que sirve para reducir la alcalinidad del agua.

Desalinización: La eliminación de la sal del agua del mar o de aguas salobres para producir agua potable, usando
varias técnicas.

Descarbonización: Proceso de elimina dióxido de carbono del agua, usando torres de cGoFnPtIa-Fc-t1o35oVs0c1
rubbers de aire.
Descarga: La liberación de contaminantes que fueron capturados por un medio de filtración.

Distribución: Mantenimiento de la red de distribución de agua

Ensayo químico: proceso analítico

Filtración: remoción de solidos suspendidos muy finos y de microorganismos principalmente.

Floculación: La floculación es un proceso de agitación suave y continua del agua con coagulantes con el propósito de
que se formen los "Flocs" para que puedan ser removidos fácilmente por sedimentación.

Mezcla rápida y coagulación: El coagulante agregado a todo el caudal de agua cruda debe mezclarse rápidamente.
Para lograr la coagulación se requiere de una agitación vigorosa del agua. Además, se debe generar turbulencia en el
flujo para lograr el efecto esperado.

Neveras tipo picnic. Son requeridas para congelar o refrigerar las muestras con hielo seco. Las muestras que se
refrigeren deben empacarse previamente en recipientes de vidrio.

Patrón: Sustancia bien caracterizada o de concentración conocida y que tiene una pureza muy alta.

Potabilización: Tratamiento del agua para su consumo humano

Protocolo: es un método estándar que permite la comunicación entre procesos (que potencialmente se ejecutan en
diferentes equipos), es decir, es un conjunto de reglas y procedimientos que deben respetarse para el envío y la
recepción de datos a través de una red.

Recipientes de vidrio. Son usados con frecuencia cuando se utilizan indicadores de tipo biológico, los que deben
ser refrigerados para su preservación. Cuando se usan frascos o botellas de vidrio para tal fin, se recomienda
esterilizarlos en autoclaves para garantizar su asepsia.

Reutilización del agua: Tratamiento terciario para su uso en agricultura, parques urbanos y otras
actividades

Sustancia: es una forma de materia que tiene una composición constante o definida con propiedades distintivas.

Validación: Confirmación que se da por la recopilación y análisis de la evidencia objetiva de que se cumplen los
requisitos particulares para el uso específico propuesto.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html

Araque, I. D., Britto, M. C., Granados, N. R. P., & Cuellar, L. Á. (2018). Diagnóstico y propuesta de fitorremediación
para el tratamiento de aguas residuales, sector tierra negra. L'esprit Ingénieux, 9(1), 132-140.
Castro Castro, M. (2018). La frágil normatividad para la disposición final de lodos residuales en Colombia.
Gómez, W. F. H., & Rangel, S. A. L. (2018). Evaluación de la eficiencia de los sistemas deGFPI-F-135tratamiento
V01de aguas
residuales en la provincia Comunera, Santander-Colombia. Dinamica ambiental, (2), 43-55.
González, B. T. N. (2018). Caracterización de alternativas para el tratamiento de aguas residuales domésticas en el
municipio de Sutamarchán, Boyacá. Dinamica ambiental, (2), 27-36.
Jiménez, D. F. R. (2021). Sistema de medición y control de temperatura para un prototipo de planta de tratamiento de
aguas residuales. Investigación e Innovación en Ingenierías, 9(1), 100-113.
Mancipe-Arias, L. M., & Triviño-Restrepo, M. D. P. (2018). Valoración de lodos de planta de tratamiento de aguas
residuales (PTAR) como materia prima para la extracción de lípidos en la obtención de biodiésel. Revista Ion,
31(1), 71-79.
Mendoza, Y. I., I Pérez, J., & Galindo, A. A. (2018). Evaluación del aporte de las plantas acuáticas Pistia stratiotes y
Eichhornia crassipes en el tratamiento de aguas residuales municipales. Información tecnológica, 29(2), 205-
214.
Norma Técnica Colombiana 5667-2. Gestión Ambiental. Calidad de agua. Muestreo. Técnicas generales de muestreo.
ICONTEC. Colombia, 21 junio de 1995. En línea: http://files.control-
ambiental5.webnode.com.co/200000144-4dfdd4f559/NTC-ISO%205667-02-1995.%20Tecnicas% 20genera les
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Norma Técnica Colombiana 5667-3. Directrices para la preservación y manejo de las muestras. ICONTEC. Colombia,
3 de noviembre 2004. En línea: http://files.control-
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%20la%20preservacion%20y%20manejo%20de%20muestras.pdf.
Vargas, A. K., Calderón, J., Velásquez, D., Castro, M., & Núñez, D. A. (2020). Análisis de los principales sistemas
biológicos de tratamiento de aguas residuales domésticas en Colombia. Ingeniare. Revista chilena de
ingeniería, 28(2), 315-322.
Velasco, F., Molano, A., & Pramparo, L. (2019). Evaluación de un sistema de tratamiento de aguas residuales no
domésticas para la remoción de carga orgánica en industria de bebidas no alcohólicas. Entre Ciencia e
Ingeniería, 13(26), 17-26.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Edgar Rincón Villamizar INSTRUCTOR CEDRUM 20 de FEBRERO del 2022

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01