CURSO: LENGUA Y COMUNICACIÓN

MODALIDAD: PREGRADO

FICHA DE ACTIVIDADES VIRTUALES EVALUADAS

Actividad Evaluada 1: Evaluación Diagnóstica

Semana 2

Tipo de actividad

Evaluación Diagnóstica

La Evaluación Diagnóstica (ED) se encuentra compuesta por una evaluación para desarrollar. El docente
establecerá la fecha y hora de la evaluación que será tomada de manera virtual en la segunda semana. La
presente evaluación representa el 0% del sistema de evaluación establecido en el silabo.

Descripción de la actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 2 donde aparecerá la
evaluación con el nombre: “Evaluación Diagnóstica”, en esta, deberán aplicar sus conocimientos previos. La
evaluación consta de cuatro partes. En la primera, redactan un párrafo a partir de un esquema propuesto. En la
segunda parte, leen un texto y contestan cuatro preguntas de comprensión lectora. En la tercera parte,
identifican los tipos de texto. Por último, resuelven un ejercicio de ortografía y puntuación.

La duración para esta actividad será de 1 hora y debe rendirse de manera individual. Es importante mencionar
que el estudiante tendrá un único intento para resolverla.

Criterios de evaluación
Cualitativa, el método de corrección es individual en el sistema y el docente les hará llegar sus
respuestas.

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.

ASPECTOS/CRIT
ERIOS A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Redacta un texto siguiendo
Redacta un texto
parcialmente el esquema Redacta un texto sin
siguiendo el esquema
planteado, con mediana seguir el esquema
planteado, con coherencia
coherencia interna, uso de planteado, sin coherencia
Texto académico interna, uso de conectores
conectores y segmentos que interna, escaso uso de
y segmentos que explican
explican con mediana claridad conectores y poca
el sentido que desea
el sentido que desea construir claridad.
construir el redactor.
el redactor.
8 puntos 7 puntos 3 puntos
Identifica el 100% de los
Comprensión Identifica menos del 100% pero Identifica menos del 50%
elementos: el tema del
lectora más del 50% los elementos de de los elementos de la
texto, idea principal, tipo
la comprensión lectora. comprensión lectora.
de cita, tipo de texto.
 4 puntos 3 puntos 2 puntos

Nombra el 100% de los Nombra menos del 100% pero

tipos de texto de los más del 50% de los tipos de Nombra menos del 50%
ejemplos propuestos texto de los ejemplos de los tipos de texto de
Tipología justificando su respuesta propuestos justificando su los ejemplos propuestos.
textual con dos características. respuesta con dos
características.

6 puntos 2 puntos
4 puntos
Presenta el texto con
Presenta el texto hasta con 3 Presenta el texto con más
correcta ortografía en
Normativa errores ortográficos. de 3 errores ortográficos.
todos los casos.
2 puntos 1 punto 0 puntos
Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en la evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo.
Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

Actividad Evaluada 2: Evaluación continua 1

Semana 5
Tipo de actividad

Evaluación Continua 1

La Evaluación continua 1 (EC1) se encuentra compuesta por una actividad a desarrollar a través del trabajo
colaborativo. Se forma grupos de trabajo, se asigna un tema con anticipación, así, ellos investigan. En equipos
participan activamente en un panel informativo de manera colaborativa.
La presente evaluación representa el 18% del sistema de evaluación establecido en el sílabo.

Descripción de la actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes realizarán una presentación grupal poniendo en práctica el dominio
de una técnica de diálogo (panel), donde demostrarán el conocimiento del tema encargado. La duración para
esta actividad será de 15 minutos por grupo y debe rendirse de manera grupal.

Criterios de evaluación

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS/CRIT LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
ERIOS A
EVALUAR

Presenta información Presenta información Presenta información sin

Organización y
convincente justificando con parcialmente convincente justificar con referencias y
calidad
referencias y evidencias, de justificando con referencias evidencias, y de manera
del contenido
manera ordenada y con y evidencias, de manera
 originalidad en el tratamiento ordenada en el tratamiento poco ordenada en el
de los hechos. de los hechos. tratamiento de los hechos.
5 puntos 3 puntos 2 puntos
Se presenta formalmente Se presenta formalmente Se presenta puntual, con
vestido, con vocabulario vestido, con vocabulario vocabulario poco adecuado
adecuado, puntualidad, parcialmente adecuado a la a la audiencia, respetando
Presentación optimizando el tiempo audiencia, optimizando el el tiempo establecido.
expositiva establecido, con originalidad tiempo establecido.
y creatividad.
5 puntos 4 puntos 2 puntos
Se expresa con voz clara, Se expresa con voz Se expresa con voz
volumen audible y exento de parcialmente clara, con un parcialmente clara,
Expresión oral muletillas. volumen audible, pero con volumen audible, pero con
3 a 5 muletillas. más de 5 muletillas.
5 puntos 4 puntos 2 puntos
Emplea gestos y Emplea gestos y Emplea escasamente
ademanes que guardan ademanes que guardan gestos y ademanes,
congruencia con lo parcial congruencia con lo manteniendo contacto
Expresión expresado, manteniendo expresado, manteniendo visual con la audiencia por
corporal contacto visual con la momentáneamente pocos momentos.
audiencia. contacto visual con la
audiencia.
5 puntos 4 puntos 2 puntos
Puntaje total

Actividad Evaluada 3: Evaluación Parcial

Semana 8

Tipo de actividad

Evaluación Parcial
La Evaluación Parcial (EP) consiste en el diseño y elaboración de una infografía interactiva que sintetice la
información de fuentes propuestas y trabajadas con antelación. El docente establecerá la fecha y hora de
entrega de la evaluación.

Esta actividad virtual representa el 20% del sistema de evaluación establecido en el sílabo.

Descripción de la actividad

Esta actividad es individual, en base a la lectura de fuentes, el estudiante lee y elabora una infografía
interactiva. Esta se realiza con cámara prendida en el horario de clase sincrónica. El estudiante deberá subir
al aula virtual el documento PDF con el enlace de su trabajo, además de las fuentes trabajadas como anexos.
La duración de la evaluación es de 1 hora y 30 minutos. Solo se tendrá un intento de envío.

Criterio de evaluación

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
 ASPECTOS/CRITERIO LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
S A EVALUAR

Resume las tres fuentes Resume dos de las tres Resume solo una fuente
propuestas en el aula fuentes propuestas en el sin evidenciar el uso de
Resumen virtual evidenciando aula virtual evidenciando técnicas de comprensión
lectura comprensiva de las lectura comprensiva de lectora.
mismas a través del uso de las mismas a través del
técnicas de comprensión uso de técnicas de
lectora. comprensión lectora.
6 puntos 5 puntos 2 puntos
Muestra los contenidos de Muestra los contenidos Muestra los contenidos
la infografía integrándolos de la infografía de la infografía
Coherencia en una secuencia lógica. integrándolos demostrando escasa
parcialmente en una secuencia lógica.
secuencia lógica.
5 puntos 4 puntos 2 puntos
Reproduce el resumen de Reproduce el resumen de Reproduce el resumen de
las fuentes en una las fuentes en una las fuentes en una
infografía interactiva infografía, demostrando infografía sin aporte
Organizadores demostrando creatividad y creatividad, aunque esta creativo ni interactividad.
gráficos originalidad. no es interactiva.
6 puntos 4 puntos 2 puntos
Presenta el texto con
Presenta el texto hasta Presenta el texto con más
Normativa correcta ortografía en
con 3 errores ortográficos de 3 errores ortográficos.
todos los casos.
3 puntos 2 puntos 1 punto

Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en la evaluación parcial, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el
silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

Actividad Evaluada 4: Evaluación continua 2

Semana 2, 6, 12

Tipo de actividad
Evaluación Continua 2

La Evaluación Continua (EC2) se encuentra compuesta por:

● Tarea académica 1 y 2: semana 2 (4%) y 6 (4%), respectivamente

● Mural interactivo: semana 12 (10%)

Las actividades mencionadas tienen como propósito medir la expresión oral y escrita de los estudiantes.
Estas actividades virtuales representan el 18% del sistema de evaluación establecido en el sílabo.
 a) Tarea académica 1:

La Tarea académica 1 consiste en interpretar un monólogo teatral o la declamación de un poema de autores

universales. El docente establecerá la fecha y hora de la entrega de esta tarea que se realizará de manera virtual
la segunda semana. La presente actividad representa el 4% del sistema de evaluación establecido para el curso.

Descripción de la actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 2 donde aparecerá la
evaluación con el nombre: “Tarea académica 1”, en esta deberán aplicar sus aprendizajes sobre las técnicas de
expresión oral, mediante la interpretación de un monólogo o declamación de textos propuestos. Esta
interpretación deberá ser grabada por el estudiante con el apoyo de un dispositivo tecnológico. La duración para
esta actividad será de 1 a 3 minutos y debe rendirse de manera individual. Copiar el enlace de dicha grabación
en un PDF y subirlo en Tarea académica 1 para su evaluación. Es importante mencionar que el estudiante tendrá
un único intento para subir esta actividad.

Criterios de evaluación

COMPETENCIA: Comunicación

C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.

ASPECTOS/CRI
TERIOS A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR

Expresa el mensaje Expresa el mensaje Expresa el mensaje

entonando la voz con entonando la voz con volumen entonando la voz, pero el
volumen audible y audible, aunque la volumen es poco audible y la
Entonación y pronunciación clara de las pronunciación de las palabras pronunciación de las
dicción palabras. es poco clara. palabras es escasamente
clara.

5 puntos 4 puntos 2 puntos

Muestra un lenguaje Muestra un lenguaje corporal Muestra un lenguaje corporal

corporal congruente con el con parcial movimiento de con escaso movimiento de
mensaje acompañado del manos y gestos. manos y gestos.
Lenguaje movimiento de manos y
corporal gestos.

5 puntos 4 puntos 2 puntos

 En todo momento muestra Momentáneamente muestra Escasamente muestra
contacto visual directo contacto visual hacia la contacto visual hacia la
hacia la cámara. cámara. cámara.
Mirada
5 puntos 4 puntos 2 puntos

Selecciona recursos Selecciona recursos creativos Selecciona escasos recursos

creativos y de calidad para y de calidad para la para acompañar su mensaje.
la presentación de su presentación de su trabajo,
trabajo optimizando el aunque el tiempo es menor o
Recursos tiempo de su video. mayor al establecido.

5 puntos 3 puntos 1 punto

Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en la tarea, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo. Además,
tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

b) Tarea académica 2:

La Tarea académica 2 consiste en elaborar un cuestionario en una herramienta tecnológica con preguntas de
nivel literal, inferencial y crítico de un texto de su elección (video, lectura, extracto de película, etc.). El docente
establecerá la fecha y hora de entrega de esta tarea que se realizará de manera virtual la sexta semana. Esta
tarea será desarrollada de manera colaborativa. La presente actividad representa el 4% del sistema de
evaluación.

Descripción de la actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 6 donde aparecerá la
evaluación con el nombre: “Tarea académica 2”, en esta deberán aplicar sus aprendizajes sobre comprensión
lectora, mediante la creación de un cuestionario en una herramienta tecnológica de su elección que contenga 3
preguntas de nivel literal, 3 preguntas de nivel inferencial y 2 preguntas de nivel crítico-valorativo, así como las
respuestas a estas preguntas. El texto por analizar será elección del equipo pudiendo ser un video, lectura,
extracto de película, etc. En el desarrollo de esta tarea, deberá plasmar el texto, las preguntas, respuestas y el
enlace del cuestionario. Esta actividad deberá rendirse de manera grupal. Se hará entrega de un solo documento
en archivo PDF, el cual debe contener el desarrollo y consignar los nombres y apellidos de todos los integrantes.
Es importante mencionar que el equipo tendrá un único intento para subir esta actividad.

Criterios de evaluación

Rúbrica de evaluación
COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS/CRITERI LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
OS A EVALUAR
El 100% de las preguntas Menos del 100% pero Menos del 50% de las
Nivel literal formuladas corresponden más del 50% de las preguntas formuladas
al nivel literal de la preguntas formuladas corresponden al nivel
 comprensión lectora con corresponden al nivel literal de la
correcta redacción. literal de la comprensión comprensión lectora.
lectora.

6 puntos 4 puntos 2 puntos

El 100% de las preguntas Menos del 100% pero
formuladas corresponden más del 50% de las
al nivel inferencial de la preguntas formuladas
comprensión lectora con corresponden al nivel
Nivel inferencial
correcta redacción. inferencial de la
comprensión lectora.
Menos del 50% de las
preguntas formuladas
corresponden al nivel
inferencial de la
comprensión lectora.

6 puntos 5 puntos 2 puntos

El 100% de las preguntas Menos del 100% pero Menos del 50% de las
formuladas corresponden más del 50% de las preguntas formuladas
al nivel crítico-valorativo de preguntas formuladas corresponden al nivel
Nivel crítico- la comprensión lectora con corresponden al nivel crítico-valorativo de la
valorativo correcta redacción. crítico-valorativo de la comprensión lectora.
comprensión lectora.

4 puntos 3 puntos 2 puntos

Emplea una herramienta Emplea una herramienta Emplea un formato
tecnológica para la tecnológica para la tradicional para la
creación del cuestionario creación del cuestionario. creación del
Recursos creativos con videos, audios y/o cuestionario.
imágenes que lo hacen
sumamente creativo.
4 puntos 3 puntos 1 punto
Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en la tarea, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo. Además,
tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

c) Mural interactivo

La actividad consiste en la creación colaborativa de un mural interactivo que refleje la integración de contenidos
aprendidos. El docente establecerá la fecha y hora de la entrega de esta tarea que se realizará de manera virtual
en la semana 12. Esta tarea será desarrollada de manera colaborativa. La presente actividad representa el 10%
del sistema de evaluación establecido por el curso.

Descripción de la actividad

En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 12, donde aparecerá la
evaluación con el nombre: “Mural interactivo”, en el cual deberán articular los contenidos aprendidos e insertar la
grabación del equipo explicando el mural. Se hará entrega de un solo documento en archivo PDF, el cual debe
contener el desarrollo y consignar los nombres y apellidos de todos los integrantes. Es importante mencionar que
el equipo tendrá un único intento para subir esta actividad.
 Criterios de evaluación

Rúbrica de evaluación: Mural interactivo

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.

ASPECTOS/CRITERIO LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

S A EVALUAR

Resume el 100% de la Resume menos del 100% Resume menos del 50% de
información de los pero más del 50% de la los contenidos aprendidos.
contenidos aprendidos información de los
Resumen integrándolos con contenidos aprendidos
secuencia lógica. integrándolos con
secuencia lógica

6 puntos 5 puntos 2 puntos

El mural presenta de 3 a 5 El mural presenta menos El mural es creativo y
elementos interactivos de 3 elementos original, aunque sin
Interactividad demostrando creatividad y interactivos, es creativo y interactividad.
originalidad. original.
6 puntos 4 puntos 2 puntos
La voz presenta volumen La voz presenta volumen La voz presenta volumen
modulado, es clara y modulado, aunque la inaudible y la
Voz comprensible. pronunciación es poco pronunciación es confusa.
clara.
5 puntos 4 puntos 2 puntos

Presenta el texto con Presenta el texto hasta

Presenta el texto con más
Normativa correcta ortografía en con 3 errores
de 3 errores ortográficos.
todos los casos. ortográficos.
3 puntos 2 puntos 1 punto

Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en el trabajo, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo. Además,
tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

Actividad Evaluada 5: Evaluación continua 3

Semana 9-15

Tipo de actividad

Evaluación continua 3

La Evaluación continua (EC3) se encuentra compuesta por:

● Evaluación permanente: asistencia y puntualidad, respeto a las normas, participación (10%)

 ● Actividades virtuales (9%)
- Foro (3%)
- Cuestionario (3%)
- Tarea académica 3 (3%)

Las actividades mencionadas tienen como propósito medir la expresión oral y escrita de los alumnos.
Estas actividades virtuales representan el 19% del sistema de evaluación establecida en el sílabo.

a) Foro:

El foro consiste en generar espacios de discusión mediante el aula virtual. Está programado en la semana 11
y, sumado a otras actividades, representa el 9% del sistema de evaluación establecido para el curso.
El foro tiene como propósito trabajar las competencias generales de comunicación escrita del estudiante, así
como la capacidad de síntesis y argumentar su postura frente a determinados temas, considerando los ejes
temáticos abordados en el curso.

Descripción de la actividad
Esta actividad es individual y responde a una interrogante relacionada con la pertinencia del tema de trabajo
final con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El estudiante lo resuelve a través del enlace de la semana 11
del aula virtual, también comenta la participación de por lo menos un compañero. Dispone de una semana para
responder la interrogante del foro.

Criterios de evaluación

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.

ASPECTOS/CRITERI LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

OS A EVALUAR
Evidencia dos Evidencia una Evidencia solo una
participaciones en el participación en el foro, participación en el foro con
Interacción foro, demostrando demostrando respeto poco respeto al aporte de
respeto hacia sus hacia sus compañeros. sus compañeros.
compañeros.
5 puntos 4 puntos 2 puntos

Demuestra capacidad Demuestra reflexión en la No se evidencia ningún tipo

crítica y reflexiva en la respuesta brindada en el de reflexión en sus aportes.
respuesta brindada en foro, pero es muy
Reflexión el foro. limitada.

6 puntos 5 puntos 2 puntos

Relaciona el tema con Relaciona el tema con Relaciona el tema con

Relevancia información relevante y información parcialmente información, aunque esta
pertinente en sus relevante y pertinente en es irrelevante e
comentarios. sus comentarios. impertinente en sus
comentarios.
 6 puntos 4 puntos 2 puntos

Presenta el texto con

Presenta el texto hasta Presenta el texto con más
correcta ortografía en
Normativa con 3 errores ortográficos de 3 errores ortográficos.
todos los casos.

3 puntos 2 puntos 1 punto

Puntaje total

Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en los foros, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo. Además,
tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

b) Cuestionario

Respecto a los cuestionarios, estos son ejercicios en línea, cuyo propósito es medir los aprendizajes
adquiridos durante el desarrollo del curso. El docente establecerá la fecha y hora de la evaluación que será
tomada de manera virtual. Está programado en la semana 9 y, sumado a otras actividades, representa el 9%
del sistema de evaluación establecido para el curso.

Descripción de la actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 9, donde aparecerá
un cuestionario con el nombre “Cuestionario de lectura comprensiva”. En este deberán responder las
preguntas de alternativas múltiples que evalúan lo comprendido sobre la lectura asignada por el docente. La
evaluación está conformada por tres etapas: la primera evalúa nivel literal y contiene tres preguntas para
marcar. En la segunda, se evalúa nivel inferencial y contiene tres preguntas de alternativa múltiple. La tercera
contiene una pregunta que mide nivel crítico-valorativo.

La duración para esta actividad será de 1 hora y debe rendirse de manera individual. Es importante mencionar
que el estudiante tendrá un único intento.

Criterios de evaluación

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS/CRITERI LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
OS A EVALUAR
El 100% de las preguntas Menos del 100% pero Menos del 50% de las
del nivel literal de la más del 50% de las preguntas del nivel literal
comprensión lectora fueron preguntas del nivel literal de la comprensión lectora
contestadas de la comprensión lectora fueron contestadas
Nivel literal
correctamente. fueron contestadas correctamente.
correctamente.

9 puntos 7 puntos 5 puntos

El 100% de las preguntas Menos del 100% pero Menos del 50% de las
del nivel inferencial de la más del 50% de las preguntas del nivel
Nivel inferencial comprensión lectora fueron preguntas del nivel inferencial de la
contestadas inferencial de la comprensión lectora
correctamente. comprensión lectora
 fueron contestadas fueron contestadas
correctamente. correctamente.
9 puntos 7 puntos 5 puntos
El 100% de las preguntas Menos del 100% pero Menos del 50% de las
del nivel crítico-valorativo más del 50% de las preguntas del nivel crítico-
de la comprensión lectora preguntas del nivel valorativo de la
Nivel crítico- fueron contestadas crítico-valorativo de la comprensión lectora
valorativo correctamente. comprensión lectora fueron contestadas
fueron contestadas correctamente.
correctamente.
2 puntos 1 puntos 0 puntos
Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en la evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo.
Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

c) Tarea académica 3

La tarea académica 3 consiste en la creación y diseño colaborativo de una historieta sobre la justificación de
su trabajo final guiándose de la pregunta ¿Por qué es relevante investigar sobre el tema elegido para tu trabajo
final? Deberá sustentar su respuesta con una cita de fuente confiable y utilizar la plantilla preestablecida para
su argumentación. Para crear la historieta, puede usar el aplicativo Storyboard that. El docente establecerá la
fecha y hora de la entrega de esta tarea que se realizará de manera virtual y en equipo.

La presente actividad sumada a otras representa el 19% del sistema de evaluación establecido para el curso.

Descripción de la actividad

En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 14, donde aparecerá
la evaluación con el nombre “Tarea académica 3”, en la cual deberán compartir su historieta. Solo se hará
entrega de un documento en archivo PDF, el cual debe contener el desarrollo y consignar los nombres y
apellidos de todos los integrantes. Es importante mencionar que el equipo tendrá un único intento para subir
esta actividad.

Criterios de evaluación

Rúbrica de evaluación: Historieta

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.

ASPECTOS/CRITE LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

RIOS A EVALUAR
Reproduce la historia con
secuencia argumentativa
lógica sustentándola con
Argumentación
una cita de una fuente
confiable y la redacción
Reproduce la historia con
secuencia argumentativa
lógica sustentándola con
una cita de una fuente
confiable, aunque la
Reproduce la historia con
escasa secuencia lógica y
sin incluir cita de fuente
confiable.
 de esta se ajusta a la redacción de la cita no se
norma. ajusta a la norma.

6 puntos 4 puntos 2 puntos

Relaciona los contenidos Relaciona los contenidos Relaciona los contenidos
integrándolos integrándolos sin coherencia ni
coherentemente en las parcialmente en las integración en las viñetas.
Coherencia viñetas y de acuerdo con viñetas y de acuerdo con
la temática abordada. la temática abordada.

6 puntos 5 puntos 3 puntos

Reproduce la historia en Reproduce la historia en Reproduce la historia en

seis viñetas cuatro viñetas dos viñetas, sin demostrar
demostrando creatividad demostrando creatividad creatividad y originalidad.
Estructura y originalidad. y originalidad.

5 puntos 4 puntos 2 puntos

Presenta el texto con
Presenta el texto hasta Presenta el texto con más
Normativa correcta ortografía en
con 3 errores ortográficos de 3 errores ortográficos.
todos los casos.
3 puntos 2 puntos 1 punto

Puntaje total
Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en la tarea, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en el silabo. Además,
tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

Tipo de actividad: Evaluación actitudinal

La evaluación actitudinal consiste en considerar la asistencia, puntualidad, respeto a las normas y

participación en clases. Está programada en la semana 15.

Tiene como propósito medir el nivel de compromiso adquiridos de los estudiantes, con respecto a su
aprendizaje en referencia al curso. Constituye el 10% del sistema de evaluación propuesto.

Descripción de la actividad

Los estudiantes deben demostrar durante todo el ciclo académico actitudes responsables y de interés frente
al curso. Por tal motivo se evaluará la asistencia a clases, la puntualidad en el cumplimiento de sus
obligaciones, la participación en las actividades académicas diseñada, así como el cumplimiento de la
normatividad de la universidad y las reglas establecidas por el docente.
Son actividades medidas constantemente durante todo el desarrollo del curso.
Criterios de evaluación

Rúbricas de evaluación actitudinal

Criterios de evaluación

Competencia: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS /CRITERIOS A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Asiste ente 81 Asiste entre el 41 y 60% Asiste entre el 31 y 40
y 100% de clases de las clases % de las clases
programadas. programadas. programadas (menos
Asistencia y Puntualidad del 30%, se considera
desaprobado
(Reglamento)
18-20 puntos 13 - 15 puntos 9-12 puntos

Competencia: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS /CRITERIOS A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Demuestra siempre Demuestra Casi nunca demuestra
respeto, ocasionalmente respeto, respeto,
responsabilidad, responsabilidad, responsabilidad,
Respeto a las normas solidaridad y solidaridad y honestidad solidaridad y
honestidad. en un 60% honestidad.

16-20 puntos 13- 15 puntos 0 - 12 puntos

Competencia: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS /CRITERIOS A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Interviene siempre Interviene Casi nunca interviene
en forma oral y ocasionalmente en en forma oral ni escrita.
Participación en clases escrita. forma oral y escrita.

16-20 puntos 13 - 15 puntos 10 – 12 puntos

Actividad Evaluada 6: Evaluación final

Semana 15 y 16
Tipo de actividad

Evaluación Final
La Evaluación Final (EF) se encuentra compuesta por la presentación y exposición del trabajo final.
 La presentación de trabajo final consiste en entregar un texto expositivo en el que el estudiante pone en práctica
los conocimientos adquiridos en el desarrollo del semestre académico y que está relacionado directamente con
el logro de curso. Por otro lado, la redacción del trabajo final tiene como propósito desarrollar las competencias
relacionadas con la producción de textos escritos.

La calificación de este trabajo representa el 25% del sistema de evaluación establecido para el curso.

Descripción de la actividad
El estudiante entrega el texto expositivo académico que ha redactado sobre un tema de su carrera profesional
respetando la estructura, propiedades básicas del texto y normas de corrección idiomática. Para la presentación
de la versión final utilizará el formato de la revista virtual aplicando herramientas tecnológicas. Compartirán el enlace
de la revista virtual mediante el aula virtual. Además, es importante mencionar que en esta actividad se aplican las
normas APA, lo cual constituye un valioso aporte para el desempeño del estudiante. Este trabajo es elaborado a
partir de la semana 9 y pone en práctica las diferentes etapas del proceso de redacción en base a los contenidos
desarrollados en el semestre académico.

Criterios de evaluación

Rúbrica para evaluación del Trabajo final

COMPETENCIA: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.
ASPECTOS/CRIT LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
ERIOS A
EVALUAR
Redacta un texto expositivo Redacta un texto Redacta un texto
respetando el 100% de su expositivo considerando expositivo respetando
estructura: título, introducción, menos del 100% y más menos del 50% de las
Estructura desarrollo (dos o tres párrafos), del 50% de su estructura. partes de su estructura.
textual cierre.
8 puntos 7 puntos 4 puntos
Citas, referencias Emplea el 100% de citas, Emplea menos del 100% Emplea menos del 50%
y aspectos referencias y aspectos formales y más del 50% de citas, de citas, referencias y
formales de acuerdo con las normas APA. referencias y aspectos aspectos formales de
formales de acuerdo con acuerdo con las normas
las normas APA. APA.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Elementos Se expresa utilizando un Se expresa utilizando un Se expresa utilizando
paralingüísticos volumen de voz y tono audible, volumen de voz y tono volumen de voz y tono
vocabulario formal, audibles, vocabulario poco audibles,
pronunciación clara, sin formal, pronunciación vocabulario informal,
muletillas, manteniendo poco clara, con 1 a 3 pronunciación poco
contacto visual permanente y muletillas, estableciendo clara, de 4 a más
empleando sus manos, gestos y momentáneamente muletillas.
mímicas para complementar su contacto visual y usando
mensaje. por momentos sus
manos, gestos y mímicas.
4 puntos 3 puntos 2 puntos
 Presenta su exposición Presenta su exposición Presenta su exposición
utilizando una revista virtual, la utilizando una revista utilizando recursos
Presentación cual contiene todos los virtual, pero esta contiene tecnológicos
expositiva elementos preestablecidos: algunos de los elementos convencionales como
Portada y contraportada, preestablecidos. presentación en Power
créditos, índice, justificación, Point.
texto expositivo, referencias,
anexos.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Presenta el texto con
Presenta el texto con correcta Presenta el texto hasta
Normativa más de 3 errores
ortografía en todos los casos. con 3 errores ortográficos
ortográficos.
2 puntos 1 punto 0 punto
Puntaje total