CURSO: LENGUA Y COMUNICACIÓN – HUM-001

SÍLABO 2022-1

1. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO Ingeniería y TI + Cursos Básicos

CARRERA Arquitectura y Urb. Ambiental
Artes Escénicas
Biología Marina
Comunicación y Publicidad
Derecho
Enfermería
Farmacia y Bioquímica
Ingeniería Acuícola
Ingeniería Agroforestal
Ingeniería Ambiental
Medicina Humana
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Psicología
Turismo Sostenible y Hotelería
Elija un elemento.
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIOS 2015 - 2019 - 2020
CICLO I
CRÉDITOS 3
HORAS TOTALES 32 horas teóricas, 32 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Palacios Núñez, Madeleine Lourdes
DOCENTES Acero Cárdenas, Ana María
Bolivar Yllapoma, Wilber
Camus Huamán, Karin Yanette
Domínguez Chenguayen, Frank Joseph
Espinoza Salazar, Einsthen Leonardo
Maldonado Yaranga, Rosario
Navarro Rodríguez, Hilda
Navas Gotopo, Soratna
Palacios Nuñez, Madeleine Lourdes
Pecho Rivera, María Cristina
Pineda Franco, Carla Rosario
Quezada Flores, Jesús Américo
Rojas Torres, Estephany Abigail
Rufino Gabriel, Margarita Mercedes
Toro Álvarez, Ruth
Valencia Haya De La Torre, Rocío
Valencia Morocho, Carlos Arturo
REQUISITOS Ninguno
 2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

General Comunicación C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita,
mostrando preocupación por entregar información
adecuada a sus interlocutores.

3. SUMILLA

El curso de Lengua y Comunicación es de naturaleza teórica-práctica. Tiene el propósito de desarrollar las

competencias comunicativas de expresión oral, comprensión y producción de textos académicos a través de
evaluaciones continuas. Los temas principales son los siguientes: la expresión oral, el texto y la comprensión
lectora, el texto académico y el proceso de redacción de un texto académico expositivo.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante redacta un texto académico expositivo a partir del proceso de planificación, con
propiedad textual y según las normas académicas, para transmitir mensajes concretos mediante su exposición.

5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE EXPRESIÓN ORAL

APRENDIZAJE #1
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante expresa mensajes empleando adecuadamente los recursos
APRENDIZAJE verbales, no verbales y paraverbales.
SEMANAS Semana 1 - Semana 4
CONTENIDOS Recursos de expresión oral
INVOLUCRADOS Técnicas de participación oral
El panel

MÓDULO DE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
APRENDIZAJE #2
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante analiza diferentes tipos de textos aplicando las técnicas de
APRENDIZAJE comprensión lectora.
SEMANAS Semana 5 - Semana 8
CONTENIDOS Elementos de la comprensión lectora
INVOLUCRADOS Niveles de comprensión lectora
Técnicas de comprensión lectora
La infografía
Taller aplicativo

MÓDULO DE EL TEXTO ACADÉMICO

APRENDIZAJE #3
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante redacta párrafos aplicando los criterios estructurales y formales
APRENDIZAJE de un texto académico.
SEMANAS Semana 9 - Semana 11
CONTENIDOS Texto expositivo: estructura y propiedades
INVOLUCRADOS Etapas de la redacción
Esquema de redacción
Estrategias discursivas I para el párrafo de desarrollo
MÓDULO DE EL TEXTO ACADÉMICO EXPOSITIVO Y ARGUMENTATIVO
APRENDIZAJE #4
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante sustenta de forma oral y escrita un texto académico expositivo
APRENDIZAJE aplicando las propiedades textuales y las normas académicas.
SEMANAS Semana 12 - Semana 16
CONTENIDOS Estrategias discursivas II para el párrafo de desarrollo
INVOLUCRADOS Párrafos de introducción y de conclusión
El texto argumentativo
Presentación de trabajos finales

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se desarrollará mediante sesiones demostrativas de los contenidos, con participación activa de los
estudiantes con la guía del docente mediante estrategias de aprendizaje colaborativo en la resolución de los
talleres aplicativos. El curso incluirá actividades, evaluaciones y talleres, tanto en la clase con el uso de
herramientas tecnológicas de la Universidad Científica del Sur, que les permitirá desarrollar habilidades en la
expresión oral, la comprensión de textos y la redacción académica.

De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de:

• Aprendizaje colaborativo

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación ED Evaluación de entrada
Semana 2 0%
diagnóstica
Evaluación continua 1 EC1 Panel informativo Semana 5 18%
Evaluación Parcial EP Evaluación parcial (texto interactivo) Semana 8 20%
Evaluación continua 2 EC2 Trabajo colaborativo (mural interactivo) 10%
Actividades virtuales: tareas académicas Semana 12 18%
(Semanas 1-7) 8%
Evaluación continua 3 EC3 Evaluación permanente: asistencia y
puntualidad, respeto a las normas, participación
10% Semana 15 19%
Actividades virtuales: foro + cuestionario + tarea
académica (Semanas 9-15) 9%
Evaluación Final EF Trabajo final: presentación + sustentación Semana 16 25%

Donde la fórmula es:

ED (0.00) + EC1(0.18) + EC2(0.18) + EP (0.20) + EC3(0.19) + EF (0.25)

Las evaluaciones se pueden aplicar a través de las plataformas virtuales Zoom y aula virtual.
 8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas y/o asincrónicas, de acuerdo con la modalidad de dictado del
curso.

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE ACTIVIDADES EN ACTIVIDADES DE TRABAJO
SEMANA TEMAS
APRENDIZAJE INTERACCIÓN AUTÓNOMO
CON EL DOCENTE
La Presentación del
comunicación curso y de Revisión de material complementario:
oral: estudiantes https://oralitat.upf.edu/es/oralitat-
características Ejercicios herramientas-y-recursos-para-aprender-
Técnicas de aplicativos de a-hablar-en-
1 expresión I: entonación y dicción publico/?fbclid=IwAR1k13ZL9e0JRkYuO
voz a través de WxCheaI44gGIYteN0HVQx_5vDTO5nS2
composiciones XAGY8jVqpaI
rítmicas variadas.
Practicar ejercicio de entonación y
dicción.
Técnicas de Aplicación práctica
expresión II: de las técnicas de Registro de la tarea académica 1 en el
lenguaje expresión oral aula virtual: interpretación de un
corporal individual y las monólogo o declamación mediante la
2 Técnicas técnicas de lenguaje grabación de un video
individuales de corporal
expresión oral
Evaluación diagnóstica
Evaluación
1
Técnicas Trabajo colaborativo Observar video: Técnicas de
grupales de diseñando un comunicación oral
expresión oral: cuadro comparativo https://www.youtube.com/watch?v=uwXU
foro, panel, con las técnicas de J0quTlg
simposio y expresión grupal
3 coloquio
Búsqueda de fuentes de información
para su participación en el panel

Aspectos Trabajo colaborativo Observar el video

formales de un en el diseño de ¿Qué es un panel?
4 panel estructura del panel https://www.youtube.com/watch?v=eB7d
informativo Dzhhd1w

Preparación para realizar el panel

 5 Taller Aplicación Observar material audiovisual
aplicativo: el colaborativa de un complementario: Ejemplo panel de
panel panel informativo discusión sobre acoso escolar
informativo https://www.youtube.com/watch?v=P26b
GfkaTFY

Evaluación Lectura de textos expositivos propuestos

Evaluación continua 1
6 Niveles de Trabajo colaborativo Registro de la tarea académica 2 en el
comprensión reconociendo los aula virtual: diseño de cuestionario de
2 lectora elementos de la comprensión lectora
comprensión lectora
Elementos de en un texto Revisar material complementario Video
la comprensión académico Técnicas de comprensión lectora:
lectora: tema, propuesto. https://youtu.be/32r_RsOLbOs
subtema, idea
principal.
Técnicas de Trabajo colaborativo Revisión del material complementario:
comprensión aplicando las Tutorial ¿Cómo hacer una infografía?
lectora: técnicas de https://www.youtube.com/
-Subrayado comprensión lectora watch?v=e5OIeETjTnE
-Sumillado en un texto ¿Cómo hacer una infografía interactiva
-Resumen académico en Genially?
7 - Infografía propuesto. https://www.youtube.com/watch?v=ogW_
bKiwZ18

8 Evaluación Evaluación parcial Observar material

Diseño y complementario: La infografía
elaboración de una https://view.genial.ly/60f65b93a32db50d7
infografía interactiva 361490f/presentation-la-infografia
que sintetice la
información de las
fuentes propuestas Repaso de textos expositivos propuestos

Texto Trabajo colaborativo Revisar material complementario

expositivo: para la delimitación Propiedades básicas del texto
estructura, del tema y los https://view.genial.ly/5dfc409c4820a70f9
propiedades y subtemas del 89c1adf/horizontal-infographic-lists-
9 etapas de trabajo final propiedades-basicas-del-texto
redacción Cuestionario: “Aprender a escribir textos
académicos:
¿copistas, escribas, compiladores o
escritores?”
Fuentes Trabajo colaborativo Búsqueda de información confiable para
confiables para para el diseño de su su trabajo final
10 la búsqueda de esquema de
3 información redacción del Avance 1 del trabajo final (esquema
académica trabajo final numérico)
El esquema de
redacción
 Estrategias Taller de redacción Avance 2 del trabajo final (párrafos de
discursivas de los párrafos de desarrollo)
11 para la desarrollo del
redacción de trabajo final I
los párrafos de Foro: Pertinencia de tema de trabajo final
desarrollo I con los ODS

Estrategias Revisión de material complementario

discursivas Evaluación Estrategias discursivas
para la continua 2 (Trabajo https://www.youtube.com/watch?v=vYDio
redacción de colaborativo para la ihkQ0U
12 los párrafos de integración de Revisión de material complementario:
desarrollo II contenidos en un Diapositiva de citas y referencias
mural interactivo)
Evaluación
Presentación de mural interactivo
Introducción y Taller de redacción Revisión del material complementario:
cierre de los párrafos de Los párrafos de introducción y de cierre
introducción y de https://view.genial.ly/5dfcffd90f97e10f88f
13 cierre del trabajo bb45d/vertical-infographic-estrategias-
final discursivas-de-introduccion-y-cierre
Avance 3 del Trabajo final (párrafos de
4 introducción y de conclusión)
El texto Trabajo Revisión de material complementario: El
argumentativo: colaborativo: texto argumentativo
características, Elaboración de una https://view.genial.ly/5dfa3fb24c387f0fbb
estructura y historieta sobre la 527f18/interactive-content-el-texto-
14 estrategias base de la argumentativo
argumentativas justificación de su
trabajo final usando Registro de tarea académica 3 en el aula
alguna herramienta virtual: Presentación de la historieta
tecnológica
15 Aspectos Revisión de los Observar material audiovisual
formales del aspectos formales complementario: Exponer en clase
trabajo final del trabajo final https://www.youtube.com/watch?v=JgYQ
Aipwrt0
Evaluación Evaluación Preparación para sustentación de trabajo
continua 3 final

16 Evaluación Evaluación final No hay actividades virtuales

(presentación y
exposición del
trabajo
final)

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

• Plataforma Zoom: Plataforma online utilizada por la Universidad Científica del Sur, que permite realizar
videoconferencia, chat y pantalla compartida, entre otras opciones. Tiene almacenamiento de grabación en la
nube.
• Plataforma aula virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad Científica del Sur para
la publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.
• Herramientas: Google Drive
Mentimeter
Flipgrid
Padlet
Jamboard
Genially
OneDrive
Quizizz
Kahoot
Canva
Otras herramientas o Software: Storyboard that
Lino
Foro
Cuestionario en línea

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIAS

Cabrera, A. C., Abreu-Márquez, E., Martínez-Abreu, Y. (2019). Dificultades en la redacción de textos

argumentativos- Ingeniería Mecánica, 22(2), 67-73.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=136560069&lang=es&site=ehost-live

Castelló, M. (2009). Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores?
https://dokumen.tips/documents/aprender-a-escribir-textos-academicos-copistas-escribas-
compiladores.html

DE CONSULTA

Ferris, D. & Eckstein, G. (2020). Language matters: Examining the language-related needs and wants of writers in
a first-year university writing course. Journal of Writing Research, 12(2), 321-364. 10.17239/jowr-
2020.12.02.02

Marin, M. (2016). Escribir textos científicos y académicos. https://elibro.net/es/ereader/ucsur/110391

Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua española. Morfología. Sintaxis. Fonética y
fonología. Tomos I-III. https://grupoeducad-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/jcantoralm_cientifica_edu_pe/EYHqVQB5NgFCoCaYXjMlFx8BEJzMf
4USylFhAyNRxUaztA?e=R5yJk0

Real Academia de la Lengua Española. (2010). Ortografía de la lengua española. https://grupoeducad-

my.sharepoint.com/:b:/g/personal/jcantoralm_cientifica_edu_pe/Ecr5k-g-
0flPnP5y16Yz0WYB9AFDgyVL5C1NYTNvV4MyrA?e=Euvbd5

Sánchez, A. (2016). El ensayo académico: aproximación y recomendaciones para su escritura. Reflexiones y

Saberes, 3(5), 44-55. http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaRyS/article/view/784/1310

Vargas, A. (2015). Escribir en la universidad: reflexiones y estrategias sobre el proceso de composición escrita de
textos académicos. Lenguaje (33).
http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/4818/6959