GUIA DE PRACTICA

PREPROFESIONAL V
 INTRODUCCION

La guía que a continuación presentamos es producto del trabajo desarrollado por el

equipo de docentes del Programa de Estudio de Educación Inicial.

Esta guía, es un punto de partida de un trabajo orientado hacia la mejora del proceso

de práctica pre profesionales del presente programa de Estudio, el mismo que

comprende tres etapas.

1. Registro de la práctica pre profesional

2. Desarrollo y monitoreo de la práctica pre profesional
3. Presentación y evaluación del informe de la práctica pre profesional.

Todas estas actividades se desarrollan como parte del curso de prácticas pre

profesional, las cuales se desarrollarán a partir del cuarto ciclo según se indica en plan

de estudio de Programa de Educación Inicial.

Agradecemos a la Facultad de Educación y Humanidades, que proporcionó el material

de base (reglamento, formato y modelos), para la elaboración del presente documento.

 COMPROMISO PARA EL DESARROLLO
DE LA PRACTICA EN AULA DE
MANERA PRESENCIAL

Yo…………………………………………., identificado(a) con D.N.I. Nº…………., con código de

matrícula……………….., estudiante del programa de estudios de Educación…………, Practica
pre-profesional ………, del ciclo……..semestre académico…….. Y domicilio actual en
….……………………………….. Ubicado en la ciudad de……………………………...

A. MANIFIESTO:
1.- Estar de acuerdo en desarrollar las practicas pre-profesionales de manera presencial, libre
y responsablemente en la Institución Educativa:…………………………………………….,
ubicada en la localidad de…………, distrito de,………….Provincia…………………………,
desde el día 22 de Mayo del 2023 al 14 de Julio del 2023, donde permaneceré durante el
horario de desarrollo de actividades pedagógicas, previamente coordinado con la I.E.
,realizando acciones de: observación, ayudantía y desarrollo de 12 actividades de aprendizaje
como mínimo y las que considere como máximo.
2.- Estar informado(a) del contenido orientador, los documentos y equipo tecnológicos que se
requieren para la práctica pre-profesional, que se desarrolla en las I.E de EBR II ciclo.
3.- No encontrarme imposibilitado(a): física, familiar ni materialmente para ejecutar las
practicas pre-profesionales que se desarrollaran en las I.E públicas que tienen convenio con la
FEYH-USP.

B. ASUMO EL COMPROMISO DE:

1. Ejecutar todas las especificaciones de los documentos de Práctica, así como las demás
orientaciones dadas de manera presencial, por la docente de práctica de la FEYH así como
de la directora del programa de estudios de Educación Inicial.
2. Desarrollar las práctica pre-profesional adaptada al trabajo presencial, así como el horario
establecido por la Institución educativa.
3. Intervenir activamente en las actividades que desarrollan las IIEE como el trabajo colegiado,
capacitaciones virtuales, escuela de familia, actividades de soporte emocional, entre otros,
de manera remota o presencial, según la guía de práctica que me corresponda.
4. Efectuar las normas de comportamiento ético con todos los miembros de la comunidad
educativa cuidando el buen prestigio de la Facultad y de la universidad, así como de la IE.
5. Emplear de manera asertiva las evidencias recopiladas durante las prácticas pre -
profesionales como uso exclusivo de mis acciones pedagógicas.
6. No dejar de asistir, ni dejar de participar en las horas y días de práctica establecidos, salvo
causas de fuerza mayor. (anexar evidencia de justificación)
7. Asumir los gastos que genere la realización de la Práctica.
8. Cumplir con la presentación y socializar el informe de la práctica realizada (Portafolio
pedagógico digital de prácticas presencial) según la guía de práctica respectiva.

Nuevo Chimbote,22 de mayo del 2023.

………………………….…………………………
Nombre:

D.N.I. Nº
 DEBERES Y DERECHOS DEL
PRÁCTICANTE PARA EL DESARROLLO DE
LA PRACTICA NO PRESENCIAL

A. DEBERES:
Dentro de los d e b er e s del estudiante de la Facultad de Educación, Universidad San
Pedro, en las practicas pre profesionales se considera:

1. Cumplir las normas establecidas por la Universidad San Pedro, (reglamento y guía de
práctica), orientadas al desarrollo de la práctica pre profesional, especialmente el
contenido del Sílabo y guía de Práctica en el trabajo presencial.
2. Cumplir con las normas establecidas en del Reglamento Interno de la Institución
Educativa donde desarrolla su práctica de manera presencial.
3. Demostrar actitudes éticas con la directora, personal administrativo, docentes y
padres de familia durante el trabajo practico.
4. Aplicar y difundir en todas las acciones de su práctica los conocimientos obtenidos en
las clases teóricas considerando:
 Tener en cuenta las diferencias individuales y estilos de aprendizaje,
respetando el contexto y entorno social de los estudiantes.
 Demostrar su vocación de servicio y empatía en las tareas orientadas al
desarrollo del niño (a).
 Demostrar responsabilidad, proactividad durante el desarrollo del trabajo.
5. Reflexionar s o b r e su desempeño durante la práctica realizada, a fin de superar sus
dificultades.
6. Informar oportunamente al docente de práctica sobre el desarrollo de todas las
actividades a desarrollar durante su permanencia en la IE de práctica.
7. Registrar su asistencia y participación en el horario establecido previa coordinación con
la directora y docente de la Institución educativa. En casos de inasistencia, por motivos
justificables, informar oportunamente a la directora de la institución educativa, profesor
de aula y docente de práctica para su inmediata verificación y justificación. La
justificación se hará mediante los documentos pertinentes.
8. Coordinar permanentemente con la directora de la Institución y docente de aula donde
realiza sus prácticas, para las acciones pertinentes a ejecutar.
9. Mantener constante comunicación con la alumna, designada como coordinadora del
 equipo de la Institución educativa. También, demostrar capacidad de integración y
trabajo en equipo, respeto a sus compañeras de grupo y a los acuerdos que se tomen
en el mismo durante el trabajo.

B. DERECHOS:
Son derechos del estudiante de la Facultad de Educación, Universidad San Pedro:
1. Ser tratado con respeto e inclusión, por quienes asumen responsabilidades en la
orientación y monitoreo de la práctica.
2. Recibir asesoramiento y orientación oportuna de la docente de práctica, para el
desarrollo de las actividades diarias considerando su planificación.
3. Contar con la guía docente de cada semana, facilitada por la docente de práctica, o
aula.
4. Ser evaluado en forma justa y objetiva; así como recibir información oportuna de los
resultados.
 ORIENTACIONES GENERALES PARA EL
DESARROLLO DE LA PRACTICA.

I. A LA DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Somos conocedores del gran apoyo que usted brinda a los estudiantes del curso de práctica
pre profesional, por tanto estamos enviando a un grupo de estudiantes a su IE para que a
través del trabajo presencial izado, adquieran la experiencia necesaria e importante que lleve
a la consolidación de su perfil profesional, es por ello que usted en nombre de nuestra facultad
de Educación y Humanidades ,específicamente del programa de Educación Inicial se convierte
en nuestro representante adquiriendo la autoridad que le permite cada norma señalada en
nuestra practica pre profesional con respecto a nuestros practicantes. Confiamos en su plena
experiencia que servirá para desarrollar de manera exitosa el trabajo pedagógico, por ello va
nuestro agradecimiento anticipado. Así mismo para que este trabajo se cumpla a cabalidad, le
hacemos saber todo lo que ejecutarán los practicantes en su IE.

ORGANIZACIÓN Y ASISTENCIA DE LAS PRACTICANTES:

1. Cada equipo de practicantes contará con una coordinadora, siendo esta designada por la
Docente asesora de práctica de la FEyH de la USP. La coordinadora designada representará
a su docente de práctica y se encargará de mantener el contacto entre sus compañeras y la
Dirección de la Institución Educativa.
2. Cada practicante deberá asistir el número de días señalados en el oficio de ubicación de
practicantes. Ellos registrarán su asistencia utilizando los instrumentos necesarios en
coordinación con la docente de aula. Usted tiene la facultad de verificar su veracidad y
cumplimiento.
- Acciones previas:
 Creación de grupos de WhatsApp para mantener la comunicación, coordinación y
asesoramiento de la práctica por IE, a cargo de la coordinadora de grupo, en
coordinación con la directora.
- Ética Profesional:
 La practicante debe participar de manera puntual en cada fecha y hora indicada por
la Directora y docente de aula.
 El trato con los niños, docentes y padres de familia debe ser con respeto, igualmente
 crear un ambiente armonioso a través del trabajo a realizarse.
 La práctica de valores es muy importante y necesario en todas sus participaciones
del trabajo pedagógico.
 Mostrar su vocación de servicio y ética en todo momento durante el tiempo que dure
su trabajo pedagógico.

II. A LA DOCENTE DE AULA:

Se le está confiando el asesoramiento de cada una de nuestras estudiantes de práctica
pre profesional a través del trabajo pedagógico. En interacción con usted, con los niños
y niñas de tu aula y padres de familia; compartirán a través del trabajo de experiencias de
aprendizaje.
El trabajo de orientación ayudará en el desarrollo de las competencias de nuestras
estudiantes, le hacemos llegar las siguientes indicaciones sobre el trabajo a desarrollar:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR PARTE DE LA PRACTICANTE:

1. Asumirá acciones de observación y desarrollo de actividades dirigidas durante los

días indicados en el oficio de ubicación y previa coordinación con la directora,
asignándoles las labores pertinentes de manera PRESENCIAL.
2. Permitir a las estudiantes asistir a sus reuniones colegiadas, orientarles en la
elaboración de su programación curricular, compartir las evidencias de los
estudiantes y hacerles partícipes de la retroalimentación, proporcionales
documentos según se requiera y apoyar en el seguimiento de práctica con la ficha
de Monitoreo y acompañamiento.
3. Queda bajo su responsabilidad la asistencia en fechas y horarios distintos a los
establecidos.
III.- A LA PRACTICANTE.

Deberá cumplir con las siguientes actividades:

PARTICIPACION ACTIVA EN CLASE TEORICA A TRAVES DE CISCO

WEBEX.

TALLERES DE SISTEMATIZACIÓN VIRTUAL:

a) Participa activamente en las horas prácticas de clase a través de los
talleres de sistematización.
 Comparte su experiencia en el desarrollo de sus actividades planificadas,
ejecutadas y evaluadas de manera individual, sus logros y dificultades, con el fin
de mejorar las estrategias, uso de recursos, materiales y la retroalimentación.
 Socializa los recursos y materiales, utilizados en el desarrollo de la actividad
de aprendizaje.
b) Sistematizan y elaboran sus informes del desarrollo de sus prácticas pre
profesionales de las experiencias desarrolladas en la práctica.

ACCIONES FINALES DE SUSTENTACIÓN DE REALIZACIÓN DE LA PRACTICA

PRE PROFESIONAL:
o Al término de la práctica pre profesional, la estudiante como la docente del curso
agradecen a la docente de aula como a la directora de la IE por todo el apoyo
recibido.
o La coordinadora del grupo de estudiantes de la práctica pre profesional gestiona y
coordina la firma correspondiente de las fichas de asistencia consolidadas de toda
la práctica por parte de la directora de la IE.
o Las estudiantes presentan virtualmente a la docente de práctica lo siguiente:
Informe digital documentado del desarrollo de su práctica.
Presenta su portafolio pedagógico digital.
Socializa virtualmente su informe con sus respectivas evidencias.
 ORIENTACIONES GENERALES

1. El curso de práctica se desarrolla en tres etapas:

1. Registro de la práctica pre profesional
2. Desarrollo y monitoreo de la práctica pre profesional
3. Presentación y evaluación del informe de la práctica pre profesional.

2. En cada etapa del curso deben utilizarse los siguientes formatos:

a) Para el registro de la práctica pre profesional
 Carta de presentación de estudiantes practicantes del Programa de
Estudios de Educación Inicial.
 Compromiso del docente asistente (practicante).

b) Para el desarrollo y monitoreo de la Practica Pre Profesional.

 Cartel de contenido de la práctica que le corresponde.
 Ficha de monitoreo de la práctica Pre Profesional.

c) Para la presentación y evaluación del informe de la práctica pre profesional.

 Esquema del informe de práctica.
 Contenidos del portafolio pedagógico digital.

 Consolidado de asistencia a la práctica por la estudiante.

 Constancia de desarrollo de práctica, emitida por la directora de la
Institución Educativa.
3. Para que un Director del Programa de Estudio de Educación Inicial valide y
registre la práctica pre profesional para un estudiante, deben ejecutarse los
siguientes pasos.
a) Realizar el convenio con la Unidad de Gestión Educativa Local y la
Institución Educativa, donde realizarán su práctica.
b) Elaborar y entregar el oficio y la carta de presentación del estudiante a la
Institución Educativa donde realizará sus prácticas.
c) El cargo original se queda archivado en la Institución Educativa, un cargo es
para el estudiante y otro para la dirección del Programa de Estudio.
d) El director del programa de estudio recibe el cargo sellado por la institución
Educativa y comunica al docente de práctica pre profesional para la correcta
supervisión.
e) El director del programa, facilita al docente los documentos (fichas, formatos)
para el desarrollo adecuado de la práctica pre profesional.
 CARTA CURRICULAR: PRACTICA PRE PROFESIONAL V

CÓDIGO CRÉDITOS HT HP TH CICLO PRE-REQUISITOS

807 ES 4 16 96 112 VIII 706 ES
GENERALES

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

 Responsabilidad social y compromiso ciudadano
 Capacidad crítica y autocriticas
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
 Capacidad para tomar decisiones
 Capacidad de trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
 Habilidades para trabajar en forma autónoma
 Compromiso ético
COMPETENCIAS ESPECIFICAS

 Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones

educativas (Diseñar, ejecución y evaluación)
 Diseñar e implementar diversas estrategias y procesos de evaluación de
aprendizaje en base a criterios determinados.
 Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al
contexto.
 Interactúa social y educativamente con diferentes actores de la
comunidad para favorecer los procesos de desarrollo.
 Produce materiales educativos acordes a diferentes contextos para
favorecer los procesos de enseñanza y aprendizajes.
 Reflexiona sobre su práctica para mejora sui quehacer educativo.
CONTENIDOS GENERALES
 Marco del buen desempeño docente.  Aplicación de las unidades didácticas
 Reglamento interno. interdiarias.
 Reglamento disciplinar.  Elaboración, implementación y
 Nuevo Currículo Nacional de EBR aplicación de instrumentos de
 Perfil de Egreso de la EBR evaluación.
 Enfoques transversales para el desarrollo  Propuesta de práctica pedagógica en el
del Perfil Del Egreso. aula.
 Definiciones: Competencia, capacidad,  Planifica, implementa y ejecuta Talleres
desempeño. con Padres de Familia (escuela de padres)
 Programación Curricular a largo y corto de acuerdo a la problemática.
plazo.  Elaboración de narración documentada
 Unidades didácticas: de las propuestas de práctica pedagógica.
 Proyectos de aprendizaje,  Socialización de experiencias en las
 Talleres de aprendizaje. diferentes Instituciones educativas.
 Procesos de aprendizaje.  Carpeta pedagógica.
 Momentos pedagógicos.  Realiza listado de propuestas para
 Material educativo solucionar problemática.
 Evaluación.  Informe de práctica.
 Implementación de sectores
 FORMATOS QUE SE DESARROLLARAN EN EL CURSO DE
PRACTICA PRE PROFESIONAL V

CARTA DE PRESENTACION DE LA DOCENTE ASISTENTE DEL

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACION INICIAL

I.E.

Que la Srta. …………………….… con código de matrícula …………………estudiante del

VII Ciclo del Programa de Educación Inicial de la Facultad de Educación y Humanidades de la
Universidad San Pedro, por medio de la presente se hace presente y asume el compromiso de
desarrollar sus prácticas pre profesionales en el marco del convenio Institucional que tiene la
Institución Educativa con nuestra Facultad, y en la modalidad que se vienen desarrollando las
labores escolares en su IIEE.

A continuación, algunos parámetros relacionados con su práctica pre profesional:

 Desarrollar acciones de acompañamiento a las familias y ejecución del trabajo

pedagógico en el tiempo de 2 meses.
● Asumir una actitud de responsabilidad, colaboración y respeto con la comunidad
educativa.
● Participar en actividades de interacción de calidad con las familias de los niños, del II
ciclo de la EBR.
● La permanencia de la estudiante en el acompañamiento a los estudiantes será de 3
veces por semana durante dos meses, según horarios programados por su docente de
aula y la I.E.
● Participar activamente en algunas actividades de soporte emocional.
● Involucrarse en la socialización del trabajo colegiado que hacen las docentes

Se expide la presente en Chimbote del día………………….

Directora del Programa de Educación Inicial

 REGISTRO DE ESTUDIANTES DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V

DOCENTE RESPONSABLE DE PRÁCTICA: ………………………………………………..

SEMESTRE: …………………………… CICLO: ……………………………….

APELLIDOS APELLIDOS COD. DE CENTRO DE

N° NOMBRES D.N.I. SEDE/FILIAL
PATERNO MATERNO ESTUDIANTE PRÁCTICAS
 PLAN ESPECÍFICO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V

I.PARTE INFORMATIVA:

1.1. Facultad : Educación y Humanidad

1.2. Programa : Educación Inicial
1.3. Año Académico : 2023 - I
1.4. Ciclo : VIII Ciclo
1.6. Tiempo : 120 horas
1.7. Directora del Programa : María Teresa Hernández Reaño
1.8. Docente de la Asignatura : Mg. Teresa Isabel Martínez Sánchez

II.FUNDAMENTACIÓN:
Legal
 RVM 094-2020 MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica”
 Reglamento de Práctica Pre Profesional 2023-USP.

Técnica:
La Práctica Pre Profesional V tiene como propósito participar en acciones tales como la de Gestión
Educativa, acompañamiento docente, responsabilidad social, socialización de evidencias y
sistematización de la experiencia de aprendizaje para todos los niños y niñas del segundo ciclo de
Educación Inicial. Este curso se desarrollará en el marco de las normas vigentes.

III.OBJETIVOS:
General:
 Elaborar e implementar situaciones de aprendizaje en el marco de la presencialidad, así como
generar la participación activa, responsable y ética en las acciones de acompañamiento a nivel
de aula, desarrollando acciones de planificación y acompañamiento, con la finalidad de lograr
un acompañamiento pedagógico de calidad.
Específicos:
 Contextualizar, adecuar y enfatizar acciones pedagógicas en el aula, en coordinación con la
maestra de aula.
 Generar espacios para la realización acciones de responsabilidad social a fin de mejorar su
formación profesional.
 Propiciar acciones de soporte emocional a las familias que acompañan en el proceso de
enseñanza aprendizaje, asumiéndolo con responsabilidad, respeto y ética.
 Diseñar sesiones de aprendizaje.
IV.META:

Tipo Componentes de la Práctica Pre Profesional Total

N.º
de Mediación Gestión Sistematización
Horas Hrs. %
PPP Hrs. % Hrs. % Hrs. %
VII 120 84 70 24 20 12 10 120 100
V.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Meses Abril mayo junio julio

Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades

01 Elaboración del Plan de trabajo específico. x

02 Coordinación con directores de las I.E. x

Actividades de interacción virtual con:

Talleres de Inducción, entre: docentes,

03 estudiantes de la FEYH- USP, como x x x
también de las II.EE: Personal docente,
administrativo, alumnos, padres de
Familia y Comunidad

Adaptación, elaboración y validación de

04 material educativo (sílabo, guía de x x x
práctica, plan de estudios).

05 Desarrollo de las prácticas en las I.E x x x x x x x x

Acompañamiento y seguimiento de los

06 x x x x x x x x
alumnos.

Participación en los talleres de

07 x x x x x x x x
sistematización.

Análisis y compilación de los

documentos:
Gestión Pedagógica

❖ Experiencia de aprendizaje x x x x x x x x

❖ Evaluación formativa x x x x x x x x
08 ❖ Soporte emocional x x x x x x x x

❖ Estrategias de interacción de x x x x x x x x
calidad con las familias
Gestión Escolar

❖ Plan de Trabajo anual x x x x x x x x

❖ Nómina de Matrícula. x x
 ❖ Panificadores semanales x x x x x x x x

❖ Ficha única de matrícula del niño (a) x x

❖ Ficha de evaluacion diagnóstica x x x

❖ Directorio de los padres x x x

❖ Acuerdos y normas de convivencia en

los grupos de WhatsApp, zoom, mensaje x x
de textos
❖ Cuadro de distribución del tiempo. x x

Participación en las diferentes

09 actividades que se desarrollan a nivel de x x x x x x x x
aula e I.E.

Organización del portafolio pedagógico

10 x x x x x x
virtual.

Desarrollo del Proyecto de

11 x x x x x x
Responsabilidad social.

12 Análisis de evidencias x x x x x x x

Elaboración del Informe de Práctica Pre

13 x x x x x
Profesional.

Sistematización del informe de Práctica

14 x x x
Pre Profesional.

VI. RECURSOS:
6.1. Potencial Humano:
 Personal docente de las asignaturas de Práctica Pre Profesional de la USP.
 Docentes asesores de las Instituciones Educativas.
 Padres de Familia.
 Alumnos.

6.2. Materiales:
 Instrumentos de análisis de productos: tangibles y no tangibles
 Instrumentos pedagógicos del aula.
 Materiales educativos.

___________________________
DOCENTE DE PRÁCTICA
 CARTEL DE CONTENIDOS
El presente documento evidencia los días de permanencia que realizarán nuestras estudiantes del curso
de práctica pre profesional de Educación Inicial dentro de la Institución Educativa, se detalla algunas
acciones generales que desarrollarán:

Las estudiantes de práctica pre profesional V, asisten a sus prácticas a la Institución Educativa, ellas
recibirán durante 2 semanas orientación y preparación para asistir a realizar sus prácticas profesionales
3 días a la semana durante dos meses que incluye Experiencia de aprendizaje de la estrategia aprendo
en casa para luego sistematizar en aula.

PPP V
ASPECTOS

TIPO I.E.I. II CICLO EBR

DIAS DE PPP 3 días por semana durante 2 meses.

N° Actividades 12 sesiones de aprendizaje minimo.
HORAS 120
- Marco del Buen Desempeño Docente
- Currículo Nacional de Educación Básica.
- Programa Curricular de Educación Inicial.
- Guía de interacciones que promueve aprendizajes.
- Guía docente de programación semanal.
- Normatividad : aprendo en casa
GESTION ESCOLAR  RM- N° 160-2020 -MINEDU
 RVM 093-2020 -MINEDU
 RVM 097 -2020 -MINEDU
 RVM 094-2020 -MINEDU
 Reglamento de Práctica Pre Profesional 2015-USP.
-Talleres de inducción y fortalecimiento de las practicas pre
profesionales.
-Análisis y conocimiento de documentos formales de inicio de
prácticas.
-Orientaciones sobre el trabajo Pedagógico.
INTERVENCION DOCENTE -Orientaciones para el trabajo con las familias.
- Teoría -Análisis de planificadores semanales: adecuación,
- Practica contextualización y/o adaptaciones pertinentes.
-Elaboración de sesiones de aprendizaje.
-Elaboración de planificadores semanales utilizando la Guía
del Docente.
-Análisis y sistematización de evidencias.
-Retroalimentación
-Talleres de Soporte emocional a los agentes educativos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
-Trabajo con PP.FF.

SOCIALIZACIÓN - Evidencias.

SISTEMATIZACION Informe.
 FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES DE LA
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
Estudiante de Práctica: Ciclo: VIII

Institución Educativa:

Edad y sección:

TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Tipo de Práctica: II Fecha: Duración de la Práctica:

CICLO EBR. Inicio:
Final:

Docente a cargo del aula:

Indicaciones: Marcar un aspa (x) en el casillero correspondiente, de acuerdo a la escala de

valor. Luego relaciona los resultados de acuerdo al puntaje obtenido para saber en qué nivel
de logro se encuentra.
RANGO DEL PUNTAJE OBTENIDO NIVEL DE LOGRO
De 1 a 20 puntos INICIO
De 21 a 40 puntos PROCESO
De 41 a 60 puntos LOGRADO

Nº ITEMS Escala
1 2 3
DESARROLLO PERSONAL
1 Se presenta con indumentaria adecuada a su centro de práctica ( buzo y
mandil Institucional) y apoya con responsabilidad en el desarrollo de la
actividad de aprendizaje, demostrando ética profesional.
2 Hace uso del registro de su asistencia en el horario establecido según
coordinación con la docente de la I.E.
3 Muestra iniciativa y predisposición en el apoyo a la docente del aula.
4 Cumple con las acciones asignadas por la docente de manera responsable y
proactiva.
5 Al momento de interactuar con la maestra y el adulto que acompaña al niño
o niña es amable, respetuosa, hace uso de una comunicación asertiva y
empática.
GESTION PEDAGOGICA
6 Cuenta con el padrón de padres de familia y el medio de interacción de
comunicación, demostrando buen trato y respetuoso a los mismos.
7 Elabora, participa o apoya a la docente de aula en la elaboración del
planificador semanal, y de las actividades de aprendizaje, previa revisión del
programa curricular de educación Inicial vigente.
8 Identifica la competencia y el propósito de la experiencia en el CNEBR
9 Analiza las competencias, capacidades, estándares y desempeños según la
edad de los niños a cargo.
10 Identifica las actividades que deben realizar los estudiantes en relación a la
competencia.
11 Formula los criterios de evaluación teniendo como referencia los estándares
y/o desempeños y comunica.
12 Desarrolla de manera asertiva los momento y procesos pedagógicos así como
los procesos didácticos según áreas de acuerdo a la sesión que desarrolla
13 Cumple con su rol de guía, orientadora, facilitadora al relacionarse con los
estudiantes para la construcción de sus aprendizajes.
14 Identifica, determina la evidencia y brinda al grupo general de los niños y niñas
las indicaciones siendo estas adecuadas, adaptadas, enfatizadas y
contextualizadas.
15 Recepciona, analiza y/o interpreta las evidencias, reflexionando sobre las
indicaciones dadas; a la luz de los criterios de evaluación, principios del nivel
y las competencias.
16 Brinda, participa o sugiere en la Retroalimentación diferenciada, individual al
estudiante de manera oportuna.
17 Apoya organizando el material con anticipación previa coordinación con la
docente de aula.
RESPONSABILIDAD SOCIAL-SOPORTE EMOCIONAL
18 Cuenta con su plan de responsabilidad social.
19 Participa brindando soporte emocional al niño y a su familia, previa
coordinación con la docente del aula.
20 Cumple con el proyecto de responsabilidad social con las familias de los niños
del aula.
TOTAL PARCIAL (sumar cada columna)

TOTAL GENERAL

OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISOS QUE ASUMO COMO PRACTICANTE FRENTE A LAS OBSERVACIONES:

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

DOCENTE DE AULA ESTUDIANTE

 ASISTENCIA CONSOLIDADA DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: …………………………………………………………………………….

OBSERVACIONES:

Nº DE APELLIDOS Y NOMBRE
SEMANA/EXPERIENCIA ACTIVIDAD HORA HORA
PRÁCTICA DEL ESTUDIANTE FECHA FIRMA
DE APRENDIZAJE REALIZADA INGRESO SALIDA
PRACTICANTE

………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nota: a través de esta ficha la estudiante reportará las asistencias al Centro de práctica, para el V°B° de la directora.

V°B° DIRECTORA
 CRONOGRAMA DE MONITOREO A LA PRACTICANTE (USO DE LA DOCENTE DE PRACTICA)

SEMANA/EXPERIENCIA HORA DE
FECHA IE DIRECTORA PRACTICANTE OBSERVACION
DE APRENDIZAJE MONITOREO
 CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO
DIGITAL

Carátula oficial del programa de estudios

• Datos informativos
• Presentación (referencias históricas de la institución educativa)
• Carta de presentación (con firma de recepción a la directora).
• Oficio (con la firma de recepción de la directora(a)).
• Carta de compromiso.
• Nómina de matrícula de estudiantes del aula.
• Directorio o padrón de las familias de los niños y niñas.
• Reporte del consolidado de asistencia a la práctica, por la estudiante con sus
respectivas evidencias, (semanales).
• Ficha de monitoreo aplicada y firmada por la docente de aula, por cada
actividad de aprendizaje.
• Planificadores de las semanas de práctica.
• Sesiones de aprendizaje realizadas en su práctica (12 sesiones mínimo y
máximo mas).
• Ficha de análisis de evidencias de aprendizaje para la retroalimentación.
(mínimo 2).
• ELABORACION DE ALGUN DOCUMENTO DE GESTION ADMINISTRATIVA (PLAN
ANULA DE AULA O REGLAMENTO INTERNO O ALGUN OTRO PLAN).
• Plan de escuela de padre o plan de trabajo con pp.ff con su respectivo informe
documentado.
• ANEXOS: Evidencias de participación en su práctica: fecha, tema de la sesión,
orientaciones, etc. (pantallazos, grabaciones, audios,fotos,videos etc.)
• Evidencias de participación en reuniones colegiadas (pantallazos), fotos,etc.
• Constancia de práctica sellada y firmada por la directora de la IE con su
respectivo logo institucional.
• Otros documentos que consideren pertinente.
 INFORME DOCUMENTADO DE LA PRÁCTICA PRE
PROFESIONAL V
CARÁTULA

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. ACCIONES DESARROLLADAS:

(Acciones pedagógicas: ¿cómo realizó?, ¿qué realizó?, análisis de evidencias,
sistematización)

III. LOGROS:

IV. DIFICULTADES:

V. SUGERENCIAS:

ANEXOS: (portafolio digital)

CONSTANCIA DE DESARROLLO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V.

"AÑO DE ………………………………………………….."

La Directora de la Institución Educativa Nº………………………………......

De la Localidad de………………………………Distrito……………………….…….

Provincia…………………………………Departamento…………………………….

HACE CONSTAR:
Que la estudiante: ………………………………………………………………. actualmente

cursa el ………ciclo, correspondiente al semestre académico 2020 II, del Programa

de estudios de Educación Inicial de la Facultad de Educación y Humanidades de la

Universidad San Pedro de la ciudad de………………………………… viene realizando

sus prácticas pre profesionales; desde el ………………………..

hasta………………………., demostrando responsabilidad y puntualidad durante su

permanencia.

Se expide este documento para fines que se estime conveniente.

Lugar y fecha………………………..

NOTA: Este documento es un modelo sugerido, debe ser elaborado de manera formal
con el logo institucional de la IE de práctica pre profesional (no es para llenar aquí).
Muchas gracias por su apoyo.