“Promoviendo Disciplina y Convivencia

Democrática”
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y DESARROLLO”
”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
“CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E.P.E.B.R : 62007 – JOSE MARIA ARGUEDAS.
NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
CICLO, GRADO Y SECCIONES : IV – 3° “A, B, C y D”
DIRECTOR : ROBERTO VASQUEZ MAHOMA
SUB DIRECTOR (a) : ELIA VILLACORTA TORREJON.
PROFESOR (as) : FLOR DEL ROCIO FLORES DAZA - 3° “A”
LUZ ESTHER PINEDO GALVEZ - 3° “B”
NOE PINEDO NAVARRO - 3° “C”
DORA DIAZ TELLO - 3° “D”
DURACION : DEL 01 AL 28 DE JUNIO DEL 2023.

II. COMPONENTES:
A. CARACTERIZACIÓN CONTEXTO DEL ESTUDIANTE Y LA COMUNIDAD:
La IEP N° 62007 “José María Arguedas”, se encuentra en la calle circunvalación 419 y cuenta con un aproximado de 700 familias asociadas de la
Institución. Cuenta con fluido eléctrico y servicio de agua las 24 horas, así como telefonía móvil. (Claro, Movistar, Bitel). Algunos estudiantes tienen
conectividad y otros no, por no contar con un teléfono inteligente, la mayor parte de familias se dedican a la agricultura, venta de productos de
primera necesidad en sus bodegas, crianza de aves de corral y otras actividades.
 Los estudiantes del 3° grado presentan algunas dificultades en la lectura, escritura y la resolución de problemas de adición y sustracción y
multiplicación por ello en esta experiencia de aprendizaje se reforzará los conocimientos que más tienen dificultad y así lograr que se sientan mejor
emocionalmente.

I. SITUACIÓN SOGNIFICATIVA:
Los estudiantes del tercer grado de primaria, han perdido el civismo y patriotismo, en ceremonias públicas demuestran poca actitud de identidad y la
falta de respeto a los símbolos patrios, demostrando así el poco amor a su patria. En este sentido nos preguntamos.
¿Qué podremos hacer para demostrar nuestra identidad y respeto a nuestros símbolos patrios? ¿Qué significado tienen nuestros
símbolos patrios? ¿De qué forma podemos rendir homenaje a nuestras patrias?

En la presente unidad se proponen situaciones de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollan habilidades comunicativas, produciendo y
comprendiendo diferentes tipos de texto con estructura completa, organicen debates, exposiciones sobre los símbolos patrios, de la misma manera
investigar la vida de los precursores y héroes resolviendo situaciones problemáticas, utilizando línea de tiempo y barras estadísticos.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL  Convive y participa democraticamente.
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
MATEMATICA  Resuelve problemas de cantidad.
 resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
COMUNICACION  Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CIENCIA Y TECNOLOGIA  Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EDUCACION RELIGIOSA • Construye su identidad como persona humana, amada por
dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

 ENFOQUE VALORES ACTITUDES
(solidaridad planetaria y Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra
ENFOQUE AMBIENTAL respeto a toda forma de comunidad.
vida) Docentes y estudiantes implementan las 3Rs.
Empatía y Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN responsabilidad. Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.

(Respeto a la identidad, Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

INTERCULTURAL cultural y dialogo Docentes propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales.
intercultural)

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS Y ESTANDAR ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.

CAPACIDADES APRENDIZAJE LA ACTIVIDAD EVALUACIÓN EVALUACI
ON
CONSTRUYE *Construye interpretaciones * Las regiones “Hoy Obtiene *Ubica las *Reconoce mediante
INTERPRETACIONES históricas en las que narra del Perú conoceremos información sobre regiones en un imágenes a la región Lista de
HISTORICAS. hechos y procesos las regiones de el pasado en mapa del Perú. que pertenecen. cotejo
relacionados a la historia de nuestro país y textos cortos, así
*Interpreta su región, en los que sus riquezas” como en edificios
críticamente incorpora más de una antiguos y
fuentes diversas. dimensión y reconoce conjuntos
* Comprende el diversas causas y arqueológicos de
tiempo histórico. consecuencias. Utiliza la localidad,
*Elabora información de diversas valorando su
explicaciones sobre fuentes a partir de identificar importancia e
procesos históricos. las más pertinentes para identificando al
responder sus preguntas. autor o colectivo
Organiza secuencias para humano que los
comprender cambios produjeron.
ocurridos a través del
tiempo, aplicando términos
 relacionados al tiempo.
GESTIONA Gestiona responsablemente el *Cuidado del *Valora el *Distingue los *Demuestra tu *Reconoce el
RESPONSABLEMENT espacio y ambiente al realizar
actividades especificas para su
Patrimonio patrimonio elementos aprendizaje patrimonio cultural y
E EL ESPACIO Y EL cultural y naturales y desarrollando natural de nuestro Lista de
cuidado a partir de reconocer las
AMBIENTE. causas y consecuencias de los natural del sociales de su la ficha de País. cotejo
*Comprende las problemas ambientales. ´País y participa localidad, trabajo.
relaciones entre los Reconoce los lugares
elementos naturales vulnerables y seguros de su en su cuidado y asociando
y sociales. escuela. Describe las conservación. recursos naturales
características de los espacios con actividades
*Maneja fuentes de geográficos de su localidad o
información para región. Utiliza representaciones económicas.
comprender el cartográficas sencillas, tomando
espacio geográfico. en cuenta los puntos cardinales
*Genera acciones y otros elementos cartográficos,
para ubicar elementos del
para preservar el
espacio.
ambiente.
CONSTRUYE *Construye interpretaciones *Por qué *Conoceremos *Narra hechos o *Reconocen *Reconocen
INTERPRETACIONES históricas en las que narra celebramos algunos proceso históricos momentos momentos
HISTORICAS hechos y procesos relacionados
a la historia de su región. Utiliza nuestro momentos claves en su país, importantes de importantes de
*Interpreta aniversario importantes de reconociendo más nuestra nuestra historia.
información de diversas fuentes
críticamente fuentes a partir de identificar las patrio. nuestra historia de una causa y historia al
diversas. pertinentes para responder sus
*Comprende el preguntas. Organiza secuencias
y explicamos algunas desarrollar una
tiempo histórico. para comprender cambios porque consecuencias. ficha de
*Elabora ocurridos a través del tiempo, celebramos trabajo.
aplicando términos relacionados
explicaciones sobre nuestro
al tiempo.
procesos históricos. aniversario
patrio.

ÁREA: COMUNICACIÓN

PETENCIAS Y ESTANDAR ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.

CAPACIDADES APRENDIZAJE LA ACTIVIDAD EVALUACIÓN EVALUACI
ON
SE COMUNICA Se comunica oralmente mediante Declamamos Expresarás tus Emplea gestos y Expresa sus Declama poemas
ORALMENTE EN SU diversos tipos de textos; identifica poemas a PAPÁ emociones y movimientos emociones y apoyándose en Lista de
LENGUA información explícita; infiere e corporales que
sentimientos sentimientos al recursos verbales y cotejo
interpreta hechos, tema y enfatizan lo que
MATERNA.  declamando un declamar su paraverbales para
propósito. Organiza y desarrolla sus dice. Mantiene
Obtiene información del
ideas en torno a un tema y las poema a papá. poema. enfatizar lo que dice.
texto oral. relaciona mediante el uso de contacto visual
 Infiere e interpreta algunos conectores y referentes, así con sus
información del texto Narran sus Narrarás tus Expresa con Se expresa
como de un vocabulario variado. Se interlocutores. Se
oral.
apoya en recursos no verbales y vivencias. vivencias emoción sus adecuadamente a
 Adecúa, organiza y apoya en el
paraverbales para enfatizar lo que durante la fiesta volumen de su vivencias situaciones
desarrolla las ideas de
forma coherente y dice. Reflexiona sobre textos de San Juan. voz para durante la fiesta comunicativas
cohesionada. escuchados a partir de sus transmitir de San Juan. formales, apoyándose
 Utiliza recursos no conocimientos y experiencia. Se emociones,
verbales, y paraverbales expresa adecuándose a situaciones
en recursos verbales y
de forma estratégica.
caracterizar paraverbales.
comunicativas formales e
 Interactúa personajes o dar
informales. En un intercambio,
estratégicamente con claridad a lo que
comienza a adaptar lo que dice a las
distintos interlocutores.
necesidades y puntos de vista de
dice.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y quien lo escucha, a través de
contexto del texto oral comentarios y preguntas relevantes.
LEE DIVERSOS Lee diversos tipos de textos con Leemos un Leeremos un Identifica Responde Realiza inferencias Lista de
TIPOS DE TEXTOS varios elementos complejos en poema a papá poema para preguntas para locales a partir de cotejo
información
EN SU LENGUA su estructura y con vocabulario identificar profundizar su información explícita
explícita que se
MATERNA variado. Obtiene información e (concordancia información comprensión e implícita.
integra datos que están en encuentra en
entre el explícita e distintas partes del texto.
Obtiene distintas partes del texto. Realiza
inferencias locales a partir de sustantivo y el implícita y a la del texto. •Opina sobre el
información del
texto escrito. información explícita e implícita. adjetivo) vez brindar Distingue contenido del texto a
Infiere e interpreta Interpreta el texto considerando opiniones. información de partir de su propia
información del información relevante y otra próxima y experiencia.
texto escrito. complementaria para construir Leemos un Leerás un texto semejante, en la Responde • Obtiene información e Lista de
Reflexiona y evalúa su sentido global. Reflexiona texto instructivo para preguntas para integra datos que están cotejo
que selecciona
la forma, el sobre aspectos variados del instructivo. opinar sobre el profundizar su en distintas partes del
datos específicos
contenido y texto a partir de su (receta del contenido del comprensión texto.
contexto del texto conocimiento y experiencia. en diversos tipos
juane) texto e del texto. • Realiza inferencias
escrito. Evalúa el uso del lenguaje, la de textos de locales a partir de
intención de los recursos identificar su estructura información explícita e
textuales y el efecto del texto en estructura. simple, con implícita
el lector a partir de su (Reforzamos el algunos
conocimiento y del contexto pronombre) elementos
sociocultural. complejos (por
ejemplo, sin
referentes
próximos
Escribe diversos Escribe diversos tipos de textos de Escribimos un Revisa el texto Planifica su Escribe poemas al Lista de
Escribirás un
tipos de textos en forma reflexiva. Adecúa su texto al poema a papá. poema a papá para determinar escritura. padre, organizando cotejo.
su lengua destinatario, propósito y el registro,
a partir de su experiencia previa y para expresar si se ajusta a la Organiza sus sus ideas con
materna. situación a la ideas.
Adecúa el texto a
de algunas fuentes de información tus coherencia y cohesión.
complementarias. Organiza y situación Escribe la
la situación emociones y
desarrolla lógicamente las ideas en comunicativa, si primera versión
comunicativa. torno a un tema y las estructura en
sentimientos, existen Usa las mayúsculas y
Organiza y párrafos31. Establece relaciones a través de un usando punto final en su texto
Contradicciones
desarrolla las ideas entre ideas a través del uso acróstico. conectores. escrito.
innecesarias que
de forma coherente adecuado de algunos tipos de
y cohesionada. afectan la
conectores y de referentes; emplea
Utiliza coherencia entre
vocabulario variado. Utiliza recursos
convenciones del ortográficos para separar
las ideas, o si el
lenguaje escrito de expresiones, ideas y párrafos con la uso de
forma pertinente. intención de darle claridad y sentido conectores y
Reflexiona y a su texto. Reflexiona y evalúa de referentes
evalúa la forma, el manera permanente la coherencia y asegura la
contenido y cohesión de las ideas en el texto que cohesión entre
contexto del texto escribe, así como el uso del lenguaje ellas. También
escrito. para argumentar o reforzar sentidos revisa el uso de
y producir efectos en el lector según
los recursos
la situación comunicativa.
Escribimos la Escribirán una ortográficos Escribe la receta Organiza y desarrolla
receta del receta del juane empleados en su del juane lógicamente las ideas
juane. de acuerdo a su texto y verifica si considerando a en torno a un tema y
falta alguno
estructura. quién le su estructura.
(como los signos
escribirá y para
de
interrogación), qué la escribirá
con el fin de
mejorarlo. Usa las
mayúsculas y
punto final en
su texto escrito
 ÁREA: MATEMATICA

COMPETENCIAS Y ESTANDAR ACTIVIDADES PROPÓSITO DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.

CAPACIDADES DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÓN EVALUACI
APRENDIZAJE ON
RESUELVE Resuelve problemas referidos a una o Establece Representan Resuelve Lista de
más acciones de agregar, quitar,
PROBLEMAS DE Ordenamos y Resolverás relaciones entre con material situaciones cotejo
igualar, repetir o repartir una cantidad,
CANTIDAD. problemas con la datos y una o más empleando la
combinar dos colecciones de objetos,
multiplicamos concreto y
1. Traduce así como partir una unidad en partes multiplicación en acciones de adición y la
iguales; traduciéndolas a expresiones . gráfico la multiplicación y
cantidades a filas y columnas. agregar, quitar,
expresiones
aditivas y multiplicativas con números multiplicación. cómo se relacionan
naturales y expresiones aditivas con Pág. 35 -36 comparar, igualar,
numéricas. fracciones usuales40. Expresa su reiterar, agrupar, la cantidad de filas y
2. Comunica su comprensión del valor posicional en
repartir cantidades de columnas.
números de hasta cuatro cifras y los
comprensión y combinar
representa mediante equivalencias,
sobre los así también la comprensión de las colecciones
números y las nociones de multiplicación, sus
diferentes de
operaciones. propiedades conmutativa y asociativa
y las nociones de división, la noción objetos, para
3. Usa estrategias
y procedimiento
de fracción como parte – todo y las transformarlas en
equivalencias entre fracciones Resuelve problemas
de estimación y usuales; usando lenguaje numérico y
expresiones Representan
cálculo. diversas representaciones. Emplea Resolvemos Resolverás numéricas con material referidos a una o más
estrategias, el cálculo mental o escrito problemas de problemas de (modelo) de acciones de agregar,
Argumenta concreto y
afirmaciones
para operar de forma exacta y multiplicación con adición, una cantidad,
aproximada con números naturales; multiplicación gráfico la
sobre las números de hasta sustracción, traduciéndolas a
así también emplea estrategias para Pág. 63 multiplicación expresiones aditivas y
relaciones sumar, restar y encontrar tres cifras. multiplicación con
numéricas y las equivalencias entre fracciones. Mide o números naturales multiplicativas con
operaciones
estima la masa y el tiempo, números naturales de
seleccionando y usando unidades no de hasta tres cifras.
hasta dos cifras.
convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución y
sus afirmaciones sobre operaciones
inversas con números naturales.
RESUELVE Resuelve problemas que presentan dos Jugamos a Aprenderás a Establece Desarrolla las Resuelve problemas Lista de
equivalencias, regularidades o relación de relaciones entre los
PROBLEMAS DE equilibrar encontrar actividades del que presentan cotejo.
cambio entre dos magnitudes y datos que se repiten
REGULARIDAD, equivalencias
EQUIVALENCIA Y
expresiones; traduciéndolas a igualdades
que contienen operaciones aditivas o
balanzas entre cantidades cuaderno de equivalencias,
traduciéndolas a que aumentan o
trabajo. traduciéndolas a
CAMBIO. multiplicativas, a tablas de valores y a Pág. 87 - 88 disminuyen
Traduce datos y patrones de repetición que combinan igualdades de igualdades que
regularmente, y los
condiciones a criterios y patrones aditivos o adición y transforma en contienen operaciones
expresiones multiplicativos. Expresa su comprensión
algebraicas y gráficas. de la regla de formación de un patrón y
sustracción. patrones de de adición o de
Comunica su del signo igual para expresar repetición (con sustracción.
comprensión sobre las equivalencias. Así también, describe la criterios
Resolverás perceptuales o de Desarrolla Resuelve problemas que
relaciones relación de cambio entre una magnitud y Problemas de
algebraicas. otra; usando lenguaje matemático y situaciones cambio de posición) fichas con presentan equivalencias,
Usa estrategias y
equilibrio. o patrones aditivos traduciéndolas a
diversas representaciones. Emplea problemáticas situaciones
procedimientos para estrategias, la descomposición de Pág. 89 - 90 (con números de igualdades que
encontrar números, el cálculo mental, para crear,
para igualar hasta 3 cifras).
problemáticas
equivalencias y reglas contienen operaciones
continuar o completar patrones de cantidades a de adición y
generales. de adición o de
Argumenta
repetición. Hace afirmaciones sobre través de sustracción. sustracción.
patrones, la equivalencia entre
afirmaciones sobre
expresiones y sus variaciones y las balanzas.
relaciones de cambio
y equivalencia. propiedades de la igualdad, las justifica
con argumentos y ejemplos concretos.
RESUELVE Resuelve problemas en los que modela
Conocemos Aprenderás a Expresa con Emplea Emplea estrategias y Lista de
características y datos de ubicación de los
PROBLEMAS DE objetos a formas bidimensionales y las medidas comparar material concreto diferentes procedimientos para cotejo.
FORMAS, tridimensionales, sus elementos, su comprensión medir la capacidad de
propiedades, su movimiento y ubicación en de capacidad diferentes estrategias para
MOVIMIENTO Y el plano cartesiano. Describe con lenguaje sobre las medidas los objetos, usando
geométrico, estas formas reconociendo
medidas de de capacidad de comparar unidades
LOCALIZACIÓN ángulos rectos, número de lados y vértices capacidad un mismo objeto medidas. convencionales y no
-Modela objetos del polígono, así como líneas paralelas y
con formas geométricas perpendiculares, identifica formas convencional y con diferentes convencionales,
y sus transformaciones simétricas y realiza traslaciones, en
no unidades. recursos e
cuadrículas. Así también elabora croquis,
-Comunica su donde traza y describe desplazamientos y convencional. instrumentos de
comprensión sobre las posiciones, usando puntos de referencia. medición.
formas y relaciones Emplea estrategias y procedimientos para
geométricas. trasladar y construir formas a través de la
composición y descomposición, y para
-Usa estrategias y medir la longitud, superficie y capacidad de
procedimientos para los objetos, usando unidades
orientarse en el espacio. convencionales y no convencionales,
-Argumenta recursos e instrumentos de medición.
afirmaciones sobre Elabora afirmaciones sobre las figuras
compuestas; así como relaciones entre una
relaciones geométricas. forma tridimensional y su desarrollo en el
plano; las explica con ejemplos concretos y
gráficos.
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
ESTANDAR DE APRENDIZAJE. Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las fuentes de energía o
sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas
vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas tecnologías en la solución de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas.
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.
CAPACIDADES APRENDIZAJE ACTIVIDAD EVALUACIÓN EVALUACI
ON
Explica el mundo natural y artificial Clasificación de los Clasificarán los alimentos Describe los órganos Elaboran un Explica, con base en Lista de
basándose en conocimientos sobre alimentos que necesita el cuerpo que conforman los cuadro para evidencias cotejo.
seres vivos, materia y energía, sistemas de personas,
biodiversidad, Tierra y universo para crecer y vivir clasificar los documentadas con
plantas y animales respaldo científico la
-Comprende y usa saludablemente. alimentos.
clasificación de los
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
alimentos según su
Tierra y universo origen
-Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
La dieta Reconocerán los Hacen un listado Explica, la cantidad y Lista de
tecnológico.
alimenticia alimentos que necesitara de alimentos que variedad de alimentos cotejo.
tu cuerpo para su se debe consumir que se debe consumir
actividad diaria. diariamente diariamente
 ÁREA: ARTE Y CULTURA

ESTANDAR
Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que comunican experiencias, ideas, sentimientos y observaciones. Explora, selecciona y combina los
elementos del arte y utiliza medios, materiales, herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte para expresar de diferentes maneras sus ideas y
resolver problemas creativos. Demuestra habilidad para planificar trabajos usando sus conocimientos del arte y adecúa sus procesos para ajustarse a
diferentes intenciones, que se basan en observaciones o problemas del entorno natural, artístico y cultural. Comunica sus hallazgos, identificando elementos
o técnicas o procesos que ha usado para enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones. Planifica cómo y qué necesita para
compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad educativa .
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INST.
CAPACIDADES APRENDIZAJE ACTIVIDAD EVALUACI
ON
Crea proyectos desde los Elaboramos un Elaborarán un - Experimenta con los medios, Presentan su Crea proyectos artísticos en Lista de
lenguajes artísticos. portarretrato portarretrato los materiales y las trabajo una variedad de lenguajes que cotejo.
técnicas artísticas para comunican experiencias,
 Percibe manifestaciones para papá. familiar con crear efectos visuales, terminado ideas, sentimientos y
artístico-culturales. material reciclado. sonoros, vocales o observaciones, a través de
 Contextualiza kinestéticos en respuesta
a estímulos del docente o
figuras simétricas.
manifestaciones artístico- Elaboramos un Decorarán el con base en sus propias Presenta su Explora, selecciona y combina los Lista de
culturales. elementos del arte y utiliza cotejo.
portarretrato portarretrato exploraciones. Ejemplo: El portarretrato medios, materiales, herramientas
 Reflexiona creativa y para papá. familiar a través de estudiante realiza concluido.
movimientos según los y técnicas de los diversos
críticamente sobre diferentes ideas. ritmos que toca el profesor lenguajes del arte para expresar
manifestaciones artístico- en un tambor, y altera o de diferentes maneras sus ideas y
exagera sus movimientos resolver problemas creativos.
culturales.
cuando hay cambios de
ritmo.

ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA

ESTANDAR DE APRENDIZAJE.
Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente
en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta
una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.
CAPACIDADES APRENDIZAJE ACTIVIDAD EVALUACIÓN EVALUACI
ON
 Construye su identidad como persona CELEBRAMOS LA *Conocerán la creación * Conoce a Dios que se *Menciona la *Explican con sus Lista de
humana, amada por dios, digna, CRACIÓN DE DIOS. cotejo.
libre y trascendente,
de Dios y promoverán manifiesta en las creación de Dios y propias palabras el
comprendiendo la doctrina de su una mayor conexión y sagradas escrituras y su importancia en significado y la
propia religión, abierto al diálogo responsabilidad hacia acepta el mensaje que nuestras vidas. importancia de la
con las que le son cercanas. ellas. le da a conocer para creación de Dios.
 Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
vivir en armonía con El y
digna, libre y trascendente. con los demás.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa. *Aprenderás hechos *Actúa coherentemente *Escriben una *Explican con tus
hechos importantes en razón de su fe según reflexión personal propias palabras lo
CELEBRAMOS LA
ALIANZA CON DIOS sobre la alianza entre los principios de su sobre como la que aprendieron de la
Dios y Moisés en el Sanaí. conciencia moral en alianza con Dios alianza de Moisés con
situaciones concretas ha impactado su Dios.
de la vida. vida espiritual.

*Reconocerán a Jesús * Explica que Dios se *Analiza y *Explica como la

como nuestro Salvador. revela en la historia de reflexionan sobre promesa de salvación
DIOS NOS PROMETE la salvación descrita en la importancia de influye en sus
LA SALVACIÓN. la biblia comprendiendo la promesa de acciones, decisiones y
que la dignidad de la salvación. relaciones con los
persona humana reside demás.
en el conocimiento y
amor a Dios, así mismo
a los demás y a la
naturaleza.

ÁREA: COMPRENSION LECTORA

ESTANDAR DE APRENDIZAJE.
Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del
texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido
global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.
CAPACIDADES APRENDIZAJE ACTIVIDAD EVALUACIÓN EVALUACI
ON
Lee diversos tipos de textos en Leemos: La Leerás acerca de la Obtiene información Responde a Ubica información lista de
su lengua materna historia de la historia de la Bandera del explícita y relevante que preguntas en explícita e implícita en cotejo
 bandera. Perú para comprender se encuentra dentro de los torno a los textos el texto escrito.
Obtiene información del texto información explícita e párrafos, distinguiéndola para profundizar -Obtiene información
escrito. implícita. de otra información en su implícita que se
Infiere e interpreta semejante en diversos comprensión. encuentra en el texto.
tipos de textos, con o sin
información del texto escrito. Leemos: Día del Leerás textos de la ECE
ilustraciones.
Reflexiona y evalúa la forma, padre. para comprender
el contenido y contexto del Responde a Comprende Lista de
información explícita e
texto escrito. preguntas en información explícita e cotejo.
implícita.
torno a los textos implícita en el texto
para profundizar narrativo.
en su
comprensión.

Leemos textos Leerás textos de la ECE Desarrolla Comprende

ECE: El Perro para comprender preguntas de información explícita e
Yeso. información explícita e comprensión implícita en el texto
implícita. lectora. narrativo.

Leemos un texto: Leerás textos de la ECE Desarrolla Comprende Lista de

El accidente de para comprender preguntas de información explícita e cotejo.
Sixto. información explícita e comprensión implícita en el texto
implícita. lectora. narrativo

RAZONAMIENTO MATEMATICO
ESTANDAR
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales;
traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta
cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de
forma exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando
y usando unidades no convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales.

COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE INST.

EVALUACION
CAPACIDADES APRENDIZAJE ACTIVIDAD EVALUACIÓN
 RESUELVE PROBLEMAS DE Resolverás Establece relaciones entre Emplea estrategias Lista de
CANTIDAD. Problemas con problemas con datos y una o más acciones Desarrolla para solucionar cotejo
Traduce cantidades a expresiones números ordinales. de agregar, quitar,
números ordinales situaciones problemas con
numéricas. cantidades y combinar
hasta el vigésimo. colecciones diferentes de problemáticas números ordinales
Comunica su comprensión sobre hasta el vigésimo
objetos, para transformarlas
los números y las operaciones. lugar.
en expresiones numéricas
Usa estrategias y procedimiento (modelo) de adición,
de estimación y cálculo. sustracción, multiplicación
Argumenta afirmaciones sobre con números naturales de
las relaciones numéricas y las hasta tres cifras.
operaciones. Resolvemos Resolverás Resuelve problemas
problemas de referidos a una o más
situaciones Desarrolla acciones de agregar,
adición, problemáticas de situaciones quitar, igualar, repetir o
sustracción y adición, sustracción problemáticas de repartir una cantidad,
multiplicación. sustracción, adición combinar dos
y multiplicación.
y multiplicación con colecciones de objetos.
números de hasta
tres cifras.

TUTORIA
ACTIVIDADES PROPOSITO
Me conozco un poco mas Que el estudiante reconozca la importancia de conocerse y quererse
Para valorarme más Que los estudiantes experimenten y se motiven a dar y recibir mensajes
La importancia de mis derechos Que identifiquen sus derechos y opinen sobre la importancia de su
cumplimiento
IV. CRONOGRAMA Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA
Lunes 03 de julio Martes 04 de julio Miércoles 05 de julio Jueves 06 de julio Viernes 07 de julio

ÁREA: COMUNICACIÓN ÁREA: MATEMÁTICA. .

Leemos: El Perú un país Resolvemos problemas de PROGRAMACION INTERNA – PROGRAMACION INTERNA – AZUETO – DIA DEL MAESTRO.
maravilloso. adición de tres cifras. DIA DEL MAESTRO. CAMPEONATO
Texto de comunicación pág. INTERINSTITUCIONAL.
79-81
PERSONAL SOCIAL.
Las regiones del Perú
Lunes 10 de julio
ÁREA: COMUNICACIÓN
Leemos una infografía sobre
un animal peruano.
Cuaderno de trabajo pág. 47 -
49
PERSONAL SOCIAL.
El cuidado del patrimonio
Lunes 17 de julio
ÁREA: COMUNICACIÓN
Leemos un poema a la patria.
PERSONAL SOCIAL.
El significado de los símbo0los
patrios.
TERCERA SEMANA
COMPRENSION LECTORA
LEEN TEXTOS ECE: El Perú un
gran país
RELIGION: Celebramos la
creación de Dios.
Martes 11 de julio
ÁREA: MATEMÁTICA.
Resolvemos problemas de
sustracción de tres cifras.
COMPRENSION LECTORA
LEEN TEXTOS ECE:
Martes 18 de julio
ÁREA: MATEMÁTICA.
Resolvemos problemas de dos
etapas
Pág. 87 - 88
COMPRENSION LECTORA
LEEN TEXTOS ECE:
Miércoles 12 de julio
COMUNICACIÓN
Escribimos una infografía de mi
animal favorito.
Cuaderno de trabajo pág. 50 –
54.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
El aparato digestivo.
Miércoles 19 de julio
COMUNICACIÓN
Declamamos un poema.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Enfermedades del sistema
digestivo.
Jueves 13 de julio Viernes 14 de julio
.ÁREA: MATEMÁTICA. RAZONAMIENTO
Resolvemos problemas de MATEMATICO
comparación Resolvemos problemas de
REFUERZO ESCOLAR
adición, sustracción y
comparación y multiplicación.
ARTE: ambientamos el aula por TUTORIA
fiestas patrias.
RELIGION: Celebramos la alianza
con Dios.
Jueves 20 de julio Viernes 21 de julio
.ÁREA: MATEMÁTICA.
Ordenamos cantidades: FENCIT
ascendente y descendente.
REFUERZO ESCOLAR
ARTE: entonamos canciones a la TUTORIA
patria.
RELIGION: Dios nos promete la
salvación.
V. RECURSOS Y MATERIALES
 Fascículos de la Evaluación diagnóstica (MINEDU)
 Currículo Nacional de la Educación Básica Regular
 Herramientas tecnológicas y/o redes sociales
 Planificación curricular , Guía Docente
 Laptop, impresora, celular, etc
 Videos, etc.

Yurimaguas, junio del 2023.

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V.B. Sub directora.

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Flor del Rocío Flores Daza Luz Esther Pinedo Gálvez.
Prof. 3° “A” Prof. 3° “B”
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Prof. Noé Pinedo Navarro. Prof. Dora Díaz Tello
Prof. 3° “C” Prof. 3° “D”

Chicas, ¿Cómo Recuerdo que

has pasado la baile con la vaca
fiesta de San loca y comí los
ricos juanes.
Yo, me fui a bañar al río
y luego baile alrededor
de la húmisha