TÍTULO NOMBRE DE LA SESIÓN

DE APRENDIZAJE:

What are you doing?

DATOS INFORMATIVOS

Área INGLÉS Ciclo VII

Docente Lic. Rafael Antonio Hidalgo Prado Unidad : III SESION nº 1
Grado y Sección Quinto Duración Del 12 al 16 de junio

I. CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETENCIA Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Capacidad Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Desempeño Deduce el significado de palabras, frases y expresiones de mediana complejidad en contexto.
Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo
que dice.
Propósito -Obtiene información de las actividades de las actividades diarias
Evidencia Worksheet 1 – Worksheet 2
SECUENCIA DIDÁCTICA
I. Inicio (20 minutos)
El docente saluda y expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y les pregunta qué tal le fue su fin de semana,
luego les presenta la competencia que van desarrollar, la capacidad, el propósito de la sesión y la evidencia a
presentar en esta actividad.
A continuación, Observar las siguientes imágenes:

 What does she do?

 She readS her favorite book

Los estudiantes responden según las imágenes presentadas.

II. Desarrollo (50 minutos)

DAILY ROUTINES - PPT

El docente forma grupos de trabajo (X6) estudiantes por grupo
Luego los estudiantes recortan una ficha con actividades diarias
Los estudiantes luego de recortar las fichas ordenaran en forma sucesiva las actividades diarias.
El docente presenta el DAILY ROUTINES - PPT enfatizando la pronunciación
Los estudiantes repiten y comparan las fichas con las imágenes que el docente presente en el PPT

WALK AROUND
El docente realiza la siguientes preguntas: WHAT DO YOU DO?
Los estudiantes responden usando las acciones de las fichas recortadas
Después el docente pide a los estudiantes que se pongan de pie y caminen alrededor del aula, cuando el docente
menciona la palabra STOP los estudiantes se detendrán.
Los estudiantes realizan la pregunta: WHAT DO YOU DO? A su compañero del lado derecho.
La actividad se repite varias veces haciendo que todos participen en forma grupal.

SPEAKING TIME
El docente pide a los grupos que usen las fichas recortadas para formar su propias rutinas
Los estudiantes elige una ficha recortada al azar
El docente indica que deben realizar la pregunta: WHAT DO YOU DO?
Los estudiantes preguntan a cada miembro de su grupo por la ficha que eligió

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Luego los estudiantes escriben las respuestas de sus compañeros en su cuaderno

QUIZ
El docente proyecta el PPT TELLING THE TIME
Los estudiantes practican su pronunciación
El docente realiza la pregunta: WHAT TIME IS IT?
Los estudiantes responden

WORKSHEET
Al finalizar el docente entrega WORKSHEET 1
Los estudiantes resuelven el WOEKSHEET 1 en forma grupal el grupo que termine primero será el ganador y obtendrá
una puntuación que será sumado al final de la sesión de aprendizaje.

III. Cierre (10 minutos)

. El docente verifica que todos los equipos terminen de conjugar los verbos en sus respectivas guías.
Para finalizar preguntas de reflexión y metacognición sobre lo aprendido: ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Qué
dificultades han
tenido? ¿En que situaciones puedes aplicar lo que has aprendido?

EVALUACION DEL TRABAJO EN EQUIPO

INDICADORES Si A veces no
Su participación es activa durante el trabajo en equipo

Mantiene la armonía grupal sin causar conflicto

Aporta con ideas en el equipo y se centra en él trabajo
a realizar

Es respetuoso con las ideas del resto de los

integrantes del equipo

…………………………………. ………………………………….
Lic. Rómulo Áreas Rosales Lic. Rafael Hidalgo Prado
Director Docente

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Gap-fill
Complete the sentences with the words in the box. Discuss with your partner. Do you have the same answers?

smiles wants opens

go gives plays
comes doesn’t want barks

1. Jack is playing video games. Jack’s mom ______ 6. Jack _______________ to play with the puppy. He
home from work. wants to play video games.

2. She ______ Jack a box. 7. The puppy ______ with the box.

3. Jack ______ the box. There is a puppy in the box! 8. The puppy is funny. Jack _________.

4. The puppy _______ at Jack. 9. Jack and the puppy ______ outside to play.
“Mom! We’ll be outside,” Jack says.
5. The puppy _______ to play.

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 The Present
Jack is playing video games. Jack’s mom
comes home from work.
She gives Jack a box.
Jack opens the box. There is a puppy in the
box!
The puppy barks at Jack.
The puppy wants to play.
Jack doesn’t want to play with the puppy.
He wants to play video games.
The puppy plays with the box.
The puppy is funny. Jack smiles.
Jack and the puppy go outside to play.
“Mom! We’ll be outside,” Jack says.
The Present
Jack is playing video games. Jack’s mom
comes home from work.
She gives Jack a box.
Jack opens the box. There is a puppy in
the box!
The puppy barks at Jack.
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The puppy wants to play.
Jack doesn’t want to play with the puppy.
He wants to play video games.
The puppy plays with the box.
The puppy is funny. Jack smiles.
Jack and the puppy go outside to play.
“Mom! We’ll be outside,” Jack says.