ESCUELA HÉROES DE CHILE YUMBEL

escuelaheroesdechile@gmail.com
FONO 42311086
DOCENTES: JULIA VASQUEZ Y YESSICA ESPARZA

Guía de Aprendizaje de Lenguaje y

Comunicación
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso o
6° Básico A-
nivel:
B
Profesor Especialista Julia Vásquez Saez – Yessica Esparza-Karen Retamal
Unidad Unidad 2 Fech
Programática: a
Objetivo de OA6 OA17
Aprendizaje

Introducción o inicio.
Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás a planificar la escritura
de un texto instructivo.
2.-Objetivos:

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,

libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinión: extrayendo información explícita e implícita • haciendo inferencias a partir de la
información del texto.OA6

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen
la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

3- Tiempo de desarrollo para esta guía: Tienes 1 día.

Actividad 1: Activación de conocimientos.

1.1) ¿Alguna vez han construido un juguete a partir de un manual de

instrucciones?

1.2)

1.3) ¿O han hecho una comida siguiendo las instrucciones de una

receta?

1.4) ¿O han visto un manual de instrucciones para jugar? ¿Cómo

eran esas instrucciones?”.
 ESCUELA HÉROES DE CHILE YUMBEL
escuelaheroesdechile@gmail.com
FONO 42311086
DOCENTES: JULIA VASQUEZ Y YESSICA ESPARZA

Actividad 2: Vamos a revisar el siguiente enlace y luego responder cada pregunta:

https://youtu.be/miUyA9GLn24

2.1) ¿De qué se trataba la presentación?

Se trataba de los tipos de textos

2.2) ¿Qué tipo de texto se menciona en la presentación?

Se mencionan los textos instructivos

2.3) ¿Qué materiales se necesitan para realizar el plato típico?

Los ingredientes son ½ taza de azúcar, 2 tazas de agua, ¼ Kilo de duraznos, Mote de trigo, 1 pedacito
de chancaca .

2.4) ¿Será importante poner los ingredientes antes de dar las

instrucciones? ¿Para qué?
Si porque así sabemos con qué ingredientes realizar la preparación.

2.5) ¿Cómo es cada instrucción, larga o corta?

Va a depender de lo que necesitemos realizar, armar, construir, cocinar o hacer. En algunos casos son
cortas pero en otros textos son más extensas

2.6) ¿Qué pasa si la instrucción no es clara?

Si no es clara lo más probable que se confunda la persona y no se logre realizar lo sugerido

2.7) ¿Qué debe explicar cada instrucción, lo que se debe hacer o lo

que se debe tener?
Cada instrucción explica lo que se debe hacer.

2.8) ¿Cuántas y qué partes entonces tendría un texto instructivo?

Tiene 4 partes y son 1) Titulo, 2) Ingredientes o Materiales, 3) Preparación o Procedimiento y 4) Imagen
que muestra cómo debe quedar esa preparación

2.9) ¿Para qué sirven estos tipos de textos?

Sirven para seguir instrucciones y guiar en el proceso de la creación o de la
confección
 ESCUELA HÉROES DE CHILE YUMBEL
escuelaheroesdechile@gmail.com
FONO 42311086
DOCENTES: JULIA VASQUEZ Y YESSICA ESPARZA

Actividad 3: En esta actividad vamos a conocer nuestro Proyecto

llamado “Mi Juguete”, para eso es necesario que puedan ingresar al
siguiente enlace: https://youtu.be/tf7sg4t3qb4

Ahora que ya viste nuestro Gran Proyecto, vamos a pensar en todo lo

necesario y lo vamos a escribir:

Planificación de Mi Juguete

3.1) ¿Qué juguete vas a fabricar? Respuestas variables individuales

3.2) ¿Qué título le pondrás a tu texto?

3.3) ¿Qué materiales vas a utilizar?

3.4) ¿Qué es lo primero que vas a hacer para construir tú juguete?

3.5) ¿Qué es lo segundo que vas a hacer?

3.6) ¿Qué es lo tercero que vas a hacer?

 ESCUELA HÉROES DE CHILE YUMBEL
escuelaheroesdechile@gmail.com
FONO 42311086
DOCENTES: JULIA VASQUEZ Y YESSICA ESPARZA

Entonces podemos ver que:

Es importante saber que existen varios tipos de textos instructivos:

Y también las recetas médicas y la creación de nuestro Juguete.

 ESCUELA HÉROES DE CHILE YUMBEL
escuelaheroesdechile@gmail.com
FONO 42311086
DOCENTES: JULIA VASQUEZ Y YESSICA ESPARZA

Actividad 4: Preguntas para finalizar la guía.

4.1) ¿De qué se trata nuestro Proyecto?

4.2) ¿Qué son los textos instructivos?

4.3) ¿Para qué sirven estos textos?

4.4) ¿Te gustaría compartir tu proyecto? ¿Por qué?

4.5) ¿Te gustaría que realizáramos otro proyecto relacionado al texto

instructivo? ¿Cuál?

Actividad 5: Autoevaluación.
Escribe en cada recuadro el nombre de cada parte que está
formado el texto instructivo.

1)

2)

3)

4)
 ESCUELA HÉROES DE CHILE YUMBEL
escuelaheroesdechile@gmail.com
FONO 42311086
DOCENTES: JULIA VASQUEZ Y YESSICA ESPARZA

Pauta de Corrección
Número de Solución
Actividad

1 1.1) ¿Alguna vez han construido un juguete a partir de un manual de

instrucciones?
Las respuestas de los estudiantes variarán.
1.2) ¿O han hecho una comida siguiendo las instrucciones de una receta?
Las respuestas de los estudiantes variarán.
1.3) ¿O han visto un manual de instrucciones para jugar? ¿Cómo eran esas
instrucciones?”.
Las respuestas de los estudiantes variarán.
2 2.1) ¿De qué se trataba la presentación?
Se trataba de los tipos de textos.
2.2) ¿Qué tipo de texto se menciona en la presentación?
Se mencionan los textos instructivos.
2.3) ¿Qué ingredientes se necesitan para realizar el plato típico?
Los ingredientes son ½ taza de azúcar, 2 tazas de agua, ¼ Kilo de duraznos, Mote
de trigo, 1 pedacito de chancaca.
2.4) ¿Será importante poner los ingredientes antes de dar el procedimiento? ¿Por
qué? Si porque así sabemos con qué ingredientes realizar la preparación.
2.5) ¿Cómo es cada instrucción, larga o corta?
Va a depender de lo que necesitemos realizar, armar, construir, cocinar o hacer.
En algunos casos son cortas pero en otros textos son más extensas.
2.6) ¿Qué pasa si la instrucción no es clara?
Si no es clara lo más probable que se confunda la persona y no se logre realizar lo
sugerido.
2.7) ¿Qué debe explicar cada instrucción, lo que se debe hacer o lo que se debe
tener? Cada instrucción explica lo que se debe hacer.
2.8) ¿Cuántas y qué partes entonces tendría un texto instructivo?
Tiene 4 partes y son 1) Titulo, 2) Ingredientes o Materiales, 3) Preparación o
Procedimiento y 4) Imagen que muestra cómo debe quedar esa preparación.
2.9) ¿Para qué sirven estos tipos de textos?
Sirven para seguir instrucciones y guiar en el proceso de la creación o de la
confección.
3 Las respuestas de esta actividad variarán en cada estudiante.
4 4.1) ¿De qué se trata nuestro Proyecto?
Se trata de la creación de un juguete con materiales reutilizables.
4.2) ¿Qué son los textos instructivos?
Son textos que orientan en forma detallada, clara y simple el poder realizar algo.
4.3) ¿Para qué sirven estos textos?
Para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.
4.4) ¿Te gustaría compartir tu proyecto? ¿Por qué?
La respuesta dependerá de cada estudiante.
4.5) ¿Te gustaría que realizáramos otro proyecto relacionado al texto instructivo?
¿Cuál?
La respuesta depende de cada estudiante.
5 1) Título
2) Ingredientes (si es comida) o Materiales.
3) Imagen o Imágenes
4) Preparación (si es un plato de comida) o Procedimiento.