EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. Nº 82391 SAN ISIDRO

TITULO Ritmo y alegría en estas melodías.
EDAD 4 años-ternura
AREA Personal social
FECHA Jueves 21 de julio

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

-Explora y experimenta 4 AÑOS - 4 años  Observación

los lenguajes del arte. Explora por iniciativa propia
Descubre sus
Crea proyectos diversos materiales de  Lista de cotejo
-Aplica procesos acuerdo con sus posibilidades de
desde los creativos. necesidades e intereses. movimiento al  Cuaderno de
lenguajes Descubre las posibilidades campo
-Socializa sus procesos expresivas de sus realizar su
artísticos y proyectos. movimientos y de los danza.
materiales con los que
trabaja.

PROPOSITO Que las niñas y los niños participen con alegría en el festival de danzas.
DE LA
SESION

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTO DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

S
INICIO - Los niños y niñas escuchan la canción: las 3 regiones. Canción
https://www.youtube.com/watch?v=zsvm4EtyRvQ Parlante
- Comentan: ¿Cuántas regiones tiene el Perú?, ¿Cómo es la USB
costa?, ¿Qué música se escuchará en la costa, en la sierra y en la
selva?
- Presentamos a los niños y niñas el video: moviéndome a mi Video
ritmo, se propone realizar movimientos al ritmo de la música. Tv
https://www.youtube.com/watch?v=AZ2KWiRfr7o Hojas art color
 Imágenes de
danzas
Cajas
Bolitas de
tecnopor

- Entregamos a cada grupo una cajita que se encuentra cubierta

con bolitas de tecnopor que se encuentran dentro una figura
escondida. Invitamos a los niños y niñas a soplar con el sorbete
las bolitas de tecnopor para descubrir la figura escondida de las
danzas que van a bailar.
- Preguntamos: ¿Que observaron? ¿Qué figura estaba escondida?
¿Dónde estaba la figura escondida? ¿Fue fácil encontrarla?, ¿De
qué danza se trata? ¿Cómo es la vestimenta? ¿A qué región
pertenece?

- Recordamos las normas de convivencia e invitamos a los niños y

niñas que se agrupen de acuerdo a la danza que van a bailar.
- Invitamos a participar del festival de danzas.
CIERRE Realizamos la metacognición
- Orientamos la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué
aprendimos hoy?, ¿han logrado relacionar las danzas con la Cartulina
región a la que pertenecen? Colores

NOMBRES: FECHA: / /

DANZAS TÍPICAS DEL PERÚ

 Colorea, recorta y pega cada representante de las regiones del Perú según corresponda.
COSTA
SIERRA
COSTA
 TALLER

TITULO DEL TALLER ME ACUESTO TEMPRANO

 AREA / INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
EVALUACION
Convive y participa  Interactúa con todas - Participa en la - Comenta sobre la  Observación
democráticamente en las personas. construcción colectiva importancia de
 Lista de cotejo
la búsqueda del bien de acuerdos y normas acostarse
 Construye normas, y basadas en el respeto y temprano y sus  Cuaderno de
común
asume acuerdos y el bienestar de todos consecuencias de campo
leyes. considerando las si- no realizarlo.
 Participa en acciones tuaciones que afectan o
que promueven el incomodan a todo el
grupo.
bienestar común.
PROPOSITO DEL - Que las niñas y los niños reflexionen sobre el horario en el que se van a dormir.
TALLER

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESARROLLO DEL TALLER

Secuencia
Actividades Recursos
Didáctica
Inicio - Los niños escuchan la canción: llego la hora de descansar.
https://www.youtube.com/watch?v=7YYefI55EWw - Canción
- Comentan: ¿de qué nos habla la canción?, ¿Cuál es la hora - Parlante
indicada para descansar?, ¿Por qué es importante dormir?, ¿Saben - Papelote
ustedes qué debemos hacer antes de dormir?
- Se escribe en el papelote todas sus respuestas.
- Damos lectura nuevamente a todo lo que dijeron.
- ¿Está bien hacer todo esto antes de dormir?, ¿Por qué? - TV,
Trabajo - Se disponen a mirar un video: “Hora de dormir” Video
práctico https://www.youtube.com/watch?v=3MLv-BLotSw
- Dialogamos sobre la actitud de Pocoyo, antes de dormir.
- ¿Está bien que los niños jueguen hasta tarde?
- ¿Qué pasa con los niños que duermen tarde como Pocoyo?
- Conversamos sobre las consecuencias de dormir tarde:
 Bostezan a cada rato.
 No tienen fuerzas
 Se sienten muy cansados.
Cierre  Tienen sueño.
 Se duermen sentados.
 Su cerebro está cansado y no aprende.
- Entonces ¿Qué deben hacer los niños para sentirse bien en todo el
día?
Secuencia
Actividades Recursos
Didáctica
- Compromiso:
- Hacen compromisos para dormir más temprano.
- Mirar menos televisión.
- Lavarse los dientes, las manos.
- Dirigir una oración a Dios.