EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

EXPLICAMOS LOS FUNDAMENTOS ECONÓMICOS PARA TOMAR DECISIONES

ECONÓMICAS INFORMADAS

ACTIVIDAD 6: IDENTIFICAMOS Y EXPLICAMOS LA DIFERENCIA ENTRE MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA

PARA ENTENDER LOS PROCESOS ECONÓMICOS LOCALES

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 5° FECHA:09 – 05- 2022

ESTUDIANTE: DOCENTE: Jennie Benavides

Paso 1: Infórmate lo que esperamos lograr con estos aprendizajes en la actividad

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente recursos económicos

CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
PROPÓSITO: Identificamos y explicamos los conceptos de macro y microeconomía para comprender procesos
económicos que forman parte de nuestra vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Explica cómo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones económicas y
financieras considerando indicadores macroeconómicos.
Propone alternativas para el uso sostenibles de los recursos económicos y financieros de la localidad y del país.
Analiza fuentes de información para tomar conciencia que es parte de un sistema económico .
EVIDENCIA: Cuadro comparativo sobre diferencias entre macroeconomía y microeconomía
Responde cuestionario según fuentes proporcionadas sobre los procesos económicos

Paso 2: Lee con atención la situación que se presenta reflexiona y trata de tener una respuesta a las preguntas planteadas

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ADAPTADA:

Desde que el presidente Castillo asumió el cargo los ileños enfrentamos problemas económicos que se van
incrementando mes a mes, como la suba de precios en productos de la canasta familiar, la suba del precio del gas,
el pasaje urbano entre otros la población ileña expresó su malestar mediante paralizaciones y huelgas. En tal sentido
los estudiantes de la IE. Daniel Becerra Ocampo están próximos a celebrar el aniversario 52 de la creación política
de la provincia de Ilo, surgen limitaciones vinculadas a sus competencias de gestión de recursos económicos, aunada
a la precaria conciencia de ser ileños y deficiente valoración de los recursos culturales y naturales locales, que guíen
el crecimiento económico de la localidad y del país en beneficio del pueblo. Este panorama reta a las y los becerrinos
a dar respuesta a ¿Cuál debe ser el rol del Estado en la economía del país?, ¿Ud. Cree que el desempleo a aumentado
en Ilo? ¿Cómo podemos fortalecer la gestión y valoración de recursos económicos naturales y culturales de la
provincia de Ilo, cuidando su ecoeficiencia y resaltando el 52 aniversario de la provincia?, ¿Qué rol cumple ud en la
economía local?

Paso 3: Responde los saberes previos y comparte tus respuestas

SABERES PREVIOS
Empareja los conceptos con las imágenes usando líneas y escribe lo que significa cada concepto

IMÁGENES CONCEPTOS ECONÓMICOS

CRECIMIENTO ECONÓMICO

MERCADO

AGENTE ECONÓMICO
 DESEMPLEO

Paso 4: Continuamos con la lectura de las fuentes de información. Practica el subrayado de las ideas importantes

FUENTE 1: LA PERSPECTIVA GLOBAL DE LA ECONOMÍA LA CIENCIA ECONÓMICA TIENE DOS

GRANDES CAMPOS DE ESTUDIO:
LA MICROECONOMÍA: su objeto de estudio es el comportamiento de los agentes
económicos: las familias y las empresas, la organización y funcionamiento de mercados. Sus
Principales variables son: la oferta y demanda, la generación de precio de equilibrio de
mercado el costo de producción de la empresa, los mercados competitivos.
LA MACROECONOMÍA: Su objeto de estudio es el comportamiento y la estructura de la
economía de un país en su conjunto. Sus principales variables son: Producto bruto interno,
producto nacional neto, nivel general de precios de la economía, exportaciones,
importaciones, política fiscal y monetaria, la inflación, el desempleo, la pobreza, las tasas de
intereses, los salarios, los tipos de cambio, el crecimiento económico Esto implica analizar
los efectos agregados del comportamiento de todos los agentes económicos, tratando
aspectos tan importantes como la inflación, el desempleo y la balanza de pagos o el
crecimiento económico que influyen decisivamente en la vida cotidiana de las personas,
también estudia las tendencias globales y las fluctuaciones de la economía. Además de
proveer elementos para analizar y resolver los principales problemas económicos, como la
inflación, el desempleo y la pobreza. La macroeconomía es un instrumento esencial utilizado
por los gobiernos como guía para fijar y evaluar sus objetivos políticos y económicos.

Ciencias sociales 5° de secundaria. Editorial Santillana. pp 262

FUENTE 3: LA POBREZA
La Pobreza: La contraposición a la riqueza es la pobreza. La organización de las naciones
Unidas ONU estima que en el mundo existen más de mil millones de personas pobres, es
decir, la séptima parte de la humanidad. Según la Organización para la Educación, la ciencia
y la cultura de las Naciones Unidas (Unesco) la pobreza material es solo consecuencia de la
pobreza educativa, científica y social. En este sentido, si se desea incrementar la riqueza de
un país se requieren inversiones importantes en educación, investigación y ciencia, salud
etc.
REDUCCIÓN DE LA PROBREZA EN HUANCAVELICA
Huancavelica ha mostrado una evolución positiva desde una
tasa de pobreza de 88%en el 2022 hasta el b. En esta
situación presentada explica ¿cómo el estado cumple su rol
como dinamizador de la economía? 49,5% en el 2012. La
pobreza extrema a nivel nacional paso del 16.4% en el 2004
al 6% en el 2012. Y en Huancavelica se redujo desde un
63,4% en el 2004 has un 46,8% en el 2009. Por otro lado, en
cuanto a la salud, la tasa de mortalidad infantil en
Huancavelica paso de 31 por cada 1000nacidos vivos en el
2008 a 27 por cada 1000 en el 2011. En lo que respecta a la
educación, la tasa de analfabetismo de la población mayor
de 15 años se redujo a 27,9% en el 2002 al 14,9% en el 2012.
Finalmente, la tasa de analfabetismo en la población entre
15 a 24 años paso del 7% en el 20022 al 1,4% en el 2012
señalo un informe de Conexu (Gestión 2014)

FUENTE 2: LA RIQUEZA NACIONAL

La Riqueza Nacional: Desde una perspectiva económica la riqueza es un conjunto de bienes
que una sociedad tiene a disposición y que ha ido acumulando en el tiempo como resultado
de varios procesos y ciclos productivos. La riqueza se genera cuando un agente económico
invierte en un proyecto una determinad cantidad de dinero y recibe al final del ciclo
productivo o comercial una cantidad mayor a la de la inversión inicial.
La riqueza de una persona es lo que tiene menos lo que debe, pues en economía a riqueza
siempre se entiende como un valor neto De manera análoga a la de una persona, la riqueza
de una nación está determinada por la diferencia entre el valor de los activos que posee
(los bienes y derechos con valor monetario) y el valor de sus pasivos (las deudas, en este
caso de un país con otro), expresada en unidades monetarias (soles, dólares, euros, etc.)
en un momento dado.
VALOR DE LOS ACTIVOS - VALOR DE LOS PASIVOS = RIQUEZA NACIONAL.
Dentro de la riqueza nacional se distinguen entre los activos que se tienen y los que se han
producido con ellos. Asi, por ejemplo, se consideran activos de la riqueza nacional a los
recursos humanos (número de trabajadores y su nivel educativo) producidos a partir de los
recursos anteriores se pueden citar, entre otros, la maquinaria y equipos, las
infraestructuras y los edificios.
La medida de la riqueza se capta en la contabilidad nacional, un sistema de cuentas
interconectadas que registra la evolución de las magnitudes fundamentales de las
economías de un país, denominadas macromagnitudes, tales como el producto bruto
interno, el consumo privado, los gastos del estado, la inversión o las exportaciones e
importaciones entre otras. La contabilidad nacional normalmente excluye los activos
intangibles o que no son directamente valorados por el mercado, como el capital humano, a
pesar de su importancia.
La riqueza es fundamento del bienestar económico, y para los gobiernos constituye una
necesidad medir su cantidad, distribución y evolución

Ciencias Sociales 5° de secundaria. Editorial Santillana. pp 263

Paso 5: Reflexiona y resuelve las preguntas para demostrar cuanto aprendiste

MIS EVIDENCIAS

1. Según la fuente 1 “microeconomía y macroeconomía”, completa el cuadro identificando las

diferencias entre micro y macroeconomía

PREGUNTAS MICROECONOMÍA MACROECONOMÍA

Objeto de estudio

Principales variables

Es empleada por

2.Según la información de la fuente 1 y 2, reflexiona y responde las preguntas

Explicar: ¿Por qué es importante el estudio de la macro y microeconomía para entender los
procesos económicos?

Explicar ¿Cómo se determina la riqueza nacional? ¿Qué se consideran activos de la riqueza

nacional?

Explicar: ¿Cuál es la relación entre riqueza nacional y bienestar económico?

3. Según la información de la fuente 3 “La Pobreza”

¿Según la Unesco por que surge la pobreza material en los países?

Opine ¿Si se reduce la pobreza, se incrementa la riqueza y con ello el crecimiento económico
del Perú? ¿Por qué?

Reflexiona y responde ¿Cuáles serían los factores que han impedido eliminar la pobreza en
Huancavelica?
 Opine ¿Qué se debería hacer en este momento para promover el crecimiento económico
después de dos años de pandemia?

5.Lee la siguiente noticia y responde

Pesca sostenible: ¿Por qué es importante el reglamento para

extracción de mariscos?
Durante décadas, la extracción de mariscos en el Perú ha sido objeto de una pesquería
desordenada, incentivada por la demanda y el incumplimiento de normas. El Ministerio de la
Producción (Produce) anunció la prepublicación del Reglamento de Ordenamiento Pesquero (ROP) de
Recursos Bentónicos, con la finalidad de hacer de esta una actividad sostenible.
Los extractores reconocen que hay cada vez más personas dedicadas a esta actividad y la
abundancia de mariscos en el mar ha disminuido. Como consecuencia, compiten entre ellos para
lograr la extracción del recurso, lo que afecta su salud, economía y la sostenibilidad de la
actividad. “Con la sobrepresión pesquera sumada a la variabilidad ambiental tienes la receta
perfecta para el agotamiento del recurso. Un caso emblemático es el de la macha. Años atrás era
el recurso más abundante dentro de la costa central y sur. A partir del Fenómeno del Niño de
1998, desapareció y ahora solo se encuentran en una o dos zonas”, explica Matias Caillaux,
especialista en pesquerías.
Otro caso emblemático es el del choro. Durante la década del 80 era abundante y Lima era su
principal consumidor. Con el paso de los años, su disponibilidad se fue reduciendo, y ahora Ilo y
Morro Sama son algunos de los últimos lugares con un stock —cantidad de la especie marina
disponible para su explotación— respetable gracias a la autogestión del comité de buzos y
tripulantes de ambas localidades.
Ante este escenario, diversos grupos de extractores de mariscos han ordenado su actividad de
manera voluntaria, logrando mejorar su calidad de vida y conservar los recursos de los cuales
dependen. Entre los más conocidos están los casos del Consorcio Manglares del Noroeste del Perú,
los marisqueros de Ancón, la Comunidad Pesquera Artesana de Marcona, los marisqueros de
Mollendo y Matarani, los buzos civiles y tripulantes de Ilo y Morro Sama. Todos ellos han
implementado de manera voluntaria topes de extracción, rotaciones de zonas de pesca, vedas
zonales y temporales, tallas mínimas, así como también actividades de limpieza de playa, fondo
marino, comercialización colectiva, etc.
Cuando se tiene una pesquería que está cuidada y su extracción es controlada, existen mayores
posibilidades de afrontar estas situaciones, frente a otras que no están regulada

¿Por qué se afirma que la pesca en Ilo se está aprovechando de forma sostenible?

¿Cuáles son las causas de la desaparición de la macha y que hoy afecta al choro?

¿De qué manera las prácticas sostenibles ejecutadas por los hombres del mar tienen
beneficios en la economía local?
Paso 6: responde la metacognición para regular tu aprendizaje y continúa con la autoevaluación

METACOGNICIÓN

Explícame ¿Qué ¿Qué hizo para ¿Qué dificultades ¿Cómo puede

aprendiste al hacer encontrar las tuvo? mejorar su
la actividad? respuestas? aprendizaje?

AUTOEVALUACIÓN Competencia: Gestiona responsablemente recursos económicos

CRITERIOS LO LOGRÉ ESTOY POR LOGRARLO

Explica cómo el Estado, las
empresas y las personas toman
decisiones económicas y financieras
considerando indicadores
macroeconómicos.
Analiza los factores que
intervienen en el crecimiento
económico
Propone alternativas para el uso
sostenibles de los recursos
económicos y financieros de la
localidad y del país
Analiza fuentes de información
para tomar conciencia que es parte
de un sistema económico