ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.

º 05
I.- DATOS INFORMATIVOS

 DRE : Cajamarca
 UGEL : Jaén
 Institució n Educativa : 17002
 Grado y secció n : Sexto grado
 Director(a) : Crisá lida Vá squez Odar
 Subdirector(a) : Nulbis Castillo Rueda
 Docente : Teonila Marlene Ugaz Peñ a

TÍTULO DE LA SESIÓN: JESÚS NOS ENSEÑA AMAR A LOS DEMÁS

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

ESTÁNDARES DE Fomenta una convivencia cristiana basada en el diá logo, el respeto, la tolerancia
APRENDIZAJE y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Construye su identidad como persona Fomenta en toda Realiza acciones en toda ocasió n
humana, amada por dios, digna, libre y ocasió n y lugar una y lugar demostrando amor al
trascendente, comprendiendo la convivencia cristiana pró jimo y así mismo.
doctrina de su propia religión, abierto basada en el diá logo, el EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
al diálogo con las que le son cercanas respeto, la
- Conoce a Dios y asume su identidad comprensió n y el amor Escribe acciones para fomentar el
religiosa y espiritual como persona digna, fraterno. amor al pró jimo y así mismo.
libre y trascendente. INSTRUMENTOS DE
- Cultiva y valora las manifestaciones EVALUACIÓN
religiosas de su entorno argumentando su Lista de cotejo
fe de manera comprensible y respetuosa Cuaderno de campo
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Inclusivo Docentes y estudiantes practican la amistad y respetan su identidad.
VALORES:
Inclusivo

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN Ordenar el mobiliario

Oració n
Agenciarse de los materiales
MATERIALES O Biblia o nuevo testamento
RECURSOS A UTILIZAR Papelotes
Plumones y otros

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

RETO: Escribir acciones para manifestar el amor al pró jimo y así mismo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6° 1
 PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
INICIO (15 MINUTOS)
Motivación:
El docente saluda cordialmente a los alumnos y les pide que escuchan atentamente el siguiente relato:

“EL AMOR NO TIENE FRONTERAS”

Un día una familia de cinco personas, fueron a la playa. Los niños jugaban, hacían castillos
de arena junto al agua del mar. De pronto, apareció una anciana con sus vestidos sucios, que
decía algo entre dientes, mientras recogía cosas del suelo y las metía en una bolsa. Los
padres, rápidamente dijeron a los niños que no se acercarán a la anciana.
La anciana pasó cerca de ellos, se inclinaba varias veces para recoger cosas del suelo y les
dirigió una sonrisa. Pero la familia no correspondió el saludo, más bien, miraron hacia otro
lado. Después de un tiempo, la familia se enteró que la anciana dedicó toda su vida a recoger
los vidrios de la playa para que los niños no se hirieran los pies.
Saberes previos:
Los alumnos dialogan sobre la historia para comprender el mensaje y el docente pregunta:
¿Có mo demostraba la anciana su amor?
¿Conocen a personas que expresan amor sin esperar nada a cambio?
¿Por qué creen que estas personas actuará n así?
Conflicto cognitivo:
¿Có mo se demuestra el amor hacia otras personas?
Propósito: Hoy conoceremos el mandamiento del amor, porque es importante demostrar a los demá s que
nos amamos unos a otros, para ser felices.
Normas de convivencia
El docente y alumnos acuerdan las normas de convivencias:
- Respetar la opinió n de los demá s.
- Escuchar atentamente al docente y compañ eros.
- Levantar la mano antes de opinar.
- Cuidar y proteger los materiales del aula.
DESARROLLO (30 MINUTOS)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6° 2
Ver
El docente invita a los alumnos a leer el siguiente texto bíblico:

JUAN 15, 12 –17

“Este es mi mandamiento: que se amen unos a otros como yo los he amado. No hay amor má s grande que
dar la vida por sus amigos, y son ustedes mis amigos, si cumplen lo que les mando.
Ya no les llamo servidores, porque un servidor no sabe lo que hace su patró n. Los llamo amigos, porque
les he dado a conocer todo lo que aprendí de mi Padre.
Ustedes no me eligieron a mí; he sido yo quien los eligió a ustedes y los preparé para que vayan y den
fruto, y ese fruto permanezca. Así es como el Padre les concederá todo lo que le pidan en mi Nombre.
Á mense los unos a los otros: esto es lo que les mando.”
Juzgar
El docente dialoga con los alumnos sobre el texto y realiza las siguientes preguntas para entenderlo mejor:
¿Cuá l es el mandamiento nuevo?
¿Por qué Jesú s nos llama amigos?
¿Qué nos ordena Jesú s para realizar?
¿A quién dio Jesú s el mandamiento nuevo?
¿Cuá ndo somos amigos de Jesú s y cuando no lo somos?
¿Para qué Jesú s nos escogió ?
Actuar
El docente pide a los alumnos que se agrupan de a tres integrantes, entrega papelotes y plumones a cada
grupo para elaborar acciones sobre có mo demostrar amor al pró jimo y a ellos mismos. Cò mo guía les
presenta el siguiente cuadro:

A QUIÉN DEBO AMAR CÓMO PUEDO MANIFESTAR MI AMOR

Papá
Mamá
Hermanos /as
Profesores
Jesú s
La naturaleza
Amigos
A mí mismo

Luego, los alumnos comparten sus acciones de compromiso, de amor hacia los demá s y a ellos mismos.
Revisar – Evaluar
El docente pide a los alumnos que investigan en 1 Corintios 13: 4-8 algunas características del amor
verdadero.
Finalmente, con las características investigadas escribirá n lemas para elaborar afiches que decoren su
aula.
CIERRE (15 MINUTOS)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6° 3
 Aplica lo aprendido:
Los alumnos descubren el mandamiento nuevo de Jesú s, ordenando los corazones del nú mero menor al
nú mero mayor, y luego elaboran un cartel con la frase encontrada para decorar el aula.
Evaluación:
Los estudiantes escriben un compromiso para vivir como Jesú s, de acuerdo al mandamiento del amor.
Celebración
Todos juntos entonan la siguiente canció n:
HIMNO A LA CARIDAD
Si yo no tengo amor, yo nada soy, Señ or (bis)
El amor es comprensivo, el amor es servicial,
el amor no tiene envidia, el amor no busca el mal,
El amor nunca se irrita, el amor no es descortés,
El amor no es egoísta, el amor nuca es doblez.
Metacognición:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Quiénes participaron en el desarrollo de la clase?
Reflexiones de aprendizaje:
¿Qué avances tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Ministerio de Educació n. (2016). Currículo Nacional de Educació n Bá sica.
- Ministerio de Educació n. (2016). Programa Curricular de Educació n Bá sica Regular,
Primaria.
- Ministerio de educació n (2023). Calendarizació n del añ o escolar, Perú .
- Planificació n Anual de primaria.
- Experiencia de aprendizaje 0.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6° 4