INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMÁTICA N° 1182 “EL BOSQUE” – UGEL N° 05

TELEFONO: 387 8900 – 1182primaria@gmail.com

“POR LA MEJORA DE MUESTRA CALIDAD EDUCATIVA”

SESION DE APRENDIZAJE N° ………

I. DATOS PERSONALES:

DOCENTE : Esperanza Sánchez Matos

SUBDIRECTOR: Rolando Salgado Vertiz

GRADO: 1° SECCIÓN: D FECHA:

II. TITULO DE LA SESIÓN:

“Los Amigos de Jesús”

III. PROPÓSITOS DE APENDIZAJE:

AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO
 Expresa su agradecimiento por la entrega y amor generoso
Educación
Religiosa

 Identifica que Jesús amó mucho a de Jesús.

la gente y a su Padre hasta dar su
vida y resucitar..
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al bien común
 Se da cuenta de que Jesús está vivo en la bondad, amor,
ayuda, trabajo, amistad y solidaridad de sus padres, familiares,
amigos, maestros y vecinos.
ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes y el docente demuestran solidaridad con
sus compañeras y compañeros al apoyarlos cuando lo
requieren o necesitan.

IV. PREPARACION DE LA SESIÓN DE APENDIZAJE:

Antes de la sesión
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora una lista de tus estudiantes, organizados
en grupos de seis. En cada grupo, coloca a las  Láminas de Jesús.
niñas y los niños equitativamente: por lo menos  La Biblia
un líder en cada grupo.  Fichas de lectura
 Tijera, colores, etc, …
Estudie, con la ayuda de la oración, Juan 6:1–
13, 11:1–7, 17–44.
Tiempo: aproximadamente 90 minutos
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APENDIZAJE:

INICIO Tiempo aproximadamente 10 minutos

MOTIVACIÓN:
 Reciben el saludo de docente.
 Pida a un alumno que ofrezca la primera oración.
 Actividad para despertar la atención
 Pregunte a los niños mientras se señala usted mismo: “¿Quién soy yo?” Posiblemente le digan su nombre o
contesten diciendo que es el maestro (la maestra). Dígales que, además de lo que ellos hayan mencionado, usted es
su amigo[a], y que ellos también son amigos suyos. Explíqueles que los amigos son personas que se agradan el uno
al otro.
 Forme un círculo con los alumnos. Uno por uno, vaya mirándolos y diciendo: “(Nombre del niño) es mi
amigo (amiga)”. Después, haga que ellos se turnen haciendo lo mismo; asegúrese de que cada niño
nombre a todos los demás.

Tenemos muchos amigos

 ¿Quiénes son los amigos de ustedes?

 Dale tiempo para que hablen de sus amiguitos. Destaque el hecho de que podemos tener
amigos de todas las edades y que entre los miembros de la familia quizás estén nuestros
mejores amigos. Haga hincapié en el hecho de que todos los niños de la clase son amigos.
 Muéstreles la lámina 1–3, “Jesús el Cristo” y explíqueles que esa persona es el mejor amigo de
todos los niños de la clase.

 ¿Quién es nuestro amigo que está en la lámina?

 ¿Cómo saben que Jesús es su amigo?

 Cuénteles la historia que se encuentra en Juan 11:1–7, 17–44, de cuando Jesús levantó a
Lázaro de los muertos. Explíqueles que Lázaro y sus hermanas eran amigos de Jesús y que
cuando Él estaba en Betania, se quedaba en su casa y comía con ellos.
• ¿Qué sentía Jesús por Lázaro? (Véase Juan 11:3, 35–36.)
• ¿Qué hizo Jesús por Lázaro? (Véase Juan 11:43–44.)
• ¿Qué piensan que Lázaro, María y Marta sentían por Jesús?

DESARROLLO Tiempo aproximadamente 70 minutos

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 Todos podemos ser buenos amigos

 ¿Cómo debemos tratar a nuestros amigos?
 Explíqueles que cuando somos buenos amigos, ayudamos a los demás a hacer lo bueno;
nos interesa el bienestar de nuestros amigos y queremos que sean felices. Hable con los
alumnos sobre la importancia de tratar a los demás de la misma manera en que nos
gustaría que nos trataran a nosotros. Pídales que piensen en cómo podrían demostrar
que son buenos amigos en situaciones como las siguientes:

 Están jugando con un amigo y viene otro niño que quiere jugar con ustedes.
 Un niño nuevo llega por primera vez a la clase y está asustado porque no conoce a nadie.
 Un niño está muy triste porque otros se han burlado de él o lo han fastidiado.

 ¿Cómo se sienten cuando sus amigos son buenos con ustedes?

 ¿Cómo creen que se sienten sus amigos cuando ustedes son buenos con ellos?
 Hágales comprender que si desean tener amigos, ellos mismos deben ser buenos amigos.
 Los amigos comparten lo que tienen.

 Si están jugando con (mencione un juguete u objeto determinado) y se acerca un amigo que quiere
jugar con ustedes, ¿qué tienen que hacer?

 Explíqueles que si dejamos a otra persona jugar con nosotros, o si damos parte de lo que tenemos a
alguien, a eso se llama “compartir”; a veces, cuando lo que tenemos no se puede dividir, nos turnamos
para tenerlo. Eso también es compartir.
 Si ven que un amigo tiene hambre y ustedes tienen algo de comer, ¿qué deben hacer?
 Muéstreles la Biblia y cuénteles la historia que se encuentra en Juan 6:1–13, de cuando Jesús dio de
comer a las cinco mil personas. Destaque el hecho de que por haber estado un muchachito dispuesto a
compartir la comida que tenía, Jesús empleó Su poder para que lo que había alcanzara para dar de
comer a toda la gente.
 ¿Qué podemos compartir con nuestros amigos?

 ¿Qué podemos compartir con nuestra familia?

 Prepare hojas de papel, una para cada niño, escribiendo en la parte superior de cada una Me gusta
compartir con mi amigo o amiga, según la cantidad de niñas y varones que tenga en su clase.
Entréguelas a los niños y dígales que dibujen un retrato de sí mismos compartiendo algo con un amigo.

CIERRE Tiempo aproximadamente 10 minutos

 Conversamos sobre la clase. ¿Les gustó la clase?, ¿cómo se han sentido?, ¿Qué aprendieron hoy?
 Dialogan acerca de la importancia de valorar a nuestros amigos.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

 Aprenden canciones de amigos.
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Anexo 01

Tengo un amigo (canción)

Tengo un amigo querido (ponerse las manos en los hombros, como abrazándose);
todos los días lo veo.

Quiero mucho a mi amiguito (ponerse las manos juntas sobre el corazón)

y así es como con él juego:

Con las muñecas jugamos (simular que se mece una muñeca entre los brazos);
la pelota nos tiramos (hacer el movimiento de jugar a la pelota o hacerla rebotar).

Como soldados marchamos (marchar sin moverse del lugar),

y los dos nos columpiamos (con las manos a los lados, como sosteniéndose del columpio,
mecerse hacia adelante y hacia atrás).

Él canta y conversa conmigo,

pues somos buenos amigos (cruzar los brazos y asentir con la cabeza).