SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13 DEL SEGUNDO TRIMESTRE

I.   INFORMACIÓN GENERAL
1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN: EL SURGIMIENTO DEL IMPERIO INCA.86, 87.
1.2. IE                                     : Julio Armando Ruiz Vásquez.
1.3. ÁREA CURRICULAR           : CIENCIAS SOCIALES
1.4. DURACIÓN           : 14-6 al 16-6-2023
1.5. GRADO Y SECCIÓN           : “2°  de secundaria “A,B,C”
1.6. HORAS SEMANALES          : 03 horas.
1.7. DOCENTE : Luis Baylon Rivera
1.8. ALUMNO :
II. PROPÓSITO: Explica el liderazgo, estrategias y mandos en el Tahuantinsuyo, apreciando mediante dibujo del Tahuantinsuyo y aprendo a estar preparado
ante un pelígro.
III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
CIENCIAS Construye Elabora explicaciones sobre procesos históricos: es Explica el liderazgo que asume el Lista de cotejo
SOCIALE interpretacion jerarquizar las causas de los procesos históricos Tahuantinsuyo, cualidades, estratégias, Cuadernos
S es históricas. relacionando las motivaciones de sus protagonistas con afirmando el quechua, lógros.
su cosmovisión y la época en la que vivieron. También es Diseña el mapa del Tahuantinsuyo e
establecer las múltiples consecuencias de los procesos identifica a Tito Cusi Huallpa y
del pasado y sus implicancias en el presente, así como asumimos cómo debemos estar
reconocer que este va construyendo nuestro futuro. preparados.
DESEMPEÑO 4. Explica hechos o procesos históricos desde las invasiones bárbaras hasta la expansión europea (ss. XV y XVI) y desde los
orígenes del Tahuantinsuyo hasta el inicio del virreinato (s. XVI) a través del estudio del Surgimiento del imperio Inca.

Tema transversal Educación para la conservación del Medio Ambiente

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.
Educación para una adecuada cultura alimenticia.
VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Respeto Respeta las normas de convivencia y propiedad ajena dentro y fuera del Respeta los puntos diferente a los suyos manteniéndose firme su decisión Lista de cotejo
aula.
Identidad,  Demuestra civismo usando adecuadamente los distintivos de la patria.  Indaga fuentes de información novedosa y con creta para la realización
 Se identifica con su cultura conociendo su realidad local, regional y de sus trabajos.
nacional  Busca consejos de especialistas para mejorar sus tareas o proyectos.
 Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.  Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Laboriosidad  Se esfuerza en conseguir sus logros.  Acepta los trabajos y los asume con la seguridad de lograr culminarlo
 Participa permanentemente en la elabora ción de trabajos creativos para un fin común.
individual y grupal.  Demuestra eficiencia en la elaboración de trabajos creativos..
 Muestra empeño en la elaboración de trabajos creativos.  Influye con sus opiniones y recomendaciones ante sus compañeros.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MOMEN PROCESOS
TOS PEDAGÓG
RECUR
ICOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
SOS

INICIO Motivación 1. Motivación: El surgimiento del imperio incaico inicia a partir de 1450 con el señorío Plumone 15’
quechua del Cusco, expandiendo sus dominios con los gobiernos de Pachacutec, Túpac s
Inca Yupanqui, y Huayna Cápac. Sin embargo quien afronta ante la actitud del Inca Textos
Viracocha que huye junto a su hijo Urco sucesor del trono ante el ataque de los chancas? MED
Textos
elaborad
os
Activación 2. Responden a las interrogantes ¿Hay padres que no asumen su responsabilidad, huyen ante un
de los
saberes peligro, es más se niegan a otorgar autorizaciones o reconocer logros de sus hijos esto sucedió
previos con el Inca Viracocha y ud. podrá actuar como su hijo Inca Yupanqui, de hecho ahora cambiaron
las formas en defensa pero igual explica que decisiones asumirías?
MOTIVACIÓN

Conflicto 3. Actualmente sin declararnos la guerra usamos los servicios de los chilenos, chinos y otros a través de los tratados de
libre comercio entre otros, sin embargo ¿El Inca Yupanqui consagrado como Pachacutec que cualidades y estrategias
cognitiv dominaba para ser un líder y hacer de un señorío un gran imperio grande en América?
o

DESA 4. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Lectura del texto para organizar la información Papelote 30’
RR considerando los doc. 4. s
OLL 4.1 ¿Entre la leyenda y la realidad según María Rostworowski descifre Apocapa Ynga aucay quita Laminas
O atixu llacxalmoctiangui cuna punchaupi?, …… Copias
……………………………………………………………. Texto
……………………………………………………………………………………………………………………… MED
…4.2 ¿Cuál fue el resultado en el pueblo de Usccovilca? Mucha gente todos murieron Cinta
más
4.3 Pachacútec dividió su territorio en cuatro suyos dando origen al Tahuantinsuyo cuya capital era el King
Cusco así mismo organizó a la población bajo un sistema decimal que dividía a los grupos en diez, taype 25’
cien, mil y diez mil personas además mandó construir caminos edificar centros administrativos y Hojas
depósitos en las regiones conquistadas bajo su gobierno el imperio llegó hasta la sierra central y el bond
Láminas
altiplano como es de verse el mapa del Tahuantinsuyo lo dibujo de acuerdo al texto.
 E
10

DIBUJE EL MAPA DEL TAHUANTINSUYO ESTA DEBAJO

4.4 Anoto sus límites del Tahuantinsuyo:

POR EL NORTE LIMITA CON:
POR EL SUR LIMITA CON:
POR EL ESTE LIMITA CON:
POR EL OESTE LIMITA CON:

 Procesos cognitivos, identificar, secuenciar, describir y resumir

 Los alumnos estarán en la posibilidad de identificar , inferir, describir, predecir, analizar, resolver
problemas y evaluar.
5.1. Aplicación:
Reflexión del tema a través de las siguientes interrogantes:
¿Cuando un padre destaca por su buen desempeño de igual forma el hijo también continua el
ejemplo de Pachacutec cogobernó con su hijo Túpac Inca Yupanqui, mencione sus lógros?

Cierre 6. Transferencia a situaciones nuevas  Ficha 10’

APLIQUE: de
6.1 ¿En la sucesión del mando cundo deja el imperio Túpac inca Yupanqui a su hijo Tito Cusi Huallpa el observ
consolidó el poder inca sin embargo fue su trabajo de reconquista muchos pueblos estaban ación
proclamándose su autonomía y este contexto social por que se dio?  Lista
………………………………………………………………………………………………………………………… de
………………………………………………………………………………………………………. cotejo

6.2 ¿En 1526 llegaron los hombres barbados de Europa juntamente con la epidemia de la sarampión y
la viruela estableciendo contacto por el norte de Perú, como consecuencia que ocurre?
.......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
7. Meta cognición.

7.1 ¿En cualquier tiempo, circunstancias cómo debemos estar preparados para mantenernos con vida y
estabilidad social en paz y desarrollo?.

8. Evaluación: Se tiene en cuenta durante el desarrollo de la clase con las preguntas de comprensión,
escritura en el cuaderno, dibujos en cuaderno, luego lo pega a Word, drive se adjunta los criterios en
la parte baja un cuadro.

Referencias bibliográficas
 Ministerio de educación (2015) Historia, Geografía y Economía 2. Editorial Santillana. lima – Perú p,86, 87.y 89

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTA LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué puedo hacer

JE PROCESO para mejorar mis
aprendizajes?

¿Respeta las normas de convivencia y propiedad ajena dentro y fuera del aula? 2

¿Identifico al hijo Inca Yupanqui que asumió la defensa de su señorío venciendo a los Chancas? 1

¿Hay padres que no asumen su responsabilidad, huyen ante un peligro, es más se niegan a otorgar 2
autorizaciones o reconocer logros de sus hijos esto sucedió con el Inca Viracocha y ud. podrá actuar como su
hijo Inca Yupanqui, de hecho ahora cambiaron las formas en defensa pero igual explica que decisiones
asumirías?

¿ Actualmente sin declararnos la guerra usamos los servicios de los chilenos, chinos y otros a través de los 2
tratados de libre comercio entre otros, sin embargo el Inca Yupanqui consagrado como Pachacutec que
cualidades y estrategias dominaba para ser un líder y hacer de un señorío un gran imperio grande en
América?

¿Entre la leyenda y la realidad según María Rostworowski descifre Apocapa Ynga aucay quita atixu 2
llacxalmoctiangui cuna punchaupi?

¿Cuál fue el resultado en el pueblo de Usccovilca? 1

¿Dibujo el mapa del Tahuantinsuyo y relleno sus límites? 2

¿Cuando un padre destaca por su buen desempeño de igual forma el hijo también continua el ejemplo de 2
Pachacutec cogobernó con su hijo Túpac Inca Yupanqui, mencione sus lógros?
¿En la sucesión del mando cundo deja el imperio Túpac inca Yupanqui a su hijo Tito Cusi Huallpa el consolidó 2
el poder inca sin embargo fue su trabajo de reconquista muchos pueblos estaban proclamándose su
autonomía y este contexto social por que se dio?

¿En 1526 llegaron los hombres barbados de Europa juntamente con la epidemia de la sarampión y la viruela 2
estableciendo contacto por el norte de Perú, como consecuencia que ocurre?

¿En cualquier tiempo, circunstancias cómo debemos estar preparados para mantenernos con vida y estabilidad 2
social en paz y desarrollo?.