“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Institución Educativa PNP

“Cap. Alipio Ponce Vásquez”

Nivel de Educación : SECUNDARIA

Grado
: 4° A-B-C
Área Curricular : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

ACTIVIDAD 04 - I E.I. – I BIMESTRE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reflexionan sobre la importancia de tomar decisiones de

manera consciente y responsable, gestionando su autonomía.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
CONSTRUYE SU
- Reflexiona y - Evalúa las características personales, sociales y
IDENTIDAD argumenta culturales, que lo hacen único considerando el
éticamente desarrollo de su autonomía.

EVIDENCIA Completa el cuadro de doble entrada.

SITUACION DE CONTEXTO.

“Emprendemos procesos de innovación en nuestros aprendizajes”

En nuestro país existen diversos contextos sociales y económicos que durante la

pandemia se ha evidenciado una marcada brecha en muchos ámbitos y en especial en
lo educativo, ya que, el acceso al mundo digital se vio limitado ante el logro de
competencias por nuestros estudiantes, además la carencia del manejo de técnicas de
estudio, hábitos de lectura, autonomía del aprendizaje y trabajo colaborativo impidió el
desarrollo de los procesos de innovación. Los estudiantes del nivel secundaria de la
IE.PNP.CAP. “ALIPIO PONCE VÁSQUEZ” del Cercado de Lima, requieren desarrollar
sus habilidades investigativas que lo ayuden a su crecimiento autónomo y académico.
Por lo tanto, ¿Cómo podemos desarrollar los hábitos académicos y el desarrollo
de la autonomía a través del trabajo colaborativo?

1.- TÍTULO: Expresión De Autonomía “Factores de riesgo en la autonomía del

Adolescente”
2.- DESARROLLO:
La educación comienza desde que nace el niño(a) incluso mucho antes y es un
proceso constante que no termina nunca.
La adolescencia se considera como una etapa de cambios: Es una etapa difícil pero
también es una etapa creativa, llena de oportunidades. El adolescente vive bajo el
influjo de la duda y el cuestionamiento. Se da paso al desarrollo de la confianza en sí
mismos y en el entorno en el que viven. Se da inicio al aprendizaje de su
independencia y autonomía. Físicos, psicológicos, y sociales
¿Qué es la autonomía?
Ser autónomo es ser uno mismo, es tener una personalidad propia que es diferente de
los demás, con nuestros propios pensamientos, sentimientos y deseos, esto nos
garantiza tener la capacidad de no depender de los demás para sentirnos bien, para
aceptarnos tal como somos y tener la seguridad de que serán capaces de valerse por
sí mismos durante toda su vida.

¿Cuándo empieza la autonomía?

Desde pequeños ya ponen de manifiesto que son personas competentes, porque

saben expresar sus sentimientos, emociones, necesidades, deseos, preferencias, a
medida que van creciendo, empiezan a buscar su propia autonomía.
Cuando llegan a la adolescencia ya no tienen tanta dependencia psicológica, siendo
conscientes de que han de responsabilizarse de sus actos; esto les ayudará a formarse
como personas adultas maduras, seguras de sí mismas y con capacidad para
enfrentarse al mundo que les rodea.

¿Qué factores pueden impedir el desarrollo de la autonomía?

- La protección exagerada (sobreprotección)
- El autoritarismo.
- Agresión.
- Permisividad.
- Patrones inadecuados de educación y crianza.
- Ambiente frustrante. 
- Sexualidad mal orientada.

¿Hablar de Autocuidado será hablar de Autonomía?

El autocuidado es incorporar en nuestros hábitos de vida, conductas que permitan
mejorar y mantener un buen estado de salud tanto físico y psíquico como social. Son
conductas simples y rutinarias que permiten mejorar la calidad de vida.
El autocuidado incluye, por ejemplo, los hábitos de alimentación, higiene, aspecto
físico, hábitos de estudio, de descanso. Si aprenden y aprecian el saber cuidar de sí
mismos adquiriendo hábitos de vida saludables, será más fácil que los integren en su
vida adulta.
 ¿Qué buscamos que el estudiante logre con su AUTONOMÌA?

3.- BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:

 Artículo de reflexión:
- Texto DPCC 4º año 2022 https://drive.google.com/file/d/1pjJnTK71__RoFRnqeISnlxua206DAQQ2/view

 Aprendo en casa. La sexualidad en la adolescencia. Recuperado 30 de julio de 2021, de

https://www.pediatriaintegral.es/publicacion-2017-06/la-sexualidad-en- la-adolescencia/ Sevilla, M. (2016,
11 agosto). Autoestima y adolescentes: consejos para aumentarla. Recuperado 30 de julio de 2021, de
https://cuidateplus.marca.com/familia/adolescencia/2016/05/14/autoestima-adolescentes-consejos-
aumentarla-112751.html referencias
 You Tube: https://www.youtube.com/watch?v=r4Bq2oob5Q0
4.- RECURSO TECNOLÓGICO
 PC, lapto, dispositivo movil
 Internet
 Canva.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD N° 04 – I E. PNP. CAPV – I BIMESTRE

1. DATOS DEL ESTUDIANTE:

 Apellidos y Nombres : Barboza Ventura Manuel

 Grado y Sección : 4° (A) (B) (C)
 Área Curricular : Desarrollo Personal ciudadanía y cívica
 Titulo :

2. ACTIVIDAD

LEEMOS HISTORIAS INTERESANTES

Reflexionamos con la lectura y contestamos las preguntas
reforzando nuestra autonomía.
1.- ¿Qué opinas de la historia de Claudia?
Me pareció una historia normal de una niña que se muda a otra ciudad

2.- ¿Qué recuerdos evoco Ernesto al escuchar a Claudia?

Le hizo recordar cuando el también se cambio de colegio y lo duro que fue el cambio
de colegio

3.- ¿Las dos historias tienen algo en común?

Si tienen en común que los dos se mudaron a otra ciudad y se cambiaron de colegio y
también tienen en común lo que sintieron al cambio de colegio

4.- ¿Consideras que Claudia y Ernesto están avanzando en cuanto a su autonomía?

Si, ha avanzado su autonomía ahora veo que claudia y Ernesto están socializando mas

5.- ¿Las situaciones que vivió Ernesto, tendrá algún beneficio para su vida futura?
Si porque cuando crezca va a saber a cocinar y a levantarse temprano, también va a
saber cuidar a los animales

6.- ¿Tienes alguna situación similar a la historia que hayas visto o experimentado?
Por ahora no tengo una situación similar a la historia

7.- ¿Que aprendiste de las experiencias de Claudia y Ernesto?

De que no importa en que lugar estes lo importante es seguir adelante y no bajar la
cabeza

8.-Completa el cuadro de las dos historias leídas

Texto Texto 1 Texto 2

Información Claudia Ernesto

De como le choco a claudia También de como le choco a Ernesto su cambio

¿De qué trata el texto? cambiarse de ciudad y lo que no de ciudad y lo que le hacía feliz a Ernesto
le gusta de su familia

De ver cómo raciona una persona También de ver cómo raciona una persona al
¿Cuál es el objetivo
al cambio de vida cambio de vida
del texto?

De cómo piensa un niño al De como un niño enfrenta esta clases de

¿Qué información
cambio de vida situaciones
importante comunican
ambas historias?
Escribe dos ideas que
consideres
relevantes.
Yo creo que la tristese de dejar Yo creo que la tristese de dejar sus hogares
¿Qué actitudes
sus hogares
refuerzan la
autonomía en ambos
personajes?
Yo creo que me identifico con me identifico con Ernesto porque si mi familia
Identifícate con un
Ernesto porque si mi familia decide cambiarse de ciudad yo los ayudaría en
personaje y considera decide cambiarse de ciudad yo todo lo que pueda para que no haiga problemas
que aprendizajes los ayudaría en todo lo que pueda en nuestra familia
pueden ser útiles para para que no haiga problemas en
afrontar la vida. nuestra familia
De que los dos han pasado por De que los dos han pasado por una etapa mala y
¿Menciona una
una etapa mala y lo han sabido lo han sabido superar
conclusión de cada superar
contenido del texto?.
 You Tube: https://www.youtube.com/watch?v=Yaa07lry8Ak Autonomía
https://www.youtube.com/watch?v=Vm9QWiXPSS4
3.-VOCABULARIO: (El estudiante busca el significado de cuatro palabras que no comprendió)
a. autonomía: Facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su criterio, con
independencia de la opinión o el deseo de otros.
b. socializando: Extender al conjunto de la sociedad algo limitado antes a unos pocos . Socializar la
cultura .
c. beneficio: Bien que se hace a una persona o a una cosa.

Criterios C B A AD

Demuestra aptitudes Rara vez veces Algunas veces

Por lo Proporciona
reflexivas en situaciones proporciona ideasproporciona ideas
general, siempre ideas útiles
de aprendizaje. útiles cuando participa
útiles cuando proporciona ideas útiles
cuando participa
en situaciones Participa en cuando participa enen situaciones
reflexivas. Situaciones situaciones reflexivas .
reflexivas reflexivas.
No Aporta Aporta algunas Aporta ideas Aporta ideas
Ideas Cuando ideas Cuando se lo buscando la
Demuestra características se lo Cuando se lo Solicitan reflexión de sus
personales de gestión Solicitan y Solicitan reflexiona con sus pares.
autónoma. no participan Pocas veces pares.
con sus pares. reflexiona con sus
pares.
Plantea alternativas Nodetrata de No sugiere Reafirma Busca y
solución. resolver soluciones, pero soluciones sugeridas sugiere
por soluciones
problemas o está dispuesto a tratar
otros. a los problemas.
ayudar a soluciones
otros a propuestas por
resolverlos. otros.
Auto dirige sus No direcciona sus Algunas veces Direcciona sus Siempre
aprendizajes Aprendizajes y direcciona sus Aprendizajes y direcciona sus
experiencias Aprendizajes y experiencias Aprendizajes y
adquiridas experiencias adquiridas, experiencias
adquiridas, emitiendo adquiridas,
emitiendo conclusiones. modificando
conclusiones. actitudes
negativas .

Del 02 al 06 de mayo 2022