PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: PREESCOLAR SANTIAGO ALBARRAN DEPENDENCIA: ESTADAL NIVEL: INICIAL CIRCUITO: _______________
CORREO: ________________________ TELÉFONO: ___________________
NOMBRE DEL PEIC: ______________________________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL P.I: INTEGRACION DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN EL EMBELLECIMIENTO DE LOS ESPACIOS Y CARTELERAS RELACIONADOS
A LAS TRADICIONES Y EPOCAS RELEVANTES EN EL PREESCOLAR SANTIAGO ALBARRAN.
LINEA DE INVESTIGACIÓN: Poder comunal - escolar. Todas las instituciones educativas tienen la responsabilidad social de relacionarse con las
familias y las comunidades donde están situadas, intercambiar experiencias, dialogar con los saberes propios de la familia y la comunidad, conocer
el contexto cultural y personal de las y los estudiantes, diseñar formas de trabajo conjunto para mejorar las condiciones de las familias y la
comunidad, formarlos para asumir la corresponsabilidad de la educación de los niñas, niños y adolescentes. Esto exige desarrollar procesos políticos
pedagógicos que permitan optimizar esa relación y generar aportes sistematizados significativos .
VOCERO INSTITUCIONAL: ____________________________________________________________________
DESCRIPCIÓN DE COLECTIVOS DE INVESTIGADORES
NOMBRE Y APELLIDO C.I FUNCIÓN TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO FUNCIÓN EN EL CURSANTE
COLECTIVO PNF/PNFA
SI NO
PROPÓSITO DEL PROYECTO:

El preescolar Santiago Albarrán tiene como propósito generar en la comunidad educativa una conciencia de compromiso social, cuyos
valores de sentido de pertenencia están orientados a que el docente los ponga en práctica dentro de su labor cotidiana y lograr de esta manera
integrar a los padres, madres, representantes, comunidad en general y consejos comunales dentro del sistema educativo a fin de embellecer los
diferentes espacios internos y externos de acuerdo a las diferentes épocas, costumbres y tradiciones proyectando una imagen amena, agradable
tanto para los que hacen vida en el preescolar como para los que nos visitan, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer mejor
uso de los recursos naturales, teniendo una actitud favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y su conservación.

FASE I DIAGNÓSTICO

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN GEOHISTÓRICA,
Debido a que el prescolar se encuentra ubicada en un área rural, se evidencia bajo nivel socioeconómico y académico en la mayoría de sus
habitantes, así como poco o ningún interés por las actividades escolares y extraescolares de los educandos; aunado a esto existen casos de
alcoholismo, violencia familiar, familias disfuncionales, delincuencias, entre otros, generando así el bajo rendimiento académico así como,
trastornos emocionales, ausentismo escolar, deserción escolar entre otros; además de esta realidad, se observa la desmotivación por parte del
personal docente, administrativo, obrero con relación a la ambientación de los espacios internos y externos del plantel. En consecuencia, es
imperante retomar el embellecimiento de estas áreas como parte primordial ya que se debe proyectar un ambiente agradable para el niño y la
niña que a su vez le brinde un apego por su escuela. En conclusión, la recuperación de espacios se logra con la integración de la comunidad
educativa en general aprovechando esos recursos comunitarios con diferentes habilidades y destrezas para hacer del preescolar un ambiente
encantador.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Integrar a los padres y representantes en el embellecimiento de los espacios y carteleras relacionados a las tradiciones y épocas relevantes en
el preescolar Santiago Albarrán.

MARCO METODOLÓGICO:
El presente estudio se fundamenta en su modelo de Investigación Acción Participativa Transformadora (IAPT), debido a que el investigador
vive lo más que puede con las personas o grupo que desea investigar compartiendo sus usos, costumbres y modalidades de vida. Es pertinente
señalar la investigación acción participativa transformadora en el presente estudio porque se pretende lograr el embellecimiento del preescolar
Santiago Albarrán.

BASES LEGALES:
Según el Currículo de educación Inicial 2005, uno de los elementos importantes de la acción pedagógica en la Educación Inicial, es el ambiente de
aprendizaje, en consideración a que las personas viven y se desarrollan en espacios en los cuales se producen un conjunto de relaciones que se
estructuran con gran complejidad. El percibir dichas relaciones, reconocerlas y llegar a representarlas mentalmente forma parte de la educación
del niño y la niña desde su nacimiento. En la medida que éstos vayan tomando conciencia de sí mismos(as) y donde empieza el mundo exterior,
podrán tomarse como referencia en esta percepción del entorno. El papel del adulto significativo es decisivo para que ocurran estas relaciones.
LOE. Artículo 23: La Comunidad Educativa Bolivariana constituye, en el marco del Estado Docente, establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, el espacio democrático de carácter social comunitario, organizado, participativo, protagónico, solidario y
corresponsable, para que sus miembros actúen en función de sus representados generando un ambiente socio-comunitario agradable.

AUTORES:
 FASE II PLANIFICACIÓN
PROPÓSITO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS FECHA RECURSOS RESPONSABLE
Resaltar las efemérides patrias, Elaboración de
tradicionales y religiosas carteles alusivos
al tema.
Promover en la tria-
Elaboración del pesebre
da la participación y Creación del
Ambientación de carteleras,
el interés hacia los pesebre
pasillos y puertas. institucional.
valores ambientalis-
tas y tradicionales,
Organización de la paradura Utilizar material
fomentando el senti- reciclable.
del niño Jesús.
do de pertenencia.
-Conversatorio sobre abrazo en
familia.

OBSERVACIONES:
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FASE III EJECUCIÓN

 FECHA NUDOS CRÍTICOS SOLUCIONES INVOLUCRADOS

OBSERVACIONES:
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FASE IV EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS UTILIZADOS: _________________________________________________________________
VALORACIÓN DEL LOGRO ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS CORRECCIÓN DIVULGACIÓN
ALCANZADO DE LA
INFORMACIÓN

OBSERVACIONES:
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 FASE V SISTEMATIZACIÓN
SISTEMATIZACIÓN POR
ACTIVIDAD:_____________________________________________________________________________________________________
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REGISTRO FOTOGRÁFICO.
INICIO DESARROLLO CIERRE

Reseña: Reseña: Reseña:

Reseña: Reseña: Reseña: