PROPUESTA ENCUENTROS COMUNITARIOS Y FAMILIARES MODALIDAD

PROPIA E INTERCULTURAL CORREGIMIENTO DE VEGALARGA NEIVA – HUILA

DINAMIZADOR
ASOCIACION DE VOLUNTADES PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO SOCIAL
“AVOSS”

NEIVA – HUILA
2021
 Contenido

Introducción......................................................................................................................................3
Justificación......................................................................................................................................4
Objetivos...........................................................................................................................................5
Objetivo general...........................................................................................................................5
Objetivos específicos....................................................................................................................5
Encuentros en el hogar modalidad propia e intercultural.................................................................6
Temáticas a trabajar durante los encuentros en el hogar..................................................................7
Pautas de crianza en el entorno intercultural................................................................................7
Fortalecimiento de los vínculos afectivos....................................................................................8
Construcción de proyectos de vida en el entorno familiar...........................................................8
Cronograma encuentros comunitarios y familiares........................................................................11

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 Introducción

Esta propuesta, surge desde las funciones específicas del dinamizador y su interacción
constructiva en las familias usuarias de la modalidad.
Por ende, estas están caracterizadas en el fortalecimiento de la interculturalidad, las
tradiciones y las acciones ciudadanas de las familias dentro del territorio.
Según Essonba (2019) En nuestro país, al igual que en el resto de los países
desarrollados, las situaciones de contacto de culturas que origina la variedad cultural en
las comunidades, han sido unos de las principales causas de la preocupación por los
entes territoriales, la incorporación de constante de nuevos brotes culturales traídos por
las personas inmigrantes de diferentes orígenes culturales, muestran una pluralidad de
lenguas, costumbres y conceptos sobre ciudadanía. (p.32) Ahora este bosquejo
muestra una propuesta que permitirá evitar posibles situaciones de discriminación o
desventajas culturales.

De esta manera, a partir de la necesidades identificadas dentro de la comunidad del

corregimiento de Vegalarga, se establece un plan de trabajo el cual se enmarca bajos
los encuentros en el hogar, los cuales abordan la problemática de manera que los
padres de familia sean los actores primordiales en las actividades, permitiendo que
ellos sean quienes establezcan ideas que son representadas en las diferentes
actividades que se explique la metodología del trabajo de cada encuentro vivencial, lo
cual permitirá que las familias reflexionen y establezcan estas estrategias en su
entorno.

No obstante, los resultados están orientados al desarrollo de costumbres que permitan

conocer las diferencias culturales y permitan una adaptación tanto de las hábitos
locales por parte de las personas que no son de la región, Como también el
fortalecimiento de las costumbres locales, dándoles a la familia un conocimiento

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significativo, que trascienda la dinámica familiar y comprendan la importancia de la
formación y educación en la primera infancia.

Justificación

La atención para la primera infancia desde su programa Modalidad propia e intercultural

ha demostrado tener un importante impacto sobre el desarrollo de las niñas y los niños,
sus familias y la sociedad en general, reconocen los derechos y los argumentos, éticos
y económicos que lo soportan, por lo cual han venido a lo largo del desarrollo de
programas, proyectos y servicios orientados a la atención de la primera infancia, en
especial para aquellos que se encuentran en condición de pobreza y vulnerabilidad.

En la actualidad Colombia, cuenta con una política de estado de cero a siempre, desde
donde se reconoce que la primera infancia define la vida, por lo tanto, es imprescindible
destacar el papel que juega la familia en el fortalecimiento de pautas de crianza y
vínculos afectivos y construcción de proyectos de vida partir de la resiliencia, en efecto
esto garantiza los derechos y la atención integral a niños y niñas, a través de
estrategias que buscan el mejoramiento de la calidad de vida en la etapa de la primera
infancia.

De este modo es de vital importancia el reconocimiento de la familia como primer grupo

o actor donde se inicia el proceso de socialización con el mundo, enriqueciendo las
culturas y dando pautas para la formación de mejores ciudadanos que aporten a la
construcción del tejido social. Todo esto teniendo como principio que en los primeros
años de vida se ven rodeados de prácticas o situaciones que son derivadas de las
ideas sobre la infancia y la crianza según la percepción de los padres de familia, que a
su vez afecta o permea el fortalecimiento del desarrollo de los niños y niñas.

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 Objetivos

Objetivo general

Generar un impacto sobre las prácticas interculturales afianzadas en las pautas de

crianza, el desarrollo y fortalecimiento de los vínculos afectivos y la construcción de
proyectos de vida familiares en los usuarios de la modalidad propia e intercultural del
corregimiento de Vegalarga Neiva - Huila.

Objetivos específicos

 Identificar las prácticas interculturales más relevantes presentes en las familias

usuarias que habita el corregimiento de Vegalarga.
 Fortalecer a la comunidad del corregimiento de Vegalarga, con el fin de construir
identidad cultural y ciudadana

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 Encuentros en el hogar modalidad propia e intercultural

Están dirigidos a todos los usuarios del servicio (niñas y niños de los 0 meses a 4 años
y 11 meses y 29 días y mujeres gestantes). Estas visitas permiten desarrollar procesos
de acompañamiento para favorecer los vínculos afectivos y las prácticas de cuidado y
crianza teniendo como punto de partida los procesos de identidad cultural propios, las
características de la comunidad y las particularidades del contexto.
Al mes se realizará un (1) Encuentro en el Hogar por cada usuario. La duración mínima
será de una (1) hora por encuentro. Podrán tener una mayor duración y frecuencia
dependiendo de las condiciones del territorio, las características y necesidades de las
familias.
Durante las visitas al hogar se deben de generar espacios de reflexión en torno a la
educación inicial y atención en la primera infancia desde las lógicas de vida de los
pueblos y comunidades.
El encuentro en el hogar debe estar orientado por un plan de acompañamiento a cada
familia, el cual debe contener la descripción de
esta, resultados esperados, temas, actividades a trabajar en el periodo de tiempo
definido.
Los procesos de acompañamiento deben partir de los conocimientos, prácticas y pautas
que las familias tienen frente al cuidado y crianza de niñas y niños y su proceso de
desarrollo, partiendo del contexto cotidiano en el que se desenvuelve la niña, niño y la
familia. En el recién nacido, es fundamental favorecer las prácticas de
cuidado, alimentación y nutrición adecuadas, por consiguiente, uno de los encuentros
en el hogar
que se realicen durante el periodo de puerperio, deberá ser realizado por el profesional
de salud y nutrición o el perfil optativo.

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 Temáticas a trabajar durante los encuentros en el hogar

Soportado en las funciones en el perfil de Dinamizador Comunitario en la modalidad

propia e intercultural, se tuvieron en cuenta las temáticas presentadas a continuación.

Expresiones culturales tradicionales (ECT)

Las expresiones culturales tradicionales (ECT) son parte integrante de la identidad

cultural y social de las comunidades indígenas y locales, comprenden la experiencia y
conocimientos y transmiten valores y creencias fundamentales.

Dichas creencias radican en la libre expresión de lenguajes, ritos o celebraciones entre

otras. De esta forma, la importancia de formar y fortalecer expresiones culturales
tradicionales en los niños, permitirá que estos alcancen un desarrollo cultural
generacional, garantizando la perduración de las mismas a través del tiempo

Cultura ciudadana

Entre los múltiples significados del concepto de cultura, puede destacarse aquél
vinculado al tejido simbólico construido por las personas que componen una
comunidad. Dicha urdimbre se crea con las formas de expresión, las costumbres y los
rituales compartidos por los integrantes de la sociedad en cuestión.
No obstante, es de entender que la idea de cultura ciudadana refiere a las normas y los
valores compartidos por los habitantes de una localidad. En este caso, lo ciudadano se
refiere sobre todo a la dimensión política de las personas, que tienen derechos y
obligaciones en el marco de la sociedad en la que viven.

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Por último, La cultura ciudadana engloba la protección y la promoción de estos
derechos, que permiten la convivencia pacífica entre las personas y que resguardan el
patrimonio común.

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 Cronograma encuentros comunitarios y familiares

TOTAL TEMA
TEMA ENCUENTRO
VISITA OBJETIVOS ENCUENTRO ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES
FAMILIAR
S COMUNITARIO

Se invitara a los
usuarios y sus
 Identificar las familias a
prácticas EXPLORAR
recordar las
interculturales más NUESTRAS FIESTAS
fiestas patronales
FORTALECIENDO Y CELEBRACIONES
relevantes presentes y las Pinturas, Papel,
CONSTUMBRES PROPIAS DEL CARNAVAL DE
60 en las familias celebraciones lápices de
LOCALES COREGIMIENTO FIESTAS
usuarias que habita más realizadas colores
el corregimiento de en el
Vegalarga. corregimiento por
medio de la
implementación
del arte.

9
  Identificar las
prácticas Los
interculturales CONOCER Y participantes
más relevantes PROYECTAR LAS a través de
FORTALECIENDO Pinturas, Papel,
presentes en CONSTUMBRES DE representaciones
CONSTUMBRES lápices de
60 las familias LAS FAMILIAS CONOZCAMONOS artísticas (canto.
DESDE LA colores,
usuarias que USUARIAS Pinturas o
DIVERSIDAD
habita el PERTENECIENTES A vestidos)
corregimiento OTRA REGION representan sus
de Vegalarga. raíces culturales.

Las familias
reconocen y
determinan
posibles
alternativas de
 Fortalecer a la interacción
INTERACTUAR CON
comunidad del comunitaria.
LOS ENTES
Generan
corregimiento de CONOCER LOS TERRITORIALES EN COMO PUEDO
(espacios y Actas y registro
60 Vegalarga, con el fin ENTES PRO DE GENERAR CONTRIBUIR A MI
actividades con fotografico
de construir TERRITORIALES ALTERNATIVAS DE COMUNIDAD
los
identidad ciudadana MEJORAMIENTO
representantes
CIUDADANO
territoriales) en
busca del
mejoramiento de
condiciones de
vida y desarrollo
comunitario

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 Referencias

ESSOMBA, M.A. (Coord.) (1999): Construir la Escuela Intercultural. Barcelona, Graó.

ICBF. (2021). Manual Operativo modalidad propia e intercultural. Bogota: Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar.

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