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Antes de la sesión
383
Momentos de la sesión
1. INICIO
384
Peguen lo armado
en una caja con el
pagamento fuerte.
Coloquen la caja
pequeña abajo y peguen
los letreros de suma e +
igual con goma. ¡Listo! =
Depositamos en el
primer vaso la cantidad 2 l
desperdiciada en una
hora, que es de 2 l
(escrito en una cartilla).
Depositamos en el
2 l segundo vaso la
cantidad constante,
que es de 2 l por
hora, contando hasta
2 l
las 11 a.m.
Finalmente, contamos
2 l
la cantidad total de
agua desperdiciada,
que es de 2 l.
2 l 2 l
2 l
385
Normas de convivencia
Cuidar el material propio y común.
Trabajar con el material concreto de
forma ordenada.
2. DESARROLLO
Conversa con los estudiantes sobre la importancia del cuidado del
agua en la escuela, pues el agua es fuente de vida.
60
minutos Enseguida, propón el siguiente problema en un papelógrafo:
386
Describimos cuánta
agua se desperdicia
cada hora.
387
Podemos observar
que la diferencia de
una hora a otra es de
medio vaso.
Podemos usar la 1
2 l ?
máquina de sumar para
reflexionar sobre la
diferencia usando solo
números.
1 l
388
1 1
Observamos que la 1 l – l = l
2 2
diferencia es una
constante; entonces, se 1 12 l – 12 l = 1l
cumple una secuencia.
1 1
2 l – l = 1 l
2 2
389
Aditivos
consiste en
Sumar Restar
Aumentar Quitar
una una
Misma cantidad
a una
Lista de Números
que conforman una
Secuencia Numérica
1 1 1
10 10 10
1 hora 1 hora 1 hora
7
Respuesta: después de tres horas quedaron del tanque de agua.
10
390
3. CIERRE
Conversa con los estudiantes sobre lo siguiente: ¿qué aprendieron
hoy?; ¿cuáles son los pasos para encontrar un patrón aditivo
10
minutos con fracciones?; ¿qué estrategias utilizaron?; ¿en qué consiste
la máquina de sumar?, ¿dio resultados?; ¿modificarían sus
estrategias?, ¿cómo lo harían?; ¿cómo se han sentido con la
actividad?, ¿les gustó?; ¿qué debemos hacer para mejorar nuestro
desempeño en relación con los patrones aditivos con fracciones?;
¿para qué nos sirve lo aprendido?; ¿cómo complementarían este
aprendizaje?
391
Anexo 1
Quinto Grado
Lista de cotejo
para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio (sesiones 6 y 7).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Logrado No logrado
392