Ciencia y Ambiente Nivel 0

LA CIENCIA
DEFINICIÓN
Es un conjunto de conocimientos sistematizados, datos y hechos que se han ido acumulando a lo largo de
la historia de la humanidad; es decir: es saber. Es lo que se adquiere a través del estudio; otros la definen
como un método para solucionar problemas y encontrar explicaciones a los fenómenos naturales.
También se puede afirmar que es una actividad a la que se dedican determinadas personas como: los
biólogos, médicos, físicos, químicos y otros.
 Etimológicamente ciencia proviene del latín “scientia”, que significa”conocer”, término que en su
sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, la
búsqueda de ese conocimiento se lleva a través del método científico y del uso de la tecnología.
ORÍGENES DE LA CIENCIA
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento se remontan a los tiempos prehistóricos, como atestiguan
los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las paredes de las cuevas, los datos numéricos
grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del neolítico. En ese tiempo se
realizaban las de observaciones astronómicas, sustancias químicas o síntomas de enfermedades además
de numerosas tablas matemáticas inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablillas de arcilla.
En el valle del Nilo (Egipto) se han descubierto papiros de un periodo cronológico próximo al de las culturas
mesopotámicas que contienen información sobre el tratamiento de heridas y enfermedades, la distribución
de pan y cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de una pirámide. Algunas de las unidades de
longitud actuales proceden del sistema de medidas egipcio y el calendario que empleamos es el resultado
indirecto de observaciones astronómicas prehelénicas.
LA CIENCIA ANTIGUA
Pitágoras.- Considerado el primer matemático, fundó un
movimiento en el sur de la actual Italia, en el siglo VI a.C., que
enfatizó el estudio de las matemáticas con el fin de intentar
comprender todas las relaciones del mundo natural.
El matemático y filósofo Pitágoras, estableció una escuela de
pensamiento en la que las matemáticas se convirtieron en
disciplina fundamental en toda investigación científica.
Galeno.- El médico griego Galeno vivió durante el siglo II y llevó a

cabo numerosos descubrimientos mediante la disección de
animales. Demostró que las arterias transportan sangre. Sus
estudios dominaron la teoría y la práctica de la medicina en Europa
durante 1.400 años.
9
Platón.-Uno de los filósofos más famosos de la antigua
Grecia, fue el primero en utilizar el término filosofía, que
significa 'amor a la sabiduría'. Platón, que nació el año 428
a.c., consideró una gran variedad de temas. En su
pensamiento destaca la teoría de las ideas, que proponía que los
objetos del mundo físico sólo se parecen o participan de las
formas perfectas en el mundo ideal, y que sólo las formas
perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento. El
objetivo del filósofo, según Platón, es conocer las formas
perfectas e instruir a los demás en ese conocimiento.
Aristóteles.- Alumno de Platón, filósofo de la antigua Grecia,

Aristóteles compartía la reverencia de su maestro por el
conocimiento humano pero modificó muchas de las ideas
platónicas para subrayar la importancia de los métodos
arraigados en la observación y la experiencia.
Eratóstenes.-Realizó una medida asombrosamente precisa

de las dimensiones de la Tierra.
Arquímedes.- Matemático e inventor, sentó las bases de la

mecánica y la hidrostática (una rama de la mecánica de
fluidos); realizó grandes contribuciones a la matemática teórica.
Además, es famoso por aplicar la ciencia a la vida diaria.
LA CIENCIA MEDIEVAL
Brújula china.-Los primeros navegantes chinos empleaban

brújulas magnéticas como ésta para encontrar su rumbo en mar
abierto.
Nicolás Copérnico.-
Astrónomo polaco revolucionó la ciencia al postular que la Tierra y
los demás planetas giran en torno a un Sol estacionario. Su teoría
heliocéntrica (el Sol como centro) fue desarrollada en los primeros
años de la década de 1500, pero sólo se publicó años después.
10
LA CIENCIA MODERNA
Galileo.-Físico y astrónomo italiano marcó el rumbo de la física

moderna al insistir en que la Tierra y los astros se regían por un
mismo conjunto de leyes. Defendió la antigua idea de que la
Tierra giraba en torno al Sol, y puso en duda la creencia
igualmente antigua de que la Tierra era el centro del Universo.
Isaac Newton.-Su obra representa una de las mayores

contribuciones a la ciencia realizadas nunca por un solo
individuo. Entre otras cosas, Newton dedujo la ley de la
gravitación universal, inventó el cálculo infinitesimal y realizó
experimentos sobre la naturaleza de la luz y el color.
Antoine Laurent de Lavoisier.- Químico francés considerado

como el padre de la química moderna. Se interesó sobre todo por los
experimentos que permitían medir la materia.
John A Dalton.- Se le conoce sobre todo por desarrollar la teoría

atómica de los elementos y compuestos. Dalton fue el primer
científico en clasificar los elementos por su peso atómico, con lo que
preparó el terreno para una revolución del pensamiento científico.
Michael Faraday.- Uno de los científicos más eminentes del

siglo XIX, realizó importantes contribuciones a la física y la
química. Descubrió el fenómeno conocido como inducción
electromagnética al observar que en un cable que se mueve en
un campo magnético aparece una corriente.
9
Charles Darwin.- Estuvo influenciado por geólogos y
naturalistas en el desarrollo de su teoría de la selección
natural, que habría de convertirse en el concepto básico de la
teoría de la evolución. La teoría de Darwin mantiene que los
efectos ambientales conducen al éxito reproductivo
diferencial en individuos y grupos de organismos.
Max Planck.- Se alejó radicalmente de las ideas clásicas al

proponer la teoría de que la energía se propaga en cantidades
discretas llamadas cuantos., Planck se dio cuenta de que la
cuantización de la energía podía explicar el comportamiento de la
luz. Sus revolucionarios trabajos sentaron las bases de la teoría
cuántica.
Alberto Einstein.-Autor de las teorías general y restringida de

la relatividad, es considerado uno de los mayores científicos de
todos los tiempos. No se conoce tanto su compromiso social.
Carl von Linneo.- Era un médico en ejercicio, pero tenía un

profundo interés por la botánica y desarrolló un sistema para
clasificar las plantas en el que utilizaba un método binomial de
nomenclatura científica. Su sistema de clasificación simplificaba
mucho la manera en que se nombraban las plantas y los
animales, organizándolos en grupos significativos basados en
sus similitudes físicas.
DIVISIÓN DE LA CIENCIA
La ciencia se clasifica en:
NATURALES.-Física Química y Biología.

SOCIALES.- Economía, Historia, Sociología, Antropología, Literatura, etc.
FILOSÓFICAS.-Dialéctica, Lógica.
10
NOTITA. Existen otros que no pertenecen en su totalidad a ninguno de ello pero que entre ellos existe
una estrecha relación. Por ejemplo tenemos a las matemáticos que se relaciona con las ciencias filosóficas
con la lógica dialéctica.
COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE
I. Responde a las preguntas que se te formulan a continuación:

1. ¿Por qué no se encuentra dentro de esta clasificación las matemáticas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Investiga que estudia la antropología.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Según tu criterio ¿cuál es la ciencia más importante?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Hay algo que no pueda estudiar la ciencia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

1. Filosofía
2. Dialéctica
3. Sociología
4. Conocimiento
5. Sistematizado
6. Racionales
III. Realiza un organizador acerca de la ciencia y sus grandes aportes a la humanidad:
9
MÉTODO CIENTÍFICO
El Método Científico es un rasgo distintivo de la ciencia, es el proceso por medio del cual tratamos de
encontrar explicación a los diferentes fenómenos naturales que conocemos. El método científico utiliza una
serie de procedimientos lógicos y ordenados, que se inician con el planteamiento del problema a investigar y
termina con los resultados finales.
 Es una serie de procedimientos lógicos y ordenados que sigue el hombre de ciencia para explicar
un fenómeno natural o social.Estas etapas fundamentales son:
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es el punto de partida que orienta toda investigación que comprende: percibir, observar, definir el problema
y enunciar lo observado.
2. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Una vez alcanzado el primer objetivo, el científico elabora la hipótesis, para explicarlo de acuerdo a las leyes
ya existentes. La hipótesis es la suposición que trata de explicar el fenómeno observado.
3. EXPERIMENTACIÓN
Consiste en buscar los medios que conduzcan a la comprobación experimental de la hipótesis. La

experimentación, es la repetición cuidadosa y controlada del fenómeno, se realiza con el fin de comprobar o
rechazar la hipótesis.
4. CONCLUSIÓN
Es la explicación del fenómeno observado que surge como consecuencia de la aprobación de la hipótesis
que puede ser positiva o negativa.
5. COMUNICACIÓN
Los científicos de todo el mundo no trabajan de forma independiente, sino que forman una comunidad en la
que el trabajo de cada uno se apoya, en gran parte, en el trabajo de los demás. Por eso cada teoría o ley
debe ser comunicada al resto de la comunidad científica de la forma más exacta posible.
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Se aplica a cualquier situación en particular, para poder proyectarlo luego a todas las situaciones similares a
ella. Analicemos el siguiente caso: Un niño observa que la semilla de un maíz colocado dentro de la tierra
empieza a germinar, y poco a poco empiezan a crecer.
La primera interrogante que el niño se hace es ¿por qué sucede esto? Luego de esto el niño lanza una serie
de posibilidades o supuestas respuestas que lo dejen satisfecho.
Como el niño tiene animo por aprender volverá a colocar otra semilla para observar el proceso de la misma
una y varias veces inclusive empleando otras semillas.
10
Después de lo observado el niño saca sus propias conclusiones y comprueba que una de sus supuestas
respuestas estaba correcta descartando las otras posibilidades que no tenían sentido.
Luego de esto el niño lo comenta con sus compañeros, con sus padres y otras personas brindando inclusive
los detalles de esta investigación.
I. Responde las preguntas que se te formulan a continuación:
1. ¿En qué etapa el investigador lanza sus supuestas respuestas?

___________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante el método científico?

___________________________________________________________________
3. ¿Para qué sirve la experimentación?

___________________________________________________________________
4. Si después de utilizar el método científico se tiene resultados negativos ¿El método ha fracasado?
___________________________________________________________________
5. ¿En qué casos se usa el método científico?

___________________________________________________________________
1. Fenómeno
2. Hipótesis
3. Experimentación
4. Teoría
5. Procedimiento
6. Comprobación
7. Objetivo
8. Suposición
II. Realiza un organizador sobre el método científico.
9
DEMUESTRA LO QUE SABES
Dibuja las fases del método científico:
10
LA MATERIA
Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. La porción limitada de cuerpo se denomina
cuerpo. Esta al subdividirse se obtiene:
Cuerpo, partícula, molécula, átomos, y partículas subatómicas
PROPIEDADES DE LA MATERIA
1. FUNDAMENTALES, GENERALES O EXTENSIVAS
Extensión o volumen
Impenetrabilidad
Divisibilidad
Inercia
Porosidad
Atracción
Energía
Indestructibilidad
2. PARTICULARES, ESPECIFICAS O INTENSIVAS

Dureza
Tenacidad
Maleabilidad
Ductibilidad
Calor
9
Conductibilidad
Elasticidad
Fluidez
Definamos las más importantes:
GENERALES
Extensión.- propiedad de todo cuerpo de ocupar cierto espacio o volumen.
Impenetrabilidad.- El espacio ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otra a la misma vez.
Salvo que lo desplace.
Inercia.-Propiedad de conservar el reposo o movimiento de los cuerpos.
Gravedad.- propiedad de ser atraído por otro cuerpo (Fuerza de atracción hacia el centro de la tierra).
ESPECÍFICAS
Dureza.-Propiedad de resistencia a la rayada.
10
NOTA:
Para medir la dureza de los cuerpos se emplea la escala de MOHS, del más suave al más duro.
1. Talco
2. Yeso
3. Calcita
4. Fluorita
5. Apatita
6. Feldespato
7. Cuarzo
8. Topacio
9. Corindón
10. Diamante
Tenacidad.- Propiedad de resistencia a ser roto.
Ductibilidad.-Facilidad para estirarse en hilos.
Maleabilidad.- Facilidad para convertirse en láminas.
9
Elasticidad.- Propiedad de recuperar su estado inicial.
Viscosidad.- Resistencia que oponen los fluidos al movimiento de los cuerpos dentro de su seno.
¡AHORA TE TOCA!
Dibuja 3 propiedades generales y 3 propiedades específicas
GENERALES
ESPECIFICAS
10
ESTADOS DE LA MATERIA
SÓLIDO.- Cuando las fuerzas de cohesión son mayores que las fuerzas de repulsión.
FC >FR
LÍQUIDO.- Cuando las fuerzas de cohesión son iguales que las fuerzas de repulsión. La materia en este
estado adopta la forma del recipiente.
FC =FR
9
GASEOSO.- Cuando las fuerzas de repulsión son mayores que las fuerzas de cohesión.
FR >FC
PLASMÁTICO.-Es el estado más abundante de la materia, este se encuentra a grandes temperaturas.

Esta forma de materia la encontramos en el magma de los volcanes y en el interior de las estrellas. El sol es
una estrella de nuestra galaxia.
COLOIDAL.- Es un estado intermedio entre el sólido y el líquido en la que se encuentran algunas

sustancias como la gelatina, el flan y otros .Tiene el aspecto de un coloide.
¡AHORA TE TOCA ¡
Dibuja cada uno de los estados de la materia
10
CAMBIOS DE LA MATERIA
SÓLIDO A LÍQUIDO FUSIÓN
LÍQUIDO A SÓLIDO SOLIDIFICACIÓN
LÍQUIDO A GASEOSO VAPORIZACIÓN
GASEOSO LÍQUIDO LICUACIÓN
SÓLIDO A GASEOSO SUBLIMACIÓN DIRECTA
GASEOSO A SÓLIDO SUBLIMACIÓN INVERSA
FUSIÓN VAPORIZACIÓN
SÓLIDO LÍQUIDOD GASEOSO
SOLIDIFICACIÓN LICUACIÓN
SUBLIMACIÓN DIRECTA
SUBLIMACIÓN INVERSA
Otros cambios de estado: DE LÍQUIDO A VAPOR

Evaporación.-vaporización solo a partir de la superficie libre del líquido. Ej. Evaporación de la
bencina.
Ebullición.-es una vaporización a temperatura constante y a partir de cualquier parte de la masa del
líquido con producción de burbujas. Ej. Ebullición del agua.
9
Volatilización.- es una vaporización violenta y la presentan algunos líquidos .Ej. Ron, éter bencina y
otros.
1. ¿Cómo se llama el cambio de estado que produce a la lluvia?

________________________________________________________________________________
2. ¿En qué casos se da la sublimación directa?

________________________________________________________________________________
3. Menciona algunos casos de solidificación en nuestro medio.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
LA QUÍMICA
Ciencia que es parte de las ciencias naturales que estudia las sustancias, su estructura, propiedades,
transformaciones y las leyes que rigen estas.
Oxigeno sustancia simple
H2SO4 Compuesto(ácido sulfúrico)
Es la ciencia que estudia a la materia, trata básicamente su composición, su estructura, sus propiedades y
sus cambios, transformaciones que sufre a través de las reacciones químicas y las leyes que las rigen esta.
HISTORIA DE LA QUÍMICA:
La Química es una ciencia que esta en constante avance gracias a los grandes descubrimientos que
acontecen cada día.
La Química se inicia con un conjunto de observaciones sobre sustancias y fenómenos que las civilizaciones
egipcia hindú, china, griega y romana utilizaron de distintas maneras.
Posteriormente en los años 1493 el medico Suizo Paracelso abrió un gran campo de acción con la
elaboración de medicinas. Luego a principios del siglo XVII se impone el método experimental descartando
casi en su totalidad a lo sobrenatural apareciendo en esta época el científico Roberto Boyle quien aclara los
conceptos de mezcla y combinación así como la finalidad de la Química.
En el año 1660 el alemán Stall explico la transformación de los cuerpos combustibles por el fuego. En la
segunda mitad del siglo XVIII Antonio Lorenzo Lavoisier hace comprender la gran importancia de la balanza
para un Químico, descubriendo la ley de los pesos y de la combinación, el principio de la conservación de
la materia “La materia no se crea ni se destruye solo se transforma”. Posteriormente a esta época se da un
gran avance en el campo de la química orgánica con el científico Juan Jacobo Berzelius.En 1828 Friedrich
Wohler fabrica la urea, en este periodo también se estudian y se sintetizan los hidrocarburos, destacando
Bunsen, Dumas, Kland, Kekulè, Kolbe, Lieubin y wutz.
10
El inicio de la Química actual se inicia en el año 1887 a partir de este año numerosos personajes aportaron
grandemente a la Química. Entre ellos tenemos a: Luzca, Avogadro, Berzelius, Mendeleiev, Meyerm
Thompson, Moseley, Nobel, Maria Curie, Pauling, Bohr, Lawrence y otros.
OPERACIONES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA

La Química ha descubierto operaciones o procedimientos experimentales para conocer más la materia de
estudio. Estas son:
ANÁLISIS.-Es la descomposición desintegración o simplificación de la materia conocida para investigar los
componentes mas sencillos.
SÍNTESIS.- Es la operación inversa al análisis y consiste en formar una sustancia compleja partiendo de los
elementos que la componen.
PROCEDIMIENTOS DE LA QUÍMICA
Los procedimientos que se utilizan para el aprendizaje de la química son la observación y la
experimentación.
ELEMENTOS Y COMPUESTOS
Como sabemos todas las cosas que nos rodean son materia y esta puede ser homogénea como
heterogénea.
Para entender nuestro tema vamos a tratar principalmente la materia homogénea.
Materia homogénea.-Es aquella que presenta en cualquier porción de ella, las mismas propiedades.
Esta a su vez se divide en sustancia y mezcla.
La mezcla es la reunión de dos o más sustancias. Veamos un ejemplo:
MEZCLA SUSTANCIAS QUE LO CONSTITUYEN
AIRE OXÍGENO, NITRÓGENO, DIÓXIDO DE CARBONO,

AGUA, OTRAS.
ACERO FIERRO, CARBONO
AGUA DE MAR AGUA , SALES
A su vez la sustancia puede ser compuesta o simple .En el segundo caso se denomina elementos.
COMPUESTO.-es una sustancia que esta constituida de moléculas que contienen en su estructura átomos
de diferentes elementos.
Veamos un cuadro:
NOMBRE DEL COMPUESTO MOLÉCULA ELEMENTOS QUE LO CONSTITUYEN
AGUA H2O HIDRÓGENO( 2 ATOMOS ) Y OXÍGENO(1 ATOMO)
DIÓXIDO DE CARBONO CO2 CARBONO(1 ATOMO) Y OXÍGENO(2 ATOMOS)
ÁCIDO MURIATICO HCl HIDRÓGENO(1 ATOMO) Y CLORO(1 ATOMO)
9
ELEMENTO.- Es la sustancia simple constituida por átomos de igual número atómico. Todos los
elementos conocidos han sido clasificados ordenadamente y minuciosamente en la tabla
periódica de los elementos químicos .Todo elemento es representado por un símbolo que
lo caracteriza:
ELEMENTO SÍMBOLO
OXÍGENO O
HIDRÓGENO H
HIERRO Fe
CARBONO C
PLATA Ag
PLOMO Pb
NOTA.- La molécula es la unión de 2 o mas átomos de igual o diferentes elementos.
1 ¿Qué viene a ser la síntesis?

_______________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es tan importante la Química?

______________________________________________________________________________
3. Menciona un ejemplo de cómo se utiliza la experimentación

______________________________________________________________________________
4. Enumera 10 científicos que aportaron a la química.

______________________________________________________________________________
5. ¿Qué profesiones de nuestro medio están relacionadas con la química?

______________________________________________________________________________
II. Investiga y coloca los símbolos de los siguientes elementos:

1. Platino 6. Yodo
2. Manganeso 7. Oro
3. Azufre 8. Telurio
4. Cobalto 9. Bario
5. Mercurio 10. Plomo
10
III. Dibuja o pega a un científico que dio su aporte a la Química.
EL ÁTOMO
Son pequeñas partículas diminutas por la cual están constituidos todos los cuerpos. Erróneamente fueron
llamados átomos porque etimológicamente significa sin división lo cual no es cierto.
Científicamente el átomo es un sistema energético en equilibrio en cuyo centro contiene al núcleo que es el
responsable de la masa del átomo.
Electrón
NÚCLEO
Núcleo
MODELOS ATÓMICOS
Modelo atómico de Dalton.
Jhon Dalton da a conocer lo siguiente:
 Todos los elementos están constituidos por átomos.
 Los átomos de un mismo elemento son iguales en todas sus propiedades.
 Los átomos son indivisibles.
9
Modelo atómico de Thompson
J.J Thompson manifiesta que el átomo esta formado por electrones, los cuales se mueven en una esfera de
carga eléctrica positiva siendo estas negativas.
Este modelo atómico se asemeja a un budín de pasas.
Modelo atómico de Rutherford

Es el que descubre la presencia del núcleo dentro del átomo asegurando que en esta reside la totalidad de
la masa.
Además manifiesta que alrededor del núcleo se encuentran girando los electrones en forma circular y
concéntrica .Concluyendo que el átomo es eléctricamente neutro, es decir que todo átomo debe tener
tantos electrones en su parte externa como cargas positivas en el núcleo atómico.
E Electrón
Núcleo
Modelo atómico de Niels Bohr

Este manifiesta que los electrones se encuentran girando alrededor del núcleo en forma circular y
concéntrica en regiones determinadas y definidas llamadas NIVELES DE ENERGÍA.
10
K L M N (niveles de energía)
Teoría atómica de Max Planck

Crea una nueva unidad de energía llamada “CUANTO” o “FOTON” para poder explicar mejor los fenómenos
químicos. Cabe mencionar que este científico fue el maestro de Niels Bohr y ambos explicaron en forma
más convincente los fenómenos atómicos en base al modelo de Rutherford.
Somerfield
Este científico en 1916 modifico la teoría de Bohr afirmando que los electrones podían girar no solo en
orbitas circulares sino también en orbitas elípticas describiendo movimientos de aproximación y
alejamiento al núcleo (como el movimiento de traslación de la tierra).
Además fue el descubridor de los subniveles de energía inmersos dentro de cada nivel.

1. ¿Qué partículas subatómicas encontramos en el átomo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué se dice que el átomo es un sistema en estado en equilibrio?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Quién descubre el núcleo atómico?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué es importante Niels Bohr?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Investiga que es un REEMPE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9
6. Dibuja el átomo indicando sus partes y sus principales partículas subatómicas
FENÓMENOS FÍSICOS Y
QUÍMICOS
Fenómeno es el cambio en las propiedades de la materia.
FENÓMENO FÍSICO
Es cuando la materia solamente cambia en su forma física sin modificar sus propiedades íntimas. Estos
cambios son reversibles es decir vuelven a su estado inicial.
Veamos unos ejemplos:
 La ebullición del agua
 Sublimación del hielo seco
 Trabajos en barro
FENÓMENO QUÍMICO
Es cuando la materia cambia en su forma de ser modificando sus propiedades intimas. Estos cambios son
irreversibles no pudiendo regresar a su estado inicial.
 El agriado de la leche
 La combustión del papel
10
 Obtención del etanol
Menciona 5 ejemplos de fenómenos Físicos y Químicos
FENÓMENO FÍSICO FENÓMENO QUÍMICO
MEZCLA Y COMBINACIÓN
Cuando dos o más sustancias se juntan, puede producirse simplemente una mezcla o una combinación.
MEZCLA.- Los componentes que intervienen no sufren cambios en sus propiedades, por lo que se pueden
separar por medios físicos (filtración, centrifugación, destilación, etc).
En una mezcla no hay reacción química y pueden ingresar en cualquier proporción
 Agua con sal
 Agua con aceite
 Arena y agua
9
COMBINACIÓN.- Los componentes que intervienen pierden sus propiedades y solo se pueden separar
por medios químicos.
En una combinación hay una reacción química con cambio de materia (aparición de nuevas sustancias) con
liberación y cambio de energía.
En una combinación los componentes ingresan en cantidades fijas y definidas.
 Hidrógeno con Cloro
 Azufre con oxigeno
 Sulfato con cobre
Menciona cinco ejemplos de mezcla y combinación
MEZCLA COMBINACION
MATERIALES DE LABORATORIO
Para observar mejor la Naturaleza y para realizar sus experimentos, los científicos utilizan instrumentos muy
perfeccionados, por ejemplo, tenemos el microscopio, la balanza de precisión, el telescopio, etc.
10
PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE LABORATORIO
A continuación te describimos los materiales de laboratorio que son usados con mayor frecuencia:
01. Tubos de Ensayo: Instrumentos de laboratorio de vidrio, que se emplean para realizar los ensayos o
pruebas de laboratorio. Además sirven para mezclar líquidos, para calentarlos cómodamente. Son los
aparatos más corrientes e imprescindibles del laboratorio.
02. Gradilla: Material de laboratorio de madera o metal, que es empleado como soporte de tubos de
ensayo.
03. Porta objetos: Son láminas de vidrio rectangulares donde se colocan las muestras para observar al
microscopio.
04. Vaso de Precipitación: Material de laboratorio de vidrio, que se usa como recipiente y también para
obtener precipitados, sirve para calentar y hervir líquidos. Llamado también Beacker.
05. Probeta Graduada: Instrumento de laboratorio de vidrio, que se emplea para medir el volumen de los
líquidos.
06. Mortero: Material de laboratorio de porcelana o de madera, que se usa para moler o reducir el tamaño
de las sustancias. Consta de dos partes: el mazo o pilón y el mortero propiamente dicho.
07. Mechero: Es un instrumento de vidrio o metal, destinado a proporcionar combustión. Los más usados
son los alcohol y gas, principalmente, el de Bunsen.
08. Termómetro: Instrumento que mide la temperatura en grados centígrados o farenheit.
09. Pinzas para tubos: Instrumentos de laboratorio de madera o metal, que se usan para coger los tubos
de ensayo.
10. Microscopio: Aparato que nos ayuda a observar lo que no podamos ver a simple vista.
PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE LABORATORIO
9
10
1. ¿Cuál es el instrumento para la limpieza de los tubos de prueba?

___________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante el termómetro?

___________________________________________________________________
3. ¿Para qué es importante la espátula?

___________________________________________________________________
4. Dibuja los siguientes materiales:

 Microscopio
 Termómetro
 Portaobjetos
 Tubo de ensayo
 Pinzas para tubo de ensayo
 Mechero
 Mortero
9
EL MICROSCOPIO
ÓPTICO ELECTRÓNICO SONDA DE BARRIDO

Esta se sirve de la luz visible Este utiliza electrones Esta utiliza una sonda que
para crear una imagen para iluminar un objeto recorre la superficie de una
aumentada del objeto pueden dado que los electrones muestra, proporciona una
aumentar un objeto hasta 15 tienen una longitud de imagen tridimensional de la
veces. Algunos microscopios onda mucho menor que red de átomos o moléculas
ópticos pueden aumentar un la de la luz, pueden que la componen.
objeto por encima de las 2.000 mostrar estructuras
veces. mucho más pequeñas.
.
Microscopio,
Es el instrumento que se utiliza
para obtener una imagen
aumentada de objetos minúsculos o
detalles muy pequeños de los
mismos
ÓPTICOS ESPECIALES
El microscopio estereoscópico, que no es sino un par de microscopios de baja
potencia colocados de forma que convergen en el espécimen. Estos
instrumentos producen una imagen tridimensional.
El microscopio de luz ultravioleta utiliza el rango ultravioleta del espectro
luminoso en lugar del rango visible, bien para aumentar la resolución con una
longitud de onda menor o para mejorar el detalle absorbiendo selectivamente
distintas longitudes de onda de la banda ultravioleta
El microscopio petrográfico o de polarización se utiliza para identificar y
estimar componentes minerales de las rocas ígneas y las rocas metamórficas.
El microscopio de campo cercano, con el que se pueden ver detalles algo
menores a la longitud de onda de la luz.
OTRA DEFINICION
Instrumento óptico destinado a observar de cerca objetos extremadamente diminutos, los cuales son
imperceptibles por el ojo humano, gracias al enorme aumento que permite la combinación de los lentes de
este instrumento.
10
Veamos las principales partes de un microscopio
9
1. ¿Qué tipos de microscopios conoces o haz estudiado?

___________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante el microscopio?

___________________________________________________________________
3. ¿Para qué sirve el microscopio?

___________________________________________________________________
4. En la sociedad ¿Cómo ayuda el microscopio?

___________________________________________________________________
5. ¿En qué profesiones es necesario un microscopio?

___________________________________________________________________

1. Tridimensional
2. Diminutos
3. Extremadamente
4. Imagen
5. Microscopio
6. Agrandar
7. Óptico
8. Sonda
9. Barrido
10. Electrones
III. Grafica un microscopio
10
LA CÉLULA
DEFINICIÓN:
Unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están
formados por células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de
una célula.
Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas, mientras que los
animales y plantas son organismos pluricelulares que están formados por muchos millones de células,
organizadas en tejidos y órganos. Aunque los virus y los extractos acelulares realizan muchas de las
funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproducción
propios de las células y, por tanto, no se consideran seres vivos. La biología estudia las células en función
de su constitución molecular y la forma en que cooperan entre sí para constituir organismos muy complejos,
como el ser humano. Para poder comprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se desarrolla y
envejece y qué falla en caso de enfermedad, es imprescindible conocer las células que lo constituyen.
OJO la ciencia que estudia la célula se denomina CITOLOGÍA
La vid a en la Tie r ra
su rgió a p a r tir d e
P ro to bio n te s
q ue die ro n o rige n a
S e re s u n ice lula re s
Ba cte ria s
o rigin a rio s Co m p le jo s
¿QUIÉNES OBSERVARON POR PRIMERA VEZ LA CELULA?

Anton Van Leeuwenhock. Observó gotas de sangre, vinagre, insectos, agua estancada y descubrió los
protozoarios.
Robert Hooke, en1665 con un microscopio simple observó unas celdillas en el corcho. De ahí provino el
nombre de célula.
Robert Brown en 1831, Inglaterra Descubrió el núcleo.
TEORÍA CELULAR:
Los científicos que realmente dieron verdadera información sobre las células, fueron Mathias Schleiden y
Theodor Schwann quienes llegaron a la conclusión de que todos los seres vivos están formados por células.
Por tanto la célula es:
· Una unidad estructural
· Una unidad funcional
· Una unidad reproductora
9
¿QUIÉN LE DIO EL NOMBRE DE CÉLULA?
Roberto Hooke, científico ingles que en 1665 presento a la real sociedad de Londres los resultados de sus
investigaciones sobre “la textura del corcho por medio de los lentes de aumento”.
CLASIFICACIÓN DE LAS CÉLULAS

Según su forma:
· Redondeadas => glóbulos rojos
· Cúbicos => epidermis de una hoja
· Alargadas => músculos
· Estrelladas => neuronas
· Geométricas => células vegetales
· Amorfas => ameba
PARTES DE LA CÉLULA
1. Membrana celular:
 Deja entrar a las sustancias útiles y permite salir a los desechos.
 Contienen al citoplasma y organelos
 Divide a la célula unas de otras.
2. Citoplasma:
· Es una sustancia gelatinosa que le da volumen a la célula. El citoplasma llena la célula igual que el
aire llena un globo.
· Contiene organelos tales como:
a) Retículo endoplasmatico granuloso.-Trabaja junto con los ribosomas y fabrica proteínas.
b) Ribosomas.- Arma distintas proteínas, es decir las sintetiza.
c) Mitocondria.-Convierte la energía de los alimentos en energía para la célula. Es el centro de la
respiración celular.
d) Aparto de Golgi.-Fabrica las sustancias que la célula libera al exterior.
e) Retículo endoplasmatico liso.-Transporta sustancias del exterior de la célula hasta la membrana
del núcleo.
f) Lisosoma.-Contiene enzimas digestivas que pueden destruir organelos viejos y sustancias
inútiles para la célula.
g) Las vacuolas.-Son bolsas muy pequeñas usadas por la célula para almacenar agua y otras
sustancias que toma del medio a que produce ella misma.
La célula vegetal, tiene los mismos organélos que la célula animal, con algunas excepciones y
diferencias.
h) Cloroplasto.-Contiene clorofila, así puede fabricar glucosa y liberar oxígeno a partir de la luz
solar, el agua y el anhídrido carbónico.
i) Vacuola.- Es como una burbuja grande llena de agua, aceite o sustancias que la célula
almacena.
10
j) Núcleo.- se encarga de controlar el proceso de reproducción de la maquinaría celular;
intervienen en la transmisión hereditaria de padres a hijos.
Observamos una célula:
1. membrana celular 5. Centrosoma

2. Citoplasma 6. Vacuolas
3. Lisosoma 7. Ribosomas
4. Complejo de golgi 8. Mitocondrias
9
9. Nucleolo 11. Cromatina
10. Membrana celular
¿Qué pasa si nos falta un tipo de célula?
¡SABIAS QUE!
Que un conjunto de células forma un tejido,
un conjunto de tejidos forma un órgano, un
conjunto de órganos forma un sistema y un
conjunto de sistemas forma un ser vivo en
este caso al hombre.
Conozcamos el nombre científico de algunas de las células que forman los tejidos de nuestro organismo:
Tejido óseo (Huesos) Osteoblastos
Tejido conjuntivo (conectores) Fibroblastos
Tejido adiposo (grasas) Adipoblastos
10
Tejido cartilaginoso (cartílagos) Condroblastos
Tejido muscular (músculos) Miocitos o Mioblastos
Tejido nervioso (nervios) Neuronas
Tejido sanguíneo (sangre) Glóbulos blancos (Leucocitos)
Glóbulos rojos (Eritrocitos)
Plaquetas (Trombocitos)
Además el tejido sanguíneo cuenta con el plasma que es la porción liquida del tejido donde se encuentran
las células sanguíneas.
Comprueba tu Aprendizaje
Ahora te toca completar el organizador sobre la célula.
La C élu la s
se clasifican se gún
su fo rm a e n
se clasifican se gún su
e stru ctu ra e n
2.
Pro cariota s Eu ca riota s
q ue p ue d er ser
¿SABIAS QUE?
Sin mitocondrias, los animales y hongos no serían
capaces de utilizar oxígeno para extraer toda la
energía de los alimentos y mantener con ella el
crecimiento y la capacidad de reproducirse. Los
organismos llamados anaerobios viven en medios sin
oxígeno, y todos ellos carecen de mitocondrias.
FUNCIONES DE LA CÉLULA
Todas las células tienen características propias, presentan diferentes formas, tamaños y colores.
Para mantenerse vivas. La célula, como todo organismo vivo, cumple una serie de funciones que conforman
el metabolismo celular, estas son:
9
a) Nutrición.- Mantienen a la célula con vida, esta tienen por objeto incorporar sustancias llamadas
alimentos, que proporcionan la materia y energía para crecer, reparar las gastadas y cumplir con otras
funciones.
b) Relación.- Vinculan a la célula con el medio.

c) Protección.-La célula esta preparada para percibir los cambios que se realizan en el medio ambiente,
para protegerse de sus enemigos y de las condiciones adversas como el cambio de temperatura, las falta
de agua, etc.
d) Reproducción.- Perpetúan a la especie célula, gracias a la propiedad de dividirse en otros iguales a el.
Veamos cuáles son los procesos que le

proporcionan a la célula la energía y las
sustancias indispensables para el
mantenimiento de la vida:
En primer lugar, la entrada de sustancias a la célula es por medio de la membrana plasmática; luego, estas
serán transformadas en su interior por los organelos; por último, la eliminación de sustancias que no son de
utilidad.
La entrada de sustancias a la célula se realiza a través de la membrana plasmática. Como algunas
sustancias pasan a través de ella con mayor facilidad que otras, se dice que la membrana plasmática es
semipermeable o de permeabilidad selectiva.
La célula viva es capaz de captar y responder a los estímulos del ambiente como la temperatura, la
humedad, la luz, etc., gracias a la propiedad de irritabilidad. Un ejemplo claro de ello podemos observarlo en
ciertos organismos unicelulares como la ameba, que ante estímulos como los ácidos, la electricidad, el
exceso de luz, la falta de agua, modifica su cuerpo retractando sus prolongaciones, hasta adoptar forma de
esfera.
DIVISIÓN Y REPRODUCCIÓN CELULAR

Las células se reproducen y dan origen a células hijas mediante procesos de división celular:
a) Directa: este tipo de división sólo tiene lugar en células muy sencillas (por ejemplo: bacterias) que
carecen de núcleo diferenciado. El protoplasma se estrangula y el material celular se reparte entre las dos
células hijas.
b) Indirecta: también llamada mitosis. Es la forma más común de división celular y tiene lugar en las
células somáticas (del cuerpo), que presentan doble número de cromosomas (diploides). Consiste en
duplicar y distribuir los cromosomas de la célula de origen, en los núcleos de las dos células resultantes. De
esta manera, las células hijas mantienen el mismo número de cromosomas que la célula de origen.
c) Reduccional: también llamada meiosis, da origen a los gametos (óvulos y espermatozoides). Mientras
que en la mitosis las células hijas son diploides, en la meiosis quedan con la mitad del número de
cromosomas de la especie, es decir son haploides.
LA CÉLULA ANIMAL Y LA CÉLULA VEGETAL

Tanto las células vegetales como las animales, presentan características estructurales y funcionales en
común. Ambos tipos de células emplean las mitocondrias para poder llevar a cabo la respiración celular y
10
así obtener energía. También utilizan la membrana plasmática para permitir el paso de determinadas
sustancias y compuestos químicos hacia el interior o el exterior. No obstante, notamos a simple vista que los
vegetales y los animales son diferentes, lo cual se debe a que sus células presentan diferencias.
En general nos llaman la atención los colores de los vegetales: verde, rojo, pardo, amarillo, etcétera.
Estos se deben a la presencia de pigmentos característicos de dicho Reino, como la clorofila. Dichos
pigmentos, se encuentran contenidos en estructuras especiales llamadas plástidios e forma más o menos
globosa. Estos órganoides celulares también pueden poseer almidón, proteínas, aceites, etc., y son
exclusivos de los plástidios.
Otra peculiaridad es la presencia de una gran vacuola de reserva, que ocupa del 80 al 90% del volumen
celular total. En ella se encuentran diversos componentes como agua, sales, azúcares, etc. En los animales,
dichas estructuras están ausentes, salvo en los protozoos. Pero cabe aclarar que los mismos, no se
incluyen dentro del Reino Animal sino dentro del Reino Protista.
La pared celular presente en las células vegetales típicas, es otra característica importante ausente en
los animales. La pared celular confiere forma y tamaño a la masa protoplasmática y constituye el esqueleto
de la planta.
En los animales, podrás ver que existe un componente celular que está ausente en los vegetales, el
centríolo, interviene en la división celular que se realiza por estrangulamiento de la célula madre.
Célula animal
Célula vegetal
9
pRealizamos una comparación entre célula animal y vegetal.
CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
Poseen centríolo No tiene centríolo.
No se encuentran plastidios Se encuentran los plastidios.
Tiene una sola membrana plasmática Poseen una pared rígida de celulosa.
delgada.
ORGANISMO UNICELULARES Y PLURICELULARES

De acuerdo con el número de células podemos establecer una división de los organismos en: unicelulares y
pluricelulares.
Sólo una. Los organismos vegetales y animales constituidos por una célula única, que se basta a sí misma
para todas las funciones vitales, son denominados unicelulares. Tal es el caso de las algas unicelulares que
conforman el fitoplancton, fito vegetal, plancton conjunto de pequeños organismos que viven suspendidos
en el agua formando colonias. Son capaces de elaborar sus alimentos por la fotosíntesis, constituyen
entonces, el primer eslabón de las cadenas alimentarias acuáticas.
Los protozoos, son animales unicelulares que presentan diferentes mecanismos de locomoción. Forman
parte del zooplancton, animales microscópicos y larvas que se alimentan del fitoplancton.
De mayor complejidad. Los organismos pluricelulares son complejos y están constituidos por muchas
células, que se organizan formando tejidos. Al agruparse, cumplen funciones diferenciadas. Son ejemplos
de ellos: un perro, un árbol y una hormiga, entre muchos otros.
10

1. ¿Qué función cumple los mitocondrias?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué organela es encargada de la respiración de la célula?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Quiénes fueron los científicos que brindaron la teoría celular?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué decimos que una célula es permeable?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se clasifica el hombre según su cantidad de células?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es la principal diferencia entre la célula animal y vegetal?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Asimilar
Enzimas
Estímulos
Plástidios
Vincular
Acelulares
Pinocitosis
Enmarañados
Impermeabilidad
Plancton
LOS TEJIDOS
9
DEFINICIÓN
Es la agrupación de varias células que cumplen una misma función.
Como sabemos todos los seres vivos tanto vegetales y animales, están formados por células y entre ellas
hay una división en el trabajo que realizan, cada grupo tiene una función determinada.
Si se observa una planta, veremos que las células que forman las raíces son diferentes a las que forman el
tallo, y éstas son diferentes a las que constituyen las hojas. Igualmente en el organismo humano las células
de la piel, son diferentes a las de los huesos; éstas son distintas a las de los músculos; las células nerviosas
tampoco son iguales a las anteriores.
Entonces cada célula que tiene la misma estructura y función se agrupan para formar los tejidos.
Las plantas y animales pluricelulares están compuestos de uno o varios tejidos.
¿QUE ES LA HISTOLOGÍA?
Es una rama de la Biología que estudia la estructura y fisiología de los tejidos.
Para comprender mejor la organización de los tejidos en los seres vivos, los clasificaremos en: Tejidos
Vegetales y Tejidos Animales.
TEJIDOS VEGETALES
En las plantas superiores podemos encontrar los siguientes tejidos: meristemáticos, fundamentales, de
sostén, de transporte y protectores.
TEJIDOS MERISTEMÁTICOS O DE CRECIMIENTO
Se distinguen por su gran capacidad de reproducción. Su trabajo consiste en producir nuevas células para
el crecimiento de la raíz y el tallo; por esta razón, son abundantes las plantas tiernas.
El tejido meristemático se ubica en las yemas de las ramas y en los extremos de la raíz.
10
TEJIDOS FUNDAMENTALES
Son los que forman la masa del cuerpo de los vegetales, las partes blandas de las hojas, la médula de los
tallos y raíces, las partes blandas de las flores.
La función de estos tejidos es la producción y almacenamiento de alimentos.
El parénquima es uno de los tejidos fundamentales de las plantas.
TEJIDOS DE SOSTÉN
Son los que tienen las paredes celulares engrosadas para servir de soporte a la planta. Los principales
tejidos de sostén son: el colénquima y el esclerénquima.
* Colénquima
Está formado por células vivas y se encuentra en la epidermis de los tallos, en el pecíolo de las hojas y en el
pedúnculo de las flores.
* Esclerénquima
Está formado por células muertas y se encuentra en tallos y raíces de los árboles, en la cáscara de los cocos
y nueces, etc.
9
TEJIDOS DE TRANSPORTE
Son los encargados de transportar las sustancias a todas las partes de las plantas; se presentan dos tipos
de tejidos conductores, que son: el xilema y el floema.
* Xilema o tejido leñoso
Está formado por células muertas. Conduce el agua y las sales minerales disueltas en ellas, hacia las hojas,
desde la raíz.
* Floema o tejido liberiano
Está formado por células vivas. Conduce la savia elaborada que contiene sustancias fabricadas por la planta
como: azúcares, almidones, grasas, etc., desde las hojas a todas las partes de la planta.
10
TEJIDOS PROTECTORES
Se caracterizan por tener células con paredes gruesas, que protegen a las que están localizadas en las
partes más internas. La protegen de la desecación y las lesiones que pueden sufrir las plantas.
Entre los principales tejidos protectores tenemos: la epidermis, que se encuentra en las hojas, tallos, etc. y
la célula de corcho, que se encuentra en los talos y raíces.
TEJIDOS ANIMALES
De acuerdo con la función, la forma y el origen, los tejidos animales se agrupan en cuatro clases principales:
epiteliales, conjuntivos, musculares, y nerviosos.
1) TEJIDO EPITELIAL
Presenta escasa sustancia intercelular. Las células se tocan unas a otras. Cubre la parte interna y externa
de nuestro cuerpo. Realiza tres funciones:
- Protege (epidermis de la piel)
- Absorbe (epitelio del intestino delgado)
- Segrega (glándulas salivales)
9
2) TEJIDO CONJUNTIVO
Es el más abundante del cuerpo. Desempeña las funciones de conexión y sostén de los demás tejidos y
órganos, formando tendones y ligamentos que los unen. Las células de este tejido se rodean de sustancias
que puede ser líquida como en la sangre o sólida como en los huesos. Dentro del tejido conjuntivo hay una
variedad de tejidos como el: tejido adiposo, cartilaginoso, fibroso, óseo y sanguíneo.
Veamos cada una de estas:
a) TEJIDO ADIPOSO
Se acumula bajo la piel y sus células están cargadas de grasa.
Esa grasa representa un depósito de alimentos y preserva del frío porque es mala conductora del calor.
b) TEJIDO CARTILAGINOSO
Sus células son redondas u ovaladas y facilitan el movimiento.
c) TEJIDO FIBROSO
Formado por células estrelladas que engloban y destruyen los gérmenes.
d) TEJIDO ÓSEO
Forma los huesos. Las células óseas son ramificadas y sirven para el crecimiento del hueso y para la
unión de los huesos en caso de fracturas.
e) TEJIDO SANGUÍNEO
A este tejido se le conoce comúnmente como sangre y contiene células de diferentes tipos, sumergidas
en sustancias intercelular liquida que recibe el nombre de plasma.
f) TEJIDO MUSCULAR
Es el tejido que forman los músculos. Tenemos tres tipos Liso, estriado y cardiaco.
g) TEJIDO NERVIOSO
Son los tejidos que forman los ligamentos y conductos nerviosos
10
I. Responde a las preguntas que se te formulan a continuación

1. ¿Cuáles son los tejidos de sostén?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la diferencia entre Xilema y Floema?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es la epidermis?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Menciona las células que forman el tejido sanguíneo.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Dibuja algunos tejidos animales
9
FUNCIONES VITALES DE
NUTRICIÓN
LA ALIMENTACIÓN
¿Qué entiendes por alimento?
Son sustancias nutritivas que al ser digeridas y asimiladas por el organismo le proporciona energía y los
materiales necesarios para el crecimiento, desarrollo y reparación de cualquier daño que pueda sufrir.
Los alimentos cumplen distintas funciones, todas muy importantes. La función energética, consiste en
transportar energía a cada célula de nuestro cuerpo. Allí el oxígeno se encarga de liberarla.
Gracias a los alimentos, se van formando los tejidos de nuestro cuerpo cuando estamos creciendo y se
reparan aquellos que se desgastan, proceso catabólico.
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS:

Existen diversas clasificaciones agrupándolos en.
 Orgánicos e inorgánicos;
 De origen animal , vegetal y mineral
 Completos e incompletos,
 Energéticos (carbohidratos-grasas) ,constructores (proteínas), reguladores (vitaminas)
 energéticos y no energéticos
Si consideramos la última clasificación tenemos:
ENERGÉTICOS
Son aquellos que proporcionan energía. Estos son los Carbohidratos o glucidos, lípidos o grasas y las
proteínas
10
Carbohidratos o glúcidos.- En su mayoría son de origen vegetal y constituyen la mayor parte de los
azucares.
Lípidos o grasas.-Constituyen en su mayoría a las grasas tanto de origen vegetal como de animal. Estas
se dividen en ceridos (ceras) y los glicéridos (aceites).
Proteínas.- Son compuestos formados por el C; H; O; N y muchas veces por azufre y fósforo, son los
únicos alimentos que contienen nitrógeno y son necesarios para construir nuevos tejidos reparar los
gastados y permiten el crecimiento.
NO ENERGÉTICOS
Como el agua las sales minerales y las vitaminas.
Sales minerales.- Como el Calcio, Hierro, Yodo, Sodio, Potasio, Cloro, Azufre y Fósforo. Veamos donde
las encontramos:
Calcio => Formación de dientes y huesos, coagulación, ritmo cardiaco, transmisión nerviosa y acción
muscular.
Yodo => Forma parte de las hormonas tiroidianas
Hierro => Forma parte de la hemoglobina.
Manganeso> Participa con muchas enzima.
Fósforo => Forma parte de muchas moléculas como AN, ATP y Ácidos Nucleicos
Potasio => Participa en el balance hídrico del organismo y en el impulso nerviosos.
Sodio => Mantiene el Ph sanguíneo, participa en el impulso nerviosos.
Flúor => Su deficiencia ocasiona caries dental.
VITAMINAS.- Son sustancias orgánicas de naturaleza compleja que actúan en pequeñas cantidades
regulándolas funciones metabólicas. La mayoría son de origen vegetal aunque en la actualidad han sido
sintetizadas en los laboratorios. La deficiencia de las vitaminas produce una serie de enfermedades.
9
Las vitaminas se representan con las letras del alfabeto y de acuerdo a la solubilidad en el agua se
clasifican en:
HIDROSOLUBLES.- solubles en agua; son las vitaminas B; C; G

Vitamina B => hígado, carne cereales, integrales, soya / salud mental, sistema nervioso, aparato digestivo /
daños en el sistema nervioso, falta de apetito
Vitamina C => naranja, limón, papa, vegetales verdes, uvas / piel y encías sanas, cura heridas / escorbuto,
encías y nariz sangran, heridas internas
Vitamina G =>leche y sus derivados, hígado, carne de res pescado, huevos, levadura de cerveza y hojas
verdes. Salud normal, vigor y resistencia a las enfermedades
LIPOSOLUBLES.- solubles en aceite; son las vitaminas A, D, E, K

Vitamina A => Zanahoria / piel, vista, previene resfríos / ceguera, la cornea se vuelve dura y opaca.
Vitamina D => leche, mantequilla, huevos, pescado / huesos y dientes sanos / raquitismo, los huesos se
vuelven blandos
Vitamina E => aceites vegetales, nuez, germen de trigo, espinaca / retarda el envejecimiento, reduce el
colesterol, mantiene músculos y nervios / vasos sanguíneos, corazón, pulmones, nervios
10
Vitamina K => hojas verdes de (espinaca, alfalfa) / interviene en la formación de la protección en el hígado
/ Coagulación de la sangre.
¿QUE ES AVITAMINOSIS?
Carencia de vitaminas en el organismo. Esta falta es causa de ciertas enfermedades. La ausencia de la
vitamina C, por ejemplo, produce el escorbuto. Este mal se manifiesta por hemorragias, caída de dientes,
etc.
Notita.- Cuando los alimentos son oxidados o procesados dentro de nuestro cuerpo producen calor. La
unidad de calor se denomina CALORÍA. La cantidad de calorías que requiere un individuo varía de acuerdo
a la edad, tamaño, peso, sexo, actividad y clima.
Así un empleado que trabaja todo el día en una oficina necesita más o menos 2500 calorías, mientras que
un minero o leñador necesita hasta 7000 calorías.
Así sabemos que:
1 gramo de Carbohidratos = 5 calorías
1 gramo de Proteínas = 4 calorías
1 gramo de lípidos = 9 calorías
ALIMENTACIÓN Y SALUD
Cuando las personas trabajan, estudian o hacen deportes, están gastando energía. Esa energía se mide en
calorías, así como las longitudes se miden en cm, m, Km., etc. Según la actividad que desarrolle el ser
humano, necesita consumir alimentos que le aporten más o menos calorías. Nuestro cuerpo también
consume calorías cuando realiza sus diversos trabajos, como respiración, digestión, etc. Según opinión de
los dietistas, el régimen debe ser suficiente. Es decir, que debe suministrar las calorías que necesite la
persona y debe ser completo. ¿Qué significa esto? Que debe contener todos los alimentos básicos: hidratos
de carbono, proteínas, grasas, minerales y vitaminas que mencionamos antes. Cuando faltan algunos, se
presentan las enfermedades.
¿POR QUÉ NECESITAMOS ALIMENTARNOS?

Todo organismo viviente, para crecer y cumplir con sus funciones y actividades, necesita de materia prima y
combustible; así como una fábrica para ampliar sus instalaciones y funcionar óptimamente necesita diversos
materiales tales como fierro, cemento, sustancias químicas, gasolina, etc., así también el organismo
necesita diferentes materiales que son suministrados por los alimentos.
Como sabemos los alimentos son de origen, animal y mineral y cada una de estas proporciona los
nutrientes necesarios para cumplir con nuestro metabolismo.
ALIMENTACIÓN BALANCEADA
¿Cuándo una alimentación es balanceada?
Una alimentación es balanceada o completa cuando incluye:
- Alimentos que contribuyan a crecer y reponer los tejidos (proteínas y minerales), en una proporción
del 15%.
- Carbohidratos y grasas que dan energía en una proporción del 50 y del 35%, respectivamente.
- Alimentos que tienen vitaminas que regulan el funcionamiento del organismo.
9
Además, es conveniente beber agua (de seis a ocho vasos al día), puesto que este líquido forma parte de
nuestro cuerpo. Parte importante de ella se pierde al trabajar, sudar, orinar, etc., por lo que es imperioso
reponerla.

1. Enumera los carbohidratos que conoces
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la diferencia entre proteína y vitamina?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es una caloría?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Nombra las vitaminas que son liposolubles.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Dibuja algunos alimentos minerales
SISTEMA DIGESTIVO
10
Esta formado por todos los órganos encargado de transformar los alimentos en sustancias químicas
complejas, en otras sustancias solubles y asimilables, mediante procesos mecánicos y físicos.
Funciones del aparato digestivo
BO CA Alim e n to + s a li va
= b olo a lim e nticio
fa rin ge
la rin ge
ES T O MAG O b o lo a lim e n ticio +
jugo gá s trico + e nc im a p e ps ina
p íloro = Q U IMO
IN TE S TIN O
qu im o + ju go intestin a l +
DE LG AD O jugo b ilia r + ju go pa nc rá tico
= Q U ILO
IN TES TIN O Exp ulsa d e sh e ch o s po r e l re cto

G R UE S O
y ano
H ÍG AD O = dige s tió n de gra sa s,

G LÁN D UL AS lim p ia la sa n gre
AN EXAS P ÁN C RE AS = se cre ta h orm o n a s
p a ra regu la r e l a zúc a r e n la s a n gre
ÓRGANOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA DIGESTIVO

El sistema digestivo de los seres humanos está formado por varios órganos:
 Boca y los órganos anexos (diente, lengua y glándula).
 Faringe
 Esófago
 Estómago
 Intestino delgado, dividido en: duodeno , yeyuno y ileon
 Intestino grueso, dividido en: ciego, colon (ascendente, transverso, descendente y
sigmoideo), recto y ano.
 Glándulas anexas: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
9
F= Faringe e= Esófago E= Estómago H= Hígado C= Ciego Ca= Colon ascendente
Ct= Colon transverso Cd=Colon ascendente Cs= Colon sigmoideo Re= Recto
di= Diafragma
1. LA BOCA: Es el primer órgano del sistema digestivo, esta ubicada en la parte anterior e inferior de
la cara. En su interior, encontramos los dientes (incisivos, caninos, premolares y molares), la
bóveda palatina, la lengua y la base bucal, el velo del paladar, las glándulas salivales (parótidas,
sublinguales y submaxilares).
10
a) Dientes.- Son órganos encargados de masticar los alimentos duros; se insertan dentro de unas
cavidades llamadas alvéolos dentarios situados en los maxilares superior e inferior. Atendiendo a su forma
y función los dientes se dividen en:
 Incisivos.- Adaptados para cortar; se tiene 4 dientes en cada maxilar.
 Caninos.- Terminados en punta sirven para desgarrar, se tienen 2 por mandíbula.
 Premolares o bicúspides.- Insertados después de los caninos, para triturar tenemos 4 por
mandíbula.
 Molares.- Completan la función de los premolares en la trituración de los alimentos. Tenemos 3 por
mandíbula.
El hombre presenta dos clases de denticiones:
 La de infancia o de leche y
 La definitiva.
La primera consta de 20 dientes, mientras que la segunda es de 32.
Según su ubicación la podemos mostrar de la siguiente manera:
Del niño: PM C I C PM
2 1 4 1 2
2 1 4 1 2
TOTAL: 20 dientes
Del adulto: M PM C I C PM M
3 2 1 4 1 2 3
3 2 1 4 1 2 3
TOTAL: 32 dientes
HAZLO TÚ:
Indica el nombre de cada diente
9
OBSERVAMOS LAS PARTES DE UN DIENTE
b) La lengua.- Es un órgano musculoso ubicado en el suelo de la cavidad bucal; es el órgano del gusto,
tiene varias funciones como: mover los alimentos, iniciar la deglución, limpiar los dientes y encías y ayudar
en la emisión de los sonidos.
c) Glándulas salivales: ubicadas en el interior de la cavidad bucal. Se dividen en: parótidas, sublinguales
y submaxilares. Segregan saliva.
FUNCIÓN DE LA BOCA
La digestión en la boca consta de dos fases:
 Fase mecánica.- o de masticación mediante ella tritura los alimentos con los dientes.
Luego junto con la saliva forman el Bolo alimenticio.
 Fase química.- o de ensalivación, la saliva humedece los alimentos secos y enfría los
alimentos muy calientes.
2. LA FARINGE: cavidad ubicada por detrás del paladar, se le considera un órgano mixto porque
también sirve al aparato respiratorio. En su interior se encuentra la epiglotis (cartílago), que impide
el paso a las vías respiratorias del bolo alimenticio.
3. ESÓFAGO: ubicado entre los pulmones, por detrás del corazón. Es el conducto de más o menos
22 centímetros que lleva el alimento ingerido hasta el estómago gracias a unos movimientos
involuntarios llamados PERISTALTICOS.
10
4. ESTÓMAGO: ubicado por debajo de las costillas, curvado hacia la derecha y hacia atrás. Este
órgano tiene la forma de la letra J. Está separado del esófago por un anillo muscular llamado
cardias. La parte inferior se separa del duodeno por otro anillo muscular llamado píloro. Segrega el
jugo gástrico que esta formado por mucus, pepsina, y ácido clorhídrico .Mediante los movimientos
peristálticos y la acción del jugo gástrico convierte el bolo alimenticio en una masa semi liquida
llamada QUIMO, llamándose a este proceso QUIMIFICACIÖN. Tenemos también otros órganos que
influyen en este órgano.
a) Hígado: Es la glándula más voluminosa del cuerpo. Ubicado en la parte superior del abdomen, debajo
del diafragma. Segrega la bilis.
b) Vesícula Biliar: Ubicada por detrás del hígado. Produce los componentes de la bilis. En su interior, se
encuentra la Papila de Vater, que almacena la bilis.
c) Páncreas: ubicado por debajo del estómago. Segrega el jugo pancreático.
5. INTESTINO DELGADO: Es un tubo de mas o menos 7 m de largo x 3cm de ancho .Consta de

tres partes; la primera porción de este recibe el nombre de duodeno, se extiende desde la
finalización del estómago hasta el inicio de la segunda porción del intestino, llamada yeyuno-íleon,
esta se extiende hasta el intestino grueso comunicándose con este gracias a una válvula llamada
Iliosecal.
En este órgano se realiza el proceso de QUILIFICACIÓN teniendo como producto a una masa liquida
llamada QUILO que es absorbido por las glándulas intestinales.
Vellosidades intestinales: la mucosa intestinal tiene muchos pliegues cubiertos por millones de
prolongaciones, las vellosidades intestinales, gracias a las cuales la superficie de absorción aumenta
considerablemente. Las proteínas, grasas e hidratos son absorbidos en las vellosidades y de ahí pasan a la
sangre y a la red linfática, últimas etapas de la digestión.
6. INTESTINO GRUESO: el segmento de intestino grueso correspondiente al trayecto que media

entre el ciego y el recto, se llama colon. En el se distinguen tres partes básicas y una
suplementaria, siendo estas primeras: colon ascendente derecho, se halla entre el ciego y la parte
inferior del hígado; colon transversal superior, se encuentra a continuación de la anterior y se
extiende hasta el bazo; colon descendente izquierdo, ubicado a continuación de la porción anterior
hasta la parte superior de la cresta ilíaca. La última porción, de menor recorrido, se llama colon
iliopélvico; en su último tramo, continuación de la porción anterior, cambia la denominación,
conformando el recto y desemboca finalmente en el ano.
9
CONOCEMOS EL PROCESO DIGESTIVO
El alimento es introducido en la boca, produciéndose la ingestión. Allí los incisivos lo cortan, los caninos
desgarran y los premolares y molares lo trituran. La lengua mueve el alimento, al mismo tiempo que las
glándulas salivales segregan saliva, transformándolo en bolo alimenticio. Este es impulsado por la lengua
hacia la faringe, a la que atraviesa, pasando al esófago, que permite que el bolo alimenticio descienda hasta
el estómago.
Ahí el bolo alimenticio se reduce a una masa semilíquida y de consistencia homogénea, llamada quimo;
esto se produce gracias a los movimientos peristálticos y al jugo gástrico, que actúa sobre las proteínas y
algunas grasas. Cuando el alimento está suficientemente ácido, el píloro deja pasar al quimo hacia el
duodeno. Aquí, el bolo alimenticio sufre una verdadera transformación química, ya que el duodeno segrega
jugo intestinal, la vesícula biliar, aporta la bilis y el páncreas cede el jugo pancreático, reduciendo a los
hidratos de carbono, las proteínas y las grasas, en sustancias más simples y de menor tamaño molecular.
Una vez que el quimo quedó reducido en pequeñas moléculas, recibe el nombre de quilo y pasa a la
porción inferior del intestino delgado, yeyuno-íleon. La pared intestinal presenta allí vellosidades intestinales
y están recorridas por finísimos capilares sanguíneos. Por medio del fenómeno de ósmosis, se produce la
absorción intestinal, en la que las sustancias digeridas atraviesan las paredes intestinales entrando a los
capilares; la sangre se encarga entonces de distribuirlas a todas las células.
Las sustancias que no fueron digeridas, pasan al intestino grueso, que se encarga de absorber el agua y
las sales minerales, convirtiéndolos en una masa sólida y moldeable. De allí se transporta hacia el recto y
una vez reunida una cantidad adecuada de dicha masa, que conforma la materia fecal, los nervios ubicados
en las paredes del intestino grueso envían señales al cerebro, para poder expulsar la materia fecal a través
del ano.
I. Responde a las preguntas que se te formulan a continuación.

1. ¿En qué órganos se forma el quilo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Cuántas funciones cumple la boca?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Qué función desempeña el páncreas?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10
4. ¿Dónde se encuentran y por qué son importantes las vellosidades intestinales?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama la válvula que comunica el intestino delgado con el grueso?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. ¿Cuántos dientes incisivos tiene un niño?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el órgano en donde se produce los movimientos peristálticos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. ¿En qué proceso de la digestión se forma el bolo alimenticio?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9. Investiga como se produce la enfermedad de la gastritis

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Duodeno
Enzimas
Glándulas
Quimo
Quilo
Colon
Energía
Energético
Nutrición
Vesícula
Yeyuno
III. Grafica uno de los órganos del Sistema digestivo con cada una de sus partes
9
En el siguiente grafico identifica las principales partes del sistema digestivo
10
SISTEMA RESPIRATORIO
9
DEFINICIÓN: Respiración, proceso fisiológico por el cual los organismos vivos toman oxígeno del medio
circundante y desprenden dióxido de carbono.
CONOCIENDO LA RESPIRACIÓN DEL HOMBRE

Los seres humanos, los animales y los vegetales respiran, pero no todos de la misma forma.
Los hombres poseemos un complejo sistema respiratorio: cuando inhalamos, el aire es succionado a través
de las fosas nasales por la nariz o por la boca, hasta la faringe y la laringe, conducto donde se hallan unos
pliegues llamados cuerdas vocales.
Luego a lo largo de la tráquea, formada por anillos cartilaginosos, hasta que esta se bifurca en los
bronquios. Un bronquio se dirige al pulmón izquierdo y otro al derecho. Los pulmones son órganos elásticos,
de textura esponjosa, revestidos por una membrana: la pleura.
Como las ramas de un árbol... los bronquios se dividen en conductos cada vez más pequeños. En sus
extremos hay grupos de alvéolos, especie de globos que se llenan de aire durante la respiración. Están
rodeados por los más finos extremos de las venas y arterias: los capilares sanguíneos.
Nuestros pulmones cuentan con 300 millones de alvéolos. Si los extendemos sobre una superficie plana,
cubrirán un área de 70 m² (aproximadamente cuarenta veces la extensión de nuestra piel). Las paredes de
los alvéolos tienen sólo una célula de espesor, de manera que el oxígeno, por un juego de presiones, puede
salir y entrar en los capilares que los circundan.
Los glóbulos rojos de la sangre y, en menor porción el plasma, llevan el oxígeno por todo el cuerpo. En el
interior de las células, el oxígeno reacciona con la glucosa que procede de la digestión de ciertos alimentos.
Así se produce la energía que las mantiene vivas y funcionando. La misma sangre lleva de nuevo a los
alvéolos, desde las células, el gas de desecho: el anhídrido carbónico, que sale de nuestro organismo
cuando exhalamos.
ÓRGANOS QUE CONSTITUYEN EL SISTEMA RESPIRATORIO
a) Las fosas nasales (nariz) constituye el inicio del aparato respiratorio. Es el órgano encargado de
inhalar el aire del exterior e impedir el ingreso de sustancias nocivas que hay en el medio ambiente, por
medio de unos pelillos (bellos nasales), que se encuentran dentro de esta, a sus vez estos pelillos calientan
y humedecen el aire para que puedan ingresar en forma saludable a los pulmones. La cavidad nasal se
halla recubierta por una membrana mucosa especial llamada pituitaria (mucus).
b) La Faringe órgano defunción mixta que también sirve a la digestión
10
c) La laringe es un conducto formado por cartílagos, entre los que se encuentran unos pliegues
denominados cuerdas vocales. Al pasar el aire por las cuerdas vocales, estas vibran produciendo sonidos.
d) La tráquea es un tubo de 10 a 12 cm de largo por 2 cm de ancho, se extiende desde la laringe hasta

ramificarse en dos bronquios, uno para cada pulmón, los cuales se dividen en ramas principales que
alimentan, cada una, a una determinada zona.
e) Los Bronquios.-penetran al respectivo pulmón por una abertura llamada hilio pulmonar, dentro de los
pulmones estas se dividen en los bronquíolos y estas terminan en unas dilataciones llamadas vesículas
pulmonares (tiene un aspecto de racimo de uvas) y estas están formadas por numerosas cavidades
llamadas alvéolos pulmonares.
f) Pulmones son los órganos primordiales de la respiración, dentro de ella se realiza el intercambio de
gases entre el aire y la sangre. Tienen la forma de un cono (son dos), cada uno de los pulmones está
dividido en lóbulos pulmonares, los que se subdividen en segmentos; estos reciben el aire de los alvéolos
pulmonares. Los pulmones están cubiertos por una capa serosa llamada pleura.
ALGUNOS DATOS ADICIONALES
Respirar en las profundidades. Un buzo no puede descender a las profundidades acuáticas más de 30 o 40
m. Más allá, al aumentar la presión, el intercambio de gases que se produce en los pulmones es alterado:
aumenta el oxígeno y el nitrógeno en la sangre y los tejidos. Se producen entonces en su organismo,
efectos parecidos a los de una intoxicación por alcohol.
Y en las alturas... Al nivel del mar el aire contiene un 21% de oxígeno, pero este porcentaje disminuye a
medida que aumenta la altura. Pasando los 300 m se produce en el organismo humano el apunamiento, que
es la indisposición por la falta de oxígeno y se manifiesta por mareos, dolores de cabeza y vómitos, el
incremento de la frecuencia respiratoria, el corazón late más rápido para oxigenar los órganos y el
organismo empieza a producir más glóbulos rojos —para facilitar su transporte.
INHALACIÓN Y EXHALACIÓN
Son dos movimientos que realiza nuestro tórax: el de inhalación y el de exhalación. En ellos intervienen los
músculos del pecho, el diafragma y los músculos que se encuentran entre las costillas.
A) Para inhalar, el diafragma se aplana y se contrae y las costillas se mueven hacia arriba y afuera. Esto
hace que aumente el espacio dentro de la cavidad torácica y que la presión del aire dentro de la misma sea
inferior a la externa. El aire ingresa muy rápido para ocupar el lugar disponible dentro de los pulmones.
B) La exhalación es un acto sobre todo pasivo. Se produce cuando el diafragma se relaja y sube y las
costillas se desplazan hacia abajo y adentro. El espacio de la cavidad toráxica disminuye y el aire es
expulsado hacia fuera.
Los pulmones de un ser humano adulto tienen una capacidad de alrededor de tres litros de aire y sólo se
intercambia medio litro en cada movimiento respiratorio. Durante la ejecución de ciertos ejercicios físicos,
respiramos más rápido y más profundo para tomar más oxígeno y así producir mayor cantidad de energía.
La ventilación de los pulmones se adecua a las necesidades del organismo, gracias a la acción de un centro
nervioso situado en el bulbo raquídeo: el centro respiratorio.
9
RESPIRAR:
¿UN TRABAJO DIFÍCIL?
El oxígeno es un gas indispensable para llevar a cabo la respiración celular, gracias a la cual obtenemos
energía para crecer, movernos, reproducirnos, etc. La forma en que el hombre y los demás seres vivos
pueden captar dicho gas del medio ambiente es muy variada, algunos emplean la superficie del cuerpo,
otros utilizan estructuras mucho más complejas como las branquias o aún más, como los pulmones.
A DIFERENCIA DE LOS DEMÁS ANIMALES

¿Pulmones o branquias?
Los mamíferos como la vaca, el mono y el hombre, respiran mediante pulmones; en cambio los peces lo
hacen mediante branquias, además realizan movimientos respiratorios muy diferentes.
Muchos peces son pequeños, por lo cual diríamos que el hecho de que estos presenten una estructura
respiratoria tan sencilla se debe a su menor tamaño (necesitan menos energía). Sin embargo, hay peces
como algunos tiburones, que son mucho más grandes que un hombre y poseen branquias. Además, es
notable observar que las branquias están en contacto directo con el medio ambiente, en cambio los
pulmones se encuentran alojados en una cavidad interior del cuerpo y protegidos del medio externo.
En el agua o en el aire... El tiburón vive en el agua, la cual se caracteriza por tener poco oxígeno; debido a
esto, es necesario que la superficie de intercambio gaseoso esté en contacto directo con el medio para
poder captar dicha sustancia con mayor facilidad. En cambio los mamíferos (incluido el hombre) viven
donde el aire, rico en oxígeno, circula con menor dificultad. No obstante, corren el riesgo de deshidratarse,
por lo cual es necesario que la superficie de intercambio esté protegida.
Una actividad vital. Un gusano de tierra comparado con una liebre, lleva a cabo movimientos muy lentos. La
liebre no solamente necesita más energía por su tamaño, sino también porque es mucho más activa. En
consecuencia, la liebre requiere una superficie de intercambio mayor que le permita captar más oxígeno.
Por último, cuanto más activo es un ser vivo, mayor cantidad de energía necesitará.
INFORMÁNDONOS MÁS:
¿Cómo se produce la voz? La fonación es una función realizada, en parte, por las cuerdas vocales de la
laringe, que son capaces de tomar posiciones distintas según el sonido que deseamos producir, sonido que
a su vez es matizado en la boca, manifestándose de modo diverso según las posiciones relativas de la
lengua y de los labios.
10
En otras palabras, cuando exhalamos, el aire pasa a través de las cuerdas vocales, si lo hace en cantidad
suficiente, produce un sonido. Utilizando los músculos de la garganta, la boca y los labios, esos sonidos se
transforman en palabras.
El ronquido y el hipo.- El ronquido es producido por vibraciones del velo del paladar al paso del aire que
entra y sale durante los movimientos respiratorios. El hipo, en cambio, lo causa una contracción violenta del
diafragma, de modo que el aire penetra a golpes. El sonido es provocado por las cuerdas vocales, que se
cierran de repente.
¿Cómo respiramos antes de nacer? Mientras los bebés están en el vientre de su madre, obtienen el
oxígeno a través de la placenta, un órgano que se desarrolla a partir de tejidos maternos y del embrión y
que contiene vasos sanguíneos de ambos. El oxígeno, como los alimentos, pasa de las venas de la mamá a
las del niño mediante una membrana y llega a su cuerpo por el cordón umbilical.
LA CAPACIDAD PULMONAR.
El contenido de aire de los pulmones varía según la actividad que realice el individuo. Al igual que ocurre
con las pulsaciones, es menor durante el reposo que durante el ejercicio físico.
La capacidad máxima de los pulmones es de cuatro a cinco litros de aire.
Durante la respiración normal no se renueva más de medio litro de aire, mientras que al realizar una
inhalación forzada, penetra aproximadamente un litro y medio de aire, aire complementario, además de
medio litro que penetra normalmente; en una exhalación forzada se expulsan dos litros y medio, aire de
reserva, quedando aún en los pulmones un litro de aire que no puede ser expulsado, aire residual. Por lo
tanto, inhalar y exhalar profundamente es una práctica bastante sana, puesto que provoca la renovación del
aire contenido en los pulmones.
I. Responde las preguntas que se te formulan a continuación
1. ¿Cuál es la diferencia entre respiración interna y externa?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el órgano principal del sistema respiratorio?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Nombra cada uno de los órganos del sistema respiratorio

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la membrana que cubre a los pulmones?

___________________________________________________________________________________
5. ¿Los bronquios ingresan a cada pulmón por una abertura llamada?

___________________________________________________________________________________
6. ¿En qué órgano se encuentran las cuerdas vocales?

9
___________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es la diferencia entre lóbulo y alveolo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
II. Busca el significado de las siguientes palabras

 Relajación
 Capacidad
 Fisiológico
 Transformar
 Cavidad
 Fonación
 Deshidratarse
 Oxigenar
 Exhalar
III. En el siguiente esquema indica sus principales partes. Enuméralas.
10
1._________________________________
2.________________________________
3.________________________________
4.________________________________
4.________________________________
5.________________________________
6.________________________________
7.________________________________
SISTEMA CIRCULATORIO
9
Es el sistema por el que discurre la sangre a través de las arterias, los capilares y las venas; este recorrido
tiene su punto de partida y su final en el corazón.
En los humanos y en los vertebrados superiores, el corazón está formado por cuatro cavidades: las
aurículas derecha e izquierda y los ventrículos derecho e izquierdo. El lado derecho del corazón bombea
sangre carente de oxígeno procedente de los tejidos hacia los pulmones donde se oxigena; el lado izquierdo
del corazón recibe la sangre oxigenada de los pulmones y la impulsa a través de las arterias a todos los
tejidos del organismo. La circulación se inicia al principio de la vida fetal. Se calcula que una porción
determinada de sangre completa su recorrido en un periodo aproximado de un minuto.
Aparato Circulatorio
El aparato circulatorio del hombre esta formado por el tejido sanguíneo, el corazón y los vasos sanguíneos:
arterias, venas y capilares.
1. LA SANGRE.
Es un líquido espeso, de color brillante en las arterias y rojo oscuro en las venas. Una persona
adulta tiene aproximadamente 5 litros de sangre aprox.
COMPOSICIÓN DE LA SANGRE . La sangre contiene un líquido amarillo pálido, el plasma, en el que

se encuentran suspendidos los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas. Transporta oxígeno,
sustancias nutritivas, anhídrido carbónico, hormonas, vitaminas y otros productos residuales.
a) Los glóbulos rojos. (Hematíes o eritrocitos) Dan a la sangre su color característico, son células que
carecen de núcleo y tienen la forma de un disco cóncavo por ambos
lados. Hay cinco millones de ellos por cada milímetro cúbico de
sangre. Su misión principal es absorber el oxígeno de los pulmones y
transportarlo a los tejidos. En los pulmones, ese gas se combina con
un compuesto que tienen los glóbulos llamado hemoglobina y lo
transforma en oxihemoglobina, de color rojo brillante. Después de
depositarse el oxígeno en las distintas partes del organismo, la
oxihemoglobina vuelve a ser hemoglobina, de color más violáceo.
La médula ósea es la encargada de producirlos. Cuando se
desgastan, son absorbidos por células especiales del hígado, el bazo
y la misma médula. Su vida promedio es de cuatro meses y cada 24
horas, el cuerpo fabrica unos 25 gramos de ellos. Si esto no
ocurriera, se produciría una anemia.
10
b) Los glóbulos blancos. (Leucocitos) No tienen color y son
de forma irregular. Hay uno por cada 500 rojos y a diferencia
de ellos, tienen núcleo. Tienen tres orígenes distintos:
Granulocitos: producidos por la médula ósea.
Linfocitos: producidos por glándulas. Monocitos: de origen
desconocido, se supone que provienen del bazo. Cuando
gérmenes nocivos invaden los tejidos del cuerpo, los glóbulos
blancos se multiplican por millares, forman un verdadero
ejército que "envenena" a los invasores y trata de contenerlos
y devorarlos. En esta actividad mueren muchos de ellos y sus
restos forman el líquido amarillento llamado pus.
c) Las plaquetas. (Trombocitos) Son los componentes más pequeños de la sangre, fragmentos diminutos
de células rotas de la médula ósea. Desempeñan un papel protagónico en la coagulación, junto con una de
las proteínas del plasma, la fibrina. La sangre tarda en coagular entre tres y seis minutos. Se solidifica en
bandas de fibrina donde se mezclan plaquetas y glóbulos.
LOS GRUPOS SANGUÍNEOS

En el mundo existen cuatro grupos sanguíneos. Cada tipo de sangre se diferencia por el tiempo y
características de la coagulación sanguínea .Es decir cuando se quiere saber el tipo de sangre de alguna
persona se agrega una solución que acelera el proceso de coagulación, gracias a esta la puede ubicar en
uno de los grupos por las semejanza en sus propiedades.
Los grupos sanguíneos son: O, A, B y AB.
GRUPO SANGUINEO PUEDE DONAR A PUEDE RECIBIR DE
O A; B; AB; O O
A A; AB A; O
B B; AB B; O
AB A; B; AB O; A; B; AB;
Si observamos el cuadro nos damos cuenta que el grupo AB es el receptor universal y el grupo O es el
donante universal.
Hay otro sistema de clasificación, el factor Rh o Rhesus, por el cual la sangre se divide en positiva o
negativa. Es decir dentro de nuestra sangre existen unos códigos (pequeñas manchas) al que se le dio el
nombre de Rhesus o factor Rh, si la persona posee estos códigos será Rh+ y si esta persona no presenta
este factor será Rh-.Entonces toda persona pertenece a un grupo sanguíneo y puede ser positivo o negativo
de acuerdo a la presencia de este factor.
Por lo general utilizamos la expresión "ser de la misma sangre", haciendo referencia a las relaciones de
parentesco. En gran medida esto resulta válido, ya que los grupos sanguíneos son hereditarios. Pero hoy en
día la prueba sobre la paternidad puede ser afirmada o negada de acuerdo al ADN o código genético de
nuestras células.
TRANSFUSIÓN DE SANGRE
El término se refiere, en realidad, a la entrega directa de sangre por un donante a un receptor. La sangre
es uno de los pocos tejidos que puede darse directamente a otros individuos. Resulta ocasional en estos
días, que la donación se realice del donante al receptor. Por lo general la sangre se conserva, luego de ser
esterilizada, en bancos de sangre refrigerados.
Durante la transfusión, la sangre fluye a la vena desde un recipiente. En algunos casos, cuando la
pérdida de sangre es importante, la transfusión se realiza en una arteria.
9
Cuando se realiza una transfusión, es fundamental conocer el grupo sanguíneo del paciente y del donante,
ya que si se mezclan grupos diferentes, los glóbulos se aglutinan entre sí, se vuelven incapaces de
transportar oxígeno y el enfermo se asfixia.
FUNCION DEL APARATO CIRCULATORIO

El aparato circulatorio es el encargado de relacionar todos los órganos entre sí, transportando sustancias de
un lugar a otro por medio de los movimientos del corazón: sístole y diástole, que impulsan la sangre. Está
formado por el corazón, arterias y venas que se ramifican y distribuyen por todo el cuerpo y entre ellas los
finísimos capilares sanguíneos.
El corazón humano está en el
centro del tórax, ligeramente hacia la
izquierda, entre los pulmones. Tiene el
tamaño de un puño y está constituido
por músculos, cuando se contrae
bombea la sangre por todo el cuerpo.
Se divide en dos partes, la derecha y
la izquierda. Cada parte tiene una
cavidad superior llamada aurícula y
una inferior, el ventrículo. Cuatro
válvulas se abren y se cierran cuando
el corazón bombea, para impedir que
la sangre retroceda. Los latidos del
corazón son los sonidos que hacen
esas válvulas al cerrarse.
En medicina, se usa un aparato
llamado estetoscopio para amplificar
esos latidos y detectar posibles
anormalidades. Para cumplir su
agotador trabajo, el corazón necesita
alimentarse como cualquier otra parte
del cuerpo. Pero no se nutre de la
sangre que abunda en sus cavidades
sino de los capilares de las arterias
coronarias que hay sobre su
superficie. Cuando una de ellas se
bloquea, la sangre no llega a esa
región del corazón y se produce lo
que comúnmente se conoce como
ataque. Si queda afectada un área
muy grande, el corazón deja de
funcionar.
Venas, arterias y capilares. El corazón
y los vasos sanguíneos forman el
aparato circulatorio por el que viaja la
sangre. Si los vasos del cuerpo
humano se unieran y extendiesen
alcanzarían, de forma aproximada,
dos veces el perímetro de la tierra.
Los vasos o conductos sanguíneos por los que la sangre fluye hacia el corazón se llaman venas. Los que
transportan la sangre oxigenada, arterias. Venas y arterias se asemejan a un árbol muy ramificado, cuyas
partes principales están cerca del corazón. Las arterias tienen paredes fuertes y elásticas, las venas son
más delgadas y menos flexibles. Las ramificaciones de los vasos se hacen cada vez más delgadas, hasta
convertirse en el microscópico sistema de capilares. Sus paredes, de sólo una célula de grosor, permiten
que la sangre reciba de los tejidos del organismo el anhídrido carbónico y otros residuos.
Cargada con ellos llega al corazón, que los bombea a través de la arteria pulmonar hacia los pulmones
donde, al llegar a los capilares que rodean los alvéolos, la sangre abandona el anhídrido carbónico y toma
oxígeno. Vuelve entonces al corazón a través de la vena pulmonar, para dirigirse desde allí al resto del
organismo.
10
LA CIRCULACIÓN SANGUÍNEA
El aparato circulatorio del ser humano es un sistema formado por tubos cerrados: los vasos sanguíneos
(arterias y venas) por los que circula la sangre, impulsada por el corazón, que actúa como una bomba. Las
arterias (en color rojo) transportan la sangre oxigenada del corazón hacia todo el cuerpo. Las venas (en
color azul) transportan la sangre de todo el cuerpo y la conducen al corazón.
 El camino que efectúa la sangre en nuestro cuerpo se realiza en dos circuitos:
 El de circulación menor, cuyo recorrido es: corazón–pulmones–corazón.
 El de circulación mayor, cuyo recorrido es: corazón–cuerpo–corazón.
 Las principales funciones de nuestro aparato circulatorio son:
 Suministrar a todas las células el alimento necesario para su consumo.
 Transportar las hormonas y otras sustancias de regulación del organismo.
 Liberar las células de los productos de desecho.
 Llevar sustancias que nos inmunizan contra enfermedades.
¿Cómo actúa el corazón?

El corazón, con cuatro cavidades, tiene un ventrículo y una aurícula a cada lado. Ambos lados funcionan
como dos bombas de presión sincronizadas, enviando sangre a dos sistemas circulatorios distintos. La
mitad derecha describe el llamado sistema circulatorio menor, bombea la sangre pobre en oxígeno hasta los
pulmones, para oxigenarla. La mitad izquierda envía la sangre oxigenada al sistema circulatorio mayor, es
decir, hacia el cuerpo. Al periodo en que aurículas y ventrículos contraen el espacio interior se denomina
sístole. Hay un periodo de sístole auricular y otro ventricular. Al finalizar la sístole, los tejidos musculares se
aflojan, reposando, en tanto reciben nuevamente la afluencia de sangre. A este periodo de reposo se
denomina diástole.
Todo ese trabajo realizado por el corazón, en conjunto recibe el nombre de ritmo cardiaco, cuya duración
es de ocho décimas de segundo. Cabe aclarar que las cavidades del corazón no se llenan y vacían
absolutamente en ciclos constantes y seguidos, uno tras otro, sino que el proceso es simultáneo: cuando las
aurículas se están llenando de sangre, los ventrículos terminan de vaciarse y de modo inverso, en forma
alternativa.

1. ¿Cuáles son los tipos de circulación que has estudiado?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es una transfusión? ¿Por qué se realizan?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿La circulación se realiza por igual en todos los seres vivos? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. ¿Qué órgano es el más importante del sistema circulatorio?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9
5. Nombra cada uno de los órganos que componen el sistema circulatorio.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Investiga lo que es la hemofilia

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Pregunta a tus padres el tipo de sangre que tienes
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

1. Sanguíneo
2. Arteria
3. Capilar
4. Cavidad
5. Bazo
6. Transfusión
7. Sangre
8. Fibrina
9. Coagulación
10. Venas
III. Grafica la circulación de la sangre indicando sus principales órganos.
10
Indica las principales partes del corazón
9
SISTEMA EXCRETOR
La excreción comprende la eliminación de los productos que no son útiles al cuerpo humano. Tendemos a
creer que esta función es exclusiva del aparato urinario; en realidad, este se ocupa de eliminar la orina
producida por los riñones. Sin embargo el aparato digestivo, el respiratorio y las glándulas sudoríparas,
también realizan dicha función y, al igual que el aparato urinario, contribuyen en la regulación de la cantidad
de agua y sales contenidas en nuestro cuerpo.
EL APARATO URINARIO . El aparato urinario humano está constituido por dos riñones, dos uréteres, la
vejiga urinaria y la uretra. Estos órganos se encargan de separar de la sangre las sustancias nocivas que
esta contiene o aquéllas que, sin serlo, se encuentran en cantidad superior a la necesaria para el correcto
funcionamiento del organismo, con el fin de verterlas al exterior.
10
ÓRGANOS DEL APARATO URINARIO
1. Uretra: es el conjunto que pone en comunicación la vejiga urinaria con el exterior. Su configuración
varía según el sexo, es más larga en el varón que en la mujer.
2. Pelvis renal: la orina al salir de los riñones, es recogida por unos pequeños receptáculos (cálices), estos
se reúnen entre sí para formar una cavidad común: la pelvis renal.
3. Riñones: los riñones están ubicados en el abdomen, a ambos lados de la columna vertebral; presentan
forma de fríjol, de color rojo vino. En su parte cóncava penetran las arterias y de ella salen las venas.
4. Uréteres: estos dos conductos se encargan de conducir la orina desde cada pelvis renal a la vejiga
urinaria.
9
5. Vejiga urinaria: está situada en la cavidad pelviana. Su función consiste en almacenar la orina que le
llega a través de los uréteres. Es un órgano muscular elástico y hueco. Cuando llega a contener ¼ litro o
más, se contrae y la orina es expulsada al exterior por la uretra.
¿Cómo actúan los riñones?

Cada uno de nuestros riñones pesa aproximadamente 150 gramos, su forma se asemeja a la de un fríjol
gigante de color rojo vino. La sangre llega hasta ellos cargada con sustancias de desecho que se han
acumulado a lo largo de su recorrido por el cuerpo. Es entonces cuando los riñones se convierten en un
verdadero laboratorio transformando a la sangre en orina. Veamos cómo se produce esta transformación.
¿SABIAS QUÉ?
Cuando la sangre llega al riñón... a través de la arteria renal, cada riñón recibe
sangre oxigenada proveniente de la aorta. Cuando la arteria renal ingresa en el riñón, se
ramifica dando origen a un sinnúmero de arterias más pequeñas, las
arteriolas. Estas penetran en el interior de las cápsulas de los
nefrones, donde se capilarizan para formar los glomérulos. Los
capilares de los glomérulos se reúnen nuevamente en otra arteriola,
encargada de transportar la sangre oxigenada hacia los túbulos. Una
vez más, la arteriola se capilariza formando una red que rodea al
túbulo renal. A nivel de dicha red tiene lugar el intercambio gaseoso con las células, la
sangre libera oxígeno y toma dióxido de carbono. De la unión de los capilares se origina
una vénula. De la confluencia de las vénulas de los nefrones surge la vena renal, la que
sale del riñón por el hilio.
LOS RIÑONES Y LA PRODUCCIÓN DE ORINA.

La orina es un derivado de la sangre que contiene, entre otros componentes, a los productos nitrogenados
de desecho; se produce en los nefrones mediante dos procesos:
· Filtración: la filtración de la sangre se realiza a través de las paredes permeables de la cápsula de

Bowman. La elevada presión sanguínea en la arteriola, que transporta la sangre hacia la cápsula, otorga el
impulso necesario para que los componentes del plasma ingresen al túbulo.
Este proceso se realiza sin problemas con el agua, las sales, la glucosa, la urea, el amoniaco y el ácido
úrico. En cambio los glóbulos, las plaquetas, las proteínas y los lípidos de la sangre, debido a su gran
tamaño, no traspasan la pared de la cápsula y entonces, no se filtran. El aspecto del líquido filtrado se
asemeja al plasma, con la única diferencia de que este carece de proteínas y lípidos.
· Reabsorción: a medida que el líquido filtrado circula por el nefrón, los elementos útiles son reabsorbidos
por las células especiales que se hallan en el interior de los túbulos y devueltos a la corriente sanguínea. La
orina es más concentrada que el líquido filtrado. La glucosa, parte del agua y las sales, son reabsorbidas
por los túbulos del nefrón; de este modo, el 95% del agua filtrada vuelve a la sangre.
Durante el día los riñones filtran entre 170 y 180 litros de sangre, mientras que la cantidad de orina
eliminada en el mismo tiempo varía entre 1 y 1.5 litros. La cantidad de agua y sales reabsorbidas varía
según las necesidades del organismo. Así, si durante el día se bebió abundante cantidad de líquido, los
riñones reabsorben poca agua en relación con la incorporada y, en consecuencia, se elimina mayor
cantidad de orina.
La glucosa es reabsorbida totalmente, por ello no constituye un componente normal de la orina. La
reabsorción entonces, devuelve a la sangre el 95% del agua, gran parte de las sales y la totalidad de la
glucosa.
10
LOS RIÑONES Y LA HOMEOSTASIS.
Llamamos homeostasis (homois, sin cambio; stasis, permanecer) a la tendencia que presenta el organismo
por conservar la permanencia de su medio interno. Los riñones, además de cumplir con la función excretora,
son los encargados de regular el medio interno, esto es, de controlar el nivel de la sangre y los líquidos
corporales.
Para comprender dicho funcionamiento, daremos algunos ejemplos:
 Si ingerimos una abundante cantidad de agua, los riñones eliminan el excedente y producen mayor
cantidad de orina.
 Cuando se produce una hemorragia, el organismo pierde mayor cantidad de líquido, esta
disminución de agua corporal alerta a los riñones para que estos, al producirse la filtración, eliminen
menor cantidad de orina.
 Durante el verano, como la mayor excreción de agua se produce por medio de la piel, el
funcionamiento disminuye.
De este modo, la función de los riñones se adapta a las necesidades del cuerpo, con el fin de
mantener constante la cantidad de agua en la sangre. Esta función reguladora del riñón, también se
presenta con relación a las sales y los demás componentes del organismo como la glucosa por
ejemplo.
 El riñón tiene la capacidad de incrementar o disminuir la cantidad de sales que reabsorben los
nefrones, acorde con el grado de concentración de las mismas en la sangre.
 Si incorporamos al organismo una ingesta rica en hidratos de carbono, el nivel de concentración de
glucosas en la sangre se incrementa. Como los nefrones no pueden absorberla en su totalidad, este
excedente de glucosa pasa a la orina, disminuyendo de este modo, la concentración de
monosacáridos en el medio interno.
PRINCIPALES PRODUCTOS DE EXCRECIÓN HUMANA

a) La orina: Producida por los riñones a partir de la filtración de sangre. Es un líquido amarillo compuesto
que contiene un 96% de agua, un 1.5% de sales (cloruro de sodio, fosfatos, carbonatos, etc.) y un 2.5% de
urea y otros componentes orgánicos (ácido úrico, amoniaco, creatinina, etcétera).
b) El sudor: Segregado por las glándulas sudoríparas que se encuentran diseminadas por nuestro cuerpo.
Es un líquido incoloro que contiene un 99% de agua, un 1% de sales, rastros de urea y otros componentes
orgánicos.
c) Los gases: Expulsados por los pulmones en la exhalación.
d) El agua. En la excreción o eliminación de un producto tan simple como el agua, intervienen el aparato
digestivo, el aparato respiratorio, el aparato urinario y las glándulas sudoríparas.
En efecto, una vez producida la absorción de los alimentos, quedan en el intestino sustancias de residuo:
las heces fecales, estas contienen cierta cantidad de agua que les confiere consistencia más o menos
pastosa. Otra parte del agua que incorpora el organismo, se expulsa en forma de vapor al exhalar, es decir,
que vuelve a la atmósfera a través de las fosas nasales o de la boca.
La orina, producida por los riñones, también contiene gran cantidad de agua; algo similar ocurre con el
sudor, producido por las glándulas sudoríparas.
1. ¿Cuál es el órgano donde se elabora la orina?
9
___________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el órgano de función mixta que sirve para la reproducción y excreción?

___________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la función principal del sistema excretor en el hombre?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las funciones del sistema excretor?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Qué órganos forman el sistema urinario del hombre?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. ¿Qué enfermedades produce la presencia de glucosa y proteínas en la orina?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. ¿Qué productos excreta el hombre?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. ¿Es importante la eliminación del sudor? ¿porque?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

1. Glucosa
2. Sudor
3. Sudorípara
4. Excreción
5. Diseminadas
6. Urea
7. Túbulo
8. Pelvis
9. Enfermedad
10. Exhalar
III. Indica las principales partes del riñón
10
SISTEMA ENDOCRINO
Al cumplir con su metabolismo todas las células elaboran unas sustancias útiles y otras inútiles. A las
primeras se les denominan productos de excreción y a los otros productos de excreción. Tan bien existen
oréanos llamadas glándulas encargadas de segregar determinadas sustancias. Si las sustancias que
elaboran lo vierten al exterior se llaman exocrina que es parte del sistema excretor, (sudoríparas, las
salivales, intestinales. Si la glándula carece de conducto excretor la sustancia elaborada es absorbida por la
sangre .Las glándulas endocrinas aunque se encuentran situadas en diferentes partes de nuestro cuerpo,
forman el sistema llamado endocrino y sus principales productos son las HORMONAS, que tienen junto con
el sistema nervioso es regular y coordinar las distintas funciones de nuestro organismo
9
Hormonas.- Son compuestos orgánicos de estructura simple que actúan regulando el metabolismo celular
y son necesarias para la salud física y psíquica del cuerpo humano y estas se caracterizan por:
 Son elaboraras por glándulas especiales
 Son secretadas sobre la sangre
 Su acción se realiza fuera de la glándula que la elabora.
 Se requiere pequeñas cantidades para actuar.
 Nos proporcionan materia y energía
El sistema endocrino esta formado por las siguientes glándulas.
NOMBRE UBICACIO HORMONA FUNCION HIPOSEC HIPERSECRECION

N RECION
HIPOFISIS O Base del De Regula el crecimiento. Enanismo Gigantismo

cráneo crecimiento
PITUITARIA
Tiroptropa
TIROIDES Laringe Tiroxina Desarrollo mental y Bocio Bocio complejo

físico simple
PARATIROIDES Detrás de Parathormon Regula 4el calcio y Tetania Descalcificación de los

la tiroides a fósforo huesos
SUPRARREANALE Sobre los Esteroides Regula el equilibrio de Enfermed Virilismo (prematuro

S riñones agua y sales. ad de desarrollo sexual de
adrenalina
Adison los niños)
Regula el
funcionamiento de los
órganos
PANCREAS Detrás del Insulina Regula el metabolismo Diabetes Extrema hambre,

estomago de los azucares fatiga, debilidad
muscular,
transpiración, ansiedad
y neurosis.
TIMO Detrás del No se ha Controla el crecimiento

esternón aislado de los niños y forma
sustancias de defensa
ESTOMAGO Y Jugo gástrico Regula el proceso de

digestión
DUODENO
TESTICULOS Dentro del Andrógenos Regula el desarrollo Retardo en la Acelera el
10
escroto de los caracteres maduración desarrollo
sexuales masculinos sexual sexual
Testosterona
OVARIOS Cavidad Estrógenos Desarrollo de los Retardo en la Acelera el

abdominal caracteres maduración desarrollo
Progesterona
secundarios sexual sexual
femeninos
Regula el ciclo
menstrual y protege el
desarrollo del embrión
1. ¿Cuál es la diferencia entre hiposecreción e hipersecreción?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la glándula que segrega la hormona de crecimiento?

______________________________________________________________________________________
3. Nombra cada una de las glándulas del sistema endocrino.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la principal función de las hormonas?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

1. Hiposecreción
2. Mialina
3. Estrógenos
4. Gónada
5. Metabolismo
6. Fonación
7. Deshidratarse
8. Oxigenar
9. Exhalar
III. Grafica a un hombre e indica la ubicación de las glándulas endocrinas.
9
SISTEMA ÓSEO
10
DEFINICIÓN
Es el sistema que esta formado por huesos cartílagos y ligamentos que tienen la función de sostén y de
soporte del cuerpo humano así como también insertarse con los músculos para poder brindar movimiento.
La ciencia que estudia el sistema óseo se llama osteología.
OSTEOLOGIA
Se ocupa del estudio de los huesos, órganos que en conjunto forman el sistema esquelético. Deriva de dos
voces griegas:
OSTEÓN = Hueso
LOGOS = Tratado.
HUESOS
Órganos blanquecinos, duros y resistentes. Su admirable construcción que combina resistencia, elasticidad
y poco peso desempeñan un papel vital en la homeostasis. Son órganos formados por el tejido óseo, los
cuales están formados por las células llamadas osteoblastos.
Función de los huesos

El sistema óseo o esquelético cumple las siguientes funciones:
 Proporcionar palancas, que juntamente con las articulaciones y músculos permiten los movimientos
del cuerpo. Estas palancas están formadas por:
- Un punto de apoyo, que es una articulación.(a)
- La resistencia, peso del hueso o el peso que éste soporta.(r)
- La potencia es ejercida por los músculos.(p)
 Formar cavidades protectoras, donde se alojen órganos.
9
 Intervienen en la hematopoyesis, ya que en su interior se aloja la médula ósea, formadora de los
elementos de la sangre.
 Modelar el cuerpo y determinar su talla
Peso:
El esqueleto representa aproximadamente el 15% de la masa corporal. Para una persona que pesa 70Kg. su masa
ósea será aproximadamente 10Kg.
CLASIFICACIÓN DE LOS HUESOS

Estos son clasificados por:
A) SU FORMA largos (extremidades), cortos (muñeca tobillo), planos (cráneo y omóplato).
B) SU ORIGEN huesos de membrana y cartílago.
C) SU ESTRUCTURA compactos y esponjosos
10
DIVISIÓN DEL SISTEMA ÓSEO
En total en todo nuestro cuerpo contamos con 206 huesos que se clasifican en:
1. HUESOS DE LA CABEZA
CRÁNEO.- contamos con 8 huesos, el parietal y el temporal (pares), el frontal, occipital y esfenoides
CARA.-tenemos 14 huesos tales como los nasales, lacrimales malares maxilar superior, cornete inferior
palatino vomer y el maxilar inferior.
HUESO HIOIDES tenemos 1.
HUESOS DEL OÍDO MEDIO.- tenemos 6, tales como martillo yunque, estribo.
2. HUESOS DEL TRONCO

En estas se consideran los huesos de la columna vertebral formada por vértebras; las costillas y el esternón.
A.- HUESOS DE LA COLUMNA VERTEBRAL.
Esta formado por 26 vértebras; que son: 7 cervicales (la primera se denomina atlas y la segunda axis, y
estas son las que permiten la rotación de la cabeza, 12 dorsales; 5 lumbares, un sacro formado por 5
vértebras que se han soldado y un coxis con 4 o 5 vértebras soldadas.
B.- HUESOS DEL TORAX

Comprenden las costillas y el esternón. Las costillas se dividen en:
 7 pares de verdaderas, llamadas así porque cada una se une al esternon por medio de un cartílago
llamado costal.
 3 pares de falsas, que se unen al esternon por un cartílago común.
 2 pares de flotantes, que no se unen por su parte anterior a ningún hueso.
El esternón esta situado en la parte media y superior del tórax .Las costillas y el esternon son huesos largos.
3. HUESOS DE LAS EXTREMIDADES

SUPERIORES.- Se dividen en 4 segmentos con los siguientes huesos:
SEGMENTOS HUESOS CANTIDAD
HOMBRO CLAVICULA 1
OMOPLATO 1
BRAZO HUMERO 1
ANTEBRAZO CUBITO 1
RADIO 1
MANO CARPO(MUÑECA) 8
METACARPO(PALMA) 5
FALANGES ( DEDOS) 14
TOTAL 32X 2 = 64 HUESOS
INFERIORES.- Se dividen en 4 segmentos con los siguientes huesos:
9
SEGMENTOS HUESOS CANTIDAD
CADERA ILIACO 1
MUSLO FÉMUR 1
PIERNA TIBIA 1
PERONE 1
ROTULA 1
PIE TARSO 7
METATARSO 5
FALANGES 14
TOTAL 31X 2 = 62 HUESOS
DIBUJA LOS HUESOS QUE CONSIDERES MAS IMPORTANTES
10
En el siguiente gráfico indica los principales huesos del cuerpo humano
9
SISTEMA MUSCULAR
¿QUÉ ES UN MÚSCULO?
Son órganos formados por el tejido muscular llamadas fibras musculares, que se han especializado en
extenderse y contraerse produciendo movimiento en todo o parte de l cuerpo humano. Además un músculo
puede ser voluntario e involuntario.
MÚSCULOS VOLUNTARIOS
Mantiene la posición y forma externa del cuerpo y son movimientos visibles.
MÚSCULOS INVOLUNTARIOS
Realizan el movimiento de sustancias a través de conductos como los intestinos, arterias y uréteres.
Además expulsan sustancias almacenadas como la orina de la vejiga y los excrementos (aunque son
controlados rápidamente por la voluntad.
TEJIDOS MUSCULARES
De acuerdo a su estructura y función se clasifica en:
1.-Músculo Liso. Son de contracción lenta y no obedecen ala voluntad se hallan en las paredes del
aparato digestivo de las arterias, venas y el aparato respiratorio. Son de forma alargada y terminan en punta
con un núcleo dentro.
2.-Músculo Estriado.- Son de contracción rápida y obedecen a la voluntad. Son de color rojo y se
insertan en los huesos mediante los tendones (cordones blancos muy resistentes). Son de forma cilíndrica.
3.-Músculo Cardiaco.- Son de contracción rápida y no obedecen a la voluntad, se localizan en el corazón

formando el miocardio.
10
PRINCIPALES MUSCULOS DEL CUERPO HUMANO
MÚSCULOS DE LA CABEZA
Los músculos más importantes de la cabeza son:
1. El músculo frontal
2. El músculo orbicular
3. El músculo masetero
MÚSCULOS DEL TRONCO

Los músculos más importantes del tronco son:
1. Músculos pectorales
2. Músculos intercostales
3. Músculos abdominales
PECTORALES
INTERCOSTALES
ABDOMINALES
9
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES
Los músculos más importantes de las extremidades superiores son:
1. Deltoides
2. Tríceps
3. Bíceps
4. Extensores de los dedos
DELTROIDE
BISEPS
TRICEPS
EXTENSORES
DE LOS DEDOS
Los músculos más importantes de las extremidades inferiores son:

1. Vasto interna
2. Vasto externa
3. Gemelos
4. Tendón de Aquiles
10
VASTO EXTERNO
VASTO INTERNO
GEMELOS
TENDÓN DE AQUILES
APLICO LO QUE APRENDÍ
1. Menciona cinco músculos voluntarios e involuntarios

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué son importantes los músculos?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. ¿Dónde se encuentran los bíceps y los tríceps?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Dibuja cada clase de músculo (liso, estriado, cardiaco) indicando sus principales características.
9
SISTEMA NERVIOSO
DEFINICIÓN
El sistema nervioso junto con el endocrino son los coordinadores y reguladores de las funciones vitales que
realiza nuestro organismo con la gran diferencia que el nervioso lo hace rápidamente mientras que el
endocrino lo hace lentamente.
El principal componente del sistema nervioso es la célula llamada neurona.
La neurona esta formada por el soma o cuerpo y las prolongaciones (una larga llamada axon y varias cortas
o dentritas).
SOMA.- Es el cuerpo de la neurona, de forma estrellada, provista de un núcleo voluminoso. Constituye la

sustancia gris de los centros nerviosos de los cerebros del cerebro y del cerebelo.
DENTRITAS.- Son prolongaciones cortas y ramificadas. Su función es captar el estímulo y transmitirlo.
10
AXON O NEURITA.- es la prolongación del cuerpo celular o soma que conduce los impulsos nerviosos
hacia otra neurona o hacia otros órganos.
Las neuritas se agrupan en haces formando las fibras nerviosas., las cuales se agrupan para formar los
llamados nervios.
FUNCIÓN DE LA NEURONA
Las neuronas son las encargadas de recibir una excitación transformarla en un impulso nervioso y enviarlo
al órgano efector correspondiente.
Además las neuronas han desarrollado en alto grado dos propiedades:
LA IRRITABILIDAD.- Tienen la capacidad de responder aun determinado estimulo, los estímulos pueden ser
mecánicos (contacto, golpe) Físicos (calor, electricidad, frío, etc.; químicos (sales).
CONDUCTIBILIDAD.- Se refiere al transporte de un impulso nervioso hacia el órgano efector.
SISTEMA NERVIOSO DEL HOMBRE
ORGANOS
A. DE LA VIDA DE RELACION SISTEMA NERVIOSO CENTRAL ENCEFALO

Cerebro
Cerebelo
Bulbo raquídeo
MEDULA ESPINAL
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO Nervios craneales

Nervios raquídeos
B. DE LA VIDA VEGETATIVA SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO SIMPATICO

PARASIMPATICO
9
Mc = Hemisferio cerebral, Pa = Puente de Varolio, C = Cerebelo, Br = Bulbo raquídeo, Me = Médula
espinal, Pb = Plexo branquial, PI = Plexo lumbar, nr = nerviosos raquídeos.
El sistema nervioso de la vida de relación se encargas de regular los cambios del medio ambiente y que
actúan sobre nuestro organismo.
El sistema nervioso central recibe los impulsos transmitidos por los órganos receptores y los transforma en
una sensación, luego mediante los órganos efectores ordena una actividad o movimiento. Dentro de esta
encontramos a sus principales órganos:
10
ENCÉFALO
El encéfalo se encuentra en la cabeza, protegida por el cráneo. Tiene tres partes: el cerebro, el cerebelo y
el bulbo raquídeo. El encéfalo se encuentra la mayor parte de las células nerviosas: hay billones de éstas.
Cada célula nerviosa está ligada a muchas otras más. Esto ayuda a que se puedan realizar varias acciones
simultáneamente.
Cerebro
Cerebelo
Bulbo
Raquideo
Médula
Espinal
a) El cerebro.- El cerebro está dividido en dos partes llamadas hemisferios. Cada hemisferio tiene
diferentes áreas y cada área realiza acciones distintas: el área sensorial recibe impulsos nerviosos de los
sentidos, el área motora controla los músculos y otras áreas controlan la memoria, el pensamiento, el
lenguaje, la audición y la visión. En el cerebro residen las funciones más elevadas del sistema nervioso.
Corteza Motora Corteza Sensorial
Habla
Habla
Visión
Olfato
Oído
9
b) El Cerebelo.- El cerebelo está debajo y detrás del cerebro. El cerebelo ayuda a controlar los músculos
voluntarios para la coordinación del movimiento, la posición y el equilibrio, mientras caminamos, corremos,
hacemos ejercicio. El sistema nervioso periférico lleva y trae del sistema nervioso central los impulsos
nerviosos
El sistema nervioso de la vida vegetativa regula las funciones de los órganos de función involuntaria
(vísceras) encargados de las funciones de la nutrición, respiración y circulación, etc.
c) El bulbo raquídeo.- El bulbo raquídeo se halla situado debajo del cerebro. Regula importantes
funciones involuntarias como la respiración y la circulación, además es el centro de algunos actos reflejos
como la tos, el vómito y el estornudo. También tiene por función conducir al o del cerebro las fibras de la
medula espinal.
MEDULA ESPINAL.- Se encuentra alojada en el conducto raquídeo de la columna vertebral y tiene por
función conducir los impulsos nerviosos hacia el sistema nervioso central y de aquí hacia la periférica
mediante los cordones nerviosos , además es el centro de los actos reflejos o involuntarios elaboradas por
la medula mediante un estimulo.
Los principales actos reflejos del hombre. Tenemos el rotuliano (reflejo del rodilla), el plantar, el pupilar de la
micción, el sexual .Además en el respiratorio tenemos el que aumenta la capacidad respiratoria, la tos y el
estornudo., en el circulatorio tenemos el aumento y disminución del presión sanguínea, en la digestión
tenemos la insalivación , deglución , la defecación y el vomito . Según la posición del cuerpo .el tono
muscular , el equilibrio y la locomoción.
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO

Esta formado solo por fibras encargadas de llevar impulsos que aceleran o retardan una actividad. Esta
tiene por función regular y coordinar la función de los diferentes órganos de nuestro organismo ante los
cambios internos y externos.
¡AHORA HAZLO!
INDICA LAS PRINCIPALES PARTES DE LA NEURONA
10
9

1. ¿En qué consiste el impulso nervioso?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Qué son órganos efectores?

_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____
3. ¿Cuál es el componente principal del sistema nervioso?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Nombra cada uno de los órganos que componen al sistema nervioso.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Qué es una sensación?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. ¿Qué es un acto reflejo?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

 Autónomo
 Fibras
 Coordinación
 Involuntario
 Transformar
 Nervios
 Voluntario
 Locomoción
 Deglución
10
 Cambios
SISTEMA REPRODUCTOR
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor femenino cumple la función de producción de las células sexuales, y alojan y
alimentan al bebé cuando hay fecundación.
El Sistema reproductor femenino consta de los órganos genitales internos y órganos genitales externos.
ÓRGANOS GENITALES INTERNOS

Están formados por los siguientes órganos:
1. Ovarios.- Son dos glándulas en forma de almendras, que están situadas en la parte superior de la
cavidad de la pelvis. Dentro de cada ovario se encuentran los folículos ováricos. Los ovarios
producen óvulos y secretan hormonas sexuales femeninas.
2. Trompas de Falopio.- Llamadas también tubas uterinas. Son conductos que llevan el óvulo
producido por los ovarios hacia el útero. Normalmente el óvulo es fecundado por los
espermatozoides en la trompa de Falopio. Desde aquí desciende al útero donde se implanta si es
9
fecundado. En caso de no ser fecundado también de esta parte es expulsado al exterior en forma
de un leve sangrado (menstruación).
3. El útero.- Es un órgano que interviene en la menstruación y en la implantación del óvulo en el

desarrollo del feto y en el parto o desarrollo del nuevo ser. Al útero también se le conoce como
matriz y mide 7cm. En una mujer virgen, llegando a tener 32cm. Durante el embarazo
4. La vagina.- Es el órgano que sirve como vía para la eliminación del flujo menstrual y como órgano
receptor de los espermatozoides a través de las relaciones sexuales .La vagina es un conducto
muscular que mide alrededor de 10 cm. En una mujer adulta.
Veamos una síntesis:
C a n al e lá stic o y h úm ed o
Va gín a
Va d e la vulva a los ó rg. in te rn o s
Ó rga no m u sc u lo so y hu e co
Úter o
El be be se d esa r ro lla d e nt ro d e él
Ó rgan o s ub ica do s a ca da la do d e l út e ro
O va rio s
pro d uc e n lo s óvu los
Co nd uc to s qu e co m u n ica n e l
Tro m pa s de
o va rio co n el ú te ro
F alo p io
Re co rre el óvu lo ha cia e l ú te ro
ORGANOS GENITALES EXTERNOS
1. La vulva.- llamada también pudendo femenino. Comprende los siguientes órganos :

 El Pubis
 Los labios mayores y menores
 El clítoris
10
 El orificio uretral
 El orificio vaginal
Ó RG AN O G EN ITAL
E XTERN O
La bio s ma yore s
Vu lva
La b ios m e n ore s
La menstruación
Cuando una niña nace, sus ovarios contienen miles de óvulos inmaduros. Al llegar a la adolescencia, estos
óvulos empiezan a madurar dentro de cada ovario durante la ovulación, luego pasa a las trompas de Falopio
y se dirige al útero. Mientras tanto las paredes del útero ha ido acumulando tejido sanguíneo para recibir a
un nuevo ser en caso que ocurre la fecundación.
Cuando el óvulo no fecundado llega al útero, el tejido sanguíneo acumulado en las paredes del útero se
desprende (endometrio) y baja por la vagina. Esta etapa se conoce como menstruación y dura entre tres y
cinco días, dando inicio al proceso llamado ciclo menstrual.
La primera menstruación se da con el inicio de la pubertad entre los 10 – 14 años.
Ciclo Menstrual:
El ciclo menstrual dura 28 días, pero cuando las
niñas recién empiezan a menstruar, los ciclos suelen
ser muy irregulares. Poco a poco el organismo se va
normalizando.
DIA 1 al 5
El 1er día del ciclo menstrual se produce la
menstruación. Esto ocurre porque el óvulo no fue
fecundado y se desprende de la pared interna del
útero
DÍAS 6 al 23
El óvulo va madurando en el ovario. El útero
comienza a regenerar su pared interna.
DIA 14
El útero esta preparado para recibir el óvulo
maduro. Este sale del ovario y ocurre la ovulación.
Así se inicia el viaje del óvulo hacia el útero a través
de las trompas de Falopio.
DIA 22
El óvulo no fertilizado llega al útero. Este
tiene tejido acumulado, en sus paredes, que se
elimina con el sangrado desde el primer día del
óvulo.
9
Del gráfico:
1- Ovario 2- Folículo 3- Óvulo 4-Fecundación 5-División 6-Mórula 7- Blastocito
8- Comienzo de la implantación 9-Endometrio
Fecundación
Después de que el óvulo sale del ovario este viaja a través de la trompa de Falopio y en espera para ser
fecundado por el espermatozoide.
El hombre deposita los espermatozoides en la vagina de la mujer gracias a las relaciones sexuales .Como el
óvulo se encuentra en espera habrá fecundación y se forma el huevo o cigote. Este cigote se instalara en el
útero que se encuentra adecuado para alojar a un nuevo ser.
Desarrollo del nuevo ser

En la primera etapa, el embrión lo forma una masa esférica de células que se implanta en el útero. A las
pocas semanas se desarrollan en el embrión una serie de membranas:
 El amnios.- es un saco membranoso que contiene el líquido amiótico que sirve para proteger al
embrión de los golpes.
 El corión.- es la membrana exterior de la cual se forma la placenta.
 El alantoides y el saco vitelínico.-son órganos transitorios que forman parte del cordón umbilical que
comunican el embrión con la placenta.
La placenta.- desempeña una serie de funciones. Interviene en la respiración, la nutrición y la excreción

del embrión, el oxigeno y las sustancias nutritivas de la madre las obtiene el embrión a través de la placenta.
El cordón umbilical
10
Es la encargada de comunicar el embrión con la placenta.
En cuanto al embrión a los 24 días mide solo unos cuantos milímetros pero ya se distinguen algunos
órganos .A las cinco semanas, mide de 8 a 10 milímetros y comienza a desarrollara los brazos y las piernas.
Al mes y medio todos los órganos internos están en desarrollo y se ve claramente el cordón umbilical.
En este tiempo pesa aproximadamente 10 gramos. Después de dos meses comienza a formarse los
huesos. Al llegar al tercer mes , tiene todas las características de un nuevo ser . Se denomina feto y mide
unos 8 cm.
A la mitad de su desarrollo el feto mide unos 15 cm. Y se muestra muy activo. De aquí hasta los nueve
meses, continua su desarrollo para llegar a su tamaño normal. Al cabo de nueve meses nace.
.
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

El sistema reproductor masculino cumple la función de producir las células sexuales masculinas llamadas
espermatozoides.
El sistema reproductor masculino consta de:
1. Dos testículos, que son órganos pares, estas se encuentran en una bolsa llamada escroto, dentro
de cada testículo existen varios compartimientos que se llaman lóbulos, en los cuales se encuentran
los tubos seminíferos, los cuales producen los espermatozoides. Los tubos seminíferos
desembocan en los conductos deferentes, los cuales forman una tubo único llamado epidídimo.
2. Un sistema de conductos, son las encargadas de llevar los espermatozoides desde los
testículos hasta la uretra. Comienzan en cada testículo con el conducto epidídimo continúan con el
conducto deferente, que se une luego con el conducto eyaculador. Que esta a su vez desemboca
en la uretra. La uretra es un órgano de función mixta que sirve para la eliminación de la orina y para
expulsar los espermatozoides.
9
3. Las glándulas accesorias.- .son las que producen secreciones que constituyen el semen en
donde viajan los espermatozoides .Y son dos vesículas seminales, una glándula prostática y dos
glándulas bulbo uretrales
4. El pene.-órgano copulador, mediante este se introducen los espermatozoides en la vagina.
Hagamos una síntesis:

Ó RG AN O S G E N ITALE S
IN TE RNO S
Ó RG ANO S GE NITALE S
EXT ERNO S U b ic a do s d e nt ro d e l e scro to
Te stíc u lo s P ro d u c en e sp e rm a tozo id e s
Llev a n lo s esp e r m ato zo id e s

E sc roto d e sd e testícu lo s a lo s ve síc ulas
Ó rgano co p u la d o r s e m in a le s
Pen e Blan d o y s en sible
Ve síc ulas G lán d u la s q u e p ro d u ce n u n
Co ntien e a la u retra sem ina les líq u id o q u e a lim e n ta y d a
m o vilid a d a lo s esp e rm a to zo id e s
Bo lsa q u e en vue lve y P ró sta ta

Escro to p ro te ge a lo s testícu lo s U re tra C o nd uc e o r in a
C o n d u c e se m e n
¿QUÉ ES EL SEXO?
Sexo, diferencia física y de conducta que distingue a los organismos individuales, según las funciones que
realizan en los procesos de reproducción. A través de esta diferencia, por la que existen machos y hembras,
una especie puede combinar de forma constante su información genética y dar lugar a descendientes con
genes distintos.
En los animales, el sexo de los individuos suele determinarse en el momento en que el espermatozoide
realiza la fecundación. Los cromosomas sexuales son los que determinan el sexo y los caracteres ligados al
sexo.
10
En la especie humana y en muchos otros animales el sexo masculino o sexo heterogamético tiene los
cromosomas sexuales distintos (XY), mientras que el sexo femenino u homogamético presenta dos
cromosomas iguales (XX). El par masculino XY se segrega en la meiosis de manera que la mitad de los
espermatozoides lleva el cromosoma X y la otra mitad lleva el cromosoma Y. Por el contrario, todos los
óvulos llevan el cromosoma X. De esta manera el sexo viene determinado por la clase de espermatozoide
que fecunda el óvulo; si el espermatozoide porta un cromosoma Y el descendiente será un macho, mientras
que si el espermatozoide porta un cromosoma X la descendiente será una hembra
1. Los órganos genitales externos del aparato reproductor femenino son:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Los órganos genitales externos del aparato reproductor masculino son:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Los órganos genitales internos del aparato reproductor femenino son:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Los órganos genitales internos del aparato reproductor masculino son:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. La ovulación es:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. La fecundación es:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. El ciclo menstrual es:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. Dibuja el aparato reproductor al que perteneces.
9
ENFERMEDADES
¿QUÉ ES UNA ENFERMEDAD?

Es un estado en que las células tejidos y órganos de un individuo no funcionan normalmente, debido a la
presencia de microorganismos patógenos, parásitos, intoxicación o mala nutrición, alteran el equilibrio
TIPOS DE ENFERMEDADES
Estas pueden ser:
a) Infecto contagiosas
b) Carenciales
c) Funcionales
d) Degenerativas
e) Mentales
f) Benignas
g) Venéreas
ENFERMEDADES INFECTO CONTAGIOSAS

Son enfermedades producidas por microorganismos o gérmenes patógenos que se propagan de un
organismo a otro (de una persona a otra).
Entre estas tenemos:
10
La rabia, la tuberculosis, la sífilis , el cólera, el SIDA, etc.
LA TUBERCULOSIS
Es una enfermedad producida por el bacilo de Koch
(descubierto por Roberto Koch en 1882), es una
enfermedad que se adquiere por contagio directo, a
través del aire ,el polvo, por la comida , la ropa y los
utensilios del enfermo.
SÍNTOMAS
El bacilo de Koch puede atacar cualquier órgano,
pero con mayor frecuencia a los pulmones en donde
si hay predisposición se multiplica constituyendo
tubérculos. Los tubérculos están formados por pus,
la que es expulsada al exterior cuando el enfermo
tose quedando en aquel lugar una caverna u orificio.
El enfermo presenta estado febril, tos constante,
rasgos de sangre en el esputo (desecho de saliva), y
adelgazamiento.
FORMA DE PREVENIR
Se debe tener muy en cuenta los conceptos de higiene, tanto las personas sanas como las enfermas.
Además:
 Si una persona esta enferma con tos por mas de dos semanas debe recurrir inmediatamente al
medico.
 Toda persona debe procurar alejarse de personas que están tosiendo por seguridad ya que no se
sabe si esa persona puede estar contagiada.
 Si la persona esta contagiada, debe ser responsable de no toser en el medio ambiente sino
utilizando pañuelos descartables que luego serán desechados cuidadosamente.
 Toda persona infectada debe recurrir a los tratamientos que el medico va a disponer
responsablemente.
EL SIDA
El síndrome de inmuno deficiencia adquirida (SIDA), es una enfermedad contagiosa que deteriora
irreversiblemente al sistema inmunológico del cuerpo humano , quedando este expuesto a gran cantidad de
infecciones causados por virus, bacterias, hongos u otros . Por ello en su mayoría casi todos los enfermos
meren al cumplir los tres años de iniciado el mal, victimas de alguna infección que avanza por falta de
defensas. Aunque en la actualidad se cuenta con medicamentos que alarga el proceso de vida del infectado
proporcionándole vitaminas que refuercen el sistema inmunológico.
Se ha demostrado que existen personas que son portadores de este síndrome y que vienen viviendo por
años sin ningún problema y esto se debe a que el síndrome no ha actuado por alguna razón:
El responsable del SIDA es el denominado Virus de inmunodeficiencia Humana (VIH), este virus cuando
penetra al cuerpo, afecta principalmente a los linfocitos –T . Estas ya contaminados ya no peden combatir la
infección, además de ello los mismos linfocitos empiezan a producir nuevos VIH que infectaran a los
macrófagos. Así se propaga el virus en el organismo y muy aceleradamente concentrándose en la sangre y
en el semen de los varones afectados .En la mujer, el virus e aloja en las secreciones vaginales. También
afecta los ganglios linfáticos y las células nerviosas, y en pequeñas cantidades se ha detectado en la saliva,
las lagrimas y la leche materna.
9
PRINCIPALES SÍNTOMAS
El VIH tiene un periodo de incubación de 2 a 10 años , así se puede llevar el virus sin presentare síntomas
del SIDA. Estos síntomas son:
 Fiebre inexplicable
 Perdida de peso
 Sudoraciones nocturnas persistentes
 Diarreas crónicas
 Manchas violáceos en la pie (Este síntoma también puede corresponder al cáncer llamado Sarcoma
de Kaposi)
PREVENCIÓN
El VIH no se transmite por un contacto cualquiera, tampoco se propaga por el consumo de alimentos, aire,
agua ni insectos. Para que exista el contagio es necesaria que las células infectadas se incorporen a la
sangre de otro individuo , se ha logrado identificar cuatro principales vías de contagio que se deben evitar:
 Relaciones sexuales.-la relación sexual es la principal vía de contagio tanto para los bisexuales y
homosexuales, mas para estos ya que en las relaciones que estos tienen desgarran la vía rectal
exponiendo fácilmente al ingreso del VIH. El riego es menor en la relación heterosexual monogama
y estable. De ahí que si hay dudas que la pareja es promiscua se recomienda utilizar
preferentemente un preservativo.
 Transfusión de sangre.-es otra vía de contagio que puede ocurrir inclusive de forma casual o
por algún descuido medico (se han dado varios casos), en esta se proporciona de sangre infectada
a otra persona.
 Uso de agujas hipodérmicas, jeringas y cualquier instrumento infectado .-el grupo de

mayor riesgo son los drogadictos por vía intravenosa, también las agujas receptoras para la
transfusión de sangre, las agujas para inyectar alguna sustancia o medicina y los objetos punzo
cortantes. En estos casos se debe asegurar que las agujas sean nuevas y que al finalizar su uso se
deben desechar
 Transmisión de madre infectada al hijo, antes, durante, y después del parto .-

debido a esta posible vía de contagio no son recomendables el embarazo y el amamantamiento en
mujeres infectadas, ya que ellas y su descendencia están expuestas a contraer esta enfermedad.
CÁNCER
Es una enfermedad mortal difundida por todo el mundo, caracterizada por la división muy rápida y
descontrolada de las células. Se produce en cualquier órgano o parte de nuestro cuerpo, constituyendo
tumores.}
Causas que lo originan:
Aun no se conoce con certeza y exactitud el origen del cáncer, sin embargo, muchos científicos lo atribuyen
a diferentes tipos de virus.
¿Cuáles son los síntomas?
En sus inicios no se observan síntomas, salvo:
 La presencia de protuberancias.
 Presencia de manchas en la piel.
10
 Deformación de cualquier órgano. Esto denota la presencia de algún tumor que puede ser
benigno o maligno.
Si el tumor es benigno, se cura fácilmente mediante la extirpación . Pero un tumor benigno no tratado a
tiempo puede ser el comienzo de un tumor maligno.
El tumor maligno se caracteriza por crecer constantemente, perturbando el normal desarrollo del
órgano aledaño. Por otra parte el tumor maligno se plorifera ,apareciendo tumores en otras zonas del
organismo. El cáncer en sus inicios puede ser controlado mediante radiaciones de Cobalto o por
extirpación de tumor. En cambio si es avanzado es totalmente incurable; el paciente en este caso
luego de un largo, penoso y doloroso padecimiento, muere.
¿Cómo debemos prevenir esta enfermedad?
Todas las personas no deben esperar estar enfermos para asistir a una consulta médica, sino lo deben
hacer progresivamente , es decir toda persona principalmente los de mayor de edad y de sexo femenino
deben someter su organismo a una constante observación para así detectar y tratar a tiempo cualquier
enfermedad .
TIFOIDEA
Es una enfermedad ocasionada por el bacilo de Eberth. Esta enfermedad se manifiesta después de dos o
tres semanas de haber alimentos contaminados .Para esta enfermedad el agente contaminante es la
mosca.
SÍNTOMAS
La enfermedad es grave, durante tres o cuatro semanas teniendo los siguientes síntomas:
 Presencia de fiebre alta y continua

 Alteraciones digestivas( vómitos, dolores estomacales y diarreas agudas)
 En el séptimo día, aparecen manchas rosadas en el tórax y abdomen
 Durante la tercera semana, se produce la convalecencia (el paciente se encuentra postrado en
cama e inconsciente).

Toda persona debe tener mucho cuidado en los alimentos que consume especialmente en la limpieza e
higiene de estas. Si la persona ya esta contagiada debe estar estrictamente aislado, ya que esta
enfermedad es muy contagiosa, los utensilios y ropa utilizados deben ser desinfectados.
En la actualidad existen varias vacunas muy efectivas contra la tifoidea.
LA GRIPE
Es una enfermedad benigna que no tiene un remedio específico, claro esta que existen medicinas que
calman algunos malestares o aceleran el proceso. En realidad esta enfermedad que desaparece cuando
pasa su periodo de duración.
CAUSAS
La gripe es una enfermedad que nos afecta mas frecuentemente por varias causas, especialmente por.
 Contagio directo(gotas de saliva al momento de estornudar, toser o hablar)
 Cambios bruscos de temperatura
9
SÍNTOMAS
Los síntomas más comunes son:
 Dolor de cabeza
 Dolor de garganta
 Estornudos
 Descarga nasal
 Fiebre
 Dolores musculares
 Escalofríos
 Malestar general
 En la actualidad se han dado caso en que la gripe se complica incluyendo al estomago, con dolores
y diarreas.
Toda persona debe tener cuidado con los cambios bruscos de temperatura y no exponerse a las personas
afectadas. Lo peligroso de la gripe es que tiene complicaciones, es decir si la gripe no se trata con cuidado
puede dar inicio a otra enfermedad, tales como : la amigdalitis, la faringitis, la bronquitis, y otras propias de
las vías respiratorias ,es mas si la gripe es mal curada también puede ocasionar otras enfermedades como
el asma.
Se recomienda el uso de antibióticos (si son pastillas, después de comer) pues estas impiden estas
complicaciones. Además es muy recomendable el consumo de bastante líquido, pues la fiebre interna
puede ocasionar otro tipo de trastornos.
POLIOMIELITIS
Esta enfermedad es a causa de diferentes variedades de virus. El contacto es muy poco frecuente y si se
realiza se hace por la saliva y por las fosas nasales.
SÍNTOMAS
 Ligeras fiebres
 Aceleración del pulso
 Dolores articulares
 Luego de dos días se paralizan uno o más miembros, lo cual dura cinco días.
Como consecuencia de esta enfermedad los miembros afectados no se pueden desarrollar , los músculos
paralizados se atrofian, Los huesos quedan frágiles y transparentes a los rayos X y se observan algunos
miembros deformes.

En la actualidad la poliomielitis es una enfermedad incurable. Sin embargo se han logrado preparar vacunas
que previenen dicha enfermedad, las cuales se deben aplicar obligatoriamente, en tres dosis, a todo niño
menor de un año.
1. ¿Qué debemos hacer para evitar cualquier enfermedad?
10
___________________________________________________________________
2. ¿Por qué se produce la tuberculosis?

___________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las principales vías de transmisión del SIDA?

__________________________________________________________________
4. ¿Qué otras enfermedades conoces?

___________________________________________________________________
5. ¿Cuántas veces te has enfermado del agripe en lo que va del año?

__________________________________________________________________
6. ¿Qué hábitos de higiene debemos practicar para evitar las enfermedades?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
LA MEDICINA
Medicina (del latín, medicina palabra derivada de mederi que significa ‘curar, cuidar, medicar’), ciencia y arte
que trata de la curación y la prevención de las enfermedades, así como del mantenimiento de la salud.
¿CÓMO NOS APOYA LA MEDICINA?
Como resultado de la continua acción de los microorganismos causantes de muchas enfermedades,
nuestro organismo ha desarrollado un sistema maravilloso, que le permite defenderse y muchas veces
vencer a dichos agentes. Pero en algunos casos cuando nuestras defensas son limitadas o la enfermedad
esta muy avanzada es necesario el uso de las medicinas que refuerzan dichas defensas y apoyan en la
destrucción de los agentes patógenos causantes de estas enfermedades.
La medicina ha estudiado minuciosamente cada enfermedad con pruebas y muchos experimentos, Hoy en
día la ciencia cuenta con medicamentos que previenen muchas enfermedades (vacunas), También se
encuentran las pastillas los inyectables, los antibióticos y las drogas que son utilizadas como
adormecedores.
La medicina se apoya en grandes profesionales como son los médicos, los biólogos los farmacéuticos y
muchos otros que día a día van combatiendo cada enfermedad que se pueda presentar en el hombre.
Además cada uno de estos profesionales se ha ido especializando en cada enfermedad y es mucho más
fácil para aquellos que conocen ala perfección dicha enfermedad.
En nuestro país encontramos a Daniel Alcides Carrión un símbolo de la medicina que dio su vida por la
medicina al tratar de combatir la verruga o la fiebre del ferrocarril que en esos tiempos había matado a
mucha gente.
9
Para poder saber los síntomas correctos y completos se inyecto la sangre de un enfermo e iba anotando
minuciosamente cada síntoma para luego morir víctima de esta enfermedad.
LAS VACUNAS
Vacuna, preparado de antígenos procedentes de microorganismos patógenos (microbios muertos de cepas

virulentas o vivos de cepas atenuadas), cuya finalidad es la creación de anticuerpos que reconozcan y
ataquen a la infección y, por lo tanto, produzcan la inmunidad del organismo inoculado. Véase Inmunización;
Inmunología.
La vacuna suele consistir en dosis muy pequeñas del propio agente (forma inactiva o atenuada) que origina
la enfermedad, por lo que provoca la creación de anticuerpos que permanecen en el organismo y lo
protegen en el caso de futuros contagios. La técnica de administración depende del tipo de vacuna; la más
común es la inoculación, pero en algunos casos es la ingestión o el spray nasal.
La primera vacuna fue descubierta por el médico inglés Edward Jenner en 1798, cuando observó que los
humanos quedaban inmunizados frente al virus de la viruela humana si se les inoculaba con un preparado
del virus de la viruela vacuna. El término vacuna procede del latín vaca, y Jenner denominó al proceso
descrito vacunación.
PREGUNTA A TUS PADRES:

¿Cuántas vacunas te pusieron hasta el momento? Menciona cada una de estas.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
EL UNIVERSO
Es el conjunto de todo lo que existe. Comprende las estrellas y las galaxias y demás cuerpos que están en
el espacio de los cuales solo el hombre conoce una pequeña porción.
TEORIAS SOBRE EL ORÍGEN DEL UNIVERSO
Las principales teorías sobre el origen del universo son la de la gran explosión o big bang, la del universo
oscilante, y la del estado en equilibrio
10
TEORÍA DE LA GRAN EXPLOSIÓN
Se denomina también la del BIG BANG la que enunciada en 1931 por el cosmólogo belga Lemaitre y
modificada posteriormente por el ruso Gamow . Según esta teoría la materia y energía del universo estaban
comprimidas en una gigantesca masa inestable que estallo en una fantástica explosión. Como
consecuencia de ello los fragmentos de materia se convirtieron en galaxias o conjunto de estrellas.
TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE
Llamada también teoría de la pulsación (Expansión–contracción). Según esta teoría se produce un

rejuvenecimiento periódico del universo. Esto quiere decir que en el universo se alternan dos procesos: uno
de contracción y otro de expansión. Entonces con esta teoría se puede retornar a la condición que
manifiesta la teoría del BIG BANG es decir que se va a volver a concentrar toda la materia en alguna parte
del espacio y su posterior explosión , con lo cual se iniciaría otro ciclo de creación.
TEORÍA DEL ESTADO EN EQUILIBRIO
Denominada también la de la creación continúa. Fue ideada por los astrónomos ingleses Bond, Fold y Hoyle
.esta teoría manifiesta que en el universo se crea continuamente materia a medida que la galaxia se aleja .
De esta manera el universo originaria nuevas galaxias que reemplacen a las que desaparecen en la
distancia .Esta teoría no hace mención ni a la iniciación ni al estado final de la formación del universo.
9
RECUERDA:
La distancia de galaxia a galaxia se miden en años luz.
SSTEMA PLANETARIO SOLAR
El Sistema Solar era el único sistema planetario existente conocido hasta 1995, año en que los astrónomos
descubrieron un planeta con una masa comparable a la de Júpiter, orbitando en torno a la estrella 51
Pegasi, semejante al Sol. Más tarde, los astrónomos detectaron otros dos planetas, de masas superiores a
la de Júpiter, que giraban alrededor de sendas estrellas: 70 Virginis y 47 Ursae Maioris. En 1999, dos
equipos de astrónomos que trabajaron independientemente anunciaron el descubrimiento del primer
sistema multiplanetario distinto del nuestro; se trataba de tres planetas gaseosos orbitando alrededor de la
estrella Ípsilon Andromedae. En enero de 2000 se anunció el descubrimiento de otros dos sistemas
planetarios extrasolares. El sistema planetario más parecido al Sistema Solar descubierto hasta el momento
es el formado por los dos planetas que giran en torno a la estrella 47 Ursae Maioris. Se trata de dos
planetas gaseosos gigantes (el segundo de los cuales fue detectado en agosto de 2001) que describen
órbitas casi circulares. Desde que en 1995 se descubrió el primer planeta fuera de nuestro Sistema Solar,
se han detectado ya más de 70 de estos planetas.
10
En la actualidad se conocen nueve planetas principales. Normalmente se dividen en dos grupos: los
planetas interiores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) y los planetas exteriores (Júpiter, Saturno, Urano,
Neptuno y Plutón). Los interiores son pequeños y se componen sobre todo de roca y hierro. Los exteriores
(excepto Plutón) son mayores y se componen, principalmente, de hidrógeno, hielo y helio.
Hablemos sobre los planetas
 Mercurio tiene una superficie marcada por impactos de

asteroides. Este planeta es muy denso, en apariencia debido a
su gran núcleo compuesto de hierro. Con una atmósfera tenue
 Venus tiene una atmósfera de dióxido de carbono (CO2) 90
veces más densa que la de la Tierra; esto causa un efecto invernadero que hace que la atmósfera
venusiana conserve mucho el calor. La temperatura de su superficie es la más alta de todos los
planetas: unos 477 °C.
 La Tierra es el único planeta con agua líquida abundante y con vida.
9
 Existen sólidas pruebas de que Marte tuvo, en algún momento, agua en su superficie, pero ahora su
atmósfera de dióxido de carbono es tan delgada que el planeta es seco y frío, con capas polares de
dióxido de carbono sólido o nieve carbónica.
 Júpiter es el mayor de los planetas. Su atmósfera de hidrógeno y helio contiene nubes de color
pastel y su inmensa magnetosfera, anillos y satélites, lo convierten en un sistema planetario en sí
mismo.
 Saturno rivaliza con Júpiter, con una estructura de anillos más complicada y con mayor número de
satélites, entre los que se encuentra Titán, con una densa atmósfera.
 Urano y Neptuno tienen poco hidrógeno en comparación con los dos gigantes; Urano, también con
una serie de anillos a su alrededor, se distingue porque su eje de rotación forma un ángulo de 8°
con el plano de su órbita.
 Plutón parece similar a los satélites más grandes y helados de Júpiter y Saturno; está tan lejos del
Sol y es tan frío que el metano se hiela en su superficie.
1. ¿Qué planeta se encuentra mucho mas alejado del sol?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el único planeta que tiene agua liquida?

___________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el planeta que esta rodeado de anillos ?

___________________________________________________________________
10
4. ¿Qué planeta tiene la temperatura mas alta?¿Cuánto?
___________________________________________________________________
5. Dibuja el planeta que mas te haya impresionado.
LA ENERGÍA
Todo cuerpo que realiza una actividad o modifica a otro, despliega la energía que tiene acumulada.
¿Cómo definimos a la energía?

La energía es la capacidad que tienen los cuerpos de producir un trabajo, influir sobre otros, a los que les
aplican fuerzas que actúan a lo largo de rectas de acción.
9
Es verdad que no podemos percibir la energía por medio de nuestros sentidos, pero sí podemos
comprobar sus efectos y sus constantes transformaciones, las que originan verdaderos ciclos en la
naturaleza.
Las fuerzas y sus efectos. Los cuerpos, gracias a su energía, generan fuerzas. Cuando estos realizan un
trabajo, mediante un determinado esfuerzo, influyen o modifican a otros (moviéndolos, deformándolos,
provocándoles cambios), venciendo las fuerzas que se les oponen. Pero no siempre los efectos son
similares ya que dependen en realidad del estado del receptor de la fuerza, ya si está en reposo o en
movimiento.
Estudiemos el primer caso, en el que un cuerpo le aplica una fuerza a otro que está en reposo,
produciendo los siguientes efectos:
a) Deformación: cambiarlo de forma, romperlo, etc.
b) Movimiento: cambiarlo de posición, de lugar.
En el segundo caso, cuando la fuerza se aplica sobre un cuerpo en movimiento, los efectos pueden ser:
Modificar la trayectoria del movimiento.
Modificar la velocidad, acelerar o disminuir.
Impedir su movimiento, conservarlo en estado de reposo, detenerlo.
Estos efectos dependen de:

c) La intensidad de la fuerza. Está relacionada con la cantidad de fuerza transferida de un cuerpo a otro.
El punto de aplicación, es el lugar donde se aplicó la fuerza.
Existen dos factores determinantes en una fuerza, son:
La dirección: es la recta a lo largo de la cual actúa la fuerza. Puede ser vertical u horizontal.
El sentido: es la orientación de la recta; si la dirección es horizontal, el sentido puede ser hacia la derecha o
hacia la izquierda, hacia adelante o hacia atrás. Si la dirección es vertical, el sentido puede ser hacia arriba
o hacia abajo.
EL PESO DE LOS CUERPOS

Decimos que el peso de un cuerpo es la fuerza que lo atrae hacia la Tierra. Cada cuerpo tiene un peso
determinado que depende de su masa y de la fuerza con que es atraído por la Tierra. Esta es la razón por la
cual, todo el cuerpo ejerce fuerza hacia abajo, pues es atraído hacia el centro de la Tierra, siguiendo una
trayectoria vertical. La causa que lo atrae es la fuerza de gravedad.
En verdad, todos los cuerpos se atraen entre sí, pero cuando mayor es la masa (cantidad de materia que
conforma a un cuerpo), produce mayor atracción. Decimos entonces, que a mayor masa, mayor es la fuerza
de atracción de la Tierra; por lo tanto el peso es mayor. La fuerza es una magnitud, porque puede medirse
como el tiempo, la longitud, el volumen, el peso o la temperatura.
CLASES DE ENERGÍA
Existen básicamente dos clases de energía. Estas son:
a) Energía potencial: Es la energía almacenada o inactiva, es cuando un sistema tiene la capacidad de
producir trabajo, por ejemplo: una bala antes de ser disparada, un tren estacionado, un jugador antes del
inicio del partido de fútbol, energía atómica es decir la que se encuentra en el núcleo de los átomos. Es
decir es trabajo almacenado.
b) Energía cinética: Es aquella que poseen los cuerpos en movimiento. Ejemplo: una bala al ser
disparada, un tren en movimiento, un futbolista corriendo etc.
10
FUENTES DE ENERGÍA
Son todos los cuerpos de la naturaleza que emiten o producen energía. Esta energía es aprovechada por el
hombre y los demás seres vivos para satisfacer sus múltiples necesidades.
Es importante mencionar que la energía muscular del hombre y de os animales era la energía amas
utilizada desde la antigüedad. Pero desde la invención de la maquina de vapor, esta ha sido desplazada ha
segundo plano. Estas pueden ser renovables (sol, agua, viento, mareas) y no renovables (carbón, petróleo,
gas natural, uranio)
FORMAS DE ENERGÍA
La energía se presenta en diferentes formas, cada una de las cuales produce distintos cambios en la
materia.
Energía mecánica
Energía solar
Energía geotérmica
Energía química
FORMAS
Energía calorífica
DE
ENERGÍA
Energía luminosa
Energía eólica
Energía hidráulica
Energía eléctrica
Energía atómica
Definamos las más importantes:

· Energía mecánica: Es aquella que causa el movimiento de la materia. Es llamada también energía de los
cuerpos en movimiento. Ejemplo: el mate de una jugadora .
· Energía solar: Procede del Sol, sus átomos de hidrógeno se fusionan constantemente convirtiéndose en
helio. En este proceso una gran parte de energía se convierte en radiante o calórica y luminosa. Esta
energía es fuente derivada. Actualmente tiene uso industrial y doméstico.
9
· Energía geotérmica: Es aquella que se obtiene de las reservas térmicas de agua acumulada bajo la tierra
Debido a esto en las capas más profundas de la Tierra las temperaturas son elevadas Esto se visualiza ante
la erupción de un volcán, que provoca la liberación de energía calórica y cinética.
· Energía química: Esta se origina debido al movimiento de las moléculas y sustancias pueden unirse o
separarse dando origen a reacciones tales como: combinaciones, combustiones u oxidaciones.
· Energía calorífica: Llamada también térmica. Es la que producen los cuerpos al arder o en una reacción
química. Este tipo de energía es capaz de cambiar la temperatura, el volumen o el estado físico de un
cuerpo. El calor es una forma de energía que se utiliza directamente.
. Energía lumínica: Es la que proviene de las fuentes de luz. Ejm. La energía luminosa del sol.
· Energía eólica: Es la que produce el aire en movimiento.
· Energía hidráulica: Se produce como consecuencia del movimiento que despliega el agua que corre por
los ríos o saltos debido a los declives del terreno, a fuertes precipitaciones o a deshielos de las montañas.
· Energía eléctrica: Es consecuencia de las descargas eléctricas que se producen en las capas de la
atmósfera, tomando la forma de rayo, trueno o relámpago. Además la energía eléctrica domestica es
producto de la energía hidráulica.
· Energía atómica: Se origina por la fusión (unión) o fisión (separación) de átomos.
RECUERDA: “La energía no se crea ni se destruye, solo

se transforma”
Diferentes formas y transformaciones de la energía

Normalmente cuando nos referimos a la energía, decimos que estamos llenos de energía si nos levantamos
por la mañana listos y dispuestos para emprender un trabajo o para intervenir en una competición. Pero
cuando nuestra actividad ha durado largo rato, nos sentimos cansados y decimos que hemos perdido
muchas energías. Un buen descanso y la ingestión de algún alimento, restablecerán nuestra capacidad para
volver a la tarea. Este concepto familiar de la energía, está muy relacionado con el concepto científico que
dice:
“Energía es la capacidad de producir trabajo. Todo trabajo es un esfuerzo que produce
movimiento, luz y calor.
¿Qué pasa cuando un animal o vegetal muere? ¿Se pierde toda esa energía química acumulada?
Cuando esto sucede, comienza la acción de los descomponedores, bacterias y hongos, que se ocupan de
degradar la materia en sustancias inorgánicas.
Los vegetales, por medio de sus raíces, absorben estas sustancias inorgánicas junto con el agua del
suelo. Utilizando la energía solar, combina esas sustancias con el dióxido de carbono y forma un compuesto
inorgánico, la glucosa, que sirve de alimento a la planta y a los animales herbívoros. La energía solar se ha
10
transformado así en energía química a través del proceso de la fotosíntesis. Y de este modo vuelve a
comenzar el ciclo.

1. ¿Por qué es importante la energía solar ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.-Investiga un poco mas acerca de la energía potencial.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Qué entiendes por trabajo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.¿Qué tipo de energía encuentras en tu vivienda ?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1. Herbívoros
2. Capacidad
3. Deformación
4. Movimiento
5. Temperatura
6. Gravedad
7. Intensidad
III. Dibuja un tipo de energía
9
LA LUZ SOLAR
El Sol, adorado como una divinidad por varias culturas, es el centro del sistema planetario al que pertenece
la Tierra. Sin su luz y su calor, no existiría ninguna forma de vida en nuestro planeta.
EL SOL, FUENTE DE CALOR. Sin el calor que le proporciona el Sol, nuestro planeta sería un planeta
muerto. Los hielos invadirían toda la Tierra y desaparecerían por completo todas las manifestaciones de
vida. ¿Has observado que, donde más calor hace, más ricas son la flora y la fauna? Esto se debe a que la
naturaleza alcanza su clímax o desarrollo máximo pues la energía radiante del Sol calienta la tierra y el
agua produciendo, por lo tanto, la evaporación de ríos, mares y arroyos; y determina el ciclo del agua que
volverá a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. Las distintas temperaturas que produce, originan
diferencias de presión que dan nacimiento a los vientos.
EL SOL, FUENTE DE LUZ. El Sol se encuentra a unos 150 millones de km de la Tierra y, como todas las
estrellas, emite luz. Si sabemos que la luz se propaga a una velocidad de 300_000 km/s ¿Cuánto tiempo
tarda un rayo de luz para llegar a la Tierra?
LA LUZ Y LA VIDA. La importancia de la luz solar para las diferentes formas de vida de nuestro planeta es
fundamental. Gracias a la energía lumínica, las plantas verdes (con clorofila) pueden realizar el proceso de
fotosíntesis, que les permite transformar minerales en sustancias orgánicas; estas plantas (productoras) son
el primer eslabón de las cadenas alimentarias. Además, los rayos ultravioletas que integran la luz del Sol,
permiten la producción de vitamina D en nuestro organismo a partir de pro-vitaminas (elementos de que se
componen las vitaminas).
RINCÓN CIENTÍFICO
· Hay cuerpos que dejan pasar perfectamente todos los rayos luminosos, por ejemplo: el agua, la mica y el
vidrio: decimos que son transparentes.
· Otros cuerpos sólo dejan pasar algunos rayos luminosos: esos cuerpos son traslúcidos. Como por ejemplo
el papel de china, las cortinas y el papel albanene.
· Y hay otra clase de cuerpos que no dejan pasar ningún rayo de luz: son los cuerpos opacos. Como por
ejemplo: madera, cartón y cemento.
A tí, como a todos los seres humanos, te gustan la luz y los colores, pero... ¿Les gusta la luz a todos los
seres vivos? Mencionemos animales que vivan a la luz, por ejemplo: jirafa, avestruz, perro. ¿Conoces
alguno que prefiera la oscuridad? Quizás el murciélago, la lombriz de tierra, el topo. Y las plantas ¿Prefieren
la luz o la oscuridad? ¡Claro, la luz! Vamos a realizar un par de experimentos para observar las reacciones
de las plantas y los animales.
VAMOS A EXPERIMENTAR:
Experimento 1
10
Objetivo: comprobar si las lombrices, bichos bolita o cochinillas, prefieren la luz o la oscuridad.
Materiales: un frasco de tamaño regular, de forma cilíndrica, agua mineral, papel negro y varias lombrices o
cochinillas.
Procedimiento: vierte un poco de agua en la botella, colócala de forma horizontal e introduce los animalitos
que hayas conseguido; forra la mitad de la botella con papel negro y una tela con perforaciones pequeñas
en la boca del frasco, ponla cerca de una ventana en la misma posición durante media hora.
Observaciones: ¿Hacia dónde se colocan los animalitos, a la luz o a la sombra?
Experimento 2
Objetivo: comprobar si las plantas prefieren la luz o la oscuridad.
Materiales: una maceta con una plantita tierna y una caja de cartón colocada en forma vertical.
Procedimiento: corta una ventana en un costado de la caja. Pon la maceta dentro y ciérrala bien, déjala
varios días con la ventana mirando hacia la luz, en la habitación más soleada de tu casa.
Observaciones: Toma nota ¿Qué ocurrió con las hojas de la planta?
Conclusiones: ¿A las plantas, les gusta o no la luz? ¿Cuál es tu respuesta?
LOS ANIMALES Y LA LUZ. De acuerdo con el experimento 1, a modo de conclusión podemos decir
que hay animales inferiores que huyen de la luz. A esta reacción la llamamos fototaxismo y, en este caso
particular en la que estos animales huyen de ella, es negativo. En el caso de la lombriz, está adaptada para
vivir en la oscuridad, ya que su cuerpo se resecaría a la luz y moriría. Otro caso es el de las cucarachas,
que se alejan de la luz pues de este modo, no son vistas por otros animales y no corren el riesgo de ser
atrapadas por ellos.
Sin embargo otros animales buscan la luz: ciertos insectos voladores presentan fototaxismo positivo.
Nosotros, los seres humanos, también necesitamos de la luz que ilumina a los objetos, los que por medio de
los ojos, pueden ser vistos.
Otros animales están adaptados para vivir en la oscuridad, algunos gracias a sus grandes ojos, como la
lechuza; o por medio de ojos muy sensibles, como los del gato. Otros, como el topo, son casi ciegos.
LOS VEGETALES Y LA LUZ. Una vez realizado el experimento 2 podemos establecer que:
· Las plantas tienen sus hojas de color verde debido a una sustancia llamada clorofila, que sólo producen en
presencia de la luz y les sirve para elaborar sus propios alimentos (fotosíntesis). De esto se desprende que
la energía lumínica del Sol, es imprescindible para los vegetales.
· Si se les priva de la luz, las hojas pierden el color verde, se amarillentan, debilitándose y muriendo.
· La luz, entonces, es vital para las plantas. Por eso es que orientan sus tallos y hojas hacia la luz. Esta
reacción se denomina fototropismo positivo.
LA FOTOSÍNTESIS:
Es el proceso mediante el cual las células con clorofila utilizan la energía radiante del sol, liberando oxígeno
al formar hidratos de carbono(azucares) a partir del agua (H 2O) y demás sustancias del suelo y del
anhídrido carbónico( CO2 )que toman del aire.
La fotosíntesis requiere además de la luz, el CO 2 energía la presencia de al clorofila . Si alguno de estos
integrantes falta, esta función no se lleva a cabo. Cada uno de ellos tiene una misión muy especial, que es
la siguiente:
La clorofila, es esencial para la realización de la fotosíntesis que capta la energía luminosa de la luz solar
para descomponer el agua .La clorofila se encuentra en el interior de las células de las hojas y demás
órganos verdes en forma de pequeños granos llamados Cloroplastos.
CO2, anhídrido carbónico o dióxido de carbono, entra en la hoja por los estomas y se combina con los
átomos de hidrógeno del agua que sube desde la raíz por las nervaduras en forma de azúcar.
9
H2O.-al desintegrarse en sus elementos el átomo de oxígeno queda libre saliendo al ambiente, a través de
los estomas, purificando el aire atmosférico y el hidrógeno reacciona con el CO2 para formar la molécula de
azúcar.
Las moléculas de azúcar, es repartida por los vasos conductores (tejidos) de la planta en forma de savia
elaborada, y las sustancias nutritivas sobrantes y son almacenadas en otros tejidos en forma de almidón.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA FOTOSÍNTESIS?

Hace la atmósfera mas respirable gracias a que las plantas nos brindan oxígeno (O 2) y absorben el CO2.
Hace posible la vida de los microorganismos vegetales y animales por elaborar sustancias orgánicas funda,
mentales para la nutrición.

1. ¿Qué son estomas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 ¿Cuáles son los integrantes de la fotosíntesis?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué es importante la luz solar para los seres vivos?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
II. Dibuja el proceso de la fotosíntesis indicando los productos que elabora.
10
LA LUZ
DEFINICIÓN:
Forma de radiación electromagnética similar al calor radiante, las ondas de radio o los rayos X. La luz
corresponde a oscilaciones extremadamente rápidas de un campo electromagnético, en un rango
determinado de frecuencias que pueden ser detectadas por el ojo humano.
La luz tanto natural como artificial, tiene propagación rectilínea. El Sol es nuestra principal fuente de luz
natural. Pero el hombre ha llegado a construir numerosas fuentes artificiales: linternas, lámparas, velas y
muchas otras.
Pero... ¿Qué es la luz? Después de muchas hipótesis, los científicos han llegado a algunas conclusiones:
está formada por vibraciones electromagnéticas. Es necesario aclarar que el sonido también es producto de
dichas vibraciones, aunque de características distintas.
ENUMERAMOS SUS PROPIEDADES:

· Tiene una velocidad de 300 000 km/s (la mayor velocidad considerada posible, hasta ahora).
· Los rayos de luz se propagan siempre en línea recta y pueden hacerlo en el vacío.
· Si hiciéramos pasar un rayo de luz blanca a través de un prisma, veríamos que se descompone formando
una banda de siete colores: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta. (Esto es lo que descubrió
Isaac Newton en el siglo XVIII)
9
EL SOL Y LA TIERRA. El Sol es una estrella lejana y brillante que nos envía sus rayos de luz y calor,
iluminando siempre una mitad, mientras la otra permanece a oscuras.
La Tierra, nuestro planeta, presenta forma esférica y da una vuelta completa sobre sí misma de oeste a
este cada veinticuatro horas (movimiento de rotación). También se desplaza alrededor del Sol durante los
365 días del año (movimiento de traslación).
Estos movimientos de la Tierra, el de rotación sobre su eje y el de traslación alrededor del Sol,
determinan el día, la noche y los cambios de estación.
CUERPOS ILUMINADOS
Son aquellos que no tienen luz propia, sino la que reciben y reflejan.
Estos son:
CUERPOS TRANSPARENTES: Los cuerpos que permiten pasar la luz se llaman cuerpos transparentes. A
través de ellos podemos ver bien los objetos. Los vidrios sin textura, el agua limpia y el aire puro son
ejemplos de ello.
CUERPOS TRASLÚCIDOS: Llamamos cuerpos traslúcidos a aquellos que sólo permiten pasar algunos
rayos de luz. Si detrás de ellos se ubican algunos objetos, los vemos en forma difusa y poco clara. Un
ejemplo de ello son las cortinas de las casas, que filtran la luz que penetra por las ventanas. En días
nublados, las nubes impiden el paso de parte de la luz del Sol.
CUERPOS OPACOS: Por último, decimos que aquellos cuerpos que no dejan pasar la luz son opacos. A
través de ellos es imposible ver. La Luna y la Tierra son cuerpos opacos.
La Tierra tiene un satélite: la Luna, que gira a su alrededor comportándose como un gran espejo, porque,
si bien no tiene luz propia, refleja sobre la Tierra los rayos que emite el Sol.
La luz puede cambiar su recorrido. En una habitación oscura dirijamos la luz de una linterna sobre la
superficie de un espejo (superficie opaca y pulida). ¿Qué vemos? Que el rayo de luz toca la superficie del
espejo y se desvía, es decir, se refleja.
¿De dónde proviene la luz? La fuente luminosa más importante es la luz blanca, se le llama así a las
radiaciones del Sol. Cuando pasa a través de un prisma, un vidrio de sección triangular, se observa una
gama contínua de colores: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta. Durante miles de años, los
hombres dependieron de su luz para realizar sus actividades, hasta que descubrieron el fuego. Este se
constituyó en una fuente lumínica muy importante. Claro que les costaba mucho mantener encendidas sus
antorchas, para que no se apagaran tenían que empapar las teas en aceite o resina. Más adelante, los
hombres utilizaron recipientes de greda que llenaban con grasa animal.
Pero el combustible más importante para acrecentar y mejorar las fuentes de luz, fue el petróleo... hasta
que se descubrió la energía eléctrica y se inventó la bombilla, que nos permite encender las luces de
nuestras casas.
LOS ECLIPSES
10
¿Qué es un eclipse? Muchas veces ocurre que la Tierra, la Luna y el Sol quedan alineados, es decir, que
sus centros se ubican más o menos en una misma recta. También la Luna se interpone entre el Sol y la
Tierra, la Tierra se coloca entre el Sol y la Luna. Para el observador situado sobre la Tierra se produce, en
esas ocasiones, el ocultamiento o eclipse de un astro por otro.
En el primer caso, presenciamos un eclipse de Sol. En el segundo, la Luna se oculta al Sol por detrás de
la Tierra, sin embargo, no dejamos de ver nuestro satélite, sino que simplemente lo observamos
oscurecerse y luego volver a iluminarse, como si pasara por todas sus fases en una misma noche:
hablamos entonces de eclipse de Luna.

1 ¿Qué entiendes por cuerpos opacos?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Explica como es el eclipse de sol y de luna.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
EL SUELO
Es La capa superior de la corteza terrestre, en donde viven numerosos organismos y crece vegetación
formado por pequeñas partículas de rocas y abundante sustancia orgánica. Contiene agua aire y materiales
nutritivos y permiten la vida de las plantas y animales.
Formación del suelo
El suelo se forma al desintegrarse las rocas. Una roca se desintegra por acción de la humedad por los
cambios de temperatura y por acción de los seres vivos. Este proceso es conocido como meteorización ya
que conduce ala formación de fragmentos minerales muy pequeños que mezclados con restos orgánicos
aire, agua, constituyen los suelos.
9
Los factores que intervienen en el proceso de formación del suelo son: la naturaleza de la roca madre, los
organismos, el clima, el tiempo, la morfología del terreno y la vegetación. De ellos lo mas importante son la
naturaleza de la roca madre, el clima y la vegetación. Todos están muy relacionados y actúan de manera
conjunta.
La roca madre puede ser de naturaleza sedimentaria, ígnea o metamórfica, pues los fragmentos resultantes
de estas rocas, tienen la misma composición química y mineralógica. El clima es un factor que influye en la
composición de la roca madre. La vegetación determina el tipo de humus que se va formando, ya que este
procede en gran parte de la composición de las plantas. Además la existencia de las plantas impide la
acción erosiva de ciertos agentes, como el viento.
ESTRUCTURA DEL SUELO
Como habíamos indicado, indicado, la formación del suelo se inicia en la superficie terrestre y va
penetrando hacia el interior, lo que es lo mismo se produce de arriba hacia abajo. Por lo tanto si se hace un
corte perpendicular a la superficie, pueden verse reflejadas las distintas capas horizontales que constituyen
el perfil del suelo, estas capas reciben el nombre de horizontes.
10
En el perfil del suelo se pueden distinguir olas siguientes capas:
a) El horizonte A es el más superficial, y se caracteriza por su color oscuro, debido a la presencia en el

mismo de abundante materia orgánica (humus). Además en esta se enraízan las plantas pequeñas. Esta
constituido por restos de vegetales, hojas, ramas que justamente forman la materia orgánica.
b) El horizonte B se encuentra debajo del horizonte A y es de color más claro porque contienen menos
humus. Esta formado por la acumulación de los productos minerales que provienen de la parte superficial
del suelo. Entre ellos existen minerales de arcilla mezclados con productos químicos, que son el resultado
de la alteración de la materia orgánica en el horizonte superior.
c) El horizonte C es el formado directamente sobre la roca, por lo que está constituido mayoritariamente
por fragmentos más o menos alterados y estructurados de ésta roca madre sin fragmentar. Algunas veces a
este horizonte se le llama subsuelo.
d) El horizonte R es donde se encuentra la roca madre sin alteración.
CLASES DE SUELOS
Los suelos se clasifican de acuerdo a su evolución geológica y a su composición química.
1. DE ACUERDO A SU EVOLUCIÓN
Se subdividen en: brutos, poco evolucionados y muy evolucionados.
Brutos.- Formados en épocas resientes solo presentan el horizonte C; vegetación pobre; por ejemplo los
desiertos.
Poco evolucionados.- Además del horizonte C, tienen el horizonte A pero nunca presentan el B. Este tipo
de suelos es propio de climas húmedos con verano cálido. Sobre el se desarrolla una vegetación
abundante. Se denominan también tierras negras (tienen abundante humus).
Muy evolucionados.- Presentan los tres horizontes y si falta uno este simplemente es el A.
2. DE ACUERDO A SU COMPOSICIÓN
Salinos.-suelo característico de climas muy cálidos; son ricos en sales, pero muy pobres en humus. Es
decir la tierra no es fértil.
Arenosos.-están formados de arena en mas del 70% de su composición .Se caracterizan porqué presentan
un color amarillento claro y son muy ásperos al tacto. Son suelos de gran porosidad, por lo tanto no tienen
9
capacidad para retener el agua, pues esta filtra rápidamente y se pierde. No es muy apropiado para la
siembra e cultivos aunque es muy fácil de trabajar.
Arcillosos.-Son suelos duros y difíciles de trabajar e impermeables al agua, por lo que se conservan
húmedos y pegajosos durante mucho tiempo; cuando reciben el agua se agrietan. Podemos agregar una
pequeña cantidad a las tierras de cultivo ya que estas contienen arcilla y tienen la gran capacidad de retener
las sales minerales con lo que nutre a la planta.
Humíferos.- Son suelos gumíferos o francos son de color oscuro, suaves al tacto y pesan poco; no se
pegan y retienen el agua, por lo tanto son excelentes para el cultivo. Presentan una capacidad adecuada
para retener las sales minerales y en consecuencia son fértiles por excelencia.

1. ¿En qué horizonte se encuentra la roca madre?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los factores que intervienen en el proceso formación de los suelos?
________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el horizonte donde sembramos los productos agrícolas?

________________________________________________________________________________
4. Menciona que tipo de tierra tienes en tu localidad

________________________________________________________________________________
5. Dibuja los factores que intervienen en el proceso de formación de los suelos
10
EL MEDIO AMBIENTE
DEFINICIÓN: Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y
bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de
los seres vivos.
¿QUIÉNES CONSTITUYEN EL
MEDIO AMBIENTE?
El medio ambiente o ambiente natural esta formado por una serie de factores que rodean al ser vivo y con
los que mantienen un continuo intercambio ; es el lugar donde los seres encuentran ,alimento, oxígeno para
respirar, protección para vivir y donde también eliminan sus desechos .
MEDIO.-es todo lo que existe alrededor de un animal o planta.
Cada organismo vive en un ambiente con el cual se relaciona .El estudio de las relaciones de los
organismos con su medio ambiente se denomina Ecología .Esta rama de la Biología nos ayuda a
comprender la actividad de los organismos vivos y los factores que influyen en la supervivencia
reproducción y evolución.
La capa, que protege a la Tierra del exceso de radiación ultravioleta y permite la existencia de vida en el
medio ambiente es la atmósfera que es una mezcla gaseosa de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, dióxido de
carbono, vapor de agua, otros elementos y compuestos, y partículas de polvo.
9
EL ECOSISTEMA
Habitad o medio de vida de todo ser vivo.

Es el conjunto de factores bióticos y abióticos y las relaciones que se establecen entre si.
Las comunidades animales y vegetales forman junto con el lugar en que viven un ecosistema; en el
encuentran todos los elementos necesarios para cumplir su ciclo biológico: nacimiento, desarrollo,
reproducción y muerte.
Es la interrelación de la Biocenosis y el biotopo.
Biocenosis.- Es el conjunto formado por todos los animales o plantas.
Biotopo.- Es el espacio geográfico donde se desarrolla el ecosistema.
10
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA
El ecosistema esta constituido por seres vivos e inertes que se condicionan entre si .A estos seres los
agrupamos en dos grandes categorías:
Seres Bióticos y seres abióticos.
Seres Bióticos.- Son todas las formas vivas que están presentes
dentro de un ecosistema. Dentro de esta encontramos a los
microorganismos, los vegetales, los animales y la especie humana
que lo rodea. Los seres vivos, componentes bióticos, es decir que
tienen vida, están relacionados entre sí y también se relacionan con
el ambiente en que habitan. Biótico viene del griego bios vida. Se
integra por los componentes abióticos palabra que proviene del
griego, a es una partícula negativa y bio que significa vida.
Seres Abióticos.- constituyen el medio físico formado por los

seres que no tienen vida pero que sufren transformaciones
debido a la acción de los fenómenos físicos y químicos; estos
factores son: la energía, la luz, el aire, el agua, el suelo, y el
clima. Si los factores abióticos cambian, los organismos
pueden adaptarse, emigrar o morir.
TIPOS DE ECOSISTEMA
Ecosistema Terrestre
Es el ecosistema que se desarrolla en la parte de la litosfera (parte sólida del planeta). Dentro de este tipo
de ecosistema podemos considerar a las plantas terrestres y los animales terrestres (la mayoría son
mamíferos y reptiles).
9
Ecosistema acuático
Es el ecosistema que se desarrolla dentro de la hidrosfera. Como sabemos la hidrosfera ocupa las ¾ partes
del planeta tierra y existen dentro de esta una gran cantidad de seres tanto vegetales como animales.
Podemos considerar a los peces y anfibios y todas las plantas acuáticas.
EL ECOSISTEMA AÉREO NO EXISTE, SOLO ES

CONSIDERADO COMO UN MEDIO DE TRASLADO PARA
LOS ANIMALES QUE PUEDEN VOLAR
¿QUÉ ES UN BIOMA?
Los biomas constituyen las grandes regiones naturales que se distinguen en el mundo con criterio
ecológico. Es decir las áreas o regiones geográficas con un clima determinado, con suelos, con vegetación
con fauna característica y con comunidades similares se llama BIOMA. El bioma abarca una de serie de
habitats de ecosistemas y de comunidades; o sea que puede abarcar una gran extensión de un continente.
Ejemplo:
En nuestro país tenemos los Biomas del desierto, lomas costeras, los andes de la puna, de la selva alta y de
la selva baja.
Cada uno de estos biomas tiene flora, fauna, suelos, clima, etc. Que los distinguen y que los caracterizan de
los demás.
BIOSFERA
Son todas las áreas de la tierra, agua, aire es decir es decir donde se encuentran y desarrollan formas de
vida. Según los biólogos es el conjunto de zonas habitadas del planeta y los seres vivos que allí residen.
¿QUÉ ES UN NICHO ECOLÓGICO?

EN 1925, el científico ecólogo ELTON creó el fecundo concepto de
nicho ecológico que designa a la vez una localización y una función.
El nicho es una función que una especie desempeña en un
ecosistema.
ECOLOGÍA: La ecología es la parte de la biología que estudia las relaciones entre los organismos y el
medio ambiente. Estas relaciones funcionan y se desarrollan dentro de un ecosistema.
INTERACCIÓN DE LOS FACTORES ABIÓTICOS Y BIÓTICOS

Cada hábitat está determinado por caracteres y circunstancias a los que denominamos factores, y como ya
dijimos, son abióticos o bióticos. Los primeros son los no vivos, su naturaleza es físico-química y podemos
resumirlos en los siguientes aspectos:
10
· Factores edáficos: actúan a través del suelo, de acuerdo con su composición, textura y estructura,
temperatura y cantidad de agua disponible.
· Factores topográficos: determinados por la distribución, aspecto, cantidad de las tierras que forman
montañas, llanuras, desiertos, lecho de los ríos, lagos, arroyos, y que constituyen barreras en la
propagación de vegetales.
· Factores climáticos: los determinan los fenómenos como los vientos, el agua, la temperatura, la luz,
presión atmosférica y demás.
· Otros factores abióticos son el abrigo, soporte y espacio, a los cuales los seres vivos acuden ante la
adversidad del clima o región habitada.
.Los factores bióticos se conforman en un ecosistema por las especies vegetales y animales que los
integran y las asociaciones de los mismos. Las especies interactúan entre ellas y sobre los factores
abióticos (agua, aire, tierra, luz), contribuyendo todos en su mantenimiento y modificación.
Las comunidades de vegetales y animales forman junto con el lugar en que viven un ecosistema.
1. ¿Qué es la biocenosis?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes conforman la fauna edáfica?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el nicho ecológico de las mariquitas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

Vida
Factores
Topográfico
Edáfico
Adversidad
Clima
Región
Modificar
Integrar
Textura
4. Grafica un ecosistema indicando a los seres bióticos y abióticos de tu entorno.
9
LOS CINCO REINOS
10
Es la ordenación o clasificación de los seres vivos en grupos para poder estudiarlos y entender las
relaciones que existen entre estas. Es decir se cataloga a las especies por sus similitudes o diferencias. Los
seres vivos se dividen en cinco reinos que son:
 Animal
 Vegetal
 Protista
 Monera
 Fungy o Hongos
EJEMPLOS DE
REINO PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ORGANISMOS
Animal Organismos móviles sin pared celular. Ingieren el Moluscos, peces, aves
alimento. Presentan tejidos diferenciados.
Vegetal Organismos inmóviles que realizan la fotosíntesis. Pared Musgos, helechos, árboles
celular compuesta de celulosa.
Protistas Organismos eucariotas unicelulares y sus Algas, protozoos

descendientes más inmediatos.
Móneras Organismos procariotas unicelulares. Bacterias
Hongos Organismos heterótrofos que obtienen su alimento por Levaduras, setas

absorción. No realizan la fotosíntesis. La pared celular
contiene generalmente quitina.
9
HISTORIA DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Dentro de los seres vivos se reconocían solo dos reinos (reino Vegetal y reino Animal), ya desde que
Aristóteles estableció la primera taxonomía en el siglo IV a.C. Las plantas con raíces son tan diferentes en
su forma de vida y en su línea evolutiva de los animales móviles y que ingieren alimentos, que el concepto
de los dos reinos ha permanecido intacto hasta hace poco. Sólo en el siglo XIX, bastante después de saber
que los organismos unicelulares no se ajustaban adecuadamente a ninguna de las dos categorías, se
propuso que éstos formaran un tercer reino, el reino Protistas. Mucho tiempo después de que se
descubriera que la fotosíntesis era la forma básica de nutrición de las plantas, los hongos, que se alimentan
por absorción, continuaban siendo clasificados como plantas debido a su aparente modo de crecimiento
mediante raíces.
En la actualidad, debido al gran desarrollo que han experimentado las técnicas para estudiar la célula, se ha
puesto de manifiesto que la división principal de los seres vivos no es entre vegetales y animales, sino entre
organismos cuyas células carecen de envoltura nuclear y organismos cuyas células tienen membrana
nuclear. Los primeros se denominan procariotas (anteriores al núcleo) y los segundos eucariotas (núcleos
verdaderos). Las células procarióticas también carecen de orgánulos, mitocondrias, cloroplastos, flagelos
especializados, y otras estructuras celulares especiales, alguna de las cuales aparece en las células
eucarióticas. Las bacterias y las algas verde azuladas son células procarióticas, y las taxonomías modernas
las han agrupado en un cuarto reino, el reino Móneras, también conocido como el reino Procariotas.
El reino Protistas está compuesto por diversos organismos eucariotas unicelulares que viven aislados o
formando colonias. Se cree que cada uno de los reinos multicelulares se ha desarrollado más de una vez a
partir de antecesores protistas.
El reino Hongos, el quinto de los reinos, incluye los organismos multicelulares que digieren los alimentos
externamente y los absorben a través de superficies protoplasmáticas tubulares.
La clasificación de los seres vivos en cinco reinos, está basada en tres niveles de organización: el
primitivo nivel procariota; el eucariota, relativamente simple y ante todo unicelular, y el complejo
multicelular eucariota. Dentro de este último nivel, las tres líneas evolutivas principales se basan en
tipos de nutrición diferentes, y se expresan en los distintos tipos de organización tisular
característicos de los animales, vegetales y hongos.
El Reino, es el grupo más extenso y el de mayor variedad de seres vivos. Cada reino está dividido en
grupos más pequeños, como:
CATEGORÍA SERES VIVOS

TAXONÓMICA
REINO:
Animal
Lombriz Medusa Rana Delfín León Zorro Perro Lobo
PHYLIUM:
Cordados
CLASE:
Mamíferos
ORDEN:
Carnívoros
FAMILIA:
Canidea
GÉNERO:
Canis
ESPECIE:
Canis lupus
10

1. ¿A quiénes llamamos células procariotas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿A qué reino corresponden las bacterias?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿A qué reino corresponden los musgos y helechos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Investiga a que Phylium corresponde el hombre?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

1. Ingerir
2. Moluscos
3. Taxonomía
4. Evolución.
5. Absorción
6. Quitina
7. Partícula
8. Carecer
9. Envoltura
10. Proteger
III. Grafica los seres de cada reino estudiado.
9
LA ATMÓSFERA
DEFINICIÓN:
Atmósfera o aire, mezcla de gases que rodea un objeto celeste (como la Tierra) cuando éste cuenta con un
campo gravitatorio suficiente para impedir que escapen. La atmósfera terrestre está constituida
principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%). El 1% restante lo forman el argón (0,9%), el dióxido de
carbono (0,03%), distintas proporciones de vapor de agua, y trazas de hidrógeno, ozono, metano, monóxido
de carbono, helio, neón, kriptón y xenón
Los gases que rodean la Tierra forman una capa de 300 a 600 Km. de altura y constituyen la atmósfera. Es
un escudo gaseoso que envuelve a todos los seres vivos, nos permite tomar el oxígeno necesario para la
respiración, e impide que toda la energía solar llegue a nosotros, evitando que nuestros cuerpos se abrasen
o se calcinen las rocas.
UN VERDADERO ESCUDO. La capa de gas que rodea la Tierra está constituida por la atmósfera, del
griego atmos vapor, aire y sphaira esfera y por un cinturón de partículas cargadas eléctricamente al que
llamamos cinturón de Van Allen. Su extensión es de varios miles de kilómetros, y se ubica paralelamente al
Ecuador. Esta formado por partículas cargadas eléctricamente (protones y electrones) originarias del Sol, de
donde son irradiadas en forma continua. Sus partículas son aprisionadas por el campo magnético terrestre.
FUNCIONES DE LA ATMÓSFERA:
 Protegernos durante el día de las radiaciones solares
 por la noche mantiene el calor en el planeta;
10
 también se encarga de transmitir el oxígeno del mundo vegetal al animal, y el anhídrido carbónico
en sentido inverso.
CAPAS DE LA ATMÓSFERA
CAPAS DE LA ATMÓSFERA
1. Troposfera 2. Estratosfera 3. Ionosfera
A) Troposfera.
Capa inferior de la atmósfera terrestre y escenario de todos los procesos meteorológicos. La troposfera se
extiende hasta una altitud de unos 11 Km. sobre las zonas polares y hasta unos 16 Km. sobre las regiones
ecuatoriales. La tropopausa es la frontera entre la troposfera y la estratosfera.
La troposfera contiene el 80% de toda la masa de gases de la atmósfera y el 99% de todo el vapor de agua.
En general, la temperatura de la troposfera decrece con la altitud a razón de 5 y 6 °C/km. En la troposfera,
los intercambios de calor se producen por turbulencia y por el viento, y los intercambios de agua por
evaporación y precipitación. La intensidad de los vientos crece con la altura, y las nubes más altas alcanzan
una altitud de 10 Km.
B) Estratosfera,
Capa superior de la atmósfera que empieza a una altitud entre los 12,9 y 19,3 Km. y que se extiende 50 Km.
hacia arriba. En su parte inferior, la temperatura permanece casi invariable con la altitud, pero a medida que
se asciende aumenta muy deprisa porque el ozono absorbe la luz solar. La estratosfera carece casi por
completo de nubes u otras formaciones meteorológicas. Por debajo de la estratosfera se sitúa la troposfera,
de la que está separada por una zona denominada tropopausa. Por encima, la estratosfera termina en la
estratopausa.
C) Ionosfera,
Nombres dados a una o varias capas de aire ionizado en la atmósfera que se extienden desde una altura de
casi 80 Km. sobre la superficie terrestre hasta 640 Km. o más. A estas distancias, el aire está enrarecido en
extremo, presenta una densidad cercana a la del gas de un tubo de vacío.
La ionosfera ejerce una gran influencia sobre la propagación y la recepción de señales de radio a distancias
muchos mayores de lo que sería posible con ondas que viajan por la superficie terrestre.
d) Mesosfera,
Capa de la atmósfera terrestre situada entre 50 y 80 Km. por encima de la superficie. Está por encima de la
estratosfera y por debajo de la ionosfera (esta capa también se conoce como termosfera). La estratosfera y
la mesosfera reciben a veces el nombre de atmósfera media. La interfase entre estratosfera y mesosfera se
llama estratopausa, y mesopausa la que separa la mesosfera de la termosfera. Esta capa importante por la
ionización y las reacciones químicas que ocurren en ella. La mesosfera es distinta de la estratosfera, sobre
todo porque el calentamiento del ozono disminuye con la altura desde su valor máximo cerca de la
estratopausa y, por tanto, también disminuye la temperatura mesosférica.
9
EL AIRE Y LA ATMOSFERA
¿Qué es el aire? El aire es la mezcla de gases que forman la atmósfera terrestre. Es decir el aire es una
pequeña parte de atmósfera. Su composición varía según la altura, los factores climáticos (temperatura,
humedad, etc.) y los factores humanos, tales como la cantidad de habitantes de determinado lugar, o el
grado de contaminación ambiental.
El aire de la atmósfera se encuentra en constante movimiento. Su desplazamiento se produce por
diferencias de temperatura, es lo que llamamos viento. ¡Pero no sólo en la atmósfera hay aire! Los árboles,
las lombrices, las plantas acuáticas, los peces y los animales son testigos de esto.

1. Diferencia atmósfera de aire
___________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las capas de la atmósfera?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿Por qué es importante la atmósfera?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo crees que seria nuestro planeta sin la existencia de la atmósfera?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. ¿En cuál de las capas de la atmósfera se encuentra la capa de ozono?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Aire
Viento
Alrededor
Rapidez
Enfriamiento
Nuboso
Vapor
Ondas
10
Partículas
Inverso
III. Crea un acróstico con la palabra ATMÓSFERA, dando un mensaje positivo para poder conservarlo.
LA LITOSFERA
DEFINICIÓN:
Denominamos litosfera a la parte sólida de la corteza terrestre, que esta formada por rocas. Las rocas son
las formaciones naturales que más influyen en la configuración de un paisaje. Toda la superficie terrestre
tiene origen en las rocas, la ciencia que se ocupa del estudio de la Tierra es la geología, la tierra suelta es
producto de su descomposición.
¿Cómo se forman las rocas? Las rocas se forman por una serie de transformaciones. Estos cambios
determinan los tres tipos básicos de rocas: magmáticas, sedimentarias y metamórficas.
Las magmáticas provienen del magma fundido en el interior de la corteza terrestre. Cuando el magma
emerge a la superficie de la Tierra, se solidifica y forma rocas como el granito, pórfido y basalto.
Las rocas sedimentarias se formaron durante miles de años, debido a la acumulación de sedimentos que
se aglomeraron y endurecieron en amplios estratos de la Tierra. Corresponden a esta tipología las piedras
areniscas, dolomitas, halita y arcilla, entre otras.
Las rocas metamórficas se forman cuando el calor y la presión alteran la composición o la estructura de
la roca. Son ejemplos el mármol, filita, gneis y el ollar.
9
DIBUJA CADA TIPO DE ROCA MENCIONADA
LA HIDRÓSFERA
DEFINICIÓN:
Con el endurecimiento de las capas superficiales de la Tierra, se produjo la liberación de enormes
cantidades de vapor y anhídrido carbónico, que se condensaron dando paso a la formación de nubes. De
éstas cayó lluvia, sobre la corteza terrestre caliente, que se transformó en vapor. Este fenómeno duró miles
de años. Cuando la superficie terrestre se enfrió, la lluvia se acumuló en las depresiones y formó los
primeros mares, porción importante de la hidrosfera.
CONFORMACIÓN DE LA HIDROSFERA .
La hidrosfera está conformada por las aguas superficiales o subterráneas en estado líquido y también por
los hielos y glaciares en estado sólido. La palabra deriva del griego hidros agua y sphaira esfera. El agua
en sus tres estados: líquido, sólido y gaseoso ocupa la mayor parte de la superficie de la Tierra.
 Mares, hielos y nubes. En estado líquido, el agua forma los océanos, mares, lagos, ríos, arroyos y
aguas subterráneas. En estado sólido el agua conforma las enormes masas de hielo que cubren las
regiones más frías de la Tierra, los polos. También la nieve, pequeñísimos cristales agrupados en
10
copos, que encontramos en las cumbres de las montañas es la resultante del agua en dicho estado.
En estado gaseoso el agua está presente en el aire en forma de nieblas o se eleva formando las
nubes, vapor de agua en ascenso que se desplaza en la atmósfera conducida por el viento.
EL AGUA ES INDISPENSABLE PARA LA VIDA:

 El agua en estado líquido forma océanos, mares, lagos, ríos.
 El agua en estado sólido forma enormes masas de hielo que cubren los lugares más fríos de la
Tierra. Esos lugares son los polos. También aparece en los picos nevados de las montañas y en
lugares donde las temperaturas llegan, en invierno, a varios grados bajo cero. La nieve cae en
forma de copos que cubren ciudades, mares, campo.
 El agua en estado gaseoso se encuentra en el aire y en las nubes. El calentamiento que provocan
los rayos del sol en los océanos, produce evaporación.
El vapor de agua sube por causa de los vientos y las corrientes de aire cálido (ascendentes). Parte
del vapor de agua se condensa y regresa directamente al océano en forma de lluvia. Y a la tierra en
forma de lluvia o nieve (precipitación) misma que se reevapora rápidamente por acción del sol. Otra
cantidad empapa el suelo, donde es absorbida por las plantas (y regresa al aire a través de la
transpiración). La precipitación fluye sobre la superficie terrestre como agua superficial, arroyos,
torrentes y ríos. Parte de la lluvia y la nieve fundida se filtra por el suelo hacia las rocas: es el agua
subterránea.
Graficamos el Ciclo del Agua
Nos informamos:
¿Cuáles son las condiciones que debe reunir el agua para que podamos beberla?
Para que el agua sea potable, es decir para que podamos beberla, debe ser:
· Límpida, sin partículas que la hagan turbia.
· Inodora, sin olor.
· Insípida, sin gusto determinado.
Compuesta por oxígeno e hidrógeno combinados H2O. Además, el agua debe tener: minerales, tales
como cloro, sodio, yodo, flúor y otros, en cantidades proporcionales.
9
¿De dónde proviene el agua potable?
· De los ríos subterráneos: se extrae por medio de bombas, molinos u otro medio y se debe analizar
periódicamente.
· De la lluvia: no debe tener contacto previo con animales, cosas, personas por lo que se recoge a través de
recipientes adaptados con ese fin, colocados conforme a las necesidades en el campo y la ciudad.
· Del deshielo: se deberá filtrar, ya que pueden arrastrar impurezas.
· De los ríos: no deben estar contaminados.
· La contaminación del agua se produce principalmente como por los productos químicos empleados en el
campo por ejemplo, los pesticidas y herbicidas para evitar las plagas en las cosechas; y por los productos
de desecho de las industrias, que no son biodegradables, por lo consiguiente, el agua presenta color (verde,
café, gris), cuando debe ser incolora, límpida; olor (de aguas negras, fermentaciones, de cloro), cuando
debe ser inodora; el sabor (a sales de cobre, salado y las mismas que se presentan en las características de
olor), cuando debe de ser insípida; además de formación de espumas, por el uso de detergentes
domésticos e industriales.

1. ¿En qué consiste la reevaporación?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿La nieve es parte de la hidrosfera? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las condiciones que debe cumplir el agua para poder beberla?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Se puede consumir el agua de lluvia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL
La contaminación del medio ambiente es el cambio producido por el hombre con efectos negativos para el
mismo hombre, para los animales y las plantas. La contaminación ambiental se inicia el siglo pasado a partir
de la revolución industrial y que ha afectado y sigue afectando al mundo entero. Todo hubiera tenido
solución si el hombre hubiera tomado conciencia de la contaminación presenta para la vida, pues esta sigue
envenenando el suelo, el agua y aire con toda clase de desechos residuos y productos nocivo.
10
Es la acumulación en el medio ambiente de sustancias extrañas y nocivas para la subsistencia de los seres
vivos como resultado de la actividad negligente e inconsciente del hombre .La contaminación se produce en
el aire, suelo y agua, medio donde precisamente se desarrolla la vida. Los agentes contaminantes son de
origen sólido, líquido y gaseoso así como también de origen nuclear (explosiones atómicas siendo en su
mayoría producidads por el hombre.
Los agentes contaminantes, son sustancias negativas para el normal desarrollo dela vida del hombre,
animales y plantas.
FUENTES DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Las principales fuentes de contaminación ambiental son:
 Centros industriales.- son aquellos que producen agentes contaminantes tales como: anhídridos
ácidos, óxidos y sales. También el humo, el hollín y los gases tóxicos eliminados por la combustión
de las fábricas.
 Centros mineros.-producen ácidos sales y otros compuestos inorgánicos que se convierten en
sustancias venenosas produciendo la muerte de de los seres vivientes al ser arrastrados por el
agua.
 Explotación del petróleo.-como consecuencia de estos se produce la eliminación del humo que es
un contaminante, además de esta cuando el petróleo se derrocha a granel se produce grandes
desastres.
 Desperdicios domésticos.-podemos considerar la quema de basura, así como también el arrojo
indiscriminado de plásticos, detergentes y insecticidas. Podemos considerar el desecho de los
desagües dela ciudad.
 Vehículos motorizados.-el adelanto técnico en los medios de transporte, ha dado lugar la expulsión
constante del humo y hollín.
 Armas de guerra.- las explosiones atómicas producen radiaciones que destruyen todo género de
vida perdurando inclusive por varios años.
EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Entre los principales efectos de la contaminación tenemos:
 Deterioro de los recursos naturales.- ocasiona la muerte de las especies la flora y fauna y daños
como este comprometen el equilibrio ecológico de la tierra.
 Reducción de las posibilidades de vida.-para cada ser vivo se le esta reduciendo las posibilidades
de vida ya que su habitad de muchas de estas ya están contaminadas y por temor a perecer estas
especies emigran a otras y así sucesivamente.
 Reducción del espacio vital.- por la contaminación se esta dando lugar a la disminución de medios o
lugares aptos para el desarrollo de los seres vivos.
 Aumento de las enfermedades.- gracias a la contaminación del medio ambiente se están
produciendo muchas enfermedades raras y nuevas.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA

El agua es un elemento indispensable para la vida de los hombres, animales y plantas .Aunque la industria
también usa en grandes cantidades para la limpieza, refrigeración y muchos otros procesos. Después de
esta el agua queda inservible para el consumo, y si es consumida ocasiona enfermedades intestinales,
muerte de las plantas y animales.
El agua es generalmente es contaminada por las siguientes sustancias extrañas:
 La basura domestica
9
 Los relaves mineros
 Los residuos fecales o desagües
 El petróleo y derivados
 Los detergentes y productos químicos
 La grasa
 Otros
¿CÓMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA?

 Controlar la contaminación de manera especializada cuidando de desechar residuos en esta.
 Usar racionalmente el agua y emplearla en forma adecuada mejorando la captación, distribución y
manipulación para evitar perdidas.
 Potabilización del agua de consumo para evitar la contaminación.
 Búsqueda de nuevas fuentes de agua.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE

La contaminación de la atmósfera s4e produce cuando el aire se carga de sustancias extrañas o cambia la
proporción de sus componentes. La contaminación se produce principalmente en las grandes ciudades
urbanas e industriales.
Los contaminantes del aire peden ser sólidos (polvos), líquidos y gases (vapores y gases tóxicos).
Las grandes fábricas forman mezclas especiales como el llamado SMOG que es una mezcla de humo y
neblina. Además de esta eliminan el monóxido y dióxido de carbono.
El aire es principalmente contaminada por:
 La combustión de las maquinarias de las fábricas.
 Emanación de gases tóxicos por los vehículos motorizados
10
 La quema de basura domestica.
 Los residuos mineros.
 La actividad volcánica.
El ruido.- en la actualidad la contaminación de ambiente es producida por los ruidos originados por los
vehículos de transporte, en las fábricas, aeropuertos, motocicleta, explosiones y otros diferentes aparatos
de la vida moderna.
¿CÓMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE?
Evitar en lo posible la quema de basura tomando como alternativa la construcción de fosas para enterrarlas.
Los vehículos motorizados deben tener una revisión técnica frecuente para evitar la quema de combustibles.
Reforestación delos bosques y evitar la tala indiscriminada
9
CONTAMINACION DE SUELO
Como sabemos el suelo es fuente de vida para muchas plantas y otros seres vivos que viven en estas. La
contaminación de estas va a afectar el normal funcionamiento de la fertilidad de esta así como la muerte de
los seres que viven dentro de estas.
El suelo es principalmente contaminada por:
 Las basuras domesticas
 Los herbicidas, insecticidas funguicidas u otros.
 Los residuos de las minas
 Las sustancias químicas
¿CÓMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO?

 En las áreas de cultivo incentivar el uso de pesticidas naturales que no afecten al hombre, al suelo y
los animales útiles que sean eficientes y de baja toxicidad: por ejemplo el barbasco, nicotina y otros.
 Usar abonos naturales
 Rotación de cultivos para no empobrecer el suelo.
 Planificar el crecimiento de las ciudades para evitar la tierra de tierras fértiles
10
FENÓMENOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
LLUVIA ÁCIDA
Es un fenómeno por el cual todos los gases tóxicos emanados por diferentes vías y concentran en la
atmósfera. Estos productos interactúan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes produciendo ácido
sulfúrico y nítrico, que son transportados por la circulación atmosférica y caen a tierra, arrastrados por la
lluvia
La lluvia ácida es un importante problema global. La acidez de algunas precipitaciones es equivalente a
la del vinagre. La lluvia ácida corroe los metales, desgasta los edificios y monumentos de piedra, daña y
mata la vegetación y acidifica lagos, corrientes de agua y suelos.
En algunas regiones, la acidificación lacustre ha hecho morir a poblaciones de peces. La lluvia ácida
puede retardar también el crecimiento de los bosques.
EFECTO INVERNADERO
Término que se aplica al papel que desempeña la atmósfera en el calentamiento de la superficie
terrestre. La atmósfera es prácticamente transparente a la radiación solar de onda corta, absorbida por
la superficie de la Tierra. Este efecto de calentamiento es la base de las teorías relacionadas con el
calentamiento global.
El efecto neto de estos incrementos podría ser un aumento global de la temperatura, este
calentamiento puede originar importantes cambios climáticos, afectando a las cosechas y haciendo que
se derritan los grandes bloques de hielo y suba el nivel de los océanos. De ocurrir esto, millones de
personas se verían afectadas por las inundaciones.
Aunque no se asegura totalmente, algunos científicos calculan que de seguir la contaminación los
grandes bloques de hielo de los polos se van a derretir por completo en unos 800 años. Luego de esto
los continentes cercanos a los océanos desaparecerían.
DESTRUCCIÓN DEL OZONO

En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba
teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la atmósfera que protege al
planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40
Km. de altitud sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios
mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos
(CFC, compuestos de flúor), que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de
limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles.
Al principio se creía que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homogénea en todo el
planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la existencia de un gran agujero
centrado sobre la Antártida; un 50% o más del ozono situado sobre esta área desaparecía
estacionalmente.
9
En el año 2001 el agujero alcanzó una superficie de 26 millones de kilómetros cuadrados, un tamaño
similar al detectado en los tres últimos años. El adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida
terrestre a un exceso de radiación ultravioleta, que puede producir cáncer de piel y cataratas, reducir la
respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al
crecimiento del fitoplancton oceánico.
LLUVIA RADIOACTIVA
Lluvia radiactiva, deposición de partículas radiactivas, liberadas en la atmósfera por explosiones
nucleares o escapes de instalaciones y centrales nucleares, sobre la superficie de la Tierra. El material
del que se compone la lluvia radiactiva se produce por fisión nuclear (descomposición de la materia) y
por la activación del suelo, el aire, el agua y otros materiales en las inmediaciones del lugar de la
detonación. Las partículas radiactivas individuales son invisibles, y tan ligeras que podrían dar vueltas
una y otra vez en torno al planeta sin llegar a descender a la superficie.
Las partículas de materia de mayor masa caen de vuelta a la Tierra en cuestión de minutos, formando
una lluvia radiactiva muy localizada. Este fenómeno trae como consecuencia muchas enfermedades
degenerativas así como la destrucción de toda fuente de producción en la tierra.

1. ¿Qué debemos hacer en nuestro colegio para evitar la contaminación ambiental?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué viene a ser el SMOG?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo debemos evitar la contaminación de nuestros terrenos agrícolas?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. ¿Existe la lluvia ácida en nuestro país? Explica
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Dibuja 2 formas de evitar la contaminación del agua
10
RECURSOS NATURALES
Son todos los componentes de la naturaleza que el ser humano puede utilizar para satisfacer sus
necesidades de manera sostenida para poder evitar su desaparición.
Los recursos naturales se encuentran en la superficie de la tierra, en el sub suelo, en el mar en la atmósfera
y también en el espacio exterior. Entre estas tenemos: el aire, el agua, los minerales, el petróleo, la flora, la
fauna silvestre, entre otras.
Es todo lo que la naturaleza ofrece al hombre y le sirve como insumo para poder elaborar a partir de esta,
nuevos productos.
CLASES DE RECURSOS NATURALES
Los recursos son de dos clases:
RECURSOS RENOVABLES
Son aquellos que tienen la capacidad de perpetuarse, es decir que pueden renovarse o reemplazarse por si
mismos, después de ser usados en forma adecuada.
Los recursos renovables más importantes son la flora y la fauna, ya que estos pueden renovarse mediante
el cultivo y la crianza respectivamente. La flora y la fauna constituyen los recursos biológicos. Otros recursos
9
renovables son el agua, el aire, suelo y la energía solar.
Para brindar un mejor ejemplo lo dividimos de la siguiente manera.
Recursos agrícolas
Recursos forestales
Recursos ganaderos
Recursos marinos
RECURSOS NO RENOVABLES
Son aquellos que no tienen la capacidad de perpetuarse, porque desaparecen luego de ser utilizadas, es
decir no tienen posibilidad
De perpetuarse.
Los recursos no renovables se utilizan como fuentes de energía o como materias primas para construir
maquinarias, vehículos de transporte, herramientas, joyas monedas o utensilios domésticos.
Tenemos por ejemplo a los minerales y a los recursos energéticos (petróleo, gas natural y petróleo).
Podemos mencionar también:
Recursos minerales
Recursos energéticos
ACTIVIDADES ECONÓMICAS HUMANAS

Es toda labor que realiza el hombre para poder subsistir en la vida cotidiana. Estas la podemos clasificar
en:
a) Actividades económicas primarias

Sin actividades económicas que aprovechan los recursos naturales directamente, estas a la vez sirven de
insumos para la elaboración de otros productos.
En esta se consideran:
La agricultura.-es una actividad económica productiva y es

donde la mayor cantidad de personas participan, esta
consiste en aprovechar la tierra para así producir recursos de
primera necesidad para el consumo del hombre, gracias a
ella podemos contar principalmente con las verduras, las
frutas, Los cereales y otros.
La ganadería.-Actividad económica productiva que

aprovecha principalmente los recursos animales en sus
distintos campos .Es la actividad que aprovecha casi la
totalidad de los insumos que esta ofrece, así podemos
mencionar a la carne, la leche, la lana, los cueros, las cerdas
de los pelos entre otros.
10
La pesca.- es una actividad económica extractiva siendo
esta una actividad milenaria inclusive antes de la
agricultura y ganadería, esta actividad aprovecha los
recursos animales de los lagos ríos y principalmente del
mar, gracias a ello podemos contar principalmente con los
peces y sus derivados.
Existen dos tipos de pesca:
La pesca artesanal.- En pequeñas cantidades.
La pesca industrial.- En grandes cantidades con material
equipado
La minería.- es una actividad económica extractiva que consiste en extraer los recursos minerales.
La tala forestal.- es la actividad que consiste en cortar los árboles por su base o pie, a fin de convertirlos
en materia prima, para la fabricación de muebles o usarla directamente como combustible.
b) Actividades económicas secundarias:

Son las actividades que aprovechan los recursos primarios como materia prima y los convierten en otros
productos. En esta actividad se encuentra principalmente la Industria.
Como un ejemplo podemos mencionar, a las conservas de atún que aprovechan los recursos de la pesca.
También podemos mencionar productos como: El café, la leche evaporada, el fideos entre otros.
9
c) Actividades económicas terciarias
Son actividades que aprovechan la circulación o movimiento de los productos tanto primarios como
secundarios .En esta actividad se encuentra principalmente el comercio y los servicios que se ofrecen para
la producción de estos.
COMERCIO.- Son las actividades intermediarias entre los productores y los consumidores, es decir comprar
y vender.

1. ¿Qué actividades económicas realizamos en nuestra región?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10
2. Investiga un poco más acerca del comercio.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Enumera los recursos renovables de nuestra zona.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Hay alguna actividad que no se ha tratado y que tu conoces?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1. Extractiva
2. Energéticos
3. Servicio
4. Insumos
5. Comercialización
6. Flora
III. Dibuja 2 recursos renovables y no renovables:
CORDILLERA DE LOS ANDES
DEFINICIÓN:
Son cadena montañosa de Sudamérica que se extiende casi paralela a la costa

del Pacífico. Es uno de los sistemas montañosos más grandes del mundo.
9
La cadena tiene 7 240 Km. de longitud, 241 Km. de ancho y un promedio de 3 660 m de altura. Desde su
estrechamiento final al sur de Chile, los Andes se extienden en cadenas paralelas por Argentina, Bolivia,
Perú, Ecuador y Colombia. En Venezuela se divide en tres cadenas distintas. A lo largo de su extensión, la
cordillera se levanta abruptamente desde la costa del Pacífico.
Todos los pasos o puertos de montaña de los Andes situados al norte de la Patagonia, se ubican a gran
altura y son estrechos, escalonados y peligrosos. El paso de Arequipa a Puno, en Perú, está a 4 468 m
sobre el nivel del mar; el de Lima a Tarma y Cerro de Pasco, también en Perú, está a 4 804 m de altura; y el
paso de Uspallata, entre Mendoza, Argentina y Santiago de Chile, está a 3 900 m de altura.
Se han tenido que construir diversas vías férreas a través de estos pasos, como la que une Mollendo con
Puno, a orillas del lago Titicaca; el ferrocarril central de Perú, que une Lima y la ciudad de La Oroya,
considerada una de las obras más impresionantes en cuanto a construcción ferroviaria se refiere, y el
ferrocarril Trasandino.
Los Andes albergan numerosos volcanes, entre los que destacan el Tungurahua (5 033 m), el Cotopaxi (5
897 m) y el Chimborazo (6 267 m), en Ecuador; el Nevado de Tolima (5 215 m), en Colombia; y el
Llullaillaco (6 723 m), en la frontera entre Argentina y Chile. Otras cumbres importantes son el Ancohuma (6
550 m), en Bolivia; el Huascarán (6 768 m) en Perú; y el Aconcagua (6 959 m), en Argentina, la montaña
más alta del continente americano. Dentro de la cadena existen altiplanos, como el de Quito (3 050 m
aproximadamente) y el que se encuentra en el lago Titicaca (3 960 m). Las cumbres están cubiertas por
nieve a partir de los 1 220 m de altura en el extremo sur de la Patagonia, y su altitud fluctúa entre los 4 570
m y los 5 490 m en las proximidades de la línea ecuatorial.
Kenneth Murray/Photo Researchers, Inc.

La cordillera de los Andes
Vista de los Andes desde un pueblo cercano a Cuzco, en las tierras altas de la región del sureste de Perú.
Esta zona posee amplios valles y mesetas situadas a una altitud superior a los 1.980 m, y en ella se
10
encuentran algunas de las mayores cumbres de Sudamérica. El pico más alto es el del volcán inactivo de
Huascarán Sur (6.768 m).

1. ¿Qué entiendes por Andes?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Nombra cada uno de los países que atraviesa la cordillera de los Andes.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Según tu criterio ¿porqué es importante la cordillera de los andes?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Con ayuda de tu profesor (a) desarrolla como influye la cordillera de los Andes en la vida del poblador.
9
CONSERVACIÓN DE LOS
RECURSOS NATURALES
La conservación de los recursos naturales es el adecuado aprovechamiento de los mismos. Esto implica
asegurar los recursos para las generaciones futuras. Es decir debemos evitar el depredamiento y
agotamiento de nuestros recursos
¿Pero como debemos conservar nuestros recursos?
Si se explota los bosques para aprovechar la madera, por cada árbol talado debemos sembrar como mínimo
una decena de nuevos plantones, así sucesivamente.
Si se explota los peces se debe aprovechar a los de mayor tiempo devolviendo a sus habitas a los que
faltan desarrollarse todavía. Solo así se podrá conservar evitar la depredación.
¿Pero como quienes protegen a los recursos naturales?
En el Perú se han promulgado leyes importantes sobre los recursos naturales y su administración
adecuada. Entre estas tenemos:
 Ley general de aguas
 Ley forestal y de fauna silvestre
 Ley general de pesquería
 Y la resiente ley de promoción e inversión en el Agro
Todas estas leyes han ido buscando estrategias para conservar el medio ambiente, además de esto existen
muchas instituciones tanto nacionales como internacionales que están muy preocupados en este tema.
Entre estas tenemos:
 Oficina nacional de evaluación de los recursos naturales (ONERM)
 Instituto del mar del Perú (IMARPE)
 Dirección general forestal y de fauna del ministerio de agricultura
UNIDADES DE CONSEVACION
Son zonas ubicadas en el territorio nacional, declaradas reservas para la protección y conservación de
determinados ecosistemas: Flora, fauna, lugares turísticos que reporten beneficio al hombre ya sean estos
de carácter económico, biológico, cultural o recreativo. Estas son muy importantes porque nos permiten
conocer mejor nuestra flora y fauna. En la actualidad el sistema nacional de unidades de conservación
(SINUC) en el Perú esta formado por 25 unidades que abarcan 5513.426 Ha (4.29% del territorio nacional).
El SINUC incluye 7parques nacionales, 8 reservas nacionales, 7 santuarios nacionales y 3 santuarios
históricos.
10
PARQUES NACIONALES
Son áreas destinadas a la protección con carácter de intangibles, de las asociaciones naturales de la flora y
fauna silvestre y de las bellezas de paisaje que contienen. Además son estas abiertas al turismo y a la
investigación.
Entre los parques tenemos:
 Parque nacional cerro de Amotape.- situado en Tumbes y Piura. Conserva bosques naturales y una
fauna excepcional destacando en este lugar la existencia del cocodrilo americano.
 Parque nacional Cutervo.- ubicado en Cutervo Cajamarca, Conserva bosques de altura con Flora y
Fauna características.
 Parque nacional Huascarán.- Situado en Ancash. Comprende una gran parte de la cordillera Blanca.
Conserva Flora y Fauna altoandinas; entre las especies que destacan esta la puya de Raimondi.
 Parque nacional Tingo María.- Situado en Huanuco. Conserva l aflora y fauna del cerro La Bella
Durmiente. Además en esta región se encuentran las cuevas de las lechuzas, en donde se
aprecian formaciones de estalactitas y estalagmitas y animales como los gudenaros.
 Parque nacional Río Abiseo.- Ubicado en la provincia de Andares Avelino Cáceres, La Libertad.
Conserva la flora y fauna silvestres. También encontramos complejos arqueológicos prehispánicos,
como los Huaros o Gran Pajatén, en este parque se conserva el mono choro de la cola amarilla.
 Parque nacional Manu.- Ubicado entre Madre de Dios y Cusco Conserva la flora y fauna de la selva
Sudoriental del Perú.,
RESERVAS NACIONALES
Son unidades de conservación destinadas ala protección y propagación de especies de la fauna silvestre
cuya conservación sea de interés nacional. Las principales reservas nacionales del Perú son las siguientes:
 Reserva nacional de Paracas. Ubicada en la península de Paracaza. Se conservan los lobos
marinos, el cóndor, el gato marino marihuanas, aves guaneras, etc.
 Reserva nacional de Pampa Galeras.- Localizada en la provincia de Lucanas-Ayacucho. Conserva
la Vicuña auquénido que vive en la fauna silvestre.
 Reserva nacional Junín.- Ubicado en el departamento de Junín y Pasco. Conserva la flora y fauna
de la flora y fauna del lago Chinchaycocha, Junín o Reyes.
 Reserva nacional de Pacaya Samiria.- Ubicada entre los ríos Marañón y Ucayali-Loreto. Conserva
principalmente la fauna amazónica donde existen gran cantidad de cochas o lagunas habitad del
paiche y de otras especies.
 Reserva nacional del Titicaca.- Situada en Puno. Conserva la flora y fauna del lago Titicaca,
destacan la chinchilla y gran cantidad de especies de aves y peces
 Reserva nacional Pampa Cañahuas.- Localizada en Arequipa. Conserva la flora y la fauna alto
andinas; en donde viven la vicuña el guanaco, la marihuana y otras especies.
9
SANTUARIOS NACIONALES
Son áreas geográficas de menor extensión que los parques nacionales y las reservas nacionales,
destinados a proteger, con carácter de intangible, una especie o una comunidad determinada de plantas o
animales así como las formaciones naturales de interés científico o paisajístico. Entre los principales
santuarios tenemos:
 Santuario nacional de Huayllay .- situado en Pasco ,Conserva los bosques de piedras , la flora y
la fauna , al noroeste del lago Chinchaycocha o Junín.
 Santuario nacional lagunas de Mejia .- localizado en Mollendo, arequipa . En este santuario se
protegen muchísimas aves y plantas de lagunas costeras , cerca del puerto de Mollendo.
 Santuario nacional de los Volcanes.- localizado en Andahua –Aplao en Arequipa , zona volcánica
la cual protege las especies como el cactus flamengos o parihuanas.
SANTUARIOS HISTORICOS
Los santuarios históricos son unidades de conservación , destinadas a proteger con carácter de
intangible , los escenarios naturales en que se desarrollan acontecimientos gloriosos de la historia
nacional . Entre estas tenemos :
 Santuario histórico Chacamarca.-ubicado en la meseta de Bombón en Junín. Preserva el lugar
histórico donde se desarrollaron los hechos del batalla de Junín.
 Santuario histórico Machu Picchu.- localizado en el Cuzco. Conserva la flora y la fauna así como
las ruinas de Macchu Picchu. El estado ha declarado a las ruinas y a la ciudad del Cuzco Patrimonio
de cultura universal. Este santuario es el recuerdo vivo de nuestros antepasados incas.
 Santuario histórico pampas de Ayacucho.- localizado en el departamento de Ayacucho,
destinados a conservar el lugar donde se realizo los hechos del batalla de Ayacucho.

1. ¿En que se ocupa la institución de IMARPE?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué encontramos en la cueva de las lechuzas?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Qué reservas encontramos en nuestra región?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Dibuja una unida de conservación de nuestra región
10
ESPECIES EN EXTINCIÓN
DEFINICIÓN:
Son todas las especies animales que se encuentran disminuyendo progresivamente llegando inclusive a
desaparecer.
El Instituto de Recursos Naturales del Perú (INRENA), es el órgano encargado de proponer políticas,
planes, programas, proyectos y normas sobre la fauna silvestre del Perú.
Las especies en peligro de extinción e nuestro país son:
ESPECIES DE FAUNA SILVESTRE EN VIAS DE EXTINCION

MAMIFEROS
Nombre común Nombre científico
1. Coto Mono de Tumbes Alouatta palliata
2. Maquisapa cenizo Ateles belzebuth
3. Maquisapa negro Ateles paniscus
9
4. Lobo fino Arctocephalus australis
5. Ciervo de los pantanos Blastocerus dichotomus
6. Huapo colorado Cacajao calvus
7. Lobo de crín Chrysocyon brachyurus
8. Chinchilla real Chinchilla brevicaudata
9. Taruca Hippocamelus antisensis
10. Mono choro cola amarilla Lagothrix flavicauda
11. Guanaco Lama guanicoe
12. Nutria del noroeste Lutra longicaudis
13. Gato marino Lutra felina
14. Gato montés Oncifelis colocolo
15. Gato andino Oreailurus jacobita
16. Lobo de río Pteronura brasiliensis
17. Pinchaque Tapirus pinchaque
18. Oso de anteojos Tremarctos ornatus
AVES
19. Paujil cornudo Crax unicornis
20. Aguila harpía Harpia harpyja
21. Pato cabeza castaña Netta erythrophthalma
22. Potoyunco Pelecanoides garnotii
23. Pava de ala blanca Penelope albipennis
24. Flamenco andino Phoenicoparrus andinu
25. Flamenco jamesis Phoenicoparrus jamesi
26. Zambullidor de Junín Podiceps taczanowskii
27. Suri Pterocnemia pennata
28. Guacamayo verde cabeza celeste Propyrrhura (Ara) couloni
29. Pingüino de Humboldt Spheniscus humboldti
10
REPTILES
30. Cocodrilo de Tumbes Crocodylus acutus
31. Charapa Podocnemis expansa

1. ¿Qué viene a ser INRENA?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 ¿Cuáles son las especies en extinción en nuestra región?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. .Dibuja en tu cuaderno las principales especies en extinción de nuestra región.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
DESASTRES NATURALES
DEFINICIÓN:
Son fenómenos que debidos a circunstancias naturales ponen en peligro el bienestar del ser humano y el
medio ambiente. Se suele considerar como tales a aquellos que de una u otra manera ponen en riesgo la
vida del ser humano o sus bienes tanto animales como vegetales.
Contra la naturaleza el hombre no ha podido hacer mucho, solamente queda el prevenir y estar preparados
para cualquiera de estas eventualidades.
Para calcular la magnitud del desastre se tiene en cuenta la extensión del área afectada, la intensidad del
impacto, la duración del impacto, la velocidad de inicio y la predecibilidad. Un concepto importante en lo que
se refiere a la predecibilidad es el periodo de recurrencia (representa el periodo medio que tarda en
producirse un acontecimiento de una magnitud dada).
Los desastres naturales más espectaculares son:
 Los terremotos
 Las erupciones de volcanes, que se producen en los bordes de las placas continentales y son, por
lo tanto, característicos de ciertas áreas, en particular del Pacífico.
 Los tornados
 Inundaciones y sequías
 Tsunamis o maremotos
9
TERREMOTOS
La intensidad de un terremoto se mide por la escala de Richter, que tiene un valor máximo de 9 puntos. Se
ha estimado que en California se producirá un terremoto de una intensidad superior a los 8 puntos en la
escala de Richter, como el que destruyó gran parte de San Francisco en 1906, se ha logrado establecer el
periodo de este terremoto cada 100 años.
El terremoto consiste en el movimiento brusco del suelo, inclusive puede agrietarse. Por esto las grandes
construcciones se derriban con facilidad trayendo consigo la muerte de los seres que se encuentran dentro
de estas. El punto crítico donde se originó el terremoto se llama epicentro. Cuando se presenta en menor
intensidad este fenómeno se llama sismo.
ERUPCIONES VOLCÁNICAS
Las erupciones volcánicas pueden tener efectos catastróficos escala global, como locales. La frecuencia de
erupción de los distintos volcanes varía mucho: un 20% de ellos entra en erupción menos de una vez cada
100 años y un 2% lo hace menos de una vez cada 10 000 años. Los daños que los volcanes producen en el
medio ambiente no se deben sólo a la lava y a las corrientes de barro, sino también a la deposición de
cenizas volcánicas y a la emisión de gases tóxicos.
LOS TORNADOS
Son tormentas circulares de rotación rápida, que tiene por característica fuertes vientos. Este fenómeno muy
frecuente en el golfo de México y la región caribeña, que producen grandes daños levantando grandes
objetos en el aire y desplazándolos a cierta distancia.
INUNDACIONES Y SEQUÍAS
Es frecuente que las inundaciones y la sequía estén íntimamente vinculadas tanto en el espacio como en el
tiempo; ya que una se produce por exceso y la otra por falta.
La inundación es un fenómeno que tiene por característica la presencia de grandes cantidades de agua que
se han desviado de algún afluente, como un río un lago u otros. La actividad humana ha incrementado la
gravedad de las inundaciones en algunas áreas debido a los cambios en el uso del suelo, como los
provocados por la urbanización y la deforestación.
TSUNAMIS O MAREMOTOS
Es un fenómeno muy similar que un terremoto con la diferencia que esta ocurre en el mar. Los tsunamis,
generan olas gigantescas que alcanzan una altura máxima de 30 metros junto a la costa, produciendo
enormes pérdidas tanto materiales como humanas.
DESASTRES DE NUESTRA REGIÓN

Existen muchos desastres que nos afectan en nuestra región tales como:
 Los huaycos
 Las heladas
 El granizo
 Las inundaciones
FORMAS DE PREVENIR LOS DESASTRES

Muchos desastres naturales, como los terremotos, son inevitables, pero es posible adoptar medidas para
minimizar su impacto. Se pueden construir edificios a prueba de terremotos, el impacto de las inundaciones
puede reducirse por medio de la ingeniería, con embalses y canalizaciones, y alertando y asesorando a la
población en caso de que se prevean tormentas importantes. Hoy se sabe que muchos desastres son
razonablemente predecibles, y que a menudo se producen de forma cíclica por estar asociados a
fenómenos como las manchas solares y la órbita lunar.
10
1. ¿Qué otros desastres naturales ocurren en nuestro medio?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Las heladas son un desastre natural? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Grafica un desastre natural de nuestro medio.
TECNOLOGÍA
DEFINICIÓN: Tecnología, término general que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos
diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material.
El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, conocimiento o
'ciencia', área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.
¿SABIAS QUE?
9
Algunos historiadores científicos argumentan que la tecnología no es sólo una condición esencial para la
civilización avanzada y muchas veces industrial, sino que también la velocidad del cambio tecnológico ha
desarrollado su propio ímpetu en los últimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se
incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites geográficos ni los sistemas políticos.
Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con
frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnología debe concebirse como un proceso
creativo y destructivo a la vez.
OTRAS DEFINICIONES:
1.- Conjunto de conocimientos propios de un oficio mecánico o arte industrial.
2.- Tratado de términos técnicos.
3.- Lenguaje propio de una ciencia o arte.
Un poco de historia de la Tecnología

La máquina de vapor fue uno de los inventos más importantes en nuestra historia de la tecnología
Máquina de vapor
La introducción de la máquina de vapor llevó a numerosas invenciones en el transporte y la industria. Las
máquinas de vapor convierten la energía térmica en mecánica, a menudo haciendo que el vapor se expanda
en un cilindro con un pistón móvil. El movimiento alternativo del pistón se convierte en giratorio mediante
una biela. Los primeros modelos se desarrollaron en 1690, aunque James Watt no diseñó la máquina de
vapor moderna hasta 70 años después.
10
Crea tu organizador sobre tecnología
Con ayuda de tu profesor(a) realiza una línea del tiempo, colocando las fechas más importantes de la
historia de la tecnología
9
AVANCES DE LA TECNOLOGÍA
EN COMUNICACIÓN
COMPUTADORAS U ORDENADORES
Uno de los avances más espectaculares dentro de las comunicaciones (comunicación de datos) se ha
producido en el campo de la tecnología de los ordenadores. Desde la aparición de las computadoras
digitales en la década de 1940, éstas se han introducido en los países desarrollados en prácticamente todas
las áreas de la sociedad (industrias, negocios, hospitales, escuelas, transportes, hogares o comercios).
Mediante la utilización de las redes informáticas y los dispositivos auxiliares, el usuario de un ordenador
puede transmitir datos con gran rapidez. Estos sistemas pueden acceder a multitud de bases de datos. A
través de la línea telefónica se puede acceder a toda esta información y visualizarla en pantalla o en un
televisor convenientemente adaptado.
10
COMUNICACIONES Y EDUCACIÓN
Las películas culturales sobre diferentes temas y otros procedimientos de educación audiovisual pueden
convertirse pronto en elementos indispensables en la instrucción escolar. En muchas escuelas de los países
desarrollados ya se utilizan equipos audiovisuales para presentar fotos, pósteres, mapas, diapositivas,
transparencias, vídeos y otros materiales. El magnetofón o grabadora se utiliza de forma generalizada para
la enseñanza de idiomas.
Los programas radiofónicos educativos han permitido ampliar considerablemente el acceso a la educación.
Las escuelas han comenzado a conectarse a Internet y a utilizar datos recibidos vía satélite o en CD-ROM.
Los rápidos avances de la tecnología informática van a tener probablemente una gran repercusión en la
educación.
COMUNICACIONES Y CAMBIO CULTURAL

A lo largo de la historia, los medios de comunicación han ido avanzando en paralelo con la creciente
capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente grado de interdependencia. La
revolución de las telecomunicaciones y de la transmisión de datos ha empujado al mundo hacia el concepto
de “aldea global”. Los efectos de estos nuevos medios de comunicación sobre la sociedad han sido muy
estudiados. Hay quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista
9
personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden modificar
decisivamente la opinión política de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que los
medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el
criterio de la audiencia.
INTERNET
Internet, interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores o computadoras conectadas
comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de la red puede conectarse a cualquier otro ordenador
de la red. El término suele referirse a una interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al
público, que conecta redes informáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. También
existen sistemas de redes más pequeños llamados intranets, generalmente para el uso de una única
organización, que obedecen a la misma filosofía de interconexión.
Topología de Internet Varias computadoras individuales conectadas entre sí forman una red de área local
(LAN). Internet consiste en una serie de redes (LAN) interconectadas. Las computadoras personales y las
estaciones de trabajo pueden estar conectadas a una red de área local mediante un módem a través de una
conexión RDSI o RTC, o directamente a la LAN. También hay otras formas de conexión a redes, como la
conexión T1 y la línea dedicada. Los puentes y los hubs vinculan múltiples redes entre sí. Un enrutador
transmite los datos a través de las redes y determina la mejor ruta de transmisión. Reservados todos los
derechos.
La tecnología de Internet es una precursora de la llamada “superautopista de la información”, un objetivo

teórico de las comunicaciones informáticas que permitiría proporcionar a colegios, bibliotecas, empresas y
hogares acceso universal a una información de calidad que eduque, informe y entretenga. A finales de 1998
estaban conectados a Internet unos 148 millones de ordenadores, y la cifra sigue en aumento.
CÓMO FUNCIONA INTERNET

Internet es un conjunto de redes locales conectadas entre sí a través de una computadora especial por cada
red, conocida como gateway o puerta. Las interconexiones entre gateways se efectúan a través de diversas
vías de comunicación, entre las que figuran líneas telefónicas, fibras ópticas y enlaces por radio. Pueden
añadirse redes adicionales conectando nuevas puertas. La información que se debe enviar a una máquina
remota se etiqueta con la dirección computerizada de dicha máquina.
EN GENETICA
CLONACIÓN
¿Qué es la clonación?
Hay que diferenciar el uso de la palabra clonación en distintos contextos de la biología:
Si nos referimos al ámbito de la Ingeniería Genética, clonar es aislar y multiplicar en tubo de ensayo un
determinado gen o, en general, un trozo de ADN. Sin embargo, Dolly no es producto de Ingeniería
Genética.
En el contexto a que nos referimos, clonar significa obtener uno o varios individuos a partir de una célula
somática o de un núcleo de otro individuo, de modo que los individuos clonados son idénticos o casi
idénticos al original.
En los animales superiores, la única forma de reproducción es la sexual, por la que dos células germinales o
gametos (óvulo y espermatozoide) se unen, formando un zigoto (o huevo), que se desarrollará hasta dar el
individuo adulto. La reproducción sexual fue un invento evolutivo (del que quedaron excluidas las bacterias y
muchos organismos unicelulares), que garantiza que en cada generación de una especie van a aparecer
10
nuevas combinaciones de genes en la descendencia, que posteriormente será sometida a la dura prueba de
la selección y otros mecanismos evolutivos. Las células de un animal proceden en última instancia de la
división repetida y diferenciación del zigoto.
El primer experimento de clonación en vertebrados fue el de Briggs y King (1952), en ranas. En los años 70,
Gurdon logró colecciones de sapos de espuelas (Xenopus laevis) idénticos a base de insertar núcleos de
células de fases larvarias tempranas en ovocitos (óvulos) a los que se había despojado de sus
correspondientes núcleos. Pero el experimento fracasa si se usan como donadoras células de ranas
adultas.
Desde hace unos años se vienen obteniendo mamíferos clónicos, pero sólo a partir de células embrionarias
muy tempranas, El revuelo científico fue cuando el equipo de Wilmut, del Instituto Roslin de Edimburgo
comunicó que habían logrado una oveja por clonación a partir de una célula diferenciada de un adulto.
Esencialmente el método (que aún presenta una alta tasa de fracasos) consiste en obtener un óvulo de
oveja, eliminarle su núcleo, sustituirlo por un núcleo de célula de oveja adulta (en este caso, de las mamas),
e implantarlo en una tercera oveja que sirve como “madre de alquiler” para llevar el embarazo. Así pues,
Dolly carece de padre y es el producto de tres "madres": la donadora del óvulo contribuye con el citoplasma
(que contiene, además mitocondrias que llevan un poco de material genético), la donadora del núcleo (que
es la que aporta la inmensa mayoría del ADN), y la que parió, que genéticamente no aporta nada.
Científicamente se trata de un logro muy interesante, ya que demuestra que, al menos bajo determinadas
circunstancias es posible "reprogramar" el material genético nuclear de una célula diferenciada (algo así
como volver a poner a cero su reloj, de modo que se comporta como el de un zigoto). De este modo, este
núcleo comienza a "dialogar" adecuadamente con el citoplasma del óvulo y desencadena todo el complejo
proceso del desarrollo intrauterino
PROYECTO GENOMA HUMANO

Pprograma internacional de colaboración científica cuyo objetivo es obtener un conocimiento básico de la
dotación genética humana completa y de la función de cada uno de los genes que conforman el genoma
humano. Esta información genética se encuentra en todas las células del cuerpo, codificada en el ácido
desoxirribonucleico (ADN). El Proyecto Genoma Humano tiene identificados los aproximadamente 35.000
genes presentes en el núcleo de las células humanas y ha establecido la localización que ocupan estos
genes en los 23 pares de cromosomas del núcleo.
¿EN QUE CONSISTE ESTE PROYECTO?

Todos los seres vivos poseen un genoma, el cual constituye el conjunto de instrucciones necesarias para la
formación del organismo. El genoma está compuesto siempre por ácido nucleico, normalmente ADN (ácido
desoxirribonucleico) y en el caso de algunos virus, por ARN (ácido ribonucleico). El genoma consta de un
número determinado de genes, cada uno de los cuales es un segmento de ácido nucleico y codifica una
proteína específica.

1. ¿En qué consiste el avance tecnológico?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué son ordenadores?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9
3. ¿Cuál es el sistema de comunicación mundial, utilizado hoy en día?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Nombra otros avances de la tecnología que no hemos tratado.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. ¿Qué es el Internet?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Dibuja alguno de los avances científicos tratados.
10

Ciencia y Ambiente Nivel 0

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencia y Ambiente Nivel 0

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LA CIENCIA

Galeno.- El médico griego Galeno vivió durante el siglo II y llevó a

Aristóteles.- Alumno de Platón, filósofo de la antigua Grecia,

Eratóstenes.-Realizó una medida asombrosamente precisa

Arquímedes.- Matemático e inventor, sentó las bases de la

Brújula china.-Los primeros navegantes chinos empleaban

Galileo.-Físico y astrónomo italiano marcó el rumbo de la física

Isaac Newton.-Su obra representa una de las mayores

Antoine Laurent de Lavoisier.- Químico francés considerado

John A Dalton.- Se le conoce sobre todo por desarrollar la teoría

Michael Faraday.- Uno de los científicos más eminentes del

Max Planck.- Se alejó radicalmente de las ideas clásicas al

Alberto Einstein.-Autor de las teorías general y restringida de

Carl von Linneo.- Era un médico en ejercicio, pero tenía un

NATURALES.-Física Química y Biología.

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

I. Responde a las preguntas que se te formulan a continuación:

2. Investiga que estudia la antropología.

3. Según tu criterio ¿cuál es la ciencia más importante?

4. ¿Hay algo que no pueda estudiar la ciencia?

II. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

III. Realiza un organizador acerca de la ciencia y sus grandes aportes a la humanidad:

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en buscar los medios que conduzcan a la comprobación experimental de la hipótesis. La

APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

I. Responde las preguntas que se te formulan a continuación:

1. ¿En qué etapa el investigador lanza sus supuestas respuestas?

2. ¿Por qué es importante el método científico?

3. ¿Para qué sirve la experimentación?

5. ¿En qué casos se usa el método científico?

II. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

II. Realiza un organizador sobre el método científico.

2. PARTICULARES, ESPECIFICAS O INTENSIVAS

Definamos las más importantes:

Extensión.- propiedad de todo cuerpo de ocupar cierto espacio o volumen.

Inercia.-Propiedad de conservar el reposo o movimiento de los cuerpos.

Dureza.-Propiedad de resistencia a la rayada.

Tenacidad.- Propiedad de resistencia a ser roto.

Ductibilidad.-Facilidad para estirarse en hilos.

Maleabilidad.- Facilidad para convertirse en láminas.

PLASMÁTICO.-Es el estado más abundante de la materia, este se encuentra a grandes temperaturas.

COLOIDAL.- Es un estado intermedio entre el sólido y el líquido en la que se encuentran algunas

SÓLIDO LÍQUIDOD GASEOSO

Otros cambios de estado: DE LÍQUIDO A VAPOR

1. ¿Cómo se llama el cambio de estado que produce a la lluvia?

2. ¿En qué casos se da la sublimación directa?

3. Menciona algunos casos de solidificación en nuestro medio.

OPERACIONES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA

MEZCLA SUSTANCIAS QUE LO CONSTITUYEN

AIRE OXÍGENO, NITRÓGENO, DIÓXIDO DE CARBONO,

ACERO FIERRO, CARBONO

AGUA DE MAR AGUA , SALES

NOMBRE DEL COMPUESTO MOLÉCULA ELEMENTOS QUE LO CONSTITUYEN

AGUA H2O HIDRÓGENO( 2 ATOMOS ) Y OXÍGENO(1 ATOMO)

DIÓXIDO DE CARBONO CO2 CARBONO(1 ATOMO) Y OXÍGENO(2 ATOMOS)

ÁCIDO MURIATICO HCl HIDRÓGENO(1 ATOMO) Y CLORO(1 ATOMO)

NOTA.- La molécula es la unión de 2 o mas átomos de igual o diferentes elementos.

COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

I. Responde las preguntas que se te formulan a continuación:

1 ¿Qué viene a ser la síntesis?

2. ¿Por qué es tan importante la Química?

3. Menciona un ejemplo de cómo se utiliza la experimentación