Cuadernillo de Fisica

CUADERNILLO DE FISICA 4 año PRIMERA PARTE - Prof.
: Mariana Aria
La física (del griego “physis”, realidad o naturaleza) es la ciencia fundamental sistemática que estudia las
propiedades de la naturaleza con ayuda del lenguaje matemático. Es también aquel conocimiento exacto y
razonado de algún fenómeno, basándose en su estudio por medio del método científico. Estudia las
propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones
La física no es sólo una ciencia teórica, es también una ciencia experimental. Como toda ciencia, busca que sus
conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de
experimentos futuros. Dada la amplitud del campo de estudio de la física, así como su desarrollo histórico en
relación a otras ciencias, se la puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que incluye dentro de su
campo de estudio a la química y a la biología, además de explicar sus fenómenos
La física en su intento de describir los fenómenos naturales con exactitud y veracidad ha llegado a límites
impensables, el conocimiento actual abarca desde la descripción de partículas fundamentales microscópicas, el
nacimiento de las estrellas en el universo e incluso conocer con una gran probabilidad de lo que aconteció los
primeros instantes del nacimiento de nuestro universo, por citar unos pocos conocimientos.
Por eso decimos que el objetivo de la Física es explicar la realidad. Una posible explicación de la realidad o de
una parte de ella, es lo que usualmente llamamos TEORIA. Esto no es tan obvio como pueda parecer, no es
trivial detallar en que debe consistir una explicación; y mucho menos definir que es realidad y que no lo es.
En primer lugar, la realidad es todo aquello que es medible. En este caso, con medible no queremos decir tan
solo que exista un procedimiento fiable que permita cuantificar numéricamente alguna magnitud, sino que
dotamos a la palabra de un sentido más amplio para incluir todas aquellas mediciones de carácter cualitativo.
Ejemplos de mediciones cualitativas son: el color (percibido por nuestro cerebro), el hecho de que una
determinada reacción nuclear se produzca o no, dará un proyectil al blanco o no, etc. En este sentido, no
solamente el universo físico con el que estamos más familiarizados es medible (y por lo tanto real), sino que
entidades más abstractas también lo son. Esta tarea comenzó hace más de dos mil años con los primeros
trabajos de filósofos griegos como Demócrito, Aristóteles o Arquímedes y continuada después por científicos
como Galileo Galilei, Isaac Newton, James Clerk ,Maxwell, Albert Einstein, Niels Bohr, Paul Dirac, Richard
Feynman, Stephen Hawking, entre muchos otros.
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CUADERNILLO DE FISICA 4 año PRIMERA PARTE - Prof.: Mariana Aria
Historia de la Física
Se conoce que la mayoría de civilizaciones de la antigüedad trataron desde un principio
de explicar el funcionamiento de su entorno, miraban las estrellas y pensaban como ellas podían regir su
mundo. Esto llevo a muchas explicaciones de carácter más filosófico que físico, por eso en esos momentos la
física se integraba en la filosofía natural. Durante el período helenístico, Alejandría se había convertido en el
centro científico de la civilización occidental realizando sorprendentes avances. Destacada relevancia tuvo el
matemático Arquímedes, quien logró diseñar con palancas y tornillos varios aparatos mecánicos prácticos y
midió la densidad de objetos sólidos sumergiéndolos en un líquido. En matemáticas destacó el astrónomo,
geógrafo y matemático ERASTOTENES, que midió la circunferencia de la Tierra y
elaboró un catálogo de estrellas. TOLOMEO propuso el sistema que lleva su nombre
para explicar el movimiento planetario, que ubica a la Tierra en el centro y el Sol, la
Luna y las estrellas giran en torno a ella en órbitas circulares.
Otros filósofos se destacan en el desarrollo inicial de la FISICA: Aristóteles, Tales de

Mileto, Demócrito que fueron los primeros en tratar de buscar algún tipo de
explicación a los fenómenos que los rodeaban .A pesar de que las teorías descriptivas
del universo que dejaron estos pensadores eran erradas, tuvieron validez casi por dos mil años, en parte por la
aceptación de la iglesia católica de varios de sus preceptos como la teoría geocéntrica. Esta etapa denominada
oscurantismo termina cuando Nicolás Copérnico, considerado padre de la astronomía moderna, en 1543 fue el
primero en formular teorías plausibles, es otro personaje al cual se considera el padre de la física como la
conocemos ahora. Un catedrático de matemáticas de la Universidad de Pisa a finales del siglo XVI cambiaría la
historia de la ciencia empleando por primera vez experimentos para comprobar sus aseveraciones, GALILEO
GALILEI con la invención del telescopio y sus trabajos en planos inclinados, Galileo empleó por primera vez el
método científico y llegó a conclusiones capaces de ser verificadas. A sus trabajos se le unieron grandes
contribuciones por parte de otros científicos como Johannes Kepler, Blaise Pascal, Christian Huygens.
Posteriormente, en el siglo XVII, un científico inglés reúne las ideas de Galileo y Kepler en un solo trabajo, unifica
las ideas del movimiento celeste y las de los movimientos de la tierra en lo que él llamó gravedad.
En 1687, SIR ISAAC NEWTON , en su obra Naturalis Principia Mathematica formuló los
tres principios del movimiento y una cuarta Ley de la gravitación universal que
transformó por completo el mundo físico todos los fenómenos
podían ser vistos de una manera mecánica. El trabajo de Newton
en el campo perdura hasta la actualidad; todos los fenómenos
macroscópicos pueden ser descritos de acuerdo a sus tres leyes.
De ahí que durante el resto de ese siglo y el posterior siglo XVIII
todas las investigaciones se basaron en sus ideas. De ahí que otras
disciplinas se desarrollaron, como la termodinámica, la óptica, la
mecánica de fluidos y la mecánica estadística. Los conocidos trabajos de Daniel Bernoulli,
Robert boyle ,Robert hooke entre otros, pertenecen a esta época.
En el siglo XIX se producen avances fundamentales en electricidad y magnetismo principalmente de la mano de

Charles –Augustin Coulomb, Michael Faraday George Simon Ohm que culminaron en el trabajo de James Clerk
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Maxwell de 1855 que logró la unificación de ambas ramas en el llamado electromagnetismo. Además se
producen los primeros descubrimientos sobre radiactividad y el descubrimiento del electrón por parte de
Joseph John Thomson en 1897.
Durante el Siglo XX, la Física se desarrolló plenamente. En 1904 se propuso el primer modelo
del átomo. En 1905, Albert Einstein formulo la teoría de la relatividad especial, la cual coincide
con las Leyes de Newton cuando los fenómenos se desarrollan a velocidades pequeñas
comparadas con la velocidad de la luz. En 1915 extendió la Teoría de la Relatividad especial,
formulando la Teoría de la Relatividad general, la cual sustituye a la Ley de gravitación de
Newton y la comprende en los casos de masas pequeñas. Max Planck, Albert Einstein, Niels
Bohr y otros, desarrollaron la Teoría cuántica, a fin de explicar resultados experimentales
anómalos sobre la radiación de los cuerpos.
En 1911, Ernest Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente, a partir de
experiencias de dispersión de partículas. En la actualidad, destacamos la importancia de STHEVEN HAWKING ,
físico, teórico y cosmólogo británico .Ha trabajado en las leyes básicas que gobiernan el universo, mostró que la
Teoría General de la Relatividad de Einstein implica que el espacio y el tiempo han de tener un principio en el
Big Bang y un final dentro de agujeros negros.
Actividad 1: introduccion a la MATERIA.APRENDIENDO LOS ORIGENES
1) Luego de la lectura, construye por ti mismo una definiciòn de que es la FISICA.

2) Busca distisntas definiciones de Fisica , de diferentes fuentes y escribelas.
3) Investiga y Arma un cuadro con los distintos cientìficos que a lo largo de la historia hicieron aportes a esta
rama de la ciencia.(en orden cronològico)
Ej:
Cientifico Año y lugar de nacimiento Aportes o trabajos realizados
MatemàtIco, astrònomo y poeta
ERASTÒTENES 276 AC. Cirene, Libia conocido por la criba de
erastòtenes y la mediciòn de la
tierra.Elaboro un catàlogo de
estrellas
Ramas de la Fisica
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Magnitudes Físicas
Por lo tanto la característica de la física es la medición. Si una propiedad no se puede medir, no es una
magnitud. Así pues, llamaremos magnitudes a las propiedades físicas que se pueden medir. Es por lo
tanto necesario saber relacionar los resultados de estas mediciones, como así también operar con ellos. Las
matemáticas son parte del lenguaje que necesitamos para comprender los fenómenos físicos. Entre las
magnitudes físicas hay algunas que no dependen de las demás. Estas son llamadas MAGNITUDES
FUNDAMENTALES(es el caso de la longitud, la masa y el tiempo).Aquellas otras magnitudes que dependen de
magnitudes fundamentales, se llaman MAGNITUDES DERIVADAS.
MEDIR: Es comparar una magnitud con otra, tomada de manera arbitraria como
referencia,denominada Patròn y expresar cuantas veces la contiene. Al resultado de
medir, lo llamamos MEDIDA.
UNIDAD: Es la parte de las magnitudes que permite diferenciarlas unas de otras. El

sistema internacional de unidades (SI) Es un conjunto de unidades de magnitudes
fundamentales a partir de la cual se puede expresar cualquier unidad de una magnitud
derivada . En virtud de un acuerdo firmado en 1960, en la mayor parte del mundo se utiliza el Sistema
Internacional. Las unidades fundamentales y algunas de las derivadas son las siguientes :
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Conversión de unidades
Ejercicios de conversión de unidades
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Actividad Diagnòstico nº 0.
1) Escribir las siguientes longitudes en m:
a) 35Km b)1,25 Km c)75 Cm d) 1200 mm
2) Escribir las siguientes longitudes en Km:

a) 1450 m b) 10600 m c) 50000 cm d) 380 m
3) Escribir las siguientes cantidades en g:

a)1,8 Kg b) 25.000mg
4) Expresar en la unidad que se indica

a) 15 minutos=……………………………….segundos.
b) 1,5 horas=…………………………………. Min
c) 7200 seg=………………………………….. h
d) 5000 =…………………………………
e) 600 min=……………………………………… h
f) 2,3 h=……………………………………………min
g) 35 min=…………………………………………seg
h) 1,2 =…………………………………….
5) Calcular la superficie:
6) Calcular el volumen de cada cuerpo:
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7) Despejar la letra “x” de las siguientes ecuaciones:

a) P.x=m
b) P.x+q=m
c)
d)
e) a-x =p.
8) Dadas las siguientes unidades, ubicarlas en el cuadro según
corresponda.
⃗⃗⃗⃗⃗
Masa Fuerza Energia Temperatura
9) A Y B son magnitudes.Indicar en cada caso que sucede con la magnitud A a medida que
aumenta la magnitud B.( la magnitu B esta representada en el eje x)
10) Despejar “x” en las siguientes ecuaciones.

a) a.x +b=c
b) a.x= b
c)
d)
e)
11) Notacion cientifica : Revisiòn.
El trabajo científico a menudo implica el uso de cantidades muy grandes o muy pequeñas. Por
ejemplo, una célula promedio contiene alrededor de 200, 000, 000, 000, 000 moléculas, y el
diámetro de un electrón es alrededor de 0.000 000 000 000 4 centímetros. Para ello hacemos uso de
la notación científica.
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Los datos de la primera tabla permiten afirmar que el móvil posee movimiento uniforme ya que
recorre distancias iguales en tiempos iguales. ¿Qué leerá el conductor si observa el velocímetro 80
km/h? Observa que es el resultado de realizar el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo
empleada en recorrerla. Dicha magnitud recibe el nombre de VELOCIDAD. Definimos velocidad al
cambio de posicion de una particula respecto del tiempo transcurrido.Como la velocidad es
constante ,no hay aceleraciòn.
La velocidad es una magnitud vectorial, y por lo tanto se representa por medio de un vector, el cual
tiene: punto de aplicación, dirección, sentido y módulo que en escala representa el valor numérico de la
velocidad. Rapidez y velocidad no son sinónimos. La rapidez es el módulo de la velocidad, no tiene
dirección ni sentido.
LEYES DEL M.R.U.: Al representar la velocidad del móvil en función del tiempo v = f ( t ) se deduce
la: PRIMERA LEY: En todo movimiento rectilíneo y uniforme la velocidad es constante
SEGUNDA LEY: En todo movimiento rectilíneo y uniforme la distancia recorrida por el móvil es
directamente proporcional al tiempo empleado en recorrerla.
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GUIA DE EJERCICIOS Nº 1: M.R.U

1) Un automóvil recorre 98 km en 2 horas. Calcular su velocidad media, e indicar cuántos km
recorrerá en 3 horas con esa velocidad. (Rta: 49 km/h, 147 km)
2) Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra un policía. ¿Cuánto tarda el policía

en oírlo si la velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s? (Rta.: 6,18 seg)
3) ¿Qué distancia recorrió un automóvil que durante un día y medio efectuó una trayectoria
rectilínea a 90 km/h?
4) Un móvil recorre 250 km en 3,5 horas ¿cuál es su velocidad en m/seg y en km/h? (Rta.: 71,4
km/h)
5) Un camión recorre 1800 km en 23 h, calcula su velocidad en m/seg.
6) ¿A qué distancia aproximada cae un rayo, si un observador tarda 15 segundos en oírlo?
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7) Determinar cuales de los siguientes diagramas pueden corresponder a movimientos

fisicamente realizables por un cuerpo .JUSTIFICA.
8) En el instante = 1s ,un movil se encuentra en la posicion = 10 m y en un instante

=10 s ,se encuentra en = -80 m.
a) Hallar la velocidad del mòvil.
b) Hallar la posicion inicial.
c) Escribir las ecuaciones del movimiento x(t); v(t); a( t)
d) ¿En que instante de tiempo se encontrara en x= -90 m?
e) Representar graficamente x(t) y v(t).
9)Los siguientes diagramas corresponden a distintos moviles, que cumplen movimientos

rectilineos.Determinar en cada caso:
a) el valor de la velocidad en m/s ; cm/s y Km/h
b) determinar la ecuacion horaria del movimiento
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10) Durante un intervalo de 5 s,un niño se desplazo 15 m.En el instante t=20s su posicion era de x=
30 m.
a) hallar la velocidad dl niño.
b)hallar su posicion inicial.
c)Escribir las ecuaciones del movimiento para el niño.
d) ¿ En que posicion se encontrara al cabo de 30 s?
f) Representar graficamente x(t) y v(t).
12) ¿ Cuàl es la velocidad de una onda sismica ( Expresar en Km/h y en m/s) si un temblor producido en
la cordillera llega a la ciudad ubicada a 100 km de distancia en 27,7 s? rta 3610 m/s.
13) Un tren pasa por la ciudad A a las 9:00 hs. Y viaja con una velocidad constante de 14 m/s.¿ A que
hora pasa por B,ciudad ubicada a 280 Km de A?
14) En el instante en el que se dispara un cronòmetro un cuerpo esta en la posicion =-25 m y avanza
con rapidez constante de 8 m/s.
a) Escribir su ecuacion horaria
b) Calcular su posicion 10 s despues.
c) Calcular en que instante pasa por el origen.
15) Juan, cronòmetro en mano y ubicado en un tramo rectilineo de una ruta, estudia el movimiento de
los autos que circulan por la misma con velocidad constante.A su derecha y a 40 metros de èl hay un
àrbol y mas allà hay un cartel.
En cierto instante ve que un auto se le acerca por la izquierda y dispara un cronòmetro cuando lo
tiene a 100m, el auto pasa frente a èl 5 segundos despuès.Utilizando como origen la posicion de
Juan y haciendo un esquema previo.
a)Calcular la velocidaddel auto.
b)Escribir su ecuacion horaria.
c)Hallar en que instante el auto pasa frente al àrbol
d)Si cuando el cronometro indica 10 segundos, el auto pasa frente al cartel.¿Cuàl es la posiciòn del
cartel?
16) Felipe sale de su casa en monopatian,con una velocidad constante de

7km/h,en una calle rectilinea y se dirige a la casa de Luisana que sale de la
suya caminando, 4min despues con una velocidad constante de 2 km/h hacia
lo de Felipe. Si inicialmente estaban distanciados por 1200m,calcular:
a) ¿Cuànto tardan en encontrarse?
b) ¿En que posicion se encuentran?
23
17) Un vehiculo pasa por la localidad A a las 8hs con una velocidad de 40 Km/h. A las 10 hs pasa otro en
su persecuciòn a 60 km/h.Calcular analìticamente a què hora y a què distancia de A el segundo
mòvil alcanza al primero.Verificar la soluciòn graficamente.Considerar los movimientos rectilineos y
uniformes.
18) Lucas va en su bisicleta, con velocidad constante de 14 Km/h, en una callerectilinea siguiendo a
Guillermina que va corriendo en el mismo sentido con velocidad constante de 5 km/h.Si inicialmente
estaban distanciados 100m,Calcular:
a) ¿ Cuànto tarda Lucas en alcanzar a Guillermina?
b) ¿En què lugar la encuentra?.
19) Dos estaciones A y B distan entre si 100 km.De A parte un tren que tarda 2hs en llegar a
B.Simultaneàmente con la partida de dicho tren,sale otro de B que demora 1h 30min en llegar a
A.Suponiendo que ambos trenes se mueven pir vias paralelas y rectilineas, y que el movimiento de
ambos es uniforme.Calcular:
a) ¿ a què distancia de A se produce el cencuentro entre los trenes y cuànto tiempo despuès del
instante de partida?
b) Calcular el camino recorrido por ambos trenes hasta el punto de encuentro.
c) Representar graficamente x(t). para ambos trenes.
M.R.U.V.: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado

Un móvil posee M.R.U.V. cuando su velocidad varía cantidades iguales para tiempos iguales:
Si la velocidad aumenta el movimiento es uniformemente acelerado (M.U.A.)
24
Si la velocidad disminuye el movimiento es uniformemente retardado (M.U.R.)
REPRESENTACION GRÁFICA DE LA DISTANCIA:
25
Un automóvil de carrera recibe la orden de partida y a los 10 segundos su velocidad es de 90 km/h.

Representemos gráficamente las distancias recorridas a medida que transcurre el tiempo y grafiquemos
x = f ( t ). Para esto calculamos la aceleración:
Resumen:
26
Aceleraciòn:
Para desplazar una caja que esta en reposo o detener un carrito en
movimiento,es necesario ejercer una fuerza neta.
En general ,para cambiar la rapidez de un cuerpo,es decir acelerarlo,
hay que aplicarle una fuerza neta.Los conceptos de fuerza y
aceleraciòn estan intimamente ligados.
Si un cuerpo se acelera, entonces una fuerza neta actua sobre el y
viceversa.
Acelerar en el lenguaje cotidiano significa aumentar la rapidez en el
tiempo.En el lenguaje de la fisica,la aceleraciòn es un vector que
expresa el cambio del vector velocidad en el tiempo.Ese vector
puede variar por tres razones:
a) Porque varia la rapidez del mòvil.
b) Porque varia su direcciòn
c) O porque varian ambos.
27
Aceleraciòn media e instantànea.

La magnitud que informa acerca del cambio del vector velocidad en
un intervalo de tiempo es el vector aceleraciòn media. Cuya
expresion matematica es:
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ = =
GUIA DE EJERCICIOS Nº 2: M.R.U.V
1) Un tren tiene una velocidad de 80km/h en el istante que aplica los
frenos.
Se detiene al cabo de 40 segundos.( rta : - 0,5 m/ )
a) Calcular su desaceleraciòn.
b) Graficar v(t).
2) Un auto acelera desde el reposo a razòn de 1,8 m/

a) ¿ Cuànto tarda en alcanzar una velocidad de 108 km/h?
b) Graficarv(t)
3) Completar sabiendo que la aceleraciòn vale 1,5 m/
4) Un ciclista desciende por una pendiente.Al iniciar la bajada su

velocidad es de 2m/s y al llegar abajo,12 segundos despues, es de
14m/s.
a) ¿Cuál es su aceleraciòn?
b) ¿què distancia recorrio?
5) Un auto esta parado en un semaforo y arranca con una aceleraciòn
de 2 m/ .
a) ¿ Cuàl es su velocidad 15 segundos despuès?
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b) ¿ que distancia recorrio en ese tiempo?

6) Un patinador se mueve a 8 m/s y comienza a frenar con una
desaceleraciòn de 3 m/ .hasta detenerse.
a) ¿Cuànto tardo en frenar?
b) ¿ Què distancia recorrio mientras lo hacia?
7) Dadas las siguientes graficas:
Describir cada movimiento y calcular la aceleraciòn en cada caso:
8) A partir del grafico v(t) para un movimiento rectilineo

a) Escribir las ecuaciones de movimiento,sabiendo que la posiciòn
para t =1 s es 20m. Graficar x(t) y a(t).
b) ¿Cuánto vale la posiciòn y la aceleraciòn para t= 3s?
c) Indicar en que partes de la trayectoria el vector velocidad tiene el
mismo sentido que el vector aceleraciòn y en que partes tienen
sentidos opuestos.
29
9) Dos caballos ( uno blanco y uno negro) están en reposo, uno frente
al otro, distanciados 24 metros. En un instante dado,ambos parten
para enfrentarse. Suponiendo que sus aceleraciones son constantes
y sus valores 1,6 m/ . Y 1,4 m/ respectivamente.
a) Escribir las ecuaciones del movimiento para cada caballo.
b) Determinar el instante y la posiciòn en la que se cruzan.
c) Indicar la velocidad de cada caballo en ese instante.
d) Graficar x(t) para cada caballo en un mismo grafico.
10) Un tren se mueve con una velocidad de 50 km/h y al acercarse a la
estaciòn aplica los frenos durante 15 segundos hasta alcanzar una
velocidad de 20 km/h.Mantiene esa velocidad durante 10 segundos
y finalmente vuelve a aplicar los frenos que lo desaceleran a razòn
de 0,45 m/ .,hasta detenerse.
a) Calcular la distancia total que recorrio el tren.
b) Graficar v=f(t) y a=f(t).
11) Un tren reduce uniformemente su velocidad,desde 12m/s hasta 8
m/s en una distancia de 100m.
a) Determinar la aceleracion de frenado.
b) Escribir las ecuaciones de movimiento para el tren.
c) ¿Cuànto tiempo tardara en detenerse de proseguir asi?.
12) Un motociclista està parado en un semàforo y cuando este se pone
en verde arranca,y al cabo de 15 segundos adquiere una velocidad
de 120 Km/h.Mantiene esa velocidad durante 15 segundos y
finalmente aplica los frenos que lo desaceleran a razòn de 3
m/ .,hasta detenerse.
a) Graficar a(t)
b) Graficar v(t).
30
Caída Libre y Tiro vertical

Caída libre y Tiro vertical son casos particulares de M.R.U.V.
Se denomina caída Libre al movimiento de caída perfectamente

vertical que experimenta un cuerpo bajo la acción de la fuerza
gravitatoria. El valor de la aceleración en este movimiento es constante
y en el caso de la tierra ,la aceleración gravitatoria a la que están
sometidos todos los cuerpos puede considerarse con un valor de 9,8
m/ .,Es decir, en un movimiento de caida libre,la rapidez de un cuerpo
aumenta a razòn de 9,8m/s por cada segundo que transcurre durante
su caìda.
El tiro vertical, en cambio es un movimiento ascendente perfectamente

vertical que experimenta un cuerpo luego de haber sido impulsado
hacia arriba, bajo la sola acciòn de la fuerza gravitatoria.Dicho cuerpo
se encuentra sometido a la aceleraciòn gravitatoria que va frenàndolo
hasta detenerlo;por eso es nulo el valor de su velocidad en el momento
que alcanza su màxima altura.
Un aspecto muy importante para destacar es que en las ecuaciones

horarias no figura la masa del cuerpo en movimiento.Esto implica que
no importa si el objeto posee una gran masa o una muy
pequeña.Ambos cuerpos caen simultaneamente si se los suelta desde
la misma altura en condiciones en las que se pueda despreciar el
rozamiento con el aire. Esta idea fue formulada por Galileo Galilei,
quien según se cuenta aunque no hay prueba de ello habria dejado
caer dos cuerpos de masas muy diferentes desde lo alto de la torre de
Pisa.Hace ya algunas decadas , el astronauta estadounidense Scott
dejo caer en el mismo instante un martillo y una pluma sobre la
superficie lunar.Para el asombro de muchos, ambos llegaron
31
practicamente al mismo tiempo al suelo, dado que alli no hay

atmòsfera que ofrezca resistencia a la caìda.
Para resolver los problemas conviene hacer esto:
32
GUIA DE EJERCICIOS Nº 3: CAÌDA LIBRE Y TIRO VERTICAL.
1) ¿Qué es una caída libre?
2) ¿Cuál es el valor de la aceleración de este movimiento en la tierra?
3) ¿Qué tipo de movimiento es la caída libre?
4)¿Qué es un tiro vertical y cuál es su aceleración?
5) ¿Qué descubrió Galileo respecto de la caída de los cuerpos?¿Cómo y

dónde se confirmó su hipótesis?
6) Un nadador de deja caer desde un trampolín que està a 8metros de

altura.
a) ¿Cuánto tarda en entrar al agua?
b) ¿ Con que velocidad llega al agua?
7) El agua de una nube tarda 10 segundos en llegar al piso. No sopla

viento.
a) ¿ A qué altura se encuentra la nube?
8) Un objeto cae libremente desde la terraza de un edificio. Al pasar

frente a una ventana A su velocidad es de 19,6 m/s y al pasar frente a
otra ventana B, su velocidad es de 39,2m/s.¿ qué distancia hay entre las
dos ventanas?
9) Un testigo que estaba en la calle vio llegar al suelo una maceta y

casualmente pudo medir su velocidad de llegada v= 25,3 m/s.
El vecino del tercer piso fue acusado por el encargado de ser el

responsable de tal descuido; pero el juez lo exculpo. ¿En qué baso su
sentencia? (cada piso tiene una altura de 3,5 metros)
33
10) se lanza un objeto verticalmente hacia arriba con una velocidad de

45 m/s.
a) ¿Cuánto tarda en alcanzar la altura máxima?
b) ¿Cuál es la máxima altura que alcanza?
11) una cancha de paddle tiene su techo de 12 metros de altura .Al

terminar un partido, él ganador arroja su paleta verticalmente hacia
arriba con una velocidad de 15 m/s. ¿ Alcanza a golpear contra el
techo? .Justificar.
12)Un niño que está parado en la orilla del rio arroja una piedra
verticalmente hacia arriba con una velocidad de 30 m/s.
a) Escribir las ecuaciones de movimiento para la piedra
b) Calcular la posición y velocidad de la piedra a los 2s y a los 4 s.
c) Determinar el instante para el cual su altura es máxima y el valor de

dicha altura.
13) Si una pulga puede saltar 0,44m hacia arriba.
a) ¿Cuál es la velocidad inicial que tiene al separarse del suelo?
b)¿Cuánto tiempo está en el aire?
34

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CUADERNILLO DE FISICA 4 año PRIMERA PARTE - Prof.

Otros filósofos se destacan en el desarrollo inicial de la FISICA: Aristóteles, Tales de

En el siglo XIX se producen avances fundamentales en electricidad y magnetismo principalmente de la mano de

Actividad 1: introduccion a la MATERIA.APRENDIENDO LOS ORIGENES

1) Luego de la lectura, construye por ti mismo una definiciòn de que es la FISICA.

UNIDAD: Es la parte de las magnitudes que permite diferenciarlas unas de otras. El

Ejercicios de conversión de unidades

2) Escribir las siguientes longitudes en Km:

3) Escribir las siguientes cantidades en g:

4) Expresar en la unidad que se indica

6) Calcular el volumen de cada cuerpo:

7) Despejar la letra “x” de las siguientes ecuaciones:

10) Despejar “x” en las siguientes ecuaciones.

11) Notacion cientifica : Revisiòn.

GUIA DE EJERCICIOS Nº 1: M.R.U

2) Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra un policía. ¿Cuánto tarda el policía

5) Un camión recorre 1800 km en 23 h, calcula su velocidad en m/seg.

6) ¿A qué distancia aproximada cae un rayo, si un observador tarda 15 segundos en oírlo?

7) Determinar cuales de los siguientes diagramas pueden corresponder a movimientos

8) En el instante = 1s ,un movil se encuentra en la posicion = 10 m y en un instante

9)Los siguientes diagramas corresponden a distintos moviles, que cumplen movimientos

16) Felipe sale de su casa en monopatian,con una velocidad constante de

M.R.U.V.: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado

Si la velocidad aumenta el movimiento es uniformemente acelerado (M.U.A.)

Si la velocidad disminuye el movimiento es uniformemente retardado (M.U.R.)

REPRESENTACION GRÁFICA DE LA DISTANCIA:

Un automóvil de carrera recibe la orden de partida y a los 10 segundos su velocidad es de 90 km/h.

Aceleraciòn media e instantànea.

2) Un auto acelera desde el reposo a razòn de 1,8 m/

4) Un ciclista desciende por una pendiente.Al iniciar la bajada su

b) ¿ que distancia recorrio en ese tiempo?

8) A partir del grafico v(t) para un movimiento rectilineo

Caída Libre y Tiro vertical

Se denomina caída Libre al movimiento de caída perfectamente

El tiro vertical, en cambio es un movimiento ascendente perfectamente

Un aspecto muy importante para destacar es que en las ecuaciones

practicamente al mismo tiempo al suelo, dado que alli no hay

Para resolver los problemas conviene hacer esto:

GUIA DE EJERCICIOS Nº 3: CAÌDA LIBRE Y TIRO VERTICAL.

1) ¿Qué es una caída libre?

2) ¿Cuál es el valor de la aceleración de este movimiento en la tierra?

3) ¿Qué tipo de movimiento es la caída libre?

4)¿Qué es un tiro vertical y cuál es su aceleración?

5) ¿Qué descubrió Galileo respecto de la caída de los cuerpos?¿Cómo y

6) Un nadador de deja caer desde un trampolín que està a 8metros de

a) ¿Cuánto tarda en entrar al agua?

b) ¿ Con que velocidad llega al agua?

7) El agua de una nube tarda 10 segundos en llegar al piso. No sopla

a) ¿ A qué altura se encuentra la nube?

8) Un objeto cae libremente desde la terraza de un edificio. Al pasar

9) Un testigo que estaba en la calle vio llegar al suelo una maceta y

El vecino del tercer piso fue acusado por el encargado de ser el

10) se lanza un objeto verticalmente hacia arriba con una velocidad de

a) ¿Cuánto tarda en alcanzar la altura máxima?

b) ¿Cuál es la máxima altura que alcanza?

11) una cancha de paddle tiene su techo de 12 metros de altura .Al

a) Escribir las ecuaciones de movimiento para la piedra

b) Calcular la posición y velocidad de la piedra a los 2s y a los 4 s.

c) Determinar el instante para el cual su altura es máxima y el valor de

13) Si una pulga puede saltar 0,44m hacia arriba.

a) ¿Cuál es la velocidad inicial que tiene al separarse del suelo?

b)¿Cuánto tiempo está en el aire?