PLAN DE CLASE # 1

CENTRO DE APLICACIÓN: LUZ PROF. COLABORADOR: Emanuela Nipitella

PASANTE: Eilyn Zárraga ENFOQUE: Instrumental

PROFESORA ASESORA: Carla Battigeli CURSO: Inglés

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS ESTRATEGIAS DE

EVALUACION

Pre Lectura: ( 15min) Actividad # 14

1· Crear Pre-lectura y 1. Los estudiantes observarán una serie de Actividad #16
expectativas predicción imágenes relacionadas a diferentes tipos de Texto extraído de
sobre el texto. diccionarios (manuales, electrónicos, en línea) Internet.
- Definición y 2. El pasante formulará preguntas sobre las
2· Confirmar Tips. imágenes para crear expectativas. (“https://
expectativas. Tópico 3. El pasante realizará algunas preguntas con channel9.msdn.com/
respecto a los diferentes tipos de diccionarios alfredtwo/Why-Passion-is-
3·Reconocer -Utilización y mostrados en las imágenes. Important-for-Teachers)
la simbología manejo del 4. Los estudiantes proceden a realizar las
utilizada en el diccionario actividades referente a los tipos de diccionarios
diccionario Lectura: Material fotocopiable
relacionada 5 Los estudiantes procederán a leer el titulo del diseñado por el pasante
con las texto y crear expectativas sobre el mismo.
funciones, 6. Luego de confirmar expectativas, los
forma y uso de estudiantes procederán a realizar actividades
palabras para identificar las abreviaturas utilizadas en el
diccionario
7. El pasante hace preguntas generales para
chequear comprensión.
8. Los alumnos extraen las palabras
subrayadas del texto para colocarlas en la
grafica según su función (verbo, sustantivo,
 adjetivo, adverbio)
9. Los alumnos chequean las respuestas de la
actividad anterior
10. Los alumnos escanean el texto para ubicar
las conjunciones y preposiciones para luego
realizar la actividad nro. 12
11. La pasante explica la imagen de la actividad
nro. 13 Y explica la simbología utilizada
12. El alumno extraerá 3 palabras subrayadas
del texto para llenar el grafico de la actividad
nro. 14 e identificar la función, forma y uso de
las mismas.
Post- lectura: (20 min)

14 El pasante monitoreará la comprensión

lectora de los alumnos, realizando oralmente
una serieinvestigarán
Actividad para el hogar: Para finalizar, los estudiantes de preguntaspara
presentes en elclase
la próxima material.
qué son palabras compuestas.
(actividades 16-19)