UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

EDUCATION SCIENCES FACULTY

ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM
TALLER DE CONTEXTUALIZACIÓN y SEMINARIO DE PROBLEMAS ACTUALES
LESSON PLAN FORM Nº 3

I. DESCRIPTION
Please fill every place according to the explanation replacing it with the corresponding information.
I.E.: Heliconias LEVEL: Carcel

NUMBER OF STUDENTS: 30 aprox DATE: 26 de octubre HOUR: 2

S-T´S NAME: Sergio Tatiana Herrera, Ronal Santanilla y Juan Pablo López

C-T´S NAME: Graciela Porras y Nataly Murcia

GRAMMAR TOPIC: trabajos o profesiones

CONTEXTUALIZE TOPIC: trabajos o profesiones con sujetos “she” y “he”

AIMS
MAIN AIMS: Generar aprendizaje sobre trabajos y profesiones empleando actividades usando los sujetos she y he.

ANTICIPATED PROBLEMS
- Falta de un espacio adecuado para llevar a cabo las activades establecidas
Tener un plan b que se adapte al espacio disponible
- Problemas de convivencia.

- Falta de disposición por parte de los educandos

Realizar un warming up para captar la atención de los estudiantes de una manera distinta

II. MATERIALS:
Juego de mesa
Ruleta
Dado
Puzzle
Cinta
Carteles
III. PROCEDURES Different activities you will follow for the successful development of your topic.

INTERACTION
STAGE ACTIVITIES TIMING
PATTERNS
Antes Saludo y presentación por parte de los docentes. Docente-estudiante. 5 minutos
Los docentes a cargo iniciarán la clase con un saludo ante
los estudiantes, luego los docentes harán su presentación
personal.

Ice breaker:
Puzzle: (rompecabezas)
Cada ficha estará dividida en dos, estas serán repartidas Docente-estudiante
aleatoriamente a todos los estudiantes. Estos tendrán que Estudiante- estudiante 10 minutos
buscar a su “match” para posteriormente hacer la
presentación de su compañero diciendo su respectivo
nombre y edad.

Warming up:Grupos de 10 estudiantes realizarán una fila.

Cada uno tendrá una caja de palabras que tienen relación Docente-estudiante
con imágenes de trabajos o profesiones situadas en un Estudiante- estudiante 10 minutos
cartel frente a ellos. En orden, cada estudiante debe poner
una palabra frente al trabajo o profesión que corresponda.
Durante Actividad y contextualización de profesiones:
Explicar la forma de organizar la frase con los sujetos
“she” y “he” empleando profesiones o trabajos. Docente- estudiante
Práctica:
Se empleará el uso de una ruleta que tiene diferentes 1 hora
profesiones impresas en ella. Los estudiantes deberán girar
la ruleta e interpretar atreves de mímica el trabajo o
profesión que salga, así los demás compañeros tendrán que
 adivinarlo y por ultimo decir una pequeña frase empleando
el verbo to be. Ejemplo: she is a doctor Docente-estudiante
Estudiante – docentes
Despues Evaluación:
Dada por terminada la actividad de práctica, continuaremos
con la evaluación, en la cual se hará entrega de una guía,
donde aparecen diferentes trabajos o profesiones,
representados en imágenes y al costado las palabras Docentes –
correspondientes a cada imagen. El estudiante debe estudiantes
proceder a unir palabras e imágenes.
30 minutos
En otro lado de la hoja el estudiante encontrará diferentes
frases incompletas que completará con lo aprendido durante
la clase.

Luego de la actividad de la guía, los profesores armaran

cinco grupos con los estudiantes, para así entregarles un
juego de mesa con un dado, donde encontraran un espiral
con varias casillas, en dichas casillas estarán imágenes de Estudiantes -
profesiones acompañadas por un número consecutivo. Les estudiantes
explicaremos a los estudiantes que tendrán que tirar el dado
por turnos y dependiendo el número que salga deberán
correr las casillas. Dependiendo el número que salga y la
imagen en ese lugar, el estudiante debe decir qué profesión
es y emplearla usando “she” o “he”

PLAN B
Activity(ies) you would develop in case you have extra time after developing the lesson plan.
Dados didacticos: en este juego se tendrá un dado en el cual estarán 2 pronombres sujetos. Cada estudiante lanzará el dado y dependiendo el
pronombre sujeto deberá decir una frase empleando las profesiones.

IV. REFERENCES
Write here complete references for books, web pages or places where you took information for your lesson plan preparation.
Conocimientos propios.

V. ANNEXES
Guia de la 1era actividad de evaluacion