Proyecto “ Las plantas de mi Jardín”- salas de 4

Fundamentación:

Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas
e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado. Iniciar a los niños en la toma de conciencia sobre la
preservación de las plantas, como parte de nuestra vida.

Objetivos:

Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.
Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.
Explorar la escritura de los números y orden de los mismos.
Participar en la escritura exploratoria de carteles y otras palabras significativas.

Contenidos:

Valoración y respeto por los seres vivos.

Reconocimiento las características comunes y diferencias entre plantas.
Comparación de las mismas partes entre distintas plantas.
Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año.
Participación en situación de lectura y escritura.
Uso del número para comparar, cuantificar.

Actividades:

Indagar sobre que saben los niños sobre las plantas.

Ver el video de la semilla dormilona
Buscar diferentes tipos de semillas clasificarlas, realizar conteo de las mismas, luego las
clasificamos por el nombre de cada planta en afiches u hojas)
Las semillas de los frutos, son todas iguales? Tienen el mismo color, tamaño y forma ?
Realizamos sellos con las diferentes hojas.
Con las diferentes semillas, seleccionamos aquellas que se pueden comer. ( nuez, girasol, otras
que sirvan para alimentar pájaros )
Juego matemático: jugamos por grupos de alumnos, cada grupo tendrá un recipiente para
colocar las semillas. Cada niño lanza el dado y la cantidad que salga será la misma cantidad de
semillas que se pondrá en el recipiente. Se repetirá la cantidad de veces que se considere. Al
finalizar se realizara el conteo de cada grupo.
Dibujar las partes de una planta colocar nombre.
Observamos las plantas que tenemos en el jardín.
Sembramos semillas en una maceta y observamos el crecimiento de una planta y registrar el
proceso por medio del dibujo.
¿ cómo nacen ? se mueven ? como las cuidamos ? tienen hijos ? se pueden comer ?
Diferenciamos aquellas que crecen desde un gajo.
Pintar, recortar y pegar un rompecabezas de una planta.
 Dibujar en la hoja, sobre cada maceta la cantidad de flores que me indica el número.
Realizamos flores para adornar el jardín.
Plantamos en el jardín las diferentes plantas que los niños traerán de su hogar.
Escuchamos el cuento “MARGARITA BLANCA”.
Aprendemos la canción “ La Margarita”
En latas de arvejas, choclo, atún, etc. Colocaremos plantas para que cada niño se lleve a su
hogar. Las decoramos y pintamos previamente.
Realizar carteles con los nombres de las semillas sembradas y de las semillas que los niños
traerán para clasificar y observar las diferencias.
Hacer el señor cabeza de pasto, uno por sala y observar su crecimiento. Luego lo dibujaran o
realizaran collage del mismo.
Pintar, recortar y pegar un rompecabezas de una planta.
Otras que surjan.

INDICADORES EVALUATIVOS

Logro representar gráficamente las partes de una planta.

Pudo clasificar y diferenciar las semillas.
Puede reconocer algunas acciones sobre el cuidado de las plantas.
Comunica de manera oral lo observado en el crecimiento de las mismas.
Utiliza para describir vocabulario más amplio.
Progresivamente participa en situaciones de dictado al adulto.
Participa en la realización de afiches, con información e instrucciones.
Escucha con atención, interviene de manera espontánea sobre lo escuchado.
Asocia el número con la cantidad
Se inicia en el reconocimiento de la necesidad de registrar pequeñas cantidades en diferentes
juegos.
Participa en forma activa en el grupo oralmente, solo con fotografías o videos.
Interpretación de lo observado a través de sus producciones.
Afianzo su autonomía en la observación, comparación, registro y comunicación de información
acerca de la realidad.
Se inicia en la identificación de la diversidad de seres vivos en su ambiente cercano. Las
plantas.
Reconoce a las plantas como seres vivos, identificando sus diferencias a través de la
experimentación y observación.
Manipula y explora objetos materiales y herramientas.