ESC. PRIM.
“JUSTO SIERRA” T/M
APRENDIZAJE ESPERADO.
Elaborar instructivos
empleando los modos y los
tiempos verbales adecuados
APRENDIZAJE ESPERADO
Elaborar instructivos y leerlo de manera grupal.
empleando los modos y los Subrayar los verbos que apare
tiempos verbales adecuados
APRENDIZAJE ESPERADO.
Elaborar instructivos
empleando los modos y los
tiempos verbales adecuados
C.T. 28DPR1226P Z.E. 040 SECTOR 15
SEXTO GRADO CICLO ESCOLAR 2022-2023.
ESPAÑOL
INICIO: Indagar a los alumnos acerca de los juegos que se divierten o divertían y
cuando eran más pequeños.
DESARROLLO: revisar los ejercicios de la página 78 y 79 del libro de texto y
completar las palabras faltantes en cada juego.
- Explicar que esas palabras son adjetivos y adverbios que sirven para
describir de manera clara las instrucciones para los juegos de patio.
CIERRE: escribir en su cuaderno el concepto de adjetivos y adverbios junto con
ejemplos.
EVALUACIÓN:
TÉCNICA: participación y ejercicio en el cuaderno
INSTRUMENTO: cuaderno de texto
ESPAÑOL
INICIO: recordar acerca de los juegos de patio y comentar.
Presentar a los alumnos en el pizarrón un ejemplo de instructivo de un juego de patio
DESARROLLO:
- Presentar a los alumnos en el pizarrón un ejemplo de instructivo de un juego
de patio y leerlo de manera grupal.
- Subrayar los verbos que aparecen en el instructivo.
- Explicar que son verbos en infinitivo y se usan siempre al escribir un
instructivo.
- Anotar en su cuaderno el concepto de verbos en infinitivo que aparecen en la
página 77 del libro de texto.
- Realizar actividad en su cuaderno en donde convertirán los verbos en
infinitivo
EVALUACIÓN:
• TÉCNICA: Desempeño de los alumnos.
• INSTRUMENTO: ejercicio en el cuaderno de español.
ESPAÑOL
INICIO: recordar con los alumnos los verbos en infinitivo y cual es u funcionalidad.
DESARROLLO:
- Formar 6 equipos y cada uno deberá investigar dos tipos de juego de patio,
para el siguiente día.
- Escribir en su cuaderno los puntos que se necesitan hacer para escribir el
instructivo de un juego de patio. Dicha información la buscaran en la página
81 de su libro de texto.
.
CIERRE:
- Formar los equipos y platicar sobre los juegos de patio que investigaran.
EVALUACIÓN:

CÁLCULO MENTAL.
APRENDIZAJE ESPERADO.
Identifica que es parte del
ambiente y que este se
conforma por los
componentes sociales y
naturales
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Compara la distribución de
las principales formas del
relieve, regiones sísmicas y
volcanes en los
continentes.
EJE: COMPONENTES
NATURALES.
CÁLCULO MENTAL.
• TÉCNICA: Desempeño de los alumnos.
• INSTRUMENTO: Cuaderno de los alumnos.
CIENCIAS NATURALES
201x59 911x52
CIENCIAS NATURALES
INICIO: en plenaria, exponer las ideas previas de los alumnos, sobre un ecosistema y
cuál es la importancia de conservarlos.
DESARROLLO:
- Analizar la lección del libro de texto en la página 66 a la 68 y comentar sobre
lección.
CIERRE: encargar de tarea las siguientes interrogantes, anotándolas en su cuaderno
¿Qué es un ecosistema?
¿Cuáles son los tres componentes de un ecosistema?
Menciona los ecosistemas que tenemos en nuestro país.
¿Qué medidas puedes tomar para proteger los ecosistemas de nuestro país?
EVALUACIÓN:
TÉCNICA: Desempeño de los alumnos.
INSTRUMENTO: Cuaderno de los alumnos.
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA
INICIO: Indagar a los estudiantes mediante la siguiente interrogante ¿ para poder
estar en armonía en un grupo de personas, que se necesita?
DESARROLLO:
Dar lectura a la página 58 y 59 del libro de texto y comentar la información.
CIERRE:
Anotar en su cuaderno las frases que aparecen el el libro de texto pagina 59, y escribir
un ejemplo de cada una.
EVALUACIÓN:
TÉCNICA: Desempeño de los alumnos.
INSTRUMENTO: Cuaderno de los alumnos.
678X38 547X70
OBSERVACIONES:
 MAESTRO DE GRUPO MAESTRO DE GRUPO

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BRIANDA RACHID DOMINGUEZ MEDELLIN LIZDA ELENA BENAVIDES ARELLANO

Vo.Bo.

DIRECTORA

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GLORIA E. COTA NOVOA