Índice

Introducción................................................................................................................................................ 3

Los Cuatro Pilares de la Educación............................................................................................................ 4

Aprender a conocer..................................................................................................................................... 4

Ventajas...................................................................................................................................................... 4

Aprender a hacer........................................................................................................................................ 5

Aprender a vivir.......................................................................................................................................... 6

Implica........................................................................................................................................................ 6

Aprender a ser............................................................................................................................................ 7

Implica........................................................................................................................................................ 7

Bibliografías................................................................................................................................................ 8
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Introducción

Los cuatro pilares de la educación son los cuatro fundamentos que sostienen el acto

educativo como uno de los más importantes de la sociedad.

La educación y la enseñanza debe centrarse en hacer al aprendiz capaz de aprovechar las

oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Así, en lugar de acumular conocimientos,

se desarrollan competencias clave que permiten aprovechar esas oportunidades de actualizar,

aumentar y aplicar los conocimientos que ya se tienen.

El autor de los 4 pilares o saberes de la educación es Jacques Delors, un político y

economista francés que presidió la Comisión Europea entre 1985 y 1995. En 1996 la UNESCO

le encargó a Delors un estudio sobre la Educación de cara al siglo XXI. Ese informe se

llamó “La educación encierra un tesoro” y pone el valor la educación como instrumento para la

paz, la libertad y la justicia social. Este informe recoge los 4 pilares de la educación de Delors.

La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que en el

transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento:

aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para

poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los

demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un proceso fundamental que

recoge elementos de los tres anteriores. Es necesaria una educación apoyada en estos cuatro

pilares para adaptar el sistema educativo a la actualidad y preparar a futuros trabajadores aptos

para cubrir las nuevas necesidades del mundo moderno. 

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Los Cuatro Pilares de la Educación

Aprender a conocer.

Aprender a conocer es dominar los instrumentos del saber. Por un lado, para descubrir y

comprender el mundo que nos rodea y al que pertenecemos; por otro, para adquirir el placer por

el conocimiento. De esta manera, hemos de procurar despertar el interés del alumno, transmitirle

ese placer que hay oculto en el aprendizaje. Enseñar a construir el conocimiento para que se

pueda seguir aprendiendo toda la vida, se pueda adquirir una postura crítica respecto al saber y se

pueda orientar el pensamiento hacia los valores trascendentes.

Esto le motivará a investigar, a ahondar en los contenidos y sembrará este primer pilar de

la educación. En pocas palabras es aprender a comprender el mundo que lo rodea, y tener el

placer de comprender, conocer y descubrir.

Ventajas
 Comprender óptimamente el entorno al conocerlo mejor.

 Despierta la curiosidad intelectual.

 Fomenta el pensamiento crítico.

 Proporciona autonomía. El individuo puede procesar la información y adquirir juicios

propios contra la manipulación o los prejuicios.

 Mejora la cultura general sin desterrar la especialización. De hecho, son las dos caras de

una misma moneda. La cultura general enriquece la especialización en un área concreta, pues

las mejores ideas surgen de la interacción con un entorno rico. Del mismo modo, favorece la

colaboración entre asignaturas.

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Aprender a hacer.

Requiere competencias específicas para propiciar el trabajo en equipo e iniciativa

logrando cualificación técnica y científica, resolución de conflictos, por medio de proyectos,

experiencias sociales, entre otros. Significa poder para influir sobre el propio entorno esto

implica:

1º La capacitación al individuo para hacer frente a un gran número de interacciones y a

trabajar en equipo.

2º El desarrollo de la calificación profesional para el mundo del trabajo.

Consiste en preparar a alguien para una tarea material definida, que logre participar en la

fabricación de algo, este promueve que, en lugar de conseguir una calificación, sino que se hace

para adquirir competencias personales como trabajo en grupo relacionarse. A fin de adquirir no

sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al

individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también,

aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a

los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien

formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.

Este pilar se relaciona con el trabajo, con el compromiso con el mejoramiento de la

sociedad y con la dignidad de los seres humanos en relación con sus actividades de subsistencia.
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Aprender a vivir

La educación tiene una doble misión: Enseñar la diversidad de la especie humana y

contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres

humanos. Desde la primera infancia, la escuela debe, pues, aprovechar todas las oportunidades

que se presenten para esa doble enseñanza. Algunas disciplinas se prestan particularmente a

hacerlo.

Los proyectos motivadores permiten escapar de la rutina, disminuyen y a veces

desaparecen las diferencias y los conflictos entre los individuos. Estos proyectos permiten

superar los hábitos individuales y valoran los puntos de convergencia por encima de los aspectos

que separan.

Se hace indispensable educar en función de la armonía en el descubrimiento del otro, y en

un sentido profundo de comunidad que permita resolver las diferencias habidas o por haber de

una manera civilizada, responsable y sobre todo ética.

Implica

 Comprensión del otro.

 Distintas formas de interdependencias.

 Vivir el pluralismo, la comprensión mutua y la paz.

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Aprender a ser

La educación ha de contribuir al desarrollo global de la persona. El individuo adquiere

una conciencia crítica y un pensamiento autónomo, a la vez que cultiva su mente, su cuerpo, su

sentido estético, etc. Esto implica aprender a ser. La educación es un viaje interior para

descubrirse a uno mismo y después descubrir a los demás e interactuar con ellos.

Lo más importante de este cuarto pilar es que la educación debe respetar la diversidad de

personalidad, así como favorecer la creatividad en lugar de reprimirla. La estética, la cultura, el

deporte, entre otros, contribuyen a ese viaje interior.

El desarrollo tiene por objeto el despliegue completo de la persona en toda su riqueza y

en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos como miembro de una familia,

colectividad, ciudadano, productor, inventor de técnicas y creador de sueños.

Dado que en la educación y la formación integral del individuo no se transmiten

únicamente saberes, sino también valores y perspectivas, la educación debe también enseñar a

ser, o sea, debe fraguar la identidad en base a los valores deseados, para así garantizar mejores

generaciones y más comprometidas con las virtudes de la cultura.

De ese modo, se debe trascender el mero sentido utilitario de la educación, para pasar a

formar individuos e individualidades, dotados de un sentido de pertenencia, de justicia, de

trascendencia y de verdad.

Implica

 Desarrollo de la propia personalidad.

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 Capacidad de autonomía, de juicio y responsabilidad personal.

 Desarrollo máximo y posible de cada persona. Así como pensamiento autónomo y crítico.

Bibliografías

Los 4 pilares de la educación (2022). Recuperado el 27 de agosto de 2022, de

https://es.slideshare.net/lindamelanyaguiluzmariona/los-4-pilares-de-la-educacion-

46405069.

Los 4 pilares de la educación – Jacques

Delors . Virgulablog.es. (2022). Recuperado el 27 de agosto de 2022, de

https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/

metodologia/los-4-pilares-de-la-educacion-jacques-delors/.

Los 4 Pilares de la Educación - Cuáles son y qué

implican . Concepto. (2022). Recuperado el 27 de agosto de 2022, de https://concepto.de/pilares-

de-la-educacion/.

CMF, W. y CMF, W. (2022). Los cuatro pilares de la educación: Inculcar el gusto y el

placer de aprender. Web del Maestro CMF. Recuperado el 27 de agosto de 2022, de

https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-cuatro-pilares-de-la-educacion-inculcar-el-gusto-y-el-

placer-de-aprender/.