E.E.S.J.

- UAEM

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES DE JONACATEPEC

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

DOCENCIA EN ENFERMERÍA

ENSAYO

4 PILARES DE LA EDUCACIÓN

LÓPEZ CAMPOS DAVID

SEXTO SEMESTRE GRUPO: “A”

MAESTRA: MARÍA LUISA ALVARADO ARENAS

 INTRODUCCIÓN

Existe un fenómeno que es parte de todos y cada uno de los seres humanos, sea
quien sea, un fenómeno natural, innato, un fenómeno que, si no es trabajado con
esmero y dedicación, no dejara frutos en el futuro de la gente. Este fenómeno es la
Educación.
Educación, es un término muy usado en la sociedad, se le da muchos significados,
muchas connotaciones, pero son pocos los que realmente han definido o explicado
lo que realmente es.

La educación deberá transmitir conocimientos de forma eficaz y masiva, estos

conocimientos son la base de las competencias, de manera que la educación debe
estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que serán en el
transcurso de la vida para cada ser humano, los pilares del conocimiento: aprender
a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser.
 DESARROLLO

La creación de estos cuatro pilares por parte de la comisión fue porque el siglo XXI
está presentando unos retos nuevos, en una educación creada hace siglos que no
se adapta a la sociedad actual. Es una cultura saturada de información que se
imparte desde antiguos métodos y que no da respuesta a la sociedad en que
vivimos. Estos pilares tratan de dar a conocer cómo debería ser la educación
perfecta en la actualidad y cómo debería desarrollarse en el ser humano.

 Aprender a conocer:

El primer pilar que se debe de desarrollar es enseñar a la persona a adquirir unos

conocimientos y unas aptitudes que haga que la persona en sí misma pueda
desempeñarse en la vida adulta. Es enseñar a la persona el motivo por el cual debe
de querer conocer, no solo por el hecho de poseer conocimientos sino de motivarle
a que sea autodidacta y aprenda sin que tenga que obtener un título a cambio.

“El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de

todo tipo de experiencias”.

Su objetivo es el placer de comprender, conocer y descubrir. Es adquirir

instrumentos de la comprensión y la manera de conseguirlo es ejercitando la
atención, la memoria y el pensamiento.

El incremento del saber, que permite comprender mejor el propio entorno. Es

favorecer el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y
permite descifrar la realidad, adquiriendo al mismo tiempo juicio.

Desde la infancia, sobre todo en las sociedades dominadas por la television, donde
el joven debe aprender a concentrar su atención en las cosas y las personas. Es
fundamental que cada niño donde quiera que este, pueda acceder de manera
adecuada al razonamiento científico y convertirse para toda la vida en un amigo de
la ciencia.
 Aprender a hacer:

Aprender a conocer y aprender a hacer van unidas no puede desarrollarse la una

sin la otra. Aprender a hacer trata de brindar al individuo capacidades teórico-
prácticas que le hagan competente para trabajar en sociedad, tratar de educar al
individuo y desarrollar capacidades adquiridas gracias al desarrollo de la educación.

“Cada vez con más frecuencia, los empleadores ya no exigen una calificación
determinada, que consideran demasiado unida todavía a la idea de pericia material,
y piden, en cambio, un conjunto de competencias específicas a cada persona, que
combina la calificación propiamente dicha, adquirida mediante la formación técnica
y profesional, el comportamiento social, la aptitud para trabajar en equipo, la
capacidad de iniciativa y la de asumir riesgos.”

La manera de conseguirlo es trabajando el comportamiento, la actitud y la iniciativa

de asumir riesgos. Sabiendo trabajar en equipo, afrontando y solucionando
conflictos.

Enseña al alumno a poner en práctica conocimientos y actitudes para el trabajo en

equipo. Está vinculado con la formación profesional, donde no solo es una
calificación para el mismo, sino que aprende a resolver diversas situaciones y se
desarrolla en base a competencias. Necesita de organización, de valores para
favorecer el comportamiento social.

 Aprender a vivir juntos:

Desarrollados los ámbitos teóricos y prácticos no debemos olvidar que no vivimos

solos. Vivimos compartiendo un mundo y que somos todos diferentes. Por este
motivo este punto se centra en compartir y convivir con las personas que nos
rodean. Creando una educación desde la ayuda y el aprendizaje de otros.
Innovando con programas desde muy jóvenes que fomenten este tipo de
convivencia.
 “La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie humana
y contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre
todos los seres humanos”

La manera de conseguirlo en las escuelas es muy amplia enseñando la variedad de

la especie desde los idiomas, la geografía y la literatura. Se debe fomentar el diálogo
y evitar la jerarquización entre profesor y alumno a través de las actividades
sociales.

 Aprender a ser:

Desarrolladas todas nuestras capacidades no debemos olvidar que cada persona

es única e irrepetible, adquiridas lo largo de toda la vida en un proceso de
maduración.

Como persona única, se debe fomentar la creatividad olvidada, y potenciarla desde

muy joven

“Habrá que ofrecer a niños y jóvenes todas las oportunidades posibles de

descubrimiento y experimentación -estética, deportiva, científica, cultural y social”

La manera de conseguirlo es dando más importancia al arte, la poesía, la

imaginación y la creatividad creando diferentes tipos de personalidad para un
mundo mejor.

El conjunto de estos pilares creará a una persona capaz de entender y razonar las
dificultades de la sociedad actual.

“Todos los seres humanos deben estar en condiciones en particular gracias a la

educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico
y de elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en
las diferentes circunstancias de la vida”
 CONCLUSIONES

Podemos concluir que, el proceso de aprendizaje no termina nunca, puede

considerarse que la enseñanza básica tiene éxito si aporta el impulso y las bases
que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida. Para que esto se dé, uno
tiene que conocer el entorno que le rodea y aprender nuestras virtudes y defectos
para irlos mejorando, así con todo ocuparlo para motivar a un excelente aprendizaje