METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Mg. GRACIELA ESTHER REYES PASTOR

UNIDAD I

SESIÓN 1

La investigación científica
Recordamos lo aprendido…
¿Qué debemos
considerar en la
redacción de las bases
teóricas de una
investigación?
UNIDAD I

SESIÓN 11

La hipótesis y las variables de la

Investigación
La hipótesis de la Investigación

https://www.youtube.com/watch?v=2qQQk09YzDM
 Reflexión:
¿Qué se busca con el planteamiento de la
hipótesis de investigación?
Planteamiento de hipótesis

La hipótesis es una suposición de una verdad que

aún no se ha establecido, es decir, una conjetura que
se hace sobre la realidad que aún no se conoce y que
se ha formulado precisamente con el objeto de llegar a
conocerla.

Hipótesis: Es una proposición que sirve como

respuesta tentativa a un problema, y que se debe
poner a prueba para determinar su validez; indica lo
que se busca con la investigación (Gómez, 2012).
Planteamiento de hipótesis
Una hipótesis es una proposición que puede ser
puesta a prueba para determinar su validez. Siempre
lleva a una prueba empírica; es una pregunta formulada
de tal modo que se puede prever una respuesta de
alguna especie (Tamayo y Tamayo, 2002)

Para formular, de manera adecuada, una hipótesis se

deben tomar en cuenta las siguientes cualidades:
• Generalidades y especificidad.
• Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad.
• Referencia a un cuerpo de teoría.
• Operacionalidad. Si una hipótesis no se puede
probar, entonces no es operacional; por ello, las
hipótesis deben formularse correctamente
Planteamiento de hipótesis

En la investigación cualitativa, por lo general,

no se escribe la hipótesis y cuando se hace,
adopta el nombre de supuestos de
investigación

La investigación cualitativa, se orienta por la

pregunta de investigación de la cual se
desprenden los objetivos, por lo tanto, cada vez
son mas los investigadores que no utilizan los
supuestos de investigación.
 Hipótesis

“La hipótesis se puede definir,

En atención al sentido
como una suposición que permite
etimológico la palabra hipótesis
establecer relaciones entre éstas
proviene de dos vocablos griegos
y el problema por resolver, y cuyo
hipo, que significa abajo y tesis, el
valor radica en su capacidad para
cual se entiende como sustento o
establecer esa relación y explicar
fundamento.
por qué se produce la misma.”
 HIPÓTESIS

¿Qué son?
Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador
respecto al problema de investigación

¿Qué Funciones cumple?

▪ Direccionar el problema objeto de
FORMULAR LA
investigación.
HIPÓTESIS DE LA
▪ Identificar variables objeto de análisis
INVESTIGACIÓN ▪ Orientar el uso de métodos y técnicas de
obtención de información.

Una hipótesis es una proposición que establece a priori las posibles relaciones, entre los hechos; o
posibles soluciones al problema o comprobación.
 HIPÓTESIS

Representa la respuesta tentativa o provisional que será puesta a prueba por la

investigación (con el resultado de que pueda ser confirmada o rechazada).

La investigación determinará la adecuación o no de la hipótesis de investigación

(o hipótesis de trabajo) a partir de su contraste con la información recogida y la
evidencia encontrada, así como del análisis del problema planteado.
 HIPÓTESIS

En suma, podemos entender las hipótesis como proposiciones o aseveraciones,

coherentes y lógicas, que apuestan por una descripción o explicación acerca de cómo
son las cosas en el mundo.

Son, además, creativas e innovadoras en tanto encierran respuestas originales a las

preguntas planteadas; en la medida que son novedosas, su verdad no está establecida
de antemano, sino que debe ser demostrada antes de que sea aceptada como válida
por el resto de la comunidad (académica), lo que justifica que se lleve a cabo la
investigación correspondiente.
Componentes metodológicos de la hipótesis
Características de las hipótesis
Coherencia entre hipótesis, formulación del problema y objetivo general

FORMULACIÓN DEL HIPÓTESIS DE LA OBJETIVO GENERAL DE LA

PROBLEMA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN

¿Qué relación que existe Existe una relación directa Determinar la relación que
entre el estilo del y significativa entre el existe entre el estilo del
liderazgo directivo y la estilo de liderazgo liderazgo directivo y la
autoevaluación con fines directivo y la autoevaluación con fines
de acreditación de la autoevaluación con fines de acreditación de la
calidad educativa en las IE, de acreditación de la calidad educativa en las IE,
2023? calidad educativa en las IE, 2023
2023
 Dificultades en la elaboración de la Hipótesis

a. Un planteamiento poco claro del problema a investigar

b.Falta de conocimiento acerca del marco teórico de la investigación
como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que
se desea resolver.
c. Carencia de la habilidad para desarrollar y utilizar el referente teórico
– conceptual.
Las variables de la Investigación

https://www.youtube.com/watch?v=O89aX0WoFng
 Reflexión:
¿Qué es una variable y cual es su función
dentro de una investigación?
VARIABLES
de investigación…
A continuación, observa el siguiente caso:

¿Qué son las variables?

Propiedad que tiene

una variación
Variable

Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

(Hernández, Fernández & Baptista, 2014).

VARIABLE
Es una característica o propiedad de un individuo u objeto de estudio que puede
fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. (Hernández,
Fernández, Baptista,2010)

ESTUDIANTE
RIO

Estatura Productividad. Caudal

Nivel educativo Rentabilidad Contaminación
Estado civil Satisfacción Laboral temperatura
Edad Ventas
Variable y Dato

•Variable
Es una característica de la
población que es objeto de
estudio.
•Dato (observación)
Es el resultado de la
observación para una de las
variables.
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
 Clasificación de las variables

Clasificación de
variables

Variables Cualitativas
(Categóricas) Variables Cuantitativas
Sus valores están asociados a Toman un valor numérico.
una característica cualitativa.

Nominal Ordinal Discretas Continuas

Establecen dos o más
categorías entre las cuales no
existe un orden.
Establecen categorías que
guardan entre si un orden o
jerarquía.
Los valores que toma la Toman un número infinito de
variable: valores, generalmente se les
Son enumerativos. asocia a procesos de
Resultan del proceso de medición.
contar.
SEGÚN SU NATURALEZA

CUALITATIVA CUANTITATIVA

Describen cualidades, características, Toman valores numéricos, se pueden

propiedades que no se pueden medir, medir
se expresan con palabras
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES CUALITATIVA
NOMINAL ORDINAL
Valores que se agrupan en
categorías disjuntas y exhaustivas Hay un orden entre las
categorías
Dicotómicas: se Politómicas: se Ejemplos: calificaciones,
presentan en solo 2 manifiestan en más preferencias, nivel de educación.
categorías de dos categorías
Deporte, Profesión
Sexo: Masculino,
Femenino,
posee
obesidad: Si,
No
Carballo, M. y Guelmes, E. L. (2014).
 CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES CUANTITATIVAS

DISCRETAS CONTINUAS

Toman numero finito de valores Pueden tomar valores finitos dentro de un intervalo. Se
Se obtiene contando obtienen midiendo
Ejemplo: Numero de hermanos, numero de carpetas, Ejemplo: Medir el peso, la altura, la temperatura
numero de carros
SEGÚN SU FUNCIÓN O RELACIÓN

Independiente Dependiente
Condición o característica de una Es el resultado que se observa
persona u objeto que se después de que ocurre o cambia
manipula, o se observa con la de magnitud la variable
finalidad de probar su efecto o independiente en un experimento
influencia

Causa Efecto
Ejemplo:

• Determinación del uso de mascarillas y contagio del COVID 19

Variable
Variable
Independiente
Dependiente

Determinar los niveles de ansiedad de niños de 10 años expuestos a

programas de televisión con alto contenido de violencia

Variable
Dependiente Variable
Independiente
ESCALAS DE MEDICIÓN DE
LAS VARIABLES
en la investigación…
Para comenzar, observemos el siguiente caso.
¿Qué es la medición?
¿Qué es la medición?
La medición se refiere generalmente
a la asignación de números de
las observaciones, de modo tal que
los números sean susceptibles de
análisis.
Seigel, 1995
Ahora veamos lo que son las escalas de medición y sus tipos:

Sucesión de Tipo Variables Variables

medidas que categóricas numéricas
permiten organizar
datos en orden Naturaleza Cualitativas Cuantitativas
jerárquico.
+ +
Escalas Nominal Intervalo

Ordinal + Razón +
¿Qué es medición?
Se llama medición de una
característica a la conexión entre un
sistema relacional empírico y un
sistema relacional numérico, de tal
forma que las relaciones entre las
entidades se reflejen en las
relaciones entre los números que los
simbolizan.
ESCALAS DE MEDICIÓN

Stevens (1946) reconoció que la información puede ser manipulada

estadísticamente dependiendo del tipo de escala de medición en la
que se encuentran los datos e identificó cuatro niveles de medición:
nominal, ordinal, de intervalo y razón.

Nominal Ordinal Intervalo Razón

ESCALAS DE MEDICIÓN
ESCALAS NOMINALES
Es el nivel más primitivo y se caracteriza por el uso de números como
etiquetas (dicotómicas o politómicas) que no expresan valores. as escalas
nominales están representadas por etiquetas numéricas que permitirán
clasificar los datos obtenidos, pero nunca podrán ser ordenados con base
en un valor numérico.

Sexo Colores de cabello Etapas del ciclo vital

ESCALAS ORDINALES
Las ordinales involucran un orden de rango. Es decir, la escala ordinal
permite ordenar los datos y saber si un valor es mayor o menor que otro;
sin embargo, no es posible conocer la distancia real que existe entre los
datos.

Puesto en clase
(primer lugar, último)
Las respuestas
de un ítem tipo
Likert
Grado Académico
(Bachiller, Maestría,
Nivel Doctorado)
socioeconómico
ESCALAS INTERVALOS

En este tipo de escalas se conoce el orden en el que se ubican los datos,

pero además se tiene información de la diferencia que existe entre los
valores.

Clima
C.I. Inteligencia
Organizacional
ESCALAS DE RAZÓN
Permiten ordenar los datos, establecer el margen de diferencia entre
diferentes medidas, así como la razón existente entre ellas. También existe
un “cero absoluto”, es decir, que el valor cero en la escala representa el
cero en la variable real. Aunque en las ciencias de la conducta no hay
muchos casos de estas escalas.

Peso Volumen

Duración
de
Distancia tiempo
ESCALAS DE MEDICIÓN

Nominales Ordinales Razón e intervalo

EJEMPLOS
Nombre Definición Naturaleza Nivel de Valores
medición
Sexo Sexo del paciente Cualitativa Nominal 1. Femenino
2. Masculino
Edad Edad en años Cuantitativa Razón Mínimo -
cumplidos Maximo
Estrato Estrato Cualitativa Ordinal 1a6
socioeconómico
A_Familiar Recibir apoyo Cualitativa Nominal 1. Si
familiar 2. No
Obesidad IMC mayor a 30 Cuantitativa Intervalo Mínimo y
Kg/mts2 Máximo
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES ENFOQUE
CUANTITATIVO
 Dimensiones de las variables
Cuando tenemos conceptos teóricos que resumen o integran una
multiplicidad de aspectos, debemos descomponerlo en las principales
cualidades que lo integran. Cada uno de estos aspectos relevantes son las
denominadas dimensiones. Las dimensiones (o subcategorías) son
propiedades latentes del concepto no observables empíricamente aún.

Normalmente están implícitos en el enunciado de un objetivo

específico.

La descomposición del concepto en sus dimensiones, es el primer paso Batthyány, K. y Cabrera, K. (2011).
en el proceso de operacionalización
ELEMENTOS DE UNA MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN
VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ESCALA DE MEDICIÓN
CONCEPTUAL OPERACIONAL

Es una Es definirla. Representa Está constituida por Se define como las Es un indicio, señal o unidad Sirven para
característica la expresión del una serie de características que permite ofrecernos información
que al ser medida significado que el procedimientos o subdivididas de la estudiar y cuantificar una sobre las clasificaciones que
en diferentes investigador le atribuye, indicaciones para realizar variable. variable, mostrando cómo podemos hacer con
individuos es y con ese sentido se la medición de una Es el factor rasgo de medir cada uno de los respecto a las variables.
susceptible debe entender durante variable definida la variable que debe factores o rasgos presentes Conocer
de adoptar toda la investigación. conceptualmente. medirse y que en una la escala a la que pertenece
diferentes También es conocida Está estrechamente permite establecer dimensión (es) de la una medición es importante
valores. como la función vinculada al tipo de técnica indicadores. variable. para determinar el método
nominal de la variable a o metodología Es un elemento que Forman parte de la adecuado para describir y
medir (nombre empleadas para la resulta del análisis y/o descomposición o analizar esos datos.
que la identifica). recolección de datos. descomposición de la clasificación de las Nominal, Ordinal, De
variable. dimensiones; los Intervalo y de Razón.
indicadores no deben surgir
de la nada, ni ser
inventados por el
investigador.

Reguant, M. y Martínez-Olmo, F. (2014).

 Ejemplos

1.- Aplicación de Estudio de Métodos para incrementar el Nivel

de Satisfacción del Hospital Regional Docente de Trujillo.

2.- Análisis del clima organizacional en las Orquestas Show

Espectáculos de la ciudad de Chimbote - 2023.
Ejemplo 1
Matriz de operacionalización
LA CATEGORIZACIÓN EN EL ENFOQUE
CUALITATIVO
CATEGORIZACIÓN

Las categorías, denotan un tópico en sí mismo, y las subcategorías, detallan dicho

tópico en micro aspectos. Estas categorías y subcategorías pueden ser apriorísticas,
es decir, construidas antes del proceso recopilatorio de la información. Constituyendo
así la expresión orgánica que orienta y direcciona la construcción de los instrumentos
recopiladores de la información.
Ejemplo 2: Matriz de categorización apriorística
Actividades

El grupo de trabajo, debe redactar

las hipótesis de investigación, en
coherencia con los objetivos
planteados de forma previa.

El grupo de trabajo, debe elaborar

su matriz de operacionalización
tomando como base las variables
de la investigación y las teorías
trabajadas de estas.
BIBLIOGRAFÍA:

De Souza Minayo, M. C. (2010). Los conceptos estructurantes de la investigación cualitativa.

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-82652010000300002

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. (2005). Manual de metodología, construcción del
marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales: CLACSO. ISBN. 987 1183-32-1
Gómez, S. (2012). Metodología de la investigación. Red Tercer Milenio SC. ISBN 978-607-
733-149-0
Grasseau, P. (2002). Teoría y ciencia. Ciencia al día.
Tamayo y Tamayo, M. (1999). La Investigación. INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES. ISBN: 958-9279-11-2.
Vasilachis, I. (2009). Estrategias de investigación cualitativa. Editorial Gedisa S.A. ISBN: 978-
84-9784-173-3