MAESTRÍA EN GESTIÓN

EDUCATIVA
SEMINARIO DE
INVESTIGACIÓN I

UNIDAD 3.- LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y CÓMO CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO

TEMA 2.- Elaboración del Marco Teórico

PhD. ERIKAROMERO CARDENAS

UNIDAD 3.- LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y CÓMO CONSTRUIR EL
MARCO TEÓRICO

TEMA2.- Elaboración del Marco Teórico

• Subtema 1.- Las preguntas de investigación y el constructo teórico

• Subtema 2.- Las hipótesis y variables
OBJETIVO

Diseñar la estructura teórica de la investigación

para consolidar las variables de estudio y dar
paso a la elaboración de la matriz de
operacionalización.
 ACTIVIDAD DE INICIO
https://www.youtube.com/watch?v=myWNu4J5tA0

¿Por qué son importantes los antecedentes referenciales?

 DESARROLLO
UNIDAD 3: Tema 2
Las preguntas de investigación y el constructo teórico
Las preguntas de investigación y el constructo teórico

Una pregunta de investigación

aborda un problema, como se
evidenció
previamente, el planteamiento de
las interrogantes son el camino
directo a la
formulación de objetivos.
Las preguntas de investigación y el constructo teórico

Si las interrogantes se orientan a la información vinculada a una

o múltiples
variables, podríamos hablar de un interés descriptivo. Si el
enunciado muestra la
existencia de grupos de datos, se ubica una dirección
comparativa. Las
relaciones, tendencias y causalidad corresponden más bien a las
preguntas
relacionales (Rojas Soriano, 2010; Sierra Bravo, 1991). Las
preguntas menos
inclinadas a la implementación o explicación son las de enfoque
cualitativo que
mantienen una intención comprensiva, exploratoria o reflexiva.
 Las preguntas de investigación y el constructo teórico

Variable independiente (causa) y Variable Dependiente (efecto-problema) (Enfoque cuantitativo)

Variable dependiente (enfoque cualitativo)
Enfoque cuantitativo (multivariable)
Variable independiente (X) causas Variable Dependiente (Y) efectos
X1 Y1
X2 Y2
X3 Y3
Las preguntas de investigación y el constructo teórico

El constructo teórico implica la identificación

y definición de las variables y
dimensiones. La definición conceptual
equivale a la que se encuentra en el
diccionario, es decir, la que está aceptada.
Pero existe también una definición
operacional que determina los indicadores de
medición, así como las técnicas e
instrumentos que actúan sobre las variables e
indicadores (Borsotti, 2007).
Las preguntas de investigación y el constructo teórico

El constructo teórico se operativiza con

las variables e hipótesis en la
investigación cuantitativa y con las
preguntas de investigación en la
investigación
cualitativa.
Las preguntas de investigación y el constructo teórico

El desarrollo del marco

conceptual implica la
identificación de las
palabras esenciales del
tema de investigación.
Las preguntas de investigación y el constructo teórico
2. MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes Históricos

2.2. Antecedentes Referenciales

2.3. Fundamento Teórico

2.4. Fundamento Legal

2.5. Marco Conceptual

2.6. Hipótesis

2.6.1. General

2.6.2. Específicas

2.7. Variables
Independiente:
Dependiente:

2.8. Operacionalización de las variables

Organización de la literatura

¿Cómo se construyen los antecedentes referenciales?

Las preguntas de investigación y el constructo teórico

Las variables: son atributos,

propiedades,
características de
categorías, grupos o
personas. Ejemplos:
ocupación, edad,
ingresos, género.
Las hipótesis y variables
Discretas
asumen valores enteros,
tales como el número de
hijos

No debe
confundirse una
variable
cuantitativa con la Variables
investigación de Cuantitativas
tipo cuantitativa.

Continuas
adoptan valores decimales,
tales como la edad
Las hipótesis y variables

Dicotómicas: dos categorías

No debe
confundirse una
variable cualitativa
con la
investigación de
Variables Cualitativas
tipo cualitativa.

Politómicas: tres o más

categorías
Las hipótesis y variables

Variable Independiente
(Causa)

Clasificación que verifica las relaciones causa-

efecto que
corresponden a los enfoques explicativos de
investigación.

Variable Dependiente
(Efecto)
Las hipótesis y variables

La investigación
Cuantitativa (variable independiente y
variable dependiente) suele
propender a una validación de
hipótesis
La
investigación cualitativa (existe sólo
la variable dependiente o efecto; es
decir, el problema pero no la causa) se
orienta a la sustentación teórica de
las observaciones
e interpretaciones. Se basa en
preguntas científicas
Las hipótesis y variables
Las hipótesis y variables
¿Cómo el Liderazgo incide en el Trabajo en equipo de los docente de la Unidad Educativa XYZ, ubicada en ABC,
período 2022-2023?

Determinar cómo el Liderazgo incide en el Trabajo en equipo de los docente de la Unidad Educativa XYZ, ubicada en
ABC, período 2022-2023.

HIPÓTESIS (lo que está con rojo)

Determinar cómo El Liderazgo incide en el Trabajo en equipo de los docente de la Unidad Educativa XYZ, ubicada en
ABC, período 2022-2023.

Cómo El Liderazgo incide en el Trabajo en equipo de los docente de la Unidad Educativa XYZ, ubicada en ABC, período
2022-2023
Las hipótesis y variables
Las hipótesis y variables
 TALLER
ANTECDENTES REFERENCIALES
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
CLASE DEL DÍA SÁBADO
La Matriz de operacionalización de variables

Dicho proceso tiene su importancia en la

posibilidad que un investigador poco
experimentado pueda tener la seguridad de
no perderse o cometer errores que son
frecuentes en un proceso investigativo,
cuando no existe relación entre
la variable y la forma en que se decidió
medirla, perdiendo así LA VALIDEZ
 ACTIVIDAD DE CIERRE
Día Viernes
Taller.- Presentación de Antecedentes Referenciales e Hipótesis

Día Sábado
Taller.- Construcción de la Matriz de Operacionalización de las
Variables
Kemmis, S., & Mctaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación-acción .
Barcelona: Laertes.

Koeting, J. R. (1984). Foundations of naturalistic inquiry: developing atheory base

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Kuhn, T. S. (1970). The structure of scientific revolutions (Second edi). Chicago:

University of Chicago Press.
Rojas Soriano, R. (2010). Guía para realizar investigaciones sociales . México:
Plaza y Valdés editores.

Ruiz Olabuénaga, J. I., Melgosa, M., & Aristegui, I. (2002). Cómo elaborar un
proyecto de investigación social . (C. M. del I. No7, Ed.). Universidad de
Deusto.

Sala, J., & Arnau, L. (2014). El planteamiento del problema, las preguntas y los
objetivos de la investigación: criterios de redacción y checklist para formular
correctamente. Barcelona: Departamento de Psicología Sistemática y Social.
Universidad Autónoma de Barcelona.