29 DE MAYO DE 2023

INTERVENCIÓN FAMILIAR ESTRUCTURAL

ESCUELAS PSICOTERAPÉUTICAS

CAROLINA ELIAS
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA
Lima - Perú
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Escuelas Psicoterapéuticas: Apellidos: Elías Menacho
Modelos y Técnicas de
25/05/2023
Intervención y Tratamiento Nombre: Carolina Mariela
Psicológico II

1. Realizar un genograma con la información contenida en el caso.

Figura 1: Genograma Familiar Caso 1

68 años 7468años
abuela abuelo

44 madre 49
padre
Mujer Hombre
16 años
Profesional que
trabaja

Conflicto
Hija Hijo
Vinculo intenso
16 años 13 años
Abuso físico y
psicológico
Trastorno
psicológico
Instigación para
que se divorcie
Casados

Nota: Figura 1 Fuente: McGoldrick, M. y Gerson, R. (1985) Genogramas en la evaluación familiar.

Barcelona: Gedisa (3ª ed. 2000).

2. Establecer los objetivos de intervención, así como las hipótesis de trabajo que
se deslindan del análisis funcional realizado.
2.1 Objetivo de la intervención: El principal objetivo es mejorar el nivel de interacción
entre los miembros de la familia, posteriormente identificar las emociones que los
relaciona para poder abordar la relación de conflicto que existe, al igual que hacer
consciente de estas mismas emociones y conducta.
2.2 Objetivos específicos:

• Trabajar en la colusión de los padres con terapia de pareja.

• Desactivar las triangulaciones de poder por parte de la relación de padres y
abuelos.

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Psicológico II

• Ampliar las excepciones a los problemas presentados por la familia.

2.3 Hipótesis de trabajo: Para lograr cumplir con los objetivos se debe ver las fortalezas
y debilidades de la familia. Amaris, Patermina y Vargas (2004), explican que la familia
se define como el primer ambiente social que conoce el ser humano. Cuando en las
familias disfuncionales no se presenta un correcto funcionamiento de sus roles, se
llega a encontrar rigidez tanto funcional como emocional; se dificulta el crecimiento y
desarrollo personal. Por ello debemos determinar los roles y establecerlos para
mantener un equilibrio en el ambiente familiar. (Pacheco Panella, Marianella, 2020 p.
4)

3. Representar gráficamente la estructura familiar que se pretende conseguir a

través de estos objetivos.
Figura 2: Estructura Familiar que se quiere conseguir

Abuela Abuelo
68 años 74 años

Madre
Padre
44 años
49 años

16 años
Mujer Hombre
Relación íntima Positiva
Hija Hijo
Relación respeto
16 años 13 años
Relación positiva

Relación estable

Eje Familiar 1

Eje familiar 2
Casados

Nota: Figura 2 fuente: El genograma en terapia familiar sistémica - Departamento de Personalidad,

Avaluación y Tratamiento Psicológicos Facultad de Psicología.

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4. Ejemplificar concretamente la puesta en práctica de al menos dos técnicas

relativas a la Terapia Familiar Estructural con su correspondiente justificación
teórica.
Terapia Familiar Estructural
El mayor exponente es Salvador Minuchin (1974). Según este autor, la familia normal
no puede ser distinguida de la anormal por la ausencia de problemas sino por poseer
una estructura que le permita adaptarse a las demandas propias tanto del medio
externo, como las producida por el mismo proceso de cambio de la familia a lo largo de
las etapas, de manera que se permita el desarrollo de cada miembro. (Familia y
desarrollo. Intervenciones en terapia familiar (2007) p.151)

4.1 Establecimiento de límites

Mediante esta técnica se regula las interacciones entre los diferentes subsistemas.
Esto se logra a través del establecimiento de una distancia psicológica adecuada entre
subsistemas que estén demasiado unidos o separados.

Por ejemplo: Manejar el espacio físico para acercar o separar a los integrantes de los
diversos subsistemas y la exclusión o inclusión de un miembro en una discusión acerca
de una temática.

Asimismo, el orientador asignara tareas para la casa que requieren de unión o

separación entre los miembros de la familia. (Familia y desarrollo. Intervenciones en
terapia familiar (2007) p.158)

4.2 Complementariedad

Aquí el orientador debe procurar que los miembros de la familia vean sus problema
como parte de un todo que está por encima de su yo individual. Esto se puede lograr
cuestionarlo el problema.

Por ejemplo: Se cuestiona el hecho de que exista un paciente con independencia del
contexto familiar. Se consigue extendiendo la definición del problema a más de una

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persona u otorgándole a otro miembro la responsabilidad por la conducta del paciente

identificado.

El orientador debe insistir en que la conducta familiar esta gobernada por las reglas y
que la conducta de un miembro influye en la de otro y viceversa. (Familia y desarrollo.
Intervenciones en terapia familiar (2007) p.158)

4.3 Intensidad

Mediante este procedimiento el orientador busca que la familia reconozca y acepte el

mensaje que le estas enviando. Es importante hacer notar que no siempre es fácil pues
cada familia responde sólo a los mensajes que le permiten mantener su estructura
actual. Algunos de los procedimientos que el orientador puede utilizar para lograr la
intensidad son: (Familia y desarrollo. Intervenciones en terapia familiar (2007) p.157)

• La repetición del mensaje especialmente el referido a la estructura

• La modificación del tiempo haciendo que la familia continúe discutiendo un
problema más allá de lo que de forma habitual le marcan sus pautas habituales
de interacción.
• El cambio en la distancia, donde el terapeuta usa el espacio del consultorio y la
distribución de los integrantes de la familia para darle intensidad a mensajes
estructurales.

Por ejemplo: Sentado junto a los integrantes, resistiéndose a las presiones de la

familia. Se aumenta la intensidad ya que el orientador no hace lo que la familia desea
que haga, poniendo así en cuestionamiento su estructura habitual de funcionamiento.

5. Aplicar de manera concreta dos técnicas de otra escuela familiar que puedan
ser complementarias a la intervención desarrollada en los puntos anteriores.
Estas técnicas también han de estar acompañadas por una justificación teórica.

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Terapia Familiar – Escuela de Milán

Esta escuela parte de la creencia de que el sistema no crea el problema sino a la
inversa: el problema crea el sistema. Según sus seguidores el enemigo a atacar no es a
ningún miembro de la familia en particular y ni siquiera a la familia como tal, sino lo
que ellos llaman el juego familiar, que no es más que el conjunto de interacciones y
coaliciones que se dan en torno al problema para mantenerlo. Con relación a lo
anterior, algunos autores (Selviniet al. 1987) sostienen que las familias con problemas
se caracterizan por desarrollar juegos familiares no reconocidos en que los miembros
se esfuerzan por lograr cada uno el control de las conductas. (Familia y desarrollo.
Intervenciones en terapia familiar (2007) p.160)

Técnicas
5.1 Posición de neutralidad
Si un terapeuta logra mantenerse neutral durante la sesión, los miembros de la familia
entrevistada no podrán decir que se puso de parte de uno de ellos. Toda vez que un
problema se compone de un conjunto de coaliciones rígidas, que pugnan entre sí con
creciente intensidad y procuran obtener el poder, mantener la neutralidad significa ser
capaz de moverse en medio de estas coaliciones sin dejarse atrapar por ellas. (Familia
y desarrollo. Intervenciones en terapia familiar (2007) p.160)

5.2 Connotación positiva

La terapia de Milán connota de manera positiva la lógica con arreglo a la cual un
sistema problemático permanece estable; lo hace señalando que el problema de los
miembros de la familia es de hecho una solución. La connotación positiva es un
mensaje por medio del cual el o las terapeutas comunican a la familia que su problema
es lógico y significativo dentro de su contexto. (Familia y desarrollo. Intervenciones en
terapia familiar (2007) p.161)

Por ejemplo: Se le puede decir a la familia que “el comportamiento del esposo de estar
al margen de los problemas entre su esposa y padres es entendible, pues es un modo
de evitar la discusión de sus problemas de pareja. Así se mantiene cierta estabilidad la
cual puede romperse si se discuten esos problemas.

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5.3 Entrevista circular

Se creo una técnica de entrevista conocida como entrevista circular, cuyo objetivo es
buscar diferencias. En ella el terapeuta conduce la entrevista sobre la base de la
información recibida de la familia en respuesta a su pedido de información acerca de
los vínculos y de diferencias en la percepción de los mismos y cambios que se han
experimentado (Selvini, Boscoso, Cecchin y Prata, 1980).

Las preguntas usadas en este tipo de entrevista se dirigen sobre todo a abordar los
marcos relacionales en circunstancias específicas, diferencias en las conductas,
jerarquías o cambios en el vinculo antes y después de cierto suceso. Las preguntas más
usadas son: (¿Quién este mas desacuerdo con el hijo, el padre o la madre? ¿Cómo
califica los distintos miembros de la familia la conducta del abuelo? (Familia y
desarrollo. Intervenciones en terapia familiar (2007) p.161).

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Bibliografía

Pacheco Panella, Marianella, “Un caso de terapia sistémica breve para un hijo en rol
parental” Universidad Iberoamericana Puebla, Maestría en Psicoterapia. (2020,
PP. 3 -38).
https://repositorio.iberopuebla.mx/bitstream/handle/20.500.11777/4933/Pac
heco%20Panella%2C%20Marianella.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Jordán Guzmán, Patricia Jezael. (2019). TERAPIA ESTRUCTURAL APLICADA A UNA
FAMILIA DE LA CIUDAD DE LA PAZ. Ajayu Órgano de Difusión Científica del
Departamento de Psicología UCBSP, 17(2), 462-476. Recuperado en 29 de mayo
de 2023, de
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-
21612019000200011&lng=es&tlng=es.
Angel Alberto Valdez Cuervo. (2007) “familia y desarrollo, intervenciones en terapia
familiar”- Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. ISBN-10: 970-729-294-6.
PP. 1 – 185. https://psicologiasantacruz.com/wp-
content/uploads/2019/07/familia_y_desarrollo_intervenciones_en_terapia_rin
conmedico.net_.pdf.
Victoria Compañ Dr. Guillem Feixas Dra. Damaris Muñoz Adrián Montesano. (2012) EL
GENOGRAMA EN TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA. Universidad de Barcelona,
Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico Facultad
de Psicología.
https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32735/1/EL%20GENOGRAMA%
20EN%20TERAPIA%20FAMILIAR%20SISTÉMICA.pdf