CAPITULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del Problema

la violencia o acoso escolar desde hace varias décadas se ha convertido en

un motivo de inquietud creciente y de investigación rigurosa en el mundo, que
ahora busca no solo identificar éste fenómeno social sino especialmente
prevenirlo y adelantar las acciones pertinentes para mitigarlo cuando ya se está
presentando.
En América Latina y el Caribe, según el Segundo Estudio Regional
Comparativo y Explicativo (SERCE) de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el 51,1% de 91.223 estudiantes que
cursaban 6° grado de educación primaria, habitantes de 16 países
latinoamericanos dijeron haber sufrido robos, soportar apodos, ser insultados,
amenazados o golpeados por sus compañeros en la Escuela.
Estas conductas de violencia escolar que incluyen agresiones esporádicas,
bullying y otras constitutivas de presuntos delitos y que se pueden dar en las
relaciones interpersonales que se tejen al interior de las instituciones
educativas, traen graves consecuencias.
A su vez el problema de la violencia vivido en las aulas de clase pone en
peligro la principal función de la escuela como formadora integral de
ciudadanos que conviven pacíficamente y construyen ambientes sociales
sanos que conlleven al desarrollo de sus sociedades; por lo tanto, de no
intervenir a tiempo y con las medidas pertinentes en los brotes de violencia, la
escuela misma se convertiría en incubadora de ésta y perdería su condición de
garante de la equidad y el respeto.
En este sentido, la Escuela Básica Estadal Concentrada “La Ceibita”, por ser
una de las instituciones educativas importantes del sector “La Ceibita”, no
escapa a presentar problemas de violencia o acoso escolar, bajo este
particular, y para poder obtener información ampliada de lo que ocurre en el
plantel, se realizó una visita a esta escuela, donde se entrevistó al grupo de
docentes, quienes manifestaron que la institución posee una matrícula de 85
estudiantes aproximadamente, en edades comprendidas entre 6 y 13 años.
Algunos de ellos expresaron que: “cada día, la violencia amenaza en acabar
con la armonía de las aulas”.
De acuerdo con los docentes entrevistados, “cada año escolar se atienden
muchos casos de acoso o intimidación, y además conoce de otros casos,
donde los niños desde el nivel de inicial hasta 6to grado, constantemente se
faltan el respeto, colocándose apodo, burlándose de diversas maneras, lo que
trae como consecuencia, eventos violentos, peleas entre compañeros,
discordia, apatía y escasa motivación para asistir a clases, que aunque no son
denunciados se pueden oír los comentarios dentro y fuera de la institución.

Formulación del Problema

¿Qué impacto ha tenido el acoso escolar en los estudiantes de la Escuela

Estadal Concentrada “La Ceibita” del estado Barinas.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Determinar el Impacto del Acoso Escolar en la Escuela Básica Estadal

Concentrada “La Ceibita” del Estado Barinas.
Objetivos Específicos

 Diagnosticar los factores de riesgo que originan el acoso escolar en la

Escuela Básica Estadal Concentrada “La Ceibita”.
 Identificar los tipos de acoso escolar presentes en la institución.
 Analizar las formas de manifestación del acoso escolar presentes en la
institución.
 Diseñar un Mural, Charla y material fotocopiado informativo acerca del
acoso escolar o bulling que permita impactar positivamente en los
estudiantes de la Escuela Básica Estadal Concentrada “La Ceibita” del
Estado Barinas

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El acoso escolar (bullying) es considerado un problema que perturba a jóvenes

en niveles escolares, y que cada día va creciendo en las escuelas y liceos tanto
públicos como privados.

En tal sentido, se procuró realizar esta investigación, debido a que es un tema

de gran relevancia a nivel mundial así como también para el país, ya que
estudios previos y medios de comunicación lo han calificado como una
problemática que ha afectado de manera silenciosa a la población estudiantil a
través de los años y, que solo hasta la actualidad ha sido expuesta como un
problema no solo de interés educativo sino social, ya que esta problemática
traspasa las barreras del entorno escolar.

Otra razón que justifica la realización de este estudio radica en el aporte

teórico, práctico y metodológico

Se convierte en un aporte práctico a la gestión institucional de la Escuela

Estadal Concentrada “La Ceibita”, puesto que la investigación permitirá
diagnosticar los factores de riesgo que originan el acoso escolar, identificar los
tipos de acoso así como determinar el nivel de acoso escolar presentes en la
referida institución.
En cuanto a su aporte metodológico, la presente investigación se convierte
en un antecedente importante para otros investigadores interesados en el
estudio de la variable acoso escolar (bullying), aportando material para la
recolección de datos que puede ser utilizado para abordar esta misma
problemática en otros contextos institucionales a nivel de educación primaria o
media, bien sea en entorno local, regional o nacional.
LIMITACIONES

En cuanto a las limitaciones más relevantes están:

 La poca colaboración de los representantes para abordar esta
problemática,
 La falta de acceso a materiales referentes al acoso escolar o bullying
a nivel local.