Métodos de investigación en Ciencias Sociales

Última entrega

Julián Mejía Saldaña

Kevin Santiago Cifuentes Aristizábal

Lorena Morales Salazar

Marly Paola Bedoya Puerta

Viviana Bucheli

Licenciatura en ciencias sociales

Laura Montoya Upegui

Módulo: Métodos de investigación en Ciencias Sociales

Institución Universitaria Politécnico Gran Colombiano

Colombia, 2022
 ¿Cómo impacta el bullying a los estudiantes afrodescendientes en la convivencia escolar de la

escuela rural mixta San Nicolás del municipio de Caloto - Cauca?

Introducción

El bullying se conoce como un tipo de violencia que es recurrente en el ambiente escolar, se ve

entre los alumnos y otros entes de la comunidad educativa, se ha vuelto muy frecuente escuchar en el país

hablar de matoneo escolar o bullying, estas frases se asocian con el acoso físico o psicológico que un

estudiante puede recibir por parte de sus compañeros, compañeras y en ocasiones por docentes, esto

produce que en el área personal se ven afectados con tal mal, este tipo de prácticas siempre han existido,

pero hoy por hoy toma mayor fuerza debido a la intensidad de estos actos y las nefastas consecuencias

que ellos puede traer para la vida de quien los sufre, llegando en algunos casos a presentarse hasta la

pérdidas de la vida misma en incluyendo el suicidio, entre ellos también perdida del año escolar y

reducción por el interés de continuar con los estudios, también se pueden observar conductas de rechazos,

intimidación escolar, burlas entre ellos. Los estudiantes en el municipio de Caloto- Valle no son ajenos a

esta problemática, razón por la que se hace necesario el realizar procesos de intervención que pretendan

dar a entender por qué se dan estos acosos y sus consecuencias, además de brindar posibilidades frente a

la mitigación de tal mal.

Justificación

En la Escuela Rural Mixta San Nicolás de Caloto – Cauca existen estudiantes que forman parte de

la comunidad afrodescendiente, esto provee la institución de diversidad étnica lo cual es motivo de

orgullo, puesto que demuestra la belleza de Colombia como país pluricultural, es importante que los

estudiantes reconozcan la diferencia de cada cultura para fomentar el respeto por las mismas, como

docentes debemos fomentar el reconocimiento de la riqueza que los diferentes grupos étnicos representan,

a pequeña y gran escala, enseñando a los estudiantes acerca de ello para evitar que por desconocimiento

puedan aislar y maltratar a las personas que consideran diferentes.

 Enseñar sobre esto temas provocará en los alumnos curiosidad y apego hacía las culturas que a lo

largo de su vida conocerán, de esta manera se podrá evitar que los integrantes de la comunidad

afrodescendiente e integrantes de otras culturas que puedan llegar a la institución se sientan intimidadas o

excluidas y por el contrario puedan sentirse orgullosos de pertenecer a este grupo, sintiendo el apoyo y

respeto de sus compañeros.

Por otro lado, los estudiantes aprenderán sobre cómo vivir en sociedad y adquirirán herramientas que

permitan mejorar sus habilidades para el abordaje de los conflictos y la comunicación asertiva, lo cual se

verá reflejado en una sana convivencia basada en el respeto y en el reconocimiento de la diversidad.

Problema de investigación

El acoso escolar o bullying es la exposición que sufre un niño a daños psicológicos de forma

intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo. Quien hace este acoso aprovecha lo indefenso

que es el acosado generando una serie de trastornos psicológicos que afectan directamente su salud o

incluso pueden generar conductas autodestructivas. (Sevilla y Sánchez 2021, párr.1).

En junio del 2020 la revista Semana realizó una publicación manifestando que, “de acuerdo con

los resultados de las pruebas Pisa adelantadas por la Ocde, en la que se preguntó a los estudiantes por el

clima escolar, en Colombia, 32% de los estudiantes reportaron haber sido víctimas de bullying o acoso

escolar por lo menos algunas veces al mes, dejando en evidencia el crecimiento de dicha la problemática

en el país” (Revista semana 2020, párr.9).

Por lo anterior se ha visto la necesidad de investigar este tipo de situaciones para iniciar un

proceso de cambio que genere una sana convivencia en el ambiente escolar entre niños y niñas de la

Escuela Rural Mixta San Nicolás, debido al acoso constante de tipo físico y psicológico al que se ven

expuestos algunos estudiantes, especialmente los pertenecientes a la población afrodescendiente de los

grados tercero, cuarto y quinto de primaria.

 Objetivo general

Determinar las maneras de relacionamiento de los estudiantes de los grados Tercero, Cuarto y

Quinto, tanto al interior de las aulas de clase como en toda la Institución San Nicolás.

Objetivos específicos

 Identificar los casos relacionados al bullying que se presentan en las aulas de clase.

 Comprender los diferentes hechos de bullying que se dan en la Institución con los estudiantes

afrodescendientes.

 Aplicar estrategias lúdicas que posibiliten la sana convivencia.

Marco teórico

El acoso escolar es el tema que se aborda en el presente documento con estudiantes

afrodescendientes de la Escuela Rural Mixta San Nicolás del municipio de Caloto - Cauca y en el cual se

correlaciona algunos fundamentos teóricos y conceptuales con la realidad que se vive en la escuela y el

impacto en la convivencia.

Bullying es un término acuñado desde el Inglés que proviene de (abusador); en los últimos

tiempos lo relacionan con matoneo, acoso, hostigamiento, abuso o maltrato escolar y se conceptualiza

como las diversas formas de maltrato y persecución a las que con regularidad se someten niños y

adolescentes al interior de un contexto escolar, además se identifica como un fenómeno social que se

enmarca en la violencia y que tanto los padres como las autoridades le restan atención y aunque pueda

causar grandes daños emocionales y psicológicos en las víctimas, incluso propicia mayores niveles de

violencia en quien lo causa. Son entre otras formas de bullying el acoso, la burla, la intimidación física, la

humillación, los insultos, las agresiones físicas que se llevan a cabo de manera individual o colectiva y de

manera presencial o a través de las redes sociales.

 Es importante mencionar que el bullying enfocado en los niños afrodescendientes, quienes

refieren como grupo poblacional que tiene descendencia africana y asumen el contenido ancestral

genético, étnico, cultural de los esclavos que fueron secuestrados en territorios africanos y posteriormente

traídos América en la época colonial.

Por su parte la convivencia escolar se construye en las diferentes interacciones que se dan tanto

entre las personas como con los objetos que hacen parte de un contexto escolar. En la medida que haya

respeto, aceptación de las diferencias, del pensar, del sentir, de la igualdad de condiciones, la convivencia

será armoniosa, de lo contrario se torna negativa porque aparecen diversos tipos de conflictos.

Las instituciones educativas, les asiste el deber de educar a la población infantil y juvenil en los

valores que ayuden al desarrollo individual y social. Un estudiante que siente respeto por sí mismo y por

los otros, que toma decisiones, que lidera y busca siempre soluciones hace que el ambiente escolar sea

agradable, aunque en este proceso debe estar el concurso de docentes, directivos y padres de familia.

Con el planteamiento anterior dada la consideración del bullying y la población escolar afro es

necesario decir que se presenta afectación en la convivencia por las maneras de maltrato a los niños al

interior de la institución y se evidencia tanto en el aula de clase como en los descansos y en otras

actividades curriculares.

En el artículo “Acoso escolar entre pares Escuelas de formación” presentado por Gallego M

(2017), nos manifiesta que uno de los resultados obtenidos en su investigación es que, los factores que

predominan asociados con las causas del acoso escolar se encontró, como primer punto el escaso respeto

por las diferencias culturales, en segundo lugar se encuentra el tomar esta actividad como broma, aspecto

que debe generar rechazo en todos los involucrados en el proceso de formación; situaciones burlescas por

la apariencia física y el tener una diferencia significativa sea superior o inferior en el rendimiento

académico o en las condiciones físicas. Estas situaciones anteriormente nombradas y aunque los
estudiantes manifiestan que no lo hacen con la intención de lastimar puede generar malestares a los

directamente involucrados.

Aunque para el investigador, Botello H (2016), no es igual el efecto que puede sufrir un

muchacho por recibir insultos que ser víctima de agresión física o psicológica y que es necesario mejorar

la medición del fenómeno para su correcta interpretación y efecto sobre el desempeño. para algunos

estudiantes podría tener el mismo efecto si es insultado o agredido, sea cual sea la situación hace parte de

la gama de actos determinados como acoso escolar.

Propuesta metodológica

Para el desarrollo de este proyecto investigativo se pretende realizar un proceso de investigación

cualitativa de tal manera que se haga una exploración a la parte social y buscando las razones por las

cuales se hace el bullying y las situaciones que tienen los estudiantes víctimas del acoso y qué explicación

tienen a estas diferentes formas de agresión que sufren.

Así mismo por medio de la investigación cualitativa se puede llegar a la realidad de los

acontecimientos en la institución, permitiendo una cercanía del investigador con los estudiantes.

Este corte investigativo permitirá conocer qué elementos influyen en el deterioro de la

convivencia al interior de la institución, realizar análisis de grupos focales, en los que participarán

estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de primaria, además se establecerán una serie de

actividades lúdico-pedagógicas encaminadas a mitigar la problemática que nos aqueja y por último

desarrollaremos campañas de promoción del respeto, la convivencia pacífica y competencias ciudadanas.

Se desarrollará bajo una metodología cualitativa, sacando una muestra de las personas a participar

en la investigación, de tal manera que se observe el comportamiento de los estudiantes, y realizando

entrevistas para la recolección de datos y para el análisis e interpretación de estos.

 Este ordenamiento de la información permite realizar análisis generales previos que determinan

cómo está afectado esta condición a los niños en la Institución, además de frenar, controlar y poner punto

final a este fenómeno.

Momentos y Procedimientos

 Acercamiento al Entorno por medio de reuniones con los directivos de la Institución Educativa,

revisando el PEI.

 Acercamiento con Recursos Humanos como es el coordinador de convivencia para dar a conocer

el propósito del estudio.

 Consentimiento Informado para los padres de familia de los estudiantes, para poder hacer

entrevistas y registros fotográficos.

 Selección de La Muestra, se seleccionan los grupos donde haya más relevancia de la problemática

del bullying.

 Aplicación de la Encuesta basada en los objetivos de investigación y adaptada a la realidad que

vive el centro educativo.

 Análisis y hallazgo de la investigación, mediante los argumentos e información recogida, estudiar

los hallazgos significativos y analizar los propósitos del estudio.

Análisis de resultados

El trabajo que desarrollan los docentes en la institución es de suma importancia ya que no solo se

esfuerzan por el componente académico sino que además lo transforman a un componente educativo en el

cual además de preocuparse de las calificaciones en cada una de las asignaturas se hace un proceso de

observación a los educandos en relación a: su actuar, su manera de enfrentar desafíos, su comportamiento,

su disponibilidad en el desarrollo de las temáticas, este es un aprendizaje continuo que el docente tiene

claro que lidera un proyecto de construcción social.

 El trabajo por desarrollar con la familia es pieza clave para la transformación del actuar del

educando, promover en las familias una cultura de valores como el diálogo, el amor, y sobre todo el

respeto y el reconocimiento del otro, cuyo fin es que los educandos entiendan el valor propio y el de los

demás. También dentro de este trabajo investigativo en el cual se empleó con docentes y estudiantes y

personal de planta se desarrolla por las menos 3 campañas de promoción de una sana convivencia

también dentro de aquello general espacios de investigación el cual posibilita ahondar en las causas que

generan alteraciones en la convivencia pacífica y el respeto entre niños en la institución educativa.

También se verá reflejado en este análisis de resultados que se hará una reflexión de los estudiantes de los

grados cuarto y quinto de la institución frente a la importancia de una sana convivencia donde sea

primordial el respeto y la diferencia también para dar constancia y fe de que se cumplieron los resultados

esperados se consta de un documento que dé fe del proceso investigativo realizado y por ende la

participación de 15 niños y niñas por semestres en las promociones de sana convivencia pacífica entre

sociedad estudiantil.

Conclusiones

 El desarrollo de esta investigación ha permitido develar que en los grados tercero, cuarto y quinto

de la escuela rural mixta San Nicolás del municipio de Caloto - Cauca, se ha reflejado ciertas

manifestaciones que pueden llegar a entenderse como acoso escolar; por esto es importante

brindarles a los estudiantes espacios de diálogo reflexivos en donde se les explique las principales

consecuencias del acoso escolar.

 Gracias a esta investigación se infiere que tener una sana convivencia es un trabajo que debe ser

conjunto entre los padres y la escuela para que así los estudiantes de la escuela san Nicolas

pueden tener un mejor desarrollo, al interior de sus prácticas pedagógicas.

 Se deben brindar espacios donde los sujetos establezcan relaciones equitativas y humanizadas; en

donde se reconozcan unos a otros como seres diversos, valiosos, únicos, capaces e importantes;
 permitiéndoles así que se den cuenta de que cada uno es importante y que son iguales por lo tanto

se deben tratar con respeto y amabilidad en todo momento.

Referencias Bibliográficas

Borrero, W, Mosquera K. (2016). Mas allá de lo evidente: Representaciones sociales del bullying en un

contexto escolar afrodescendiente.

https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/handle/10893/13292/0540559.pdf

Botello, H. (2016). Efecto del acoso escolar en el desempeño lector en Colombia. Zona Próxima.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85346806002

Gallego, M. (2017). Acoso escolar entre pares Escuelas de formación. Revista Logos, Ciencia &

Tecnología.  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=517752178002

Jordán, A., Dorado M., Rodríguez U. (2016). Mejoramiento de la convivencia escolar utilizando

estrategias lúdicas. Euroinnova. https://www.euroinnova.co/blog/introduccion-sobre-el-bullying

Revista semana. (2020). Acoso escolar: uno de cada tres estudiantes son víctimas. Revista semana.

https://www.semana.com/educacion/articulo/acoso-escolar-uno-de-cada-tres-estudiantes-son-

victimas/667742/

Sevilla, M., Sánchez M. (2021). Bullying. Cuidateplus.

https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psicologicas/bullying.html