EL BULLYING, ASPECTOS IMPORTANTES

San Cristóbal, septiembre 2023

 INTRODUCCIÓN:

El acoso escolar o bullying es un tema bastante mencionado en la

actualidad, Nuestro país no es la excepción y aunque esta forma de violencia no
se considera para muchos importante existen varios estudios que demuestran su
impacto en la vida social, afectiva y emocional de quien lo sufre

El acoso escolar es una conducta de persecución física y/o psicológica que

realiza uno o varios alumnos o alumnas contra otro/a, al que escoge como
víctima de repetidos ataques, esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la
víctima en una posición de la que difícilmente puede escapar por sus propios
medios; la continuidad de estas relaciones provoca en las victimas efectos
claramente negativos como: baja autoestima, estados de ansiedad e incluso
cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el
desarrollo normal de los aprendizajes.

Este ensayo toma en cuenta las observaciones de videos relacionados con

expertos en el acoso escolar y la experiencia de la vivencia con escolares, dando
a conocer las principales consecuencias tanto a nivel intrapersonal como
interpersonal, con el fin de brindar información que pueda evitar o contrarrestar las
posibles consecuencias del acoso

El bullying se puede definir como la intimidación, el abuso, el maltrato físico

y psicológico de un niño o grupo de niños sobre otro u otros. Incluye una serie de
acciones negativas de distinta índole, como bromas, burlas, golpes, exclusión,
conductas de abuso con connotaciones sexuales y, desde luego, agresiones
físicas. El término deriva de una palabra inglesa, aceptada a nivel mundial para
referirse al acoso entre compañeros, y definido como una forma ilegítima de
confrontación de intereses o necesidades en la que uno de los protagonistas
persona, grupo, institución adopta un rol dominante y obliga por la fuerza a que
otro se ubique en uno de sumisión, causándole con ello un daño que puede ser
físico, psicológico, social o moral (Ortega, Ramírez y Castelán, 2005:788).

Por otra parte, Piñuel y Oñate (2007), definen el acoso escolar o bullying,
como “un continuado y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño
por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de
someterle, amilanarle, intimidarle, amenazarle u obtener algo mediante chantaje
y que atentan contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales”. (p.11

El tema cuenta con un importante avance documental y cada vez se

están especializando más los estudios poniendo especial atención en aspectos
y variables específicas que han promovido nuevas interpretaciones, tal es el
caso del programa finlandés “KiVa del instituto Escala” diseñado contra el acoso
escolar, donde su directora, Tinna Makela, expone un punto muy importante y
es la diferencia de un suceso o episodio aislado a un comportamiento repetitivo
o el bullying real, ella menciona tres características principales que se deben
tener en cuenta:
1.El bullying es “algo intencional”, no es un accidente, se causa daño
físico, verbal, psicológico a propósito
2. El bullying es repetitivo, se trata de algo sistemático, constante y no
solo un episodio.
3. La diferencia de poder, es decir, niños más fuertes atacan a niños
vulnerables.

Ahora bien, En la investigación más actual de Venezuela, según la

información suministrada por la psicóloga de Cecodap María Antonella Sarli,
participó que, durante 2021, de todos los casos que se recibieron en el servicio
de Cecodap, cuyos motivos de consulta fueron violencia, 25% expresaron haber
sufrido de acoso escolar. De igual forma aseguró que actualmente atiende en la
organización a 20 pacientes adolescentes, de los cuales 17 han sufrido o sufren
de bullying.

“Todos tienen alteraciones del ánimo y las emociones. Al conversar con

ellos e indagar, nos dimos cuenta que existen antecedentes de acoso escolar,
que quizá pueda parecer que no es grave, pero al escuchar al paciente cuando
explica cómo le afectó en su vida, nos damos cuenta del daño tan grande que
acciones egoístas y abusivas, así sean pequeñas, pueden causar”, expresó la
psicóloga. Destacó que, en Venezuela, aunque hay instituciones encaminadas
en solventar los problemas de bullying, aún existen retrasos sobre este tema
principalmente por la falta de información

Continuando con lo expresado por el programa “KiVa del instituto Escala, y

haciendo hincapié en lo mencionado anteriormente, es importante educar,
informar y concientizar a los niños y niñas con relación a lo que se puede
considerar para ellos “una broma”, y como puede ese comportamiento o situación
pasar la raya, incomodar y molestar a las demás personas.

En tanto, afirma que como docentes y personal especializado en atiender

a la población escolar, debemos tomar muy enserio todos los casos presentados
y expuestos por los niños y niñas hasta definir si se trata o no de acoso escolar,
se sugiere acompañar en el proceso, y en todos los casos es importante la
comunicación con la familia, así como crear en conjunto y de forma integral
estrategias para disminuir, eliminar y prevenir el acoso escolar.

El trabajo grupal es muy importante, con la intención de integrar a todos

los involucrados: víctimas, victimarios, familias, escuelas, especialistas, y
espectadores, la clave es contrarrestar, disminuir y eliminar en la medida de lo
posible los casos de acoso escolar en todos los niveles.

Por otra parte, la prevención es primordial, existen múltiples estrategias que

pueden ser usadas,(integración y habilidad social, talleres de autoestima,
reforzamiento de valores) etc.; creación de ambientes sociales respetuosos,
amables y cooperativos, información constante y precisa sobre las consecuencias
sobre las características y las consecuencias, apoyo terapéutico, y por supuesto el
trabajo constante de padres y representantes en la integración colaboración
institucional y diferentes talleres y pueden contribuir. Aunque parezca una tarea
ardua y difícil, la constancia lleva al éxito.
 Bibliografía

 Comunidad y Salud vol.13 no.2. (2015) Síndrome de bullying en estudiantes

del Liceo José Luis Ramos. Maracay, Estado Aragua. Venezuela.

 Meza, y. Miranda, A., Toloza. C. Unidad de Investigación y Estudios en

Salud Pública. Facultad de Ciencias de La Salud- Sede Aragua.
Universidad de Carabobo. Correspondencia
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1690

 García, L. y Niño, S. (2018). “Percepciones sobre convivencia escolar y

bullying en una institución educativa de Bogotá”. Cultura. Educación y
Sociedad 9(1), 45-58. DOI:
http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.03

 http:/www.bbvaaprendemosjuntos.com/es. Videos informativos y de apoyo

educativo. Consultado el: 25/09/2023

 Colmenares, R. (2023). Material informativo. Disponible, aulas Psicosanar,

Consultado, 2023