Universidad Del Valle de México

Integrantes de equipo:

Erick condado Mayo

Alexis Manuel Nuñez

Juan Francisco Ortigoza morales

Aranzah Sayonara Resendiz Altamirano

Nombre de la docente:

Paola Monserrat Zaragoza Ojeda

Materia:

Bases metodológicas de la investigación

Fecha de entrega: 1 de marzo de 2023

Justificación

La sociedad contemporánea enfrenta grandes retos como la violencia en todas sus

manifestaciones; el entorno escolar no es ajeno a dichas cuestiones, por eso es fundamental dar
paso en la escuela a otras formas de relación entre los seres humanos y formas de hacer frente
al futuro. Dentro del entorno escolar, nos enfrentamos ante una problemática que ha ido
incrementando en el paso de los años, a pesar de que siempre ha existido, se ha hecho más
evidente después del confinamiento causado por el virus COVID, es por esto por lo que se debe
profundizar acerca de estos factores, como lo es la violencia intrafamiliar, para así poder tomar
cartas en el asunto y tratar de disminuir o erradicar esta problemática; partiendo desde el núcleo
familiar.

Este trabajo de investigación pretende beneficiar, primeramente, a las víctimas de violencia en el

entorno escolar; ya que, estas desarrollan trastornos alimenticios, estrés, ansiedad y depresión,
lo cual muchas veces deriva en bajo rendimiento académico y/o deserción escolar. Al igual, se
busca el mejoramiento escolar de las escuelas rurales en educación secundaria, ya que por su
contexto y forma de vida son más vulnerables a sufrir bullying y con ello bajar su rendimiento
escolar. Se pretende beneficiar a padres de familia y estudiantes que presenten esta
problemática, ya que la mayoría de las veces es ahí donde empieza la violencia.

El objetivo es encontrar formas, dentro de las comunidades rurales como el enfoque aquí, para
reducir la violencia doméstica desde el núcleo familiar donde se origina, y posteriormente
impactar positivamente el rendimiento escolar y la convivencia estudiantil, no solo dentro. No
solo en las instalaciones, sino también en la vida cotidiana. Este proyecto de investigación tiene
como objetivo demostrar el impacto del acoso por violencia doméstica en las comunidades y
escuelas rurales y lograr resultados positivos que beneficien a todos los involucrados.
Planteamiento
La mayoría de los estudiantes en el salón de clases se involucran personalmente en
conductas violentas. Conduce a la intimidación y afecta a los actores tanto emocional
como académicamente. La mayoría de estos casos de violencia se han producido dentro
del núcleo familiar como resultado de la contención del COVID-19. Esto conduce a un
bucle en el que uno de los participantes principales de la familia es abusado y este abuso
se transmite a un tercero en el contexto de una clase o escuela.
El bullying o intimidación (también conocido como bullying) está presente en todos los
niveles educativos desde la primaria hasta la secundaria, y se involucra en
comportamientos crueles con el propósito de someter, demostrar autoridad e infundir
miedo. Consigue satisfacción, ataca y destruye. En un contexto escolar, esto es solo una
reflexión.
Todo significa burlas y ataques repetidos que pueden conducir a la exclusión social,
trastornos alimentarios y problemas psicológicos para la víctima. Puede implicar burlas,
intimidaciones, agresiones físicas y aislamiento sistemático, pero debido a la ignorancia
y pasividad de quienes les rodean, no intervienen o ignoran la situación por temor o
desconocimiento de las consecuencias del ataque que se mantiene en
Muchas víctimas experimentan miedo y rechazo a la violencia de la que son objeto, una
grave pérdida de confianza en sí mismas y en los demás, y bajo rendimiento escolar.
Conduce a una comprensión moral reducida y lleva a estilos violentos de interacción.
Algunas otras víctimas convierten el miedo en aún más violencia.
Observar y observar la violencia genera sensibilidad, indiferencia y falta de solidaridad,
todo lo cual reduce la calidad de vida en el entorno en el que ocurre la violencia, en este
caso la escuela. Hoy en día, una proporción cada vez mayor de estudiantes son víctimas
de acoso escolar. tanto a colegios públicos como privados.
Por lo tanto, se decidió estudiar este tipo de acoso escolar con el fin de proponer
soluciones al problema y reducir la prevalencia del acoso escolar en las escuelas
secundarias rurales, especialmente entre los adolescentes. Involucrado activamente en
soluciones familiares, escolares y sociales.
3. Enuncien dicha relación en forma de pregunta o problema.

¿La violencia escolar es un juego de niños dentro de las instituciones por una falta de
reglas y limites, el reflejo de un suceso en casa o los casos de violencia sucitados en el
mundo?

La violencia escolar ha tomado gran importancia en los últimos años, debido a que se
presentan problemas trascendentales provocando daños psicológicos y físicos; estos
provocados por amenazas, agreasiones físicas y ofensas verbales. Esto es relativamente
común hoy en día llamado bullying siendo caracterizado por intimidación y/u
hostigamiento dónde un estudiante o grupo de alumnos atentan contra algun/os de sus
compañeros (del Tronco Paganell & Madrigal Ramírez, 2016)

Realmente existen múltiples factores de violencia algunos pueden ser institucional, es

decir, por causa de la escuela por una falta de reglas, límites o simplemente considerarlo
un “juego de niños” como luego dicen, donde las autoridades educativas no toman ningún
tipo de acción para corregir esto (Ayala Carillo , 2015)

También los niños se ven afectados cuando viven violencia en sus hogares, solución de
problemas con golpes o gritos, una mala relación con sus padres, una falta de valores
en el núcleo se ven afectados y existen cambios emocionales o tienden adoptar
conductas agresivas como parte de la solución a los problemas (Ayala Carillo , 2015).

La existencia de la violencia social toma gran importancia y más en nuestra cultura,

donde el crimen organizado está muy marcado, el disparar a personas, asaltos, etc. Esto
es los alumnos hace que normalicen esta conducta y se vea reflejada en las aulas (Ayala
Carillo , 2015).

4.Justifiquen la relevancia del tema con ayuda de información documental y evidencias empíricas.

La violencia en las escuelas es un tema de interés académico y sobre todo de gran

relevancia, ya que, tiene trascendencia social y educativa.

La violencia no es solo un evento o fenómeno, sino que también se manifiesta a través de

acciones, violencia y palabras. Esto significa que la forma en que hablamos sobre ciertas
actividades muestra cuán importantes son los maestros para el acoso, la intimidación y la
violencia.

De esta forma, todo se convierte en un acto de violencia. Otro elemento de las relaciones
escolares es la violencia por parte de los actores educativos: entre estudiantes, docentes,
familias y administradores escolares.

La violencia escolar se ha configurado como un campo de investigación importante en el

contexto educativo mexicano.

La violencia escolar se ha convertido en un tema de preocupación pública y parte de la

agenda política. Por un lado, los docentes, padres de familia, directores y organismos
gubernamentales están interesados en entender qué está pasando en las escuelas y cómo
implementar estrategias de solución.

Por otro lado, la violencia escolar también es un problema que es seguido de cerca por los
medios de comunicación, tergiversando los hechos, haciendo saltar las alarmas en los casos
en que no se puede generalizar; más allá de la responsabilidad criminal por la conducta del
estudiante.

La violencia escolar se convierte en un tema de gran impacto en el gambito escolar ya que

influye de gran manera en los alumnos que la sufren, sobre todo porque puede puede llegar
a causar daño físico, social o emocional a quienes lo padecen. Los estudiantes que son
intimidados a menudo están indefensos, creyendo inicialmente que ignorar a los
acosadores detendrá la intimidación. Tampoco suelen decirles a los padres y maestros que
están siendo intimidados por miedo.

Por lo tanto, es necesario crear una apertura en la familia para que los niños nos cuenten lo
que está pasando en la escuela e intervenir para prevenirlo.
(Dorrey, 2005c)

5. Objetivo general y particulares.

General:
Proporcionar información adecuada, estrategias y el papel que se debe tomar para la prevención
de violencia escolar en escuelas de educación básica públicas y privadas, sin mencionar que la
finalidad se centrara en salvaguardar la integridad de los alumnos y poder ayudar a los educadores
a tomar mejores acciones para garantizar el respeto de los derechos humanos de los adolescentes,
niños y niñas.
Especifico:
-Detección oportuna del alumno en riesgo de sufrir daños psicológicos y físicos por parte de la
comunidad estudiantil,
-Identificación de potenciales agresores o incitadores a la violencia en el entorno escolar.
-Proporcional al personal correspondiente la información y herramientas que permitan su estudio
y así puedan brindar la atención inmediata necesaria y oportuna para la resolución de conflictos o
situaciones de violencia escolar en general.
-Instruir y demostrar la importancia a la comunidad docente y personal de supervisión para la
garantía de los cuidados de los derechos de los niños, niñas y jóvenes.
Bibliografia:
Ayala Carillo , M. d. (31 de 12 de 2015). Repositorio institucional UNAM. Obtenido de Violencia escolar un
problema complejo : https://repositorio.unam.mx/contenidos/4112060

del Tronco Paganell, J., & Madrigal Ramírez, A. (04 de 02 de 2016). Repositorio Institucional de la UNAM.
Obtenido de Violencia escolar en México: una exploración de sus dimensiones y consecuencias:
https://revistas.unam.mx/index.php/ents/article/view/54048/48108

Cotidiana, J. (s. f.). Violencia en las escuelas. gob.mx.

https://www.gob.mx/justiciacotidiana/articulos/violencia-en-las-escuelas?idiom=es

Dorrey, C. R. C. (2005). Los maestros frente a la violencia entre alumnos. Redalyc.org.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002706