SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : 00901“Jorge Chávez”
AREA : Comunicación
GRADO/SECCIÓN :2
TIEMPO : 90 minutos
DOCENTE DE AULA : Johana Flor Núñez Becerra.

II.TÍTULO DE LA SESIÓN
“Elaboramos historietas en base a mi cuento creado”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  Adecua el texto a la  Adecua su texto al destinatario, propósito
DE TEXTOS EN LENGUA situación y el registro a partir de su experiencia
MATERNA comunicativa. previa, de fuentes de información
 Organiza y desarrolla complementarias y divergentes, y de su
las ideas de forma conocimiento del contexto histórico y
coherente y sociocultural.
cohesionada.  Organiza y desarrolla lógicamente las ideas
en torno a un tema, y las estructura en
párrafos, capítulos o apartados de acuerdo
a distintos géneros discursivos.
SE COMUNICA  Adecúa y organiza y  Se expresa adecuándose a situaciones
ORALMENTE EN SU desarrolla las ideas comunicativas formales e informales y a
LENGUA MATERNA de forma coherente los géneros discursivos orales en que
y cohesionada. participa.
 Reflexiona y evalúa la  Reflexiona sobre el texto y evalúa la
forma, el contenido validez de la información y su efecto en los
y contexto del texto interlocutores, de acuerdo a sus
oral. conocimientos, fuentes de información y al
contexto sociocultural.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES T
ACTIVIDADES O MICROPROCESOS
 La docente saluda a los estudiantes.
 Toma asistencia a los estudiantes.
 La docente en consenso con los estudiantes escribe los acuerdos de convivencia en la
pizarra.
MOTIVACIÓN
 La docente presenta una historieta, luego lee el relato.
CONFLICTO COGNITIVO
 La docente realiza las siguientes interrogantes:

I  ¿Qué características presenta el texto que leí?

  ¿Qué tipo de texto es?
N
 ¿Cuál es su estructura?
I  Después de haber dado de forma oral sus repuestas, se pasará inferir el tema mediante 2
C la siguiente pregunta: 0’
I  ¿Cuál creen que será el tema que trataremos en esta sesión?

O  Los estudiantes responden y se declara el tema: “Elaboramos un texto narrativo sobre

el cuidado del medio ambiente o día de la madre”

PROPÓSITO DIDÁCTICO:
“Elaborar historietas en base a mi cuento creado”
.
 La docente escribe el título de la sesión en la pizarra: “Elaboramos un texto narrativo sobre el
cuidado del medio ambiente y Covid-19”
 La docente brinda información sobre el texto narrativo:
 ¿Qué es la historieta?
6
 ¿Qué estructura presenta? 0´
 ¿Cuáles son sus características?

P  ¿Qué elementos presenta la historieta?

R  La docente menciona que después de conocer sobre la historieta, pasarán a elaborar la suya,
teniendo en cuenta su cuento.
O  La docente inicia dando instrucciones y presentando los indicadores que se evaluará en la

C elaboración de su historieta.

E  Luego indica que empiecen, teniendo en cuenta la estructura de su relato.

 La docente monitorea a cada estudiante para verificar si está trabajando bien o requiere apoyo.
S  Luego los estudiantes continúan con la elaboración de su historieta.

O  Al finalizar la docente va revisando que los estudiantes hayan respetado los signos de
puntuación, coherencia y cohesión, mientras tanto invita a los estudiantes de forma individual
que vayan narrando de forma oral su historieta ante todos sus compañeros.

S
A  La Evaluación se realizará a través de la lista de cotejo (organizador visual).
1
 Práctica metacognitiva
L 0’
 ¿Qué aprendí? ¿Qué pasos seguí?
I  ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
D  ¿Cuál fue la actividad en que necesité más tiempo?
A
V. MATERIALES VI. BIBLIOGRAFÍA
 Lapicero
 Libro de currículo
 Cuaderno