Lengua y Literatura Clase

Unidad 5

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Antes de iniciar la última unidad, repasemos los contenidos:

El texto y sus propiedades: coherencia, y cohesión y adecuación. Relación texto, contexto, situación. Las funciones del
lenguaje: apelativa, expresiva, informativa, literaria. Clasificación de los textos según la función del lenguaje.
Estructuras de la comunicación escrita: narración, descripción, argumentación, exposición. Conectores. Comprensión
y análisis de textos literarios. Operaciones de identificación del sentido y de la estructura; recursos expresivos.
Valoración personal y juicio crítico elemental.

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En esta unidad, nos sumergimos en otra área del conocimiento como es la comprensión y
producción de textos, son pilares fundamentales para aprender significativamente y también para
apropiarse e internalizar el conocimiento.

Ambos procesos constituyen caras de la misma moneda para los que ponemos en marcha no solo
las estrategias de comprensión lectora, sino también las habilidades comunicativas que cada uno
posee.

Para ello, en primer lugar, es preciso que tome conciencia sobre la importancia que tiene
la comprensión de los textos que lee cuando usted en carácter de alumno, estudia para ser
evaluado.

Luego, y en esta misma dirección, se inscribe la necesidad de que valore la importancia de

expresarse de manera coherente, concisa y concreta.

Entonces, lo animo a trabajar con las actividades aquí propuestas; que entre sus metas se
encuentre optimizar tanto su capacidad de comprensión, como sus competencias lingüística y
comunicativa.

Antes de iniciar las actividades, repasemos algunos aspectos esenciales para abordar esta unidad.
Ya insertos en el mundo de los textos, es frecuente tener dificultades para:

Comprender un texto
y
Producir un texto

En este sentido, durante el recorrido que realizamos durante las cuatro unidades anteriores, hemos
ido aprendiendo las características de un texto, lo que nos permite mejorar la lectura y la escritura,
la comprensión y la producción.

Por eso, en primer lugar, veamos qué elementos son imprescindibles para lograr una buena
comprensión de un texto y por supuesto, lograr también aprendizajes.
 Fuente: https://www.slideshare.net/felino1240/tecnicas-delectura-
32870314?ref=https://aula2.iua.edu.ar/administracion/admin_textos.cgi?wAccion=modifica_data&id_texto=51&orden=nombre_uni
dad&orden_asc=1&wid_cursoActual=218 Consultado el 10/11/2018

Ahora, en un segundo momento, pasemos al ámbito de la escritura. Muchos son los alumnos que
tienen dificultades para escribir un texto. ¿Por qué? Por diferentes aspectos: no saben sobre qué
escribir (falta de información), no saben cómo empezar, no saben como ligar los diferentes párrafos
e ideas y un largo etcétera, entre ellos y el más usual lamentablemente, es que un texto se produce
mientras se piensa y nada más. Es necesario ser conscientes de que así como por ejemplo
preparamos una receta de cocina, paso por paso, la escritura implica también un procedimiento.

Observemos cómo llevar adelante el proceso, o sea, los pasos que se deben respetar para lograr
un texto que cumpla sus propósitos comunicativos:

Fuente: El proceso de Escritura_Serafini Consultado el 10/11/2018

Antes de finalizar el apartado dedicado a la producción, le acercamos un material que colabora con
la etapa final: la revisión del texto escrito. Le sugerimos fuertemente que imprima y tenga siempre
a mano la siguiente herramienta: Guía de revisión para un texto el que luego de emplearlo en
diferentes situaciones de escritura, lo aprenderá y aplicará de manera sistemática y habitual.

Al seguir los pasos del proceso de escritura es mucho más seguro que su texto resulte efectivo, y
esta efectividad implica siempre que escribamos: un mensaje, las respuestas a consignas, las
respuestas a evaluaciones, por lo tanto, es excelente practicar, o sea: escribir, escribir y escribir.

Y para lograr mejorar la habilidad de escritura, un aspecto fundamental es distinguir las

propiedades textuales.

Adaptado de: https://blocs.xtec.cat/lenguacastellanaiespalafolls/2016/01/16/las-propiedades-del-texto/ Consultado el 30/09/2021

Nos detengamos primero en la coherencia y la cohesión: analicemos la manera en que estas
propiedades se vinculan con la escritura de un texto:

Fuente: http://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015-2/clarajaramillo-Lectoescritura-3-
20152/cmo_elaborar_un_texto_con_coherencia_y_cohesin.html Consultado el 03/11/2018

Lo invito a escuchar la siguiente explicación:

Conectores

En cuanto a la forma de ligar los párrafos e ideas, para lograr una buena cohesión, existen los
conectores, los cuales usted seguramente ya emplea, que funcionan como eslabones para dar un
sentido más preciso al texto y para dar pistas al lector u oyente vinculando las diferentes ideas:
causa-consecuencia, de referencia temporal, de orden, de conclusión, entre otros muchos más.
Disponible en: https://es.scribd.com/document/437926421/Lista-de-conectores-para-la-construccion-de-un-parrafo - Consultado el
15/082021

Puede ampliar el listado, a través de los siguientes hipervínculos: Clasificación de conectores, 250
conectores, Características de los conectores.
Veamos la última de las tres propiedades: la adecuación, la que además se subdivide en algunos
aspectos menos complejos que los anteriores y a los que solo debemos prestar atención mientras
escribimos:

¿Observó que no es una propiedad difícil? Bien, ahora a poner en práctica lo aprendido en esta
unidad.

Existe una regla de oro: solo se aprende a leer y a escribir... ¡¡¡leyendo y escribiendo siempre!!!
Claro que como decíamos en la Introducción a la materia, es fundamental seleccionar los textos
que leemos -más allá de su formato- y sobre qué queremos escribir. A esta altura, a punto de
presentarse a rendir, es fundamental que comience a cambiar su perspectiva sobre la formación
de cualquier ciudadano para lograr conocer el presente a partir de lo que pasó antes y así tener
una perspectiva sobre el futuro.

Le dejamos una breve actividad para comenzar a ejercitar la escritura, para ello, acceda al siguiente
sitio: "Completar la historia".

Lo invito ahora, a realizar las Actividades Autónomas para saber cuál es su nivel de aprendizaje,
y una vez publicadas, las Actividades de Autoevaluación y los distintos modelos de examen.

Lengua y Literatura Unidad 5 by María de los Reyes Constenla Rosales is licensed under a
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Creado a partir de la obra en
https://aula2.iua.edu.ar/prg_texto.cgi?wAccion=ver_texto&id_texto=1903&id_unidad=9177&id_cur
so=294.

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