Evaluaciones MOH

Nombre Método Secciones Evalúa

OPHI II Entrevista Historia de vida Historia ocupacional del
Entrevista semiestructurada Escalas: Identidad O, Competencia O y usuario
histórica del
funcionamiento Ambientes O.
ocupacional Narrativa de la historia de vida
ACIS Observación en Dominio físico Habilidades comunicativas e
Evaluación de contexto(s) Intercambio de información interacción
habilidades de
comunicación e Relaciones Ejecución
interacción
ACTRE Auto- aplicación Categorizar la actividad realizada cada Impacto de síntomas en
Configuración media hora, siente dolor, fatiga, cómo desempeño de tareas,
de la actividad
lo realiza, significancia, goce de la percepciones e importancia
actividad Volición y habituación
PPL Observación en Desarrollar un perfil individual con 16 Volición del rol del
Perfil de situación laboral dimensiones trabajador
personalidad
laboral Se categorizan las habilidades y
deficiencias en tal rol
Listado Auto-aplicado Patrón de interés (en los últimos 10 Intereses en rutina
de años, en el último año y actualmente) y
intereses 5 intereses más relevantes
Listado Auto- aplicado Roles en continuo temporal; Valoración Roles: incumbencia percibida
de roles y/o guiando de cada rol; congruencia de satisfacción y valor asignado
ocupacional; y rol y capacidad de
involucración
WRI Entrevista y Evalúa CP, valores, intereses, roles, Componente ambiental y
Entrevista evaluación del hábitos y ambiente, además de una psicosocial en el retorno
inicial del rol
del trabajador cliente entrevista abierta sobre el ambiente y laboral de un Trabajador
contexto laboral del usuario. accidentado
VQ Evaluación Escala de puntaje volicional y registra Proceso volitivo en su
Cuestionario observacional información cualitativa de ambiente cotidiano
volicional
características del ambiente
OSA Auto- Evaluación Relato de uno mismo y del ambiente Volición, habituación y
Autoevaluación personal, ambas son afirmaciones en ambiente
ocupacional
relación con la Desempeño
ocupacional, Habituación, volición,
ambiente (físico y social)
AMPS Observación en Lista de actividades simuladas que Capacidad de organización y
Evaluación de actividad creada incluyan pasos y herramientas ejecución (cognitivo y motor)
habilidades de
procesamiento Mediante la realización, se rellena la del desarrollo de una
y motoras pauta, evaluando: adaptación, uso y actividad
búsqueda de conocimiento,
organización temporal y espacio-
objetos, energía, postura- equilibrio,
movilidad, coordinación, fuerza-
esfuerzo
OQ Auto- aplicación Las actividades realizadas cada media Organización de la rutina, en
Cuestionario hora, Contestar: categorizar, lo bien relación a su volición
ocupacional
que lo realizas, valor y el goce.
 Nombre Método Secciones Evalúa
PVQ Evaluación Escala de Puntaje compuesta por Evalúa los componentes
Cuestionario observacional 14 indicadores y con un Registro volicional y su influencia
volitivo pediátrico de Características Ambientales. del medio ambiente
COSA Autoaplicado y/o Versión tarjeta y listado, según Evalúa la competencia
Autoevaluación guiado nivel de abstracción, motricidad ocupacional, los valores y
ocupacional fina y atención del niñx el impacto ambiental
infantil
PIP Encuestas escritas Posee 2 versiones: Evalúa los intereses de los
Perfil de intereses de intereses 2 Perfiles del juego del niño (de 6 niños y adolescentes c/s
pediátricos lúdicos, a 9 y 9 a 12 años) y 1 del discapacidad sobre el juego
autoaplicado y/o adolescente (12 a 21 años)
con guía del TO
SSI Entrevista 16 ítems con actividades diarias Niños en edad escolar para
Entrevista del semiestructurada de la escuela, obteniendo evaluar el impacto del
ambiente escolar información del desempeño del ambiente escolar y su
niño y necesidad de ajustes en su impacto en el desempeño
ambiente escolar
SCOPE Entrevista 25 ítems, organizados en 6 Evaluar factores que
Perfil Ocupacional semiestructurada y secciones en relación a factores facilitan y/o restringen la
inicial del niño aplicación de personales y el ambiente participación y su
escala participación ocupacional

Evaluaciones según edad de aplicación

AMPS VQ COSA y OSA ACIS AMPS OPHI II PVQ SSI SCOPE

Desde 3 a desde 6 8 a 13 desde 3 a desde 3 a desde 12 2a7 Desde 10 6 a 21

4 años años años 4 años 4 años años años años años

Adultos adultos Adultos Adultos adultos Adultos

6 a 9 años
Perfil de juegos
del niñx
9 a 12 años
PIP

Perfil de juegos
12 a 21 años
del adolescente
 Evaluaciones AVD Básicas
Nombre Qué mide Cómo evalúa Puntaje y calificación
Índice de Nivel de Evalúa 10 AVDB Puntaje Grado de independencia
Barthel independencia Intervalo de 5 en 5 puntos Menos de 20 Total
según la realización 20 a 35 Grave
de algunas AVD 40 a 55 Moderado
Índice de Nivel de Evalúa 15 AVDB Más e igual a Leve
Barthel independencia Los divide en 2 ítems: 60
Modificado según la realización autocuidado y movilidad 100 Independiente
de algunas AVD Intervalo de 1 en 1 punto

Katz Evalúa Jerarquiza según una lista Grados o puntos Clasificación

independencia de de AVD entre la A y G A, B 0a1 Ausencia o leve
usuario en la incapacidad
realización de AVD C, D 2a3 Incapacidad moderada
E, G 4a6 Incapacidad severa

Rankin Valoración Puntaje de 0 a 6 Pje Calificación

modificado funcional de Se recomienda aplicar con 0 Sin síntomas
pacientes post entrevista estructurada con 1 Sin disc significativa
ICTUS actividades que realiza el 2 Disc leve
usuario. 3 Disc Moderada
4 Disc moderada a severa
5 Disc severa
6 Muerte
FIM Evaluación de Son 18 ítems, con 2 Grado de dep Nivel de funcionalidad
niveles de dominios: motor 91 puntos Sin ayuda 7 indep completa
independencia y y cognitivo 35 puntos 6 indep modif
determina En total: 126 puntos Dep modificada 5 supervisión
necesidad de un obtenidos 4 Asist mínima -25%
tercero 3 Asist mod 25 a 50%
FIM+FAM Evaluación Se agregan 12 apartados a Dep completa 2 Asist máx 50 a 75%
funcional, para dan los 18 del FIM (30 1 asist total +75%
mayor detalle al elementos totales) Al colocar los resultados se debe hacer una regla
FIM
de 3 con el puntaje FIM total y obtenido vs 100%

Obteniendo un porcentaje que representa el de

independencia, facilitando el entendimiento de
ésta.

Evaluación de Valoración de Autocuidado: hasta 20 ptos

medida de independencia de Respuesta y manejo
independencia AVDB de pacientes esfinteriano: hasta 40 ptos
para la ME con LM Movilidad: hasta 40 ptos
(eSCIM III)
Evaluaciones AVDI

Nombre Qué mide Cómo evalúa Puntaje y calificación

Pfeffer o FAQ o Es un screening de Son 11 preguntas en donde Puntaje Clasificación
cuestionario de casos leves de se puntúa de 0 (normal o Menos de 6 Normalidad (No
demencia realizando nunca lo hizo, pero podría dependencia)
la actividad AVDI realizarlo solo) a 3 6 o más Alteración
funcional (1982) (dependiente, no puede funcional
realizarlo)
Pfeffer Es un screening de Son 11 preguntas en donde Puntaje Clasificación
modificado o casos leves de se puntúa de 0 (normal o Hasta 17 Normal
demencia realizando nunca lo hizo, pero podría Máx 33 Puntaje total
cuestionario de AVDI realizarlo solo) a 3
actividades Validado en Chile (dependiente, no puede
funcionales del realizarlo)
informante
(1992)
Test Del Cambios Son 26 aseveraciones. Puntos Categoría
informante experimentados por El cuidador debe rellenarlo. Hasta 78 Normal
el ¡enfermo! Desde Se puntúa de 1 a 5, en donde 130 Máximo deterioro
(TIN) hace 10 años a la 1 es que ha mejorado mucho Puntaje corte: 84 a 85
actualidad y 5 ha empeorado mucho.
Escala de Valora 8 ítems, cada uno de valora Puntaje Clasificación
Lawton y Brody independencia en entre 0 ó 1 0a1 Dependencia total
AVDI 2a3 Dependencia severa
Se consulta al 4a5 Dependencia
usuario o a cuidador moderada
principal 6a7 Dependencia ligera
Útil más en mujeres, 8 Independencia
sesgo cultural- de
género.

Índice de 8 ítems, cada uno se valora Puntaje Grado de dependencia

Lawton y Brody entre 1 y 4-5, según Hasta 8 Independientes
corresponda 8 a 20 Necesita cierta ayuda
+ 20 Necesita mucha ayuda
 Evaluaciones Físico
Equilibrio
Nombre Qué evalúa Secciones Puntuación
Tinetti Equilibrio estático y Equilibrio 9 ítems 16 ptos máximos Puntaje Clasificación
Evaluación dinámico Marcha 7 ítems máx 12 ptos 28 Total
de la De pie, camina por Se puntúa según 2 (normal), 1 (adaptado) y Menos 19 Predictor de
marcha y el pasillo o habitación (8 0 (anormal) riesgo de
equilibrio metros) a paso + secundariamente se puede evaluar caídas
normal, luego regresa alineación postural, descarga de peso y tipo
a paso rápido pero de marcha, pero no se evalúan
seguro directamente
Estación Equilibrio estático en Evalúa el tiempo en los intentos
unipodal bípedo Si en el primer intento:
Vista en frente y EESS Mayor o igual a 5 seg  buen resultado
cruzadas en pecho Menor o igual a 5 seg.  se repite, hasta 3
debiendo mantener intentos más, en cada pie, si se mantiene el
equilibrio en cada pie tiempo  riesgo de caídas
Time up Equilibrio dinámico y En un trayecto de 3 metros, sin obstáculos. tiempo Clasificación
and go riesgo de caídas El usuario se levanta de la silla, realiza el Menos 10 seg Normal
(levántate + registrar AT trayecto, da la vuelta y retorna a la silla 10 a 20 seg Riesgo leve de
y anda) caídas
Más 20 seg Alto riesgo de
caídas
Escala de Equilibrio estático y 14 tareas, se solicita actuarlas. Puntaje Clasificación
Berg dinámico Se puntúa de 0 (incapacidad de ejecutar) a 4 0 a 20 Equilibrio
(ejecución óptima) en cada ítem deteriorado/ uso de
Los puntajes intermedios dependerán del SR obligatoria%
tiempo empleado o a la necesidad de apoyo 21 a 40 Equilibrio aceptable/
+menos de 4 ptos  riesgo de caídas marcha con asistencia
41 a 56 Buen equilibrio/
independiente
Movilidad y funcionalidad
Fulger Valora la Tiene 7 ítems, divididos en ABCD y HIJ A: EESS Pje máx 36
Meyer funcionalidad Se puntúa 2 máx desempeño; 1 desempeño B: muñeca  PM 10
sensoriomotora de parcial y 0 nulo desempeño. C: mano  PM 14
EESS, post daño Fx motora (66) + sensorial (60) = D: coordinación  PM 6
neurológico 126 puntos totales. H: Sensación PM 12
I: Mov. Articular pasivo PM 24
J: Dolor articular  PM 24
Motor Evalúa función motora 7 actividades cotidianas Puntaje
assessment global, mediante Puntuación de 0 a 6 cada uno. 42 Máximo
scale ejecución de tareas Se realiza 3 veceses cada tarea, y se registra El puntaje obtenido, se expresa con
(MAS) funcionales el mejor puntaje
porcentaje de funcionalidad
Post ACV
Motor Entrevista 30 actividades cotidianas Puntaje total 150
activity log estructurada En cada actividad se califica por 2 escalas:
(MAL) Cantidad y calidad del cantidad de uso y calidad de movimiento
uso que da a su Cada pregunta, se puntúa del 0 al 5
extremidad afectada Se debe calcular el puntaje promedio de los
post ACV 30 ítems, siendo un número entre 1 a 5.
Indicándonos la cantidad de la
funcionalidad del segmento

Aciion Pauta de observación 4 subpruebas, el puntaje indica pronóstico Puntaje Calasificación

redearch Evalúa del desempeño Se asigna de 0 (ningún mov) a 3 (mov 57 Buena recuperación
arm test de la ES, post ACV, realizado normal%) 56 a 10 Recuperación
(ARAT) TEC o EM 18, 12, 18 y 9 puntos máx cada subprueba moderada
Menos 10 Mala recuperación
Chedoke Funcionalidad de la ES 13 tareas cotidianas
arm and hemipléjica post ACV Se puntúa de 7 (indep total) a 1 (asistencia
hand total)
activity Se demuestra lo que debe hacer el usauria
inventori puede usar ambas extremidades y puede
(CAHAI) repetir 2 veces
Se puntúa según qué parte de la tarea
realizó con la mano afectada y cuál con la
mano sana
400 puntos Evaluación funcional
de la mano con lesión
NME
Requiere de batería
Dash Evaluación de la Cuestionario de pregunta, sobre síntomas y
alteración funcional capacidad de ejecutar tareas funcionales en
de la ES la última semana.
Primera parte: 23 ítems
Segunda parte: 7 ítems
Evaluaciones del modelo control motor

Escala de Tardeu
Spinal cord injury
spasticity evaluation
tool (SCI- SET)
Escala de Glasgow
Escala de rancho de
los amigos
Escala de
discapacidad (DRS)
 Evaluaciones Cognitivo Perceptual

Usuarios y qué evalúa Ojo Categoría según puntaje

Lotca Evaluar a 4 áreas: Requiere de Se cataloga según sección, evaluar el
personas con orientación, certificación y desarrollo.
daño cerebral percepción, batería La pauta no estipula puntaje estandarizado
Cuáles son las organización
capacidades y visomotora y
discapacidades en operaciones
tales áreas racionales. En 20
subtest
ENI Igual al lotca, pero de aplicación
Evaluación neuro infantil mental
psicológica
infantil
SCREENING
MMSE Detectar una Orientación TE, Validada en Chile Pje Criterio
demencia capacidad de desde 1994 30 a 25 Normal
Dirigido a EA, fijación, Memoria Indicar alteraciones 24 a 19 Deterioro Leve (demencia)
dependencia del inmediata, sensoriales y AT 18 a 14 Deterioro Moderado
lenguaje atención, cálculo, Hay 2 versiones: Menos de Deterioro Severo
nominación, La de 30 puntos 14
repetición, máximos y la de 35
comprensión, puntos
escritura, En resta de 7 a 100, variabilidad en deletrear
habilidad inversamente MUNDO
visoespacial,
dibujo Escribir frase: sujeto + predicado+ verbo

MOCA Detecta el Visoespaciales, Validada en Chile en puntuación Clasificación

deterioro visoconstructivas, el 2017 26 y más Normal
cognitivo identificación y A las personas con Menos de 26 Probable trastorno
nominación, menos de 12 años cognitivo
memoria de escolaridad se
inmediata, asigna un punto
atención, extra
lenguaje,
abstracción,
fijación del
recuerdo,
orientación TE
Pfeiffer Evaluar el Orientación, Se anotan los Puntaje Clasificación
Short portable deterioro memoria de errores 0 a 2 errores Normal
mental status cognitivo en PM evocación, Anotar el nivel de 3 a 4 errores Deterioro leve
questionaire +65 años y su concentración y escolaridad 5 a 7 errores Deterioro moderado
(SPMSQ) grado de cálculo Si usuario no ha 8 y + errores Deterioro severo
deterioro recibido educación
primaria, se permite
el fallo de 1 más y 1
menos si tiene
estudios superiores
ACE-R Detectar Orientación, No requiere de puntaje total es 100
Adenbrookes disfunción atención, capacitación años de escolaridad: 8 es baja, + 8 es alta
cognitive cognitiva en memoria, Hay una versión + 85 es normal en personas con alta esc.+ 82
examination- demencia fluencia verbal, chilena es normal para personas con baja esc.
revisado frontotemporal y lenguaje, Puntaje Clasificación
EA habilidad -85/82 Déficit cognitivo
Detección visoespacial +85/82 Desempeño
 temprana de cognitivo normal
déficit cognitivo
asociado a una
demencia
TAM Demencia tipo Memoria Preguntas fáciles, Puntaje
cortical inmediata, independiente de la 50 Máximo
(Alzheimer) leve comprensión, escolaridad 37 Corte DCL
memoria 31 Demencia
semántica,
memoria de
evocación y
orientación
temporal
MiniCog Screening de Recordar 3 No está validada en Puntaje
demencia palabras, dibujar Chile 0 Probable demencia
un reloj en un 1 o 2 reloj Probable demencia
círculo , volver a anormal
consultar por las 1 o 2 reloj Negativo para demencia
palabras del normal
inicio
3 No demencia, no prueba
reloj
ATENCIÓN
Cancelación Atención sostenida No está
de dígitos Leemos  golpe: inhibición motora estandarizada, sólo
(función ejecutiva) evaluación
cualitativa durante la
evaluación
TMT Atención sostenida, inhibición y CRONÓMETRO Y Según tiempo (en seg) que demora vs edad
Trail making test memoria de trabajo  A y B OBSERVAR AL Percentil 20 a 39 40 a 49 50 a 59
/ tiempo años años años
AUSUARIO
(s) edad
MIENTRAS LO A B A B A B
Parte B: inhibición y flexibilidad mental
REALIZA 90 21 45 22 49 25 55
SIN TAPAR LA HOJA 75 26 55 28 57 29 75
50 32 69 34 78 38 98
25 42 94 45 100 49 135
10 50 129 59 151 67 177
Stroop Atención selectiva (clasificación de Posee 3 láminas: P Se toma el tiempo de las 3 láminas y se calcula
información del entorno y reaccionar (sólo leer palabras), el n° de palabras en 45 seg, se restan los
selectivamente a ésta) C (sólo leer los errores al conteo final de cada lámina
+ inhibición y flexibilidad colores) y PC (sólo Puntaje de corte
decir el color con el P: 75 palabras
que está escrita la C: 58 colores
palabra) PC: 25 colores
CRONÓMTERO
Digits Span Atención auditiva verbal Que el usuario repita Puntaje normal Parte
Intervalo de Serie de repetición la secuencia de 9a5 Serie directa
dígitos En series inversa  memoria de números y a la 6a4 Serie inversa
trabajo y flexibilidad mental inversa, después de
decirlas
MEMORIA
GOAT Amnesia retrógrada (post traumática) Uso hospitalario 100- n° toral de errores
Rango de Categoría
puntaje
100 a 75 Normal
74 a 65 Límite
65 a 0 Alterado
Figura de Rey Organización perceptual y memoria La imagen tiene 18 Total de puntaje es 36
visual elementos 2 puntos si el objeto está presente y en la
+ capacidad visoconstructiva, c/u se puntúa 2 posición correcta
organización y planificación de Tiene 2 partes: La 1 punto si no cumple uno de los anteriores
estrategias para la resolución de copia y el recuerdo 0 puntos si no cumple ninguno
problemas Observar cómo lo Puntaje Clasificación
realiza +22 Normal
Falla de estructura 21 DCL
global  alt 14 Daño orgánico
hemisferio derecho
Falla en detalles 
alt hemisferio
izquierdo
MIS Screening de memoria Son 4 palabras Se puntúa 1 punto en recuerdo facilitado
escritas, después de 2 puntos si es recuerdo libre
3 minutos Puntaje Clasificación
posteriores, se Menor o igual a 4 Posible DCL
consulta sobre éstas 5a8 Normal
Screening de función ejecutiva
FAB Screening para Semejanzas, El déficit de las Puntaje
Frontal presencia y flexibilidad léxica, partes facilita en 18 Máximo
assessment severidad de fallas secuencias, diagnóstico -16 Deterioro función ejecutiva
battery ejecutivas en instrucciones diferencial de Cada ítem tiene un puntaje de obtención
demencia conflictivas, go demencia FT
distinto
no go, conducta
de prensión
INECO Screening sensible Secuencias Ensayo antes de Puntaje
frontal screening y específico motoras, puntuar 30 Máximo
IFC Para disfunción instrucciones -25 Deterioro de funciones
ejecutiva en conflictivas, ejecutivas
pacientes con control
distintos tipos de inhibitorio
demencia FT u motor, repetición
otras de dígitos y
enfermedades meses inversos,
psiquiátricas memoria visual,
refranes, y
control
inhibitorio
verbal.
Visoconstructivas + figura de Rey (sólo copia), MMSE (polígonos y círculos)
Reloj Habilidades visoconstructivas Se calcula 1 punto por cada sección, en total 7
puntos
Puntuación Clasificación
5a7 Corte
Gnosias y praxias
Gnosias Reconocimiento de objetos; identificar diferencias
visuales macroscópicas (color, forma, tamaño), asociación de objetos y
formas, dibujo/copia, reconocimiento de rostros en fotografía
Gnosias Identificar posiciones y distancias de un objeto (esteopsis);
visoespaciales discriminación de figura/ fondo; constancia de forma;
discriminar D-I
Esquema Discriminar D e I; dibujar forma humana; dibujarse a si mismo;
corporal verbalizar partes del cuerpo.

Praxias • Ejecución de gestos transitivos proximales y distales

“Muéstreme cómo haría rebotar una pelota de
basquetbol” “Como escribiría a computador”
• Ejecución de gestos intransitivos proximales y distales
“Muéstreme como para el tránsito” “cómo chasquea los
dedos”
• Utilización de objetos reales conocidos
• Copia de dibujos
• Secuencia 3 comandos de Luria (puño, canto, palma)
• Alternar movimientos entre ambas manos (puño, palma)