AREA: HUMANIDADES 2021

ASIGNATURA: LENGUAJE
NOMBRE DE LA UNIDAD: LECTOESCRITURA
UNIDAD NUMERO.: UNO
GRADO: 4
RESPONSABLES: Hna Elvia Bertha Muñoz, Milena Burbano

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE INSTRUMENTOS DE

ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS DERECHOS BÁSICOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Producción, BÁSICAS El conocimiento de la Produce textos 2…Escribe textos a Preparación de soportes Atención y escucha Revisión de guía. 1 subrayado
comprensión e Redacción de textos orales y escritos gramática, permite la haciendo uso de la partir de información teóricos ¿Identifica las categorías
interpretación de aplicando las categorías gramaticales, comprensión y producción de gramática y facilitando dispuesta en imágenes, Preguntas exploratorias, gramaticales en textos
textos que reglas ortográficas para mejorar el textos. la comprensión de los fotografías, Evaluación escrita. dados?
evidencien el análisis y la comprensión lectora. mismos. manifestaciones
Repaso de soportes
conocimiento de artísticas o
teóricos. 2. La observación
la lengua en Producción de textos escritos que conversaciones Prueba tipo saber. ¿Escribe oraciones a partir
contextos responden a diversas necesidades cotidianas. de imágenes?
comunicativos comunicativas y que siguen un
orales y escritos. procedimiento estratégico para su . 3. complementación
elaboración
Ubique en el espacio en
blanco la categoría
Interpretación y comprensión de textos gramatical correspondiente,
atendiendo a la clasificación textual y a de tal manera que el texto
los niveles de comprensión de lectura sea coherente.
para facilitar su conocimiento.

CIUDADANAS
Comprensión de la importancia de la
elección democrática respetando las
decisiones y el derecho a la libertad de
expresión.
Exposición de trabajo 1.La exposición oral
Encarrétate con la lectura. 6…Organiza la
¿La explicación acerca de la
Valores de la agenda 2030. Disfruta de la lectura, información que Atención y escucha
Lectura dirigida de textos integridad del ser y/o
Disfrutemos la literatura. apropiándose de los encuentra en los textos
cuidado del ambiente?
Exaltación a escritores que aspectos que se que lee, utilizando
promueven la literatura, resaltan sobre técnicas para el Evaluación escrita.
LABORALES DE EMPRENDIMIENTO integridad del ser del ser y escritores que procesamiento de la
Desarrollo de actividades para la mejora Bibliografía sobre el tema Desarrollo de guía
cuidado del ambiente. promueven, la literatura información que le 2.. Preguntas abiertas:
del entorno inmediato analizando los mencionado.
Lectura en voz alta. la integridad del ser y facilitan el proceso de ¿Con relación a la
resultados obtenidos y reflexionando cuidado del ambiente, comprensión e .
Revisión y valoración de enseñanza que deja la
sobre las cualidades individuales y del mediante la interpretación textual.
guía lectura, las respuestas son
grupo que han permitido el desarrollo comprensión de los Trabajo colaborativo: Trabajo en casa claras y coherentes?
del trabajo propuesto. textos, expresando su Trabajo en casa
opinión libremente. .
3. Lista de cotejo
¿Las respuestas coinciden
con el contenido de la
lectura propuesta por el
docente?
AREA: HUMANIDADES 2021
UNIDAD NUMERO-2
NOMBRE DE UNIDAD: CREACIÓN ARTÍSTICO- LITERARIA.
ASIGNATURA: LENGUAJE
GRADO: 4
RESPONSABLES: Hna Elvia Bertha Muñoz

DERECHOS BASICOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS
BÁSICAS
Elaboración de Comprensión de textos Interactuando con los 3…Crea textos literarios 1. Diagrama de cajón
Aplica los elementos Explicación de temas. Solución de guía Presentación de guía
hipótesis de narrativos, líricos y géneros literarios. en los que articula lecturas ¿Identifica los elementos de la narración?
de la narración, en
lectura acerca dramáticos, para la Lectura de textos. Gènero, previas e impresiones
textos que produce,
de las identificación de sus número, estructura de la sobre un tema o situación Revisión de escritos.
tomando como
relaciones elementos en la redacción oración. referente su 2. Guía de aprendizaje.
de hipótesis acerca de textos Elaboración de guía Redacción de textos
entre los Sinónimos y antónimos. contexto. ¿Se evidencia los elementos de una
leídos. literarios.
elementos Evidencia de lectura (v narración en los textos que produce?
constitutivos de https://www.youtube.com
un texto literario /watch?
y entre éste y el Reconocimiento de los v=5H5bEmfndhoideo). 3. La rúbrica
contexto. elementos presentes en un Lectura del texto ¿Demuestra Seguridad en el manejo del
Presentación de texto tema, además emplea un tono de voz
texto literario para identificar
el contexto donde se adecuado?
desarrolla la obra.
Utiliza los recursos 4. Construye textos Explicaciones. Desarrollo de guía. Presentación y revisión 1. Correlación
expresivos en los poéticos, empleando de guía. Agrupe los recursos expresivos, según
textos que redacta, algunas figuras literarias. corresponda.
Redacción de hipótesis Interpretando el lenguaje desarrollando sus
predictivas acerca de un figurado en los textos habilidades poéticas.
Planteamiento de preguntas. Ejercicios de 2. Ejercicio de complementación.
texto que lee, con su literarios.
aplicación. Prueba escrita. En el espacio en blanco escriba el recurso
contexto y con otros textos Comparación o símil y
expresivo, de tal manera que se evidencie
sean literarios o no para anáfora. la coherencia en el texto.
comparar los diversos Preposiciones y adverbios.
textos. Elaboración de guía de
trabajo. Producción de textos Presentación de trabajo 3. Guía
literarios. literario. ¿Su trabajo demuestra coherencia y
CIUDADANA aplicación de los recursos expresivos?
Comprensión de la elección
democrática respetando las
decisiones y el derecho a la .
libertad de expresión, para
buscar, recibir y difundir la Aplica los tiempos Explicaciones. Uso del diccionario. Ejercicio de aplicación 1. Cuadro de recopilación de información.
información. básicos del verbo en ¿Diferencia las acciones en sus tiempos
oraciones que básicos?
Me divierto conjugando construye,
LABORAL
verbos en los tiempos reconociendo la
Selección de la información
básicos. importancia de la
más pertinente para el Elaboración de guía Realización de guía. Presentación de guía 2. Ejercicios de concordancia
Ortografía. acción
trabajo que se está Unir con líneas la expresión de la columna
realizando a partir de de la izquierda, con los verbos conjugados
diversas fuentes, de la columna derecha.
organizándola, para aplicarla
en forma útil y adecuada en
los trabajos que desarrolla. Lectura de textos. 3.Guía
Composición escrita. Presentación de textos. ¿Aplica la ortografía en los textos que
produce?
 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MUNDO QUE HABLA
AREA: HUMANIDADES 2021
GRADO: 4 UNIDAD NUMERO-3
ASIGNATURA: LENGUAJE
RESPONSABLES: Hna Elvia Bertha Muñoz.
DERECHOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
BASICOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS

Caracterización BÁSICAS Utilidad de la Redacta conclusiones 1…Analiza la Socialización de la temática. Repaso de soportes teóricos. Socialización de 1.Positivo
Esquema P.N.I.
Negativo interesante
de los medios Selección y clasificación de la información recibida a acerca de los beneficios que información conclusiones.
de información emitida por los través de los medios prestan los medios de presentada por los
comunicación diferentes medios de de comunicación. Comunicación masiva. diferentes medios de
masiva y comunicación y reconocimiento comunicación con los
selección de la de sus características cuales interactúa. 2.Sociodrama
información que Presentación de material Asume el rol periodístico cuando
didáctico. Desarrollo de actividades en Revisión de
emiten para difunde las noticias propias de su
equipo de trabajo. actividades
utilizarla en la entorno.
creación de Selección y clasificación de la
nuevos textos. información emitida por los
diferentes medios de 3.Preguntas abiertas
Compartir saberes ¿Cuál es la utilidad de los medios de
comunicación para emitir su juicio Complementación de temas
Me comunico por Crea formas de Trabajo individual comunicación en la vida del ser
personal. Repaso de soportes teóricos.
medio de señas. comunicación, a través de humano?
Las señales de signos y señales, .
tránsito. representándolas Revisión de actividad
Explicación del significado que Códigos no verbales. gráficamente. Diferencia el 1. Cuaderno
Explicación de temática. Formas de comunicación
tienen los mensajes no verbales Las banderas de hiato del diptongo y ¿La información es acorde con la
en su contexto: como señales de países reconoce la importancia de temática estudiada?
tránsito, banderas, colores, para Revisión de consulta.
latinoamericanos. la ortografía en la Preparación de material
interpretarlos correctamente. Consulta y profundización.
Diptongo, hiato. producción textual.
Ortografía.
2. Preguntas abiertas
CIUDADANAS ¿Concluye que las señales de tránsito
Reconocimiento y rechazo de la Producción de textos
Selección de ejemplos. no verbales. son universales?
situación de exclusión o Identificación de lenguajes.
discriminación para evidenciar
situaciones en el medio escolar. . 3.Puesta en común
Presentan diversas formas de
comunicación, de acuerdo a su
LABORALES DE creatividad.
EMPRENDIMIENTO
Utilización de los materiales,
herramientas y equipos Emite su punto de vista Explicación del tema. Trabajo individual. Revisión de actividad 1. Preguntas abiertas
apropiados para el desarrollo de acerca de las personas con ¿Las respuestas permiten evidenciar
sus trabajos capacidades diferentes y la comprensión a las personas con
Valorando la ancianos, enfatizando el capacidades diferentes?
población con respeto hacia ellos.
capacidades
diferentes. Preguntas exploratorias. Lectura de textos. Presentación de 2. Cuaderno
El respeto y la actividades. ¿A partir de las respuestas, demuestra
tolerancia hacia los
aceptación y respeto hacia los demás?
ancianos.
3. cartelera
Selección de video. Publica mensajes alusivos al respeto
(sobre el respeto a los Desarrollo de guía. Mensajes de reflexión. hacia estas personas.
ancianos).
GRADO 4 2021
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL USO DE LA PALABRA.
AREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUAJE
UNIDAD NUMERO-4
RESPONSABLES: Hna Elvia Bertha Muñoz

DERECHOS BASICOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE INSTRUMENTOS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS
BÁSICAS
Identificación de los elementos Establece diferencias entre Explicación de 1. Exposición oral.
Manifestaciones 5… Interpreta el tono Atención y escucha. Socialización de conclusiones
Conocimiento y constitutivos de la comunicación y lenguaje, lengua, dialecto y temática.
culturales de mi del discurso de su Con facilidad identifica el lugar
análisis de los reconocimiento de sus elementos habla, aplicándolas en el
pueblo colombiano interlocutor, a partir de las de procedencia de las
elementos, roles, básicos (código, canal, mensaje y proceso comunicativo. Solución de talleres.
(lenguaje, lengua, características de la voz, Preparación de taller. personas, a partir de
relaciones y reglas contexto) y aplicación del valor del
dialecto y habla). del ritmo, de las pausas y actividades de escucha.
básicas de la respeto en la práctica del proceso Revisión de talleres
de la entonación.
comunicación para de hablar y ser escuchado .
Conversatorios. 2. Subrayado
inferir las
intenciones y Repaso de soportes ¿En varias situaciones
Identificación de los roles, las Prueba tipo saber.
expectativas de mis teóricos. comunicativas, diferencia los
intenciones de los interlocutores y
interlocutores y términos: lenguaje, lengua,
el respeto por los principios
hacer más eficaces dialecto y habla?
básicos de la comunicación para
mis procesos transmitir mensajes de manera
comunicativos adecuada. Identificación de los Planteamiento de 3.Preguntas cerradas
Reconocimiento de Identifica los elementos de la
elementos constitutivos de la preguntas. El rol en la comunicación. ¿Las respuestas evidencian la
los elementos de la comunicación, respetando los Elaboración de guion.
comunicación: interlocutores, comprensión de la temática?
comunicación. turnos de habla cuando
código, canal, Los turnos para la
mensaje y contexto para valorar la participa en una
conversación eficaz. conversación. Utilización de mapas 1. Socio drama.
función de cada uno. Complementación de ¿Reconoce los elementos de la
Reconocimiento de los principios conceptuales. temas. Revisión del esquema. comunicación en situaciones
básicos de la comunicación: planteadas?
reconocimiento del otro como, Observación de video Revisión de actividad.
interlocutor válido y respetando los (falta de respeto al uso de
turnos en la conversación para 2. Cuaderno
la palabra) ¿La información que presenta
desarrollar una comunicación
eficaz. es clara y completa?

CIUDADANAS 3.Lista de cotejo

Identificación de mis sentimientos
cuando soy excluido o
discriminado y entiendo lo que
pueden sentir otras personas en
esas mismas situaciones para
aceptar a los demás como son.
LABORALES DE
EMPRENDIMIENTO
Búsqueda de acuerdos para el
desarrollo de trabajos teniendo en
cuenta la opinión de los otros
integrantes del grupo.
¿El contenido del video
evidencia el respeto por el uso
de la palabra?
Organización de guion 1. Cuaderno
para la entrevista. ¿El contenido de las preguntan
Preparación de guía. Revisión de actividad. guardan un orden lógico?
Participación en Organiza y participa de una 7. Participa en espacios
técnicas de expresión entrevista, sobre temas de de discusión en los que Documentación.
oral: la entrevista. actualidad de su entorno, adapta sus emisiones a Socialización de conclusiones.
Explicación de la 2. Exposición oral
Orden de ideas para para desarrollar habilidades los requerimientos de la temática.
realizar una situación comunicativa. La lectura de documentos le
comunicativas.
entrevista. Organización de la Socialización de técnica grupal permite conocer el perfil de
entrevista en parejas. (la entrevista) diferentes personajes.
Preparación de
material didáctico. 3. La rúbrica
¿Su participación permite
evidenciar el desarrollo de
Compartir saberes.
habilidades comunicativas?