PLANIFICACION DE LENGUA ESPAÑOLA PRIMERO Y SEGUNDO GRADO

Año 2020-2021
YANILDA ALMENGOT ORTIZ
 PROPOSITO GENERALES:

 incidir en el uso creciente de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), y motivar

el interés de los tutores al ofrecer modelos novedosos de gestión educativa centrados en el
aprendizaje de los alumnos, lo cual implica fomentar el estudio independiente y
colaborativo.

 Llevar a cabo un proceso de intercambio de conocimientos que tiene por objetivo posibilitar
un aprendizaje entre los usuarios que participan de manera virtual o a distancias.
 PLANIFICACION DE LENGUA ESPAÑOLA PRIMER GRADO
AÑO 2020-2021
YANILDA ALMENGOT ORTIZ

Competencias:
Diferencia en textos literarios orales y/o escritos atendiendo a la organización de los mismos. Mide versos tomando en cuenta las licencias
métricas y el acento final de las palabras.
Hace diferencia entre un texto escrito en prosa o en verso.
Lectura, análisis e interpretación de textos tales como: cuento, novela, poesía, ensayo, teatro.
Produce pequeños textos narrativos y descriptivos.
Produce textos con intención comunicativa diversa.

Competencias: Comprensión comunicativa, Competencia Lingüística, Competencia Intelectual , Competencia Sociocultural,

Competencia Estético-literaria.
Contenidos Conceptuales Estartegia y Actividades Recursos Evaluación

Texto Leen e identifican en textos los tipos de Digitales:

oraciones compuestas y los nexos o Asincrónica
Computadora
Texto argumentativo conectores lógicos contenidos en él.
Revisión y corrección de
Google cuadernos
Texto descriptivo -Investigan y conceptualizan cada una de las
funciones gramaticales por las redes plataforma de Fotografías
Classroom
La oración
Realización de formulario
Redactan textos para corregir su ortografía y Teléfono y referente a los temas
Los signos de interrogación escritura y lo envían mediante correo cuaderno trabajado en classroom y
electrónico, classroom google drive.
Meet
El enunciado
You tube
La frase Realizan ejercicios prácticos para compartir
vía wasap
Análisis de textos (novela Maria y -Realizan ejercicios texto argumentativos
su autor Jorge Isaac) plasmado en la plataforma
Investigan sobre los textos descriptivo, su
La entrevista estructura y clasificación.

Realizan y redactan oraciones compuestas

Investigan las preposiciones y las utilizan

para producir.

Diferencian una oración de otra, tomando en

cuenta su conceptualización.

Clasifican e identifican la función de cada

palabra en una oración compuestas.

Producen textos e identifican las oraciones

que lo conforman

Subrayan oraciones principales y

secundarias en textos que leen vía link

Clasifican las oraciones de los textos y

párrafos que leen y concordancia:
género y número de manera virtual

Realización de las inferencias necesarias

comprenderán el sentido global de los
signos de interrogación

Redactan frases
Clasifican una oración de otra.
Producen mediante texto como es (cuento, fábula o
leyenda) el enunciado

Interpretan el ambiente físico y

psicológico de la obra que se analiza

Investigan las biografías del

escritor.

Expone y socializan las

informaciones.
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AÑO 2020-2021
YANILDA ALMENGOT ORTIZ

Competencias:
Usa la lengua para relacionar textos leídos con su ámbito sociocultural
Valora el contenido de texto a partir de sus referencias.
Comprende textos expositivos a través de análisis de sus fases
Reconoce la tipología textual
Conceptualiza más específicas los tipos de oraciones compuestas.
Identifica nexos o articuladores lógicos.
Conoce y maneja en textos, los tipos de oraciones complejas; coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.

Competencias: Comprensión comunicativa, Competencia Lingüística, Competencia Intelectual , Competencia Sociocultural,

Competencia Estético-literaria.
Contenidos Conceptuales Estartegia y Actividades Recursos Evaluación

Lectura y análisis de texto. Digitales:

El texto Asincrónica
Tipos de textos: descriptivo, Comentan textos diversos Computadora Revisión y corrección de
subjetivos, objetivo. cuadernos
Las descripciones y sus tipos Llenan y entregan guías de análisis en el Google
Oración y sus tipos, simple, aula. Fotografías
compuesta plataforma de
Signo de interrogación Diferencian los distintos tipos de textos. Classroom Realización de formulario
Literatura (análisis de la novela el referente a los temas
caballero de la armadura oxidada, Exposición de las estrategias de redacción Teléfono y trabajado en classroom y
autor Robert Fisch de un texto expositivo. cuaderno google drive, google meet,
videoconferencia
Conversaciones vía videoconferencia sobre Meet
las investigaciones y resultado de los You tube
análisis.
Fomentan y socializan los trabajos y saberes
previos de los alumnos a través de
exposiciones vía zoom.

Leen y analizan textos literarios y no

literarios, para identificar su organización, el
ritmo y la entonación, luego realizada un
análisis de lo leído vía classroom.

Realizan los diversos tipos de texto, objetivo,

descriptivo y subjetivo enviando los
resultados de su trabajo vía Gmail.

Leen e identifican en textos los tipos de

oraciones compuestas y los nexos o
conectores lógicos contenidos en él.

Investigan y conceptual izan cada una de las

funciones gramaticales.

Redactan textos para corregir su ortografía y

escritura.

Realizan ejercicios prácticos.

Realizan ejercicios de concordancia por

google meet.

Clasifican e identifican la función de cada

palabra en una oración compuestas.

Producen textos e identifican las oraciones

que lo conforman.

Subrayan oraciones principales y

secundarias en textos que leen.

Clasifican una oración de otra.

Realizan ejercicios para identificar las

oraciones.

Reconocen la clasificación de los

conectores.

Analizan la novela el coronel de la armadura

oxida, realizando un breve ensayo u análisis
de la misma.

Conceptualizan la historia del autor del

coronel de la armadura oxidada.