RECURSOS

PARA APRENDER

EL PLENARIO
Planificación y desarrollo

DISCUSIÓN EXPONER

es
PLENARIO una
TÉCNICA de en EQUIPO para un TEMA

DEBATE DEBATIR

PLANIFICA
1. Analiza y deduce el propósito comunicativo y las características de un plenario.
2. Establece, con ayuda de tu profesor(a), un tema interesante para la realización de un plenario en el aula;
por ejemplo, el acoso escolar.
3. Forma un equipo de cuatro o cinco integrantes y elige de manera democrática al coordinador(a) general,
a los especialistas y al relator(a) o secretario(a). Establece las funciones de cada uno de los participantes
y apoya en la ejecución del plenario.
4. Investiga en fuentes confiables el tema elegido y compara la información contrapuesta.
5. Organiza la información obtenida y completa el siguiente esquema:

TEMA

SUBTEMA 1

SUBTEMA 2

SUBTEMA 3
RECURSOS
PARA APRENDER

EXPRESA Y ESCUCHA
1. Participa y exprésate con un lenguaje formal, de manera clara y sencilla, y amplía la información de forma
pertinente.
2. Interactúa y adapta el texto oral a las necesidades de tus interlocutores para argumentar, aclarar y
contrastar ideas de manera asertiva. Vincula el texto con tus experiencias y los contextos socioculturales
en que te desenvuelves.
3. Utiliza los recursos verbales, no verbales y paraverbales necesarios para mantener el interés, conmover
al público o producir diversos efectos durante el plenario.
4. Escucha y toma apuntes durante el desarrollo del plenario. Luego, explica diferentes puntos de vista y
opina sobre los estereotipos, las creencias, los valores y las intenciones de los interlocutores.

EVALÚA
1. Reflexiona sobre tu participación oral, tu desempeño y valora tus logros. También evalúa el desempeño
de tu equipo.
2. Justifica tu posición sobre el contenido del texto considerando tu experiencia, las intenciones de los
interlocutores, las estrategias discursivas y el efecto de lo dicho, y emite un juicio sobre los estereotipos
y los valores presentes.
3. Valora la participación de un compañero(a). También reflexiona sobre la forma, el contenido y el
contexto de la situación comunicativa. Luego, marca con un aspa (X) en la siguiente ficha de evaluación
lo que creas conveniente:

Indicadores LD LP
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales, no verbales y paraverbales, según
el tipo de texto oral y las formas de interacción.
Practica normas culturales que permiten la comunicación oral y la convivencia.
Adecúa su texto oral de acuerdo con el propósito comunicativo del plenario.
Expresa con claridad el contenido de un texto oral e integra la información relevante y
complementaria.
Deduce el tema, la idea central, las conclusiones y la intención del emisor en los textos que
escucha.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de
información, y evita contradicciones.
Utiliza un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y términos propios de la temática
desarrollada en el plenario.
Opina con fundamentos acerca de las ideas y la postura del texto escuchado.
LD: Logro destacado LP: Logro en proceso