SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
- Institucuion educativa : 0735 “Buenos Aires”
- Director : Amos Ysaac Flores Malla
- Docente : Franklin Romero Mariano
- Grado/Seccion : 5°
- Fecha : 13 de junio
- Area : Matemática
Título de la sesión : Dividimos con fracciones con diversas estrategias
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evide
evaluación
Enfoque transversal: AMBIENTAL.
. Resuelve problemas de - . Establece relaciones entre datos y acciones de  Expresa con el Resuelve
cantidad. dividir la unidad o una cantidad en partes iguales, método gráfico y problem
- Traduce cantidades a y las transforma en expresiones numéricas simbólico para división
expresiones numéricas. (modelo) de fracciones y de adición, sustracción hallar la división de fraccione
y división de estas. fracciones.
- Comunica su comprensión
- Emplea estrategias y procedimientos como los Instr.
sobre los números y las Emplea
siguientes: evaluac
operaciones. procedimientos
• Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las para dividir Escala
- Usa estrategias y
fracciones valoraci
procedimientos de estimación operaciones con números naturales, estimación de
y cálculo. productos y cocientes, descomposición del dividendo, aplicando
Argumenta afirmaciones sobre amplificación y simplificación de fracciones, redondeo estrategias como
las relaciones numéricas y las de expresiones decimales y uso de la propiedad el aspa, inversa,
operaciones. distributiva de la división respecto de la adición y extremos y
medios.
división.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
I  Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
N asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
I estudiante
C
Recordamos que en la actividad anterior realizamos diversas operaciones con las fracciones
I
O Dialogamos con las preguntas ¿Qué operaciones realizamos con las fracciones?
 ¿Qué operación nos permitirá repartir las fracciones en partes iguales?
 ¿Cómo podemos dividir las fracciones?
El propósito a lograr el día de hoy: resolvemos problemas de división con fracciones
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones del profesor
 Respetar las opiniones de los demás.
D Comprensión del problema
E Se plantea el siguiente problema:
S
A Lucas por el intenso calor preparo una deliciosa limonada helada, debe
R averiguar cuántas veces está contenida ¼ en 3 1/4.
R
O
L ¿Cuántos vasos de ¼ necesitará?
L
O Responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuánto es la capacidad de la jarra de limonada?

 ¿Cuánto es la capacidad del vaso?
 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
 ¿Qué nos pide el problema?
Leen nuevamente el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas:
 ¿Qué materiales podemos utilizar?
 ¿Cómo podemos resolver el problema?
Aplican su estrategia para resolver el problema planteado:

Representan gráficamente para saber cuántos vasos servirá Lucas, para ello reparten ¼ de litro en 3½ Dividen
cada litro en cuartos.

Responden las preguntas: ¿Cómo representaron gráficamente un ¼ en un litro de jarra?, ¿Cómo lo

representaron gráficamente?, ¿Cuántos vasos se utiliza en un litro?, ¿Cuántos vasos necesitará en total?
Representación
Escriben en papelotes la estrategia que utilizaron para resolver la situación problemática de las divisiones.
Representan la división de fracciones.

Aplican estrategias para dividir las fracciones. Convierte la fracción mixta en una impropia.

A. Realizan la división utilizando la fracción inversa.

 B. División multiplicando en aspa.

C. Representan la división por extremos y medios:

Socializan voluntariamente cada uno de los grupos la estrategia que realizó para resolver el problema de
división de fracciones.
Responden las preguntas: ¿Cómo realizaron la representación gráfica para resolver el problema? ¿Cómo
dividieron las fracciones? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿De qué otra manera lo hubieras resuelto?
Formalización
Se explica sobre la división de fracciones:

División de fracciones

Para determinar el cociente de una división de fracciones, se procede de la siguiente

 Si es posible, simplifica las fracciones del dividendo y del divisor.

 Multiplica el dividendo por el inverso del divisor.
 Simplifica la fracción del cociente y, si es posible, exprésala como fracción mixta.
 II Estrategia

1) Multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción.

2) Multiplica el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda fracción.
3) Simplifica o reduce a su mínima expresión.

Se plantea otro problema:

Resuelven otros problemas de división de fracciones
Reflexión
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para
resolver el problema?, ¿Cómo realizaron la división de fracciones?, ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo los
superaron?
C Comparte con sus compañeros los métodos para dividir fracciones.
I Reflexionan respondiendo las preguntas:
E
R
 ¿Qué aprendiste de la división de fracciones?
R  ¿Les ayudó a representar gráficamente la división de fracciones?
E  ¿Qué estrategias utilizaron para dividir las fracciones?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
_

______________________ _______________________

PROF. DE AULA V/B DEL DIRECTOR

Actividad de extensión

1. Hallar el resultado de la divisiones y, según el orden, halla el camino que

deberá seguir el saltamontes para encontrar la salida.

2. Aplica la estrategia del método del aspa

3. Ubica las fracciones que se muestran en el recuadro, de tal manera que
cada división de fracciones cumpla con su resultado:

4. Resuelve las siguientes divisiones utilizando la fracción inversa. Luego,

simplifica cada fracción.

5. Aplica la estrategia de términos extremos:

 6. Resuelve los problemas:
3 5
A. Oscar corta una barra de Fierro de 9 m de longitud en barras de 1 m de largo.
4 8
¿Es correcto afirmar que obtendrá menos de 4 barras? ¿Por qué?. Si hubiera
1
cortado barras de 3 m de largo. ¿Cuántas hubiera obtenido?
4

7
C. Flor está contenta porque ha comprado una sandía que pesa 2 kilos para

compartir con sus familiares que han llegado de visita. Si ella divide la sandía en
1
porciones de 4 de kilo para cada uno, plantea el problema y calcula cuántas
personas consumieron la sandía.

1
D. Una torta que pesa 1 2 kilos se ha dividido entre cierto número de personas. Indica
cuántas
1
son si a cada una de ellas les tocó de kilogramo de torta.
8
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación

Expresa con el método gráfico y simbólico Emplea procedimientos para dividir fracciones aplicando
para hallar la división de fracciones. estrategias como el aspa, inversa, extremos y medios.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1 ABARCA RONDOY, Ana Cristina

2 AREVALO CHAVEZ,Ever Yhosmar

3 ARUP TORO, Tihago Samuel

4 BECERRA CUBA, Key Aline

5 BRICEÑO CASTILLO,Yander

6 CAMPOS RUIZ, Deysi Antuane

7 CUBA ENRIQUEZ, Isai Ezequiel

8 DE LA CRUZ POLINAR, Natalia

Claribeth

9 GOMEZ OJEDA, Luana Milusca

1 ISUIZA MORENO, Leykin Esnayder

0
MAZA CARRASCO, Fiorela Esmeralda

NAVARRO CRUZADO, Geiser

PISCO FASABI, Richard Deivis

SALAS VALVERDE, Brizeht Daylin

YSMINIO SALAS, Tamara Aymar

TIQUILLAHUANCA CASTILLO Moises

GOMEZ TACURI Henry Jair

PEREIRA ANDY Zahori Nicol