SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 00491“MMFEL”

1.2. DIRECTOR : Víctor Tuesta Vela
1.3. PROFESOR : Gomer Díaz Díaz
1.4. GRADO : 6°
1.5. SECCIÓN : “C”
1.6. ÁREA : Matemática.
1.7. FECHA : 10/07/2023

II. Nombre de la sesión: Problemas con fracciones

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
M Problemas con Resuelve problemas - Emplea estrategias y - Resuelve Fichas de Lista de
fracciones de cantidad. procedimientos como los problemas trabajo cotejo
- Traduce siguientes: con
cantidades a fracciones
• Estrategias heurísticas.
expresiones
• Estrategias de cálculo,
numéricas.
como el uso de la
- Comunica su reversibilidad de las
comprensión sobre operaciones con números
los números y las naturales, la amplificación y
operaciones. simplificación; resolución de
- Usa estrategias y problemas con fracciones, el
procedimientos de redondeo de decimales y el
estimación y uso de la propiedad
cálculo. distributiva.
- Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

• Pide a los estudiantes que demuestren en la pizarra como resolvieron la adición y sustracción
de fracciones planteados en la sesión anterior.
• Dialogamos a partir del resultados de los ejercicios de adición y sustracción de fracciones para
recoger los saberes previos: ¿Cuál es el procedimiento para resolver ejercicios de adición y
sustracción de fracciones?
• Responden la pregunta de conflicto cognitivo: En nuestra vida diaria ¿Por qué es importante
la resolver problemas de adición y sustracción de fracciones?
• El propósito del día de hoy es: Hoy aprenderemos a resolver problemas de adición y
sustracción de fracciones heterogéneas.
• Recordamos las siguientes normas de convivencia:
✓ Pedir la palabra para participar.

1
 ✓ Seguir las indicaciones del profesor (a).
✓ Respetar las ideas de los demás.

DESARROLLO

Planteamiento del problema

• Se presenta un problema en un papelote.

PROBLEMA 1

Doña Yola tiene una pastelería. Por la mañana hizo una torta con ½ kilo de harina y por la
tarde preparó algunas empanadas con 2/4 de harina. ¿Cuánta harina uso en el día?

Familiarización con el problema

• Para ello se formula las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos nos
brinda?, ¿Cuántos kilos de harina uso en la primera torta?, ¿Cuántos kilos de harina uso en la
preparación de empanadas?, ¿Qué nos preguntan en el problema? Solicitamos que algunos
estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
Búsqueda de estrategias

• Planteamos estas preguntas: ¿Este problema es parecido a otro que ya conocen? Imaginen el
problema, pero con cantidades expresadas en números naturales, ¿cómo sería? Escríbelo y
resuélvelo. ¿Cómo relacionan los problemas redactados con cantidades en números naturales y
con fracciones?
• Los estudiantes conversan en equipo, se organizan y proponen de qué forma resolverán el
problema. Luego, se pide que ejecuten la estrategia o el procedimiento acordado en equipo.
Representación
• Indicamos que una forma para resolver los problemas es representarlos gráficamente:
Representa los pedazos repartidos de la torta y las empanadas utilizando las fichas de
fracciones rectangulares.

TORTA EMPANADAS

• Responden:

¿Cuánto es 1/2 más 2/4?

Resolvemos:

2
 RESPUESTA: En el día usó 1 kilogramo de harina

PROBLEMA 2

• Formalizamos lo aprendido con la participación de los estudiantes, para ello se

pregunta: ¿Con qué clase de números hemos trabajado?, ¿Qué hemos hecho con las
fracciones?, ¿Cómo hemos sumado y restado las fracciones?

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• Luego se reflexiona junto con los estudiantes y para ello se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué estrategias podemos realizar para sumar y restar fracciones? ¿Qué estrategias podemos
usar? ¿Cuáles son los pasos para operar las fracciones?
• Presentan nuevos problemas. Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicación.

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FICHA DE APLICACIÓN

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 SEGUIMOS PRACTICANDO
Resolver los siguientes problemas

6
7
• Se solicita que un representante de cada equipo comunique sus resultados.

CIERRE
Metacognición:

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Compare
- Resolví fracciones
problemas depropuestas
+ y - fracciones

- Trabaje en equipo en la realización de

nuestra ficha.
- Acompañe y asesore a mis compañeros que
tenían dudas.

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios
Resuelve problemas de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes suma y resta de
fracciones
No lo No lo Lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace hace hace
1 MELENDEZ LOPEZ, Angel Gabriel
2 MENDOZA SANTILLAN, Maricielo Yasmin
3 MENDOZA SUAREZ, Lluvia Krisstina
4 MESIA BORBOR, Maria Mercedes
5 MIJAHUANCA TORRES, Fernando Gabriel
6 MOLINA SALAZAR, Chris Alexander
7 MONDRAGON RAMIREZ, Andrey Smith
8 MORENO VALLES, Giankarlo
9 MORI DAZA, Jhoseth Sebastian
10 MOZOMBITE FERNANDEZ, Ariana Mishel
11 NAVARRO CELIZ, Novak Dayiro
12 OCAMPO OCAMPO, Gabriel David
13 OCAMPO ZAQUINAULA, Francisco Luciano
14 ORMEÑO BOCANEGRA, Valentina Alexandra
15 PEÑA CARDENAS, Leicy Melissa
16 PERALES GARCIA, Ivanna Daniela
17 PEREA RUIZ, Carlos
18 PEREZ ACOSTA, Gabriel
19 PEREZ BACA, Camila Valeria
20 PEZO RIVERA, Fabiana Esperanza
21 PILCO VASQUEZ, Herberth Aaron
22 PRADA TELLO, Max Jair
23 PUSCAN RUIZ, Katherine Luciana
24 QUEVEDO IBERICO, Katherine Janeth
25 QUIROZ CUMAPA, Alvaro Fabian
26 QUISPE MEGO, Mia Shaik
27 RAMOS VASQUEZ, Leonel Gustavo
28 RISCO ARAUJO, Jhoseep
29 ROJAS BUSTAMANTE, Victor Gabriel
30 SILVA VALLES, Gabriela Lucero.