ESTADO DE AVANCE II SEMESTRE.

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE.

Nombre
Fecha de nacimiento
Rut
Curso
Establecimiento : Escuela Industrial Ernesto Bertelsen Temple.
Tipo de NEE : Transitoria.
Diagnóstico : Dificultades Específicas del Aprendizaje.
Equipo Interdisciplinario : Profesora de Educación Diferencial.

II. ESTADO DE AVANCE POR ÁREA.

ÁREA PSICOPEDAGÓGICA

PROFESIONAL

Área de Objetivos. Evaluación de

aprendizaje Desempeño

LECTURA Potenciar la eficacia lectora por medio de la lectura de

pseudohomófonos.
Construir significados a partir de la lectura de diversos tipos de textos.
Aplicar estrategias de compresión, a diversos tipos de textos.
Interpretar vocabulario.
Inferir información.
Aplicar estrategias de síntesis de información.
ESCRITURA Elaborar textos estructurados en introducción, desarrollo y conclusión.
Aplicar estrategias para planificar, escribir, revisar y editar textos.
Construir oraciones con un orden lógico, utilizando coordinación y/o
subordinación en sus escritos.
Utilizar concordancia de género, número y tiempos verbales.
Utilizar de manera eficaz las normas de ortografía literal y acentual.

CÁLCULO Y Utilizar el lenguaje matemático para generalizar relaciones entre

RESOLUCIÓN números.
DE Relacionar variables en un problema planteado para hallar una solución.
PROBLEMAS Desarrollar algoritmo en operaciones combinadas.
Resolver problemas matemáticos simples que involucran las cuatro
operaciones aritméticas.
 Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de otras
asignaturas.

OD: OBJETIVO EN DESARROLLO OL: OBJETIVO LOGRADO ONL: OBJETIVO NO LOGRADO

II. RECOMENDACIONES AL HOGAR.

 Es importante recordar que el primer impacto en la calidad de vida y el proceso escolar del estudiante está
centrado principalmente en la contención emocional, participación y motivación de su núcleo familiar, como
agentes protectores y facilitadores.

 Se solicita un entorno visualmente organizado para ayudar a planificar sus actividades diarias y sus tiempos
de estudio, para ello se sugiere lo siguiente:
- Designar un lugar determinado en la mesa para los quehaceres cotidianos.
- Establecer un horario visual de rutinas para levantarse, ducharse, desayunar, ir al colegio, etc.
- Establecer un espacio físico para estudiar y realizar deberes escolares.
- Instaurar tiempos libres o de ocio para que realice sus actividades preferidas.

APODERADO/A EDUCADORA DIFERENCIAL

Quillota, de 2022.