Liceo Politécnico Paulina Von Mallinckrodt (RBD: 8945-1)

Mallinckrodt 093, Providencia, Santiago - Fono 963558295

Programa de Integración Escolar (P.I.E.)

Informe Semestral 2023

● IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre TOLEDO ORTIZ KRISHNA ANAIS Curso 1°medio A
NEE asociadas a Dificultades especificas del aprendizaje. Fecha Elaboración 17/04/2023
PAI

I. Intervención realizada
A partir del mes de marzo el equipo PIE, realiza con profesores de asignaturas evaluaciones diagnósticas, para
determinar plan de apoyo e intervención anual para la estudiante. A partir del mes de abril hasta la fecha se
inicia proceso de apoyo en clases y aulas de recursos.

1. Lenguaje y Comunicación

Habilidades Indicadores Nivel de logro

Extraer información implícita y explicita de textos leídos. En desarrollo

Comprensión lectora Identifica la idea principal de un texto. En desarrollo

Analiza y realiza síntesis de un texto. En desarrollo

Presenta escritura legible. En desarrollo

Expresión escrita Usa correctamente las reglas ortográficas. En desarrollo

Escribe de manera espontanea textos con coherencia y En desarrollo

redacción fluida de diversos temas.

2. Matemática

Habilidades Indicadores Nivel de logro

Comprende conceptos abstractos a través de los números, En desarrollo
formas gráficas, ecuaciones, fórmulas matemáticas y físicas,
entre otros.

Emplea actividades para identificar, comparar, clasificar, En desarrollo

Pensamiento lógico seriar diferentes objetos de acuerdo con sus características.

Utiliza diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de este En desarrollo

pensamiento, como sudokus, dominó, juegos de cartas,
adivinanzas, etc.

Resuelve ejercicios que involucren adicción y sustracción con En desarrollo

reserva.

Resuelve operatoria que involucren multiplicación y división de 1 En desarrollo

Números o más dígitos.

Identifica y transforma números racionales y reales. En desarrollo

Resolución de Identifica la operatoria que debe realizar en cada contexto de En desarrollo

Problemas problemas.
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3. Funciones ejecutivas

Habilidades Indicadores Nivel de logro

Planificar Genera la capacidad de crear objetivos, desarrollar planes de En desarrollo
acción para conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la
anticipación de consecuencias.
Desarrolla la habilidad de realizar cambios en algo que ya En desarrollo
Flexibilidad estaba previamente planeado, adaptándonos así a las
circunstancias de nuestro entorno.
Adquiere la capacidad de almacenamiento temporal de En desarrollo
información y su procesamiento.
Memoria de trabajo

Toma decisiones Realiza una elección entre varias alternativas en función de En desarrollo
nuestras necesidades, sopesando los resultados y las
consecuencias de todas las opciones.
Razonamiento Resuelve problemas de diversa índole de manera consciente En desarrollo
estableciendo relaciones causales entre ellos.

II. Comunicación con Apoderado

Durante todo el proceso de aprendizaje se ha mantenido una comunicación con el apoderado de manera
telefónica y/o por vía correo electrónico, no obstante, se prioriza el contacto directo con la estudiante, acudiendo
al apoderado sólo de ser necesario. Así mismo, al apoderado se comunica y/o presenta cuando lo requiere.

III. SUGERENCIAS Y COMPROMISOS

❖ La familia de la estudiante se compromete a procurar que su pupila asista todos los días a clases, y a su vez
informar las inasistencias a profesor jefe y/o coordinadores académicos, con copia a la educadora diferencial.

❖ Motivar a la estudiante en su aprendizaje y su enseñanza técnico profesional.

❖ Monitorear su organización del tiempo y hábitos escolares, para procurar el cumplimiento de compromisos
adquiridos con el establecimiento.

❖ Mantener continuo contacto y comunicación con las especialistas del Programa de Integración Escolar.

❖ Monitorear la realización de tareas y trabajos apoyando en forma constante el proceso educativo, brindando las
condiciones físicas y emocionales óptimas para un adecuado desarrollo.

❖ Informar a la escuela de cambios en el diagnóstico, antecedentes de salud, conducta y situación familiar, con la
finalidad de brindarlos apoyos pertinentes según la información otorgada.
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Educadora Diferencial

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Coordinadora PIE Apoderado