EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04

“Nos alimentamos adecuadamente y practicamos hábitos de higiene para prevenir enfermedades”

I. DATOS GENERALES:
 I.E. : Bartolomé Mitre Nº 6029
 UGEL : 01
 DISTRITO : Villa María del Triunfo
 GRADO : Tercer Grado
 DIRECTOR : Luis Pineda Quevedo
 SUBDIRECTORA : Amparo Sandoval Javier
 DOCENTE DE AULA : María Orco, Ebert Paz, Maribel Duran, Yrma Aroste y Carlos Tasayco

 DURACIÓN : Del 15 de mayo al 16 de junio del 2023

II. COMPONENTE:
2.1 Situación significativa
Los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 6029 “Bartolomé Mitre”. Promuevan el consumo adecuado de los alimentos nutritivos que
ofrece su comunidad”
“El Perú es un país con una gran biodiversidad. Posee una enorme variedad de animales y plantas, espacios de tierra fértil, abundancia de ríos y lagunas, y climas variados. Estos
factores nos permiten tener una gran cantidad de productos alimenticios nutritivos que podemos consumir para mantenernos sanos. Pese a ello, muchas familias no los
aprovechan y prefieren consumir alimentos altos en azúcar, grasas y sal, los cuales pueden causar alteraciones en la alimentación y afectar severamente nuestra salud,
provocando, por ejemplo, obesidad o desnutrición infantil. Esto, a su vez, nos expone a contraer infecciones o enfermedades.
Por estas razones, hoy más que nunca se reafirma la necesidad de tener una alimentación saludable y aprovechar al máximo los recursos que nos brinda la naturaleza. Surge
entonces la necesidad de conocer la variedad de alimentos saludables con los que contamos en nuestro país y promover su consumo, así como también EL ´practicar hábitos
alimenticios para prevenir enfermedades. Para ello proponemo0s los siguientes retos: ¿Qué alimentos tenemos que consumir?, ¿Por qué es importante consumir alimentos
nutritivos?, ¿Qué hábitos de higiene debemos practicar para prevenir enfermedades? ¿qué tipo de nutriente necesita nuestro cuerpo para desarrollarse adecuadamente? Frente al
reto planteado desarrollaremos las siguientes acciones: Investigaran para conocer la variedad de alimentos nutritivos que hay en su comunidad, leerán para conocer los nutrientes
que poseen los alimentos, elaboraran textos instructivos de recetas saludables, elaboraran gráficos de barra sobre los alimentos que les gusta consumir, resolverán situaciones
problemáticas, realizarán collage; y así mejorar nuestra alimentación para crecer sanos y fuertes.
 2.2 Enfoques transversales

ENFOQUE TRANSVERSALES VALOR ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes realizan acciones como el cuidado del
medio ambiente, del agua, preservación de entornos saludables,
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad
hábitos de higiene y alimentación saludable.

Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de

Enfoque de orientación al bien común Responsabilidad
cualquier diferencia de género.

2.3 Productos:
- Elaborarán un recetario nutritivo a partir del desarrollo de sus competencias comunicativas.
- Exposición de los alimentos nutritivos
2.4 Propósito de Aprendizaje y matriz de evaluación
CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
EJE: Educación para la ciudadanía
META:
5.Cumple con responsabilidad sus deberes y los acuerdos establecidos. Por ejemplo: Cuida los jardines o áreas verdes de su escuela y comunidad.
6. Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia, respetando las opiniones de sus compañeros y evaluando su cumplimiento en el aula.
7. Reconoce las diversas capacidades de sus compañeros y otorga iguales oportunidades para todos. Por ejemplo: Si a mi compañero le cuesta expresarse, le doy
tiempo para que pueda expresarse, lo escucho, lo aliento y tengo en cuenta sus opiniones.
CONVIVE Y PARTICIPA - Maneja conflictos de Propone alternativas de solución a Organiza la La participación en Participar en las Lista de cotejo
DEMOCRATICAMENTE EN manera constructiva. los conflictos que atraviesa recurre participación de la escuela. brigadas de
LA BUSQUEDA DEL BIEN - Delibera sobre asuntos al dialogo, comunicación y a la
COMUN públicos intervención mediadora si es brigadas de defensa defensa civil.
P. SOCIAL

necesario civil
-. Participa en acciones ¿cómo participo en
que promueven el Reconoce la
las brigadas de
bienestar común. importancia de
defensa civil?
participar en
acciones de mejora
de su colegio.
¿Cómo
Participa en
Reflexiona sobre la participamos en la acciones que
manera de solución de promueven el
solucionar conflictos bienestar común

conflictos.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
CONSTRUYE -Interpreta críticamente Secuencia imágenes, objetos o -Organiza Compartimos Línea de tiempo Lista de Cotejo.
INTERPRETACIONES fuentes diversas. hechos utilizando categorías cronológicamente los nuestra historia de la historia
HISTÓRICAS.
temporales (antes, ahora y acontecimientos más familiar. familiar
-Comprende el tiempo importantes de su
después; años, décadas y siglos);
histórico.
describe algunas características vida familiar en una
-Elabora explicaciones que muestran los cambios en línea de tiempo.
sobre procesos diversos aspectos de la vida
históricos cotidiana y de la historia del -Entrevista a sus
poblamiento americano hasta el familiares para
proceso de sedentarización. construir el árbol
genealógico de su
familia.

-Elabora su árbol
Elaboramos un
genealógico familiar
árbol genealógico
Árbol genealógico.
familiar.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO -Comprende y usa -Explica los nutrientes que Realiza experimentos Lista de Cotejo.
FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
conocimientos sobre los contienen los alimentos. para conocer los Investigando el -Tablas de registro
LOS SERES VIVOS, seres vivos, materia y nutrientes que valor nutricional de de datos del
MATERIA Y ENERGÍA, energía, biodiversidad, -Relaciona el consumo de un adieta contienen los los alimentos experimento.
BIODIVERSIDAD, TIERRA
Tierra y universo. balanceada con la salud del alimentos. -Tablas de los
Y UNIVERSO tipos de nutrientes
-Evalúa las implicancias organismo.
-Enumera los
del saber y del quehacer
nutrientes que Los alimentos
científico y tecnológico. Describe, en base a fuentes según su valor
contienen los
documentadas con respaldo nutritivo
alimentos que
científico, los órganos que
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

conforman los sistemas consume.

Los alimentos
-Describe las nutritivos del Propuestas de
características de una Perú. dietas
dieta saludable. balanceadas para
la familia.
-Propone dietas
saludables con Esquema del
productos de su sistema digestivo
región.
Sistema digestivo
Identifica y describe
las principales
características,
funciones y
cuidados de los
órganos del sistema
digestivo.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
DISEÑA Y CONSTRUYE Delimita una -Determina el problema -Describe el Reutilizar -Diseño de la
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA
alternativa de tecnológico, las causas que lo funcionamiento de su materiales alternativa de
RESOLVER PROBLEMAS solución tecnológica generan, propone alternativas prototipo. solución.
DE SU ENTORNO  Diseña la alternativa de solución en base a -Lista de
conocimientos científicos -Elaboran una lista de herramientas y
de solución
tecnológica -Representa gráficamente su materiales y materiales.
alternativa de solución con herramientas para la
 Implementa y valida
-Proponen
alternativas de dibujos y textos, describiendo elaboración del
prototipo. alternativas de
solución tecnológica sus partes.
solución para el
 Evalúa y comunica -Lleva a cabo el procedimiento -Dibuja y explica el reutilizar el
el funcionamiento de para la implementación de su proceso de plástico.
la alternativa de alternativa de solución. elaboración del .
solución tecnológica -Verifica si la solución prototipo. .
tecnológica cumple con los -Dibuja y explica el
requerimientos establecidos y proceso de
propone cómo mejorar su elaboración del
funcionamiento. prototipo.

Prototipo
terminado

EJE: Habilidades para la vida

COMUNICACIÓN

METAS
2. Lee con placer diversos tipos de textos cortos, con palabras conocidas y en ocasiones utilizando vocabulario variado. Opina de manera clara sobre las ideas,
personajes o hechos del texto. Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.
3. Escribe textos descriptivos, sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información, organiza sus ideas y
hace uso de los signos de puntuación. Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.
4. Comunica oralmente sus ideas, las ordena en torno a temas cotidianos, a partir de sus saberes previos y utiliza palabras nuevas.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
Se comunica -Obtiene información Expresa oralmente ideas y -Se expresa con -Exposición de Lista de Cotejo
oralmente en su del texto oral emociones en torno a un tema claridad y. respeto a instrucciones del Parafraseo de la
lengua materna -Infiere e interpreta la evita reiterar información sus compañeros objeto elaborado obra literaria “El
información del texto -Ordena sus ideas y las escuchando con material Niño De Junto Al
oral. desarrolla para ampliar la mientras ellos reciclable. Cielo”
-Adecua, organiza y información. participan.
desarrolla - ., Exposición de su
-Comunica sus ideas -Compartimos el texto instructivo
de manera clara y parafraseo de la
precisas. obra literaria el
-Comparte su texto Niño De Junto Al
de forma creativa Cielo
con sus compañeros
y profesora.
Lee diversos tipos de -Obtiene información -Predice de que tratará el texto -Predice de que se -Leemos un texto Responden Lista de Cotejo
textos en su lengua del texto escrito. palabras que lee. trata el texto antes instructivo preguntas de
materna -Infiere e interpreta -Identifica información explicita de leerlo. Canasta para comprensión del
información del texto. que se encuentra en distintas -Interpreta juguetes. (verbo) cuadernillo del
-Reflexiona y evalúa partes del texto. información de los 35 al 45.
la forma el contenido -Explica el tema, propósito, la textos y responde a Estructura del
y contexto del texto. enseñanza, las relaciones texto preguntas de texto instructivo
ilustración. comprensión. Identifica en los
-Opina cerca del contenido del -Identifica la Lecturas diversas textos
texto, explica el sentido de estructura de cada instructivos la
algunos recursos textuales. tipo de texto. acción.
-Opina y justifica sus Plan lector: Obra
ideas a partir de la literaria “El Niño
información de los De Junto Al Cielo”
textos leídos.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos -Adecua el texto a la Características más comunes de Utiliza Escribimos textos .-Texto de Lista de Cotejo
tipos de textos en su situación tipo textual. correctamente instructivos anécdotas
lengua materna comunicativa. signos de
-Organiza y desarrolla Escribe textos de forma puntuación.
las ideas de forma coherente y cohesionada.
coherente y Establece relaciones entre las Utiliza imágenes
cohesionada. ideas como causa -efecto y secuencias para Refuerzo de Historia
-Utiliza convenciones coherencia, a través de algunos escribir sobre sus Comunicación organizando los
del lenguaje escrito referentes y conectores. instrucciones. Escribe hechos en inicio-
de forma pertinente. descripciones problema-final
-Reflexiona y evalúa Utiliza recursos gramaticales y Escribe del cuento
la forma el contenido ortográficos que contribuyen a instrucciones
y contexto del texto dar sentido a su texto. siguiendo su
escrito. estructura.
También, revisa el uso de los
recursos ortográficos empleado Escribe la primera
en su texto y verifica si falta versión de su texto
algunos, con el fin de mejorarlo. y luego lo corrige
teniendo en cuenta
los criterios que
debe considerar
EJE: inclusión económica
MAT

METAS: El estudiante perseverará para poder entender y solucionar los ejercicios de matemática empleando varias estrategias.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas -Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Lista de cotejo
de cantidad. expresiones una o más acciones de agregar, Compara los números Comparamos y
numéricas. quitar, comparar, igualar, reiterar, con apoyo de la base ordenamos - Explica la
agrupar, repartir cantidades y diez y la Tabla de cantidades resolución del
-Comunica su
combinar colecciones, para valor posicional. problema
comprensión sobre
transformarlas en expresiones propuesto.
los números y las Ordena los números
numéricas (modelo) de adición,
operaciones. sustracción, multiplicación y de forma ascendente y Desarrollo de los
-Usa estrategias y división con números naturales de descendente. problemas del
procedimientos de hasta tres cifras. cuadernillo de
estimación y cálculo. matemática (pág.
-Argumenta 13-14).
Elabora
EMÁTICA

afirmaciones sobre
• Establece relaciones entre datos y representaciones de Resuelve
relaciones numéricas una o más acciones de agregar, números de hasta dos Resolvemos problemas
y las operaciones quitar, comparar, igualar, reiterar, cifras en forma problemas juntando relacionados a
agrupar, repartir cantidades y vivencial, concreta cantidades juntar cantidades
combinar colecciones diferentes de (Base Diez, monedas con resultados
objetos, para transformarlas en y hasta 100.
expresiones numéricas (modelo) de billetes), pictórica,
adición, sustracción, multiplicación gráfica y simbólica.
y división con números naturales de
hasta tres cifras.
Explica sus propios
procesos para resolver
la situación
problemática
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas -Traduce datos y Establece relaciones de Crea patrones aditivos “La adición y sus Ficha de Lista de cotejo
de regularidad, condiciones a equivalencias entre dos grupos de que aumentan o propiedades” aplicación
hasta veinte objetos y las disminuyen jugando
equivalencia y expresiones
transforma en igualdades que con las tarjetas
cambio algebraicas - contienen adiciones, sustracciones o numéricas.
Comunica su multiplicaciones
comprensión sobre
las relaciones
algebraicas
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas
generales
-Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia
Resuelve problemas -Modela objetos con Establece relaciones entre los datos .- Identifica los Ubicamos puntos y Ficha de Lista de cotejo
de formas, formas geométricas y de ubicación y recorrido de los elementos que nos desplazamos en aplicación.
objetos y personas del entorno, y conforman un plano el plano.
movimiento y sus transformaciones,
los expresa en un gráfico, teniendo cartesiano para
localización -Comunica su a los objetos fijos como puntos de comprender su
comprensión sobre referencia utilización.
las formas y - Expresa con gráficos los - Interpreta datos y
relaciones desplazamientos y posiciones de relaciones al ubicar
geométricas. objetos o personas con relación a puntos de referencia
objetos fijos como puntos de en el plano cartesiano.
-Usa estrategias y
referencia; hace uso de algunas - Realiza
procedimientos para expresiones del lenguaje diversos
orientarse en el geométrico. desplazamientos
espacio. -Argumenta ubicando par
afirmaciones sobre ordenados en el plano
relaciones cartesiano
geométricas
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas -Representa datos Lee tablas de frecuencias simples Ubica los datos que - Interpretamos Desarrollo de los Lista de cotejo
de gestión de datos con gráficos y (absolutas), y pictogramas de ayudarán a resolver la pictogramas. problemas del
frecuencias con equivalencias, para situación problemática cuadernillo de
e incertidumbre. medidas estadísticas
interpretar la información explícita organizándolo en matemática (pág.
o probabilísticas. de los datos contenidos en cuadros. 43-44)
-Comunica la diferentes formas de representación.
comprensión de los Interpreta y elabora Explica la
conceptos pictogramas. resolución del
estadísticos y problema
probabilísticos. propuesto
-Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
-Sustenta
conclusiones o
decisiones en base a
información
obtenida.
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
Construye su Conoce a Dios y Conoce a Dios Padre, que se Lista de cotejos
identidad como asume su identidad manifiesta en las Sagradas Escucha La Parábola Lee en Mateo 14- Ficha aplicativa de
persona humana, religiosa y espiritual Escrituras, y acepta el mensaje de “La alimentación de 13,-21 la Parábola
amada por Dios, como persona digna, que le da a conocer para vivir en los cinco mil “ alimentación de
digna, libre y libre y trascendente. armonía con Él y con los demás. los cinco, mil.
trascendente, Cultiva y valora las
comprendiendo la manifestaciones -Ficha aplicativa
Conoce a Dios Padre
EDUCACION RELIGIOSA

Dios Padre nuestro sobre Dios Padre

doctrina de su religiosas de su nuestro
propia religión, entorno
Ficha aplicativa de
abierto al diálogo argumentando su fe la Parábola del
con las que le son de manera Lee Lucas 15-11- hijo prodigo
Escucha la Parábola
cercanas. comprensible y del hijo prodigo 32
respetuosa.

Crea proyectos Explora y Planifica sus proyectos sobre la Dibuja y pinta usando carteles del Dibujos y carteles Lista de cotejos
desde los lenguajes experimenta los base de las maneras en que la técnica libre. cuidado del medio del cuidado del
artísticos lenguajes del arte. otros artistas han usado los ambiente medio ambiente
Da una opinión del
elementos del arte y las técnicas
trabajo de sus
ARTE Y CULTURA

Aplica procesos (por ejemplo, en prácticas

compañeras y
creativos. artísticas tradicionales de su Collage Collage de
compañeros
comunidad) para comunicar sus mostrando respeto a alimentos de
Evalúa y socializa sus propias experiencias o sus habilidades frutas y verduras
procesos y proyectos sentimientos. Improvisa,
Manualidad a papá
experimenta y combina diversos
elementos, medios, materiales y
técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea. Regalo para papá
 CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACION SUGERIDAS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Gestiona información del entorno virtual,

SE DESENVUELVE
EN ENTORNOS
 Interactúa en entornos virtuales.
VIRTUALES
GENERADOS POR
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
LAS TIC

 Define metas de aprendizaje.

GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
MANERA
AUTÓNOMA.  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

2.5 Tutoría:

DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES Y/O ACCIONES DIMENSIÓN SOCIAL

Cosas que suceden en los grupos.
Respeto entre pares.
Aceptación de si mismo y
fortalecimiento de sus capacidades Me protejo y protejo a los que quiero

2.6 Secuencia de actividades:

 LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
Plan lector Comunicación Ciencia y Tecnología Matemática (Refuerzo) Matemática
El niño de junto al cielo Actividad: Leemos un texto Actividad: Los alimentos según Actividad: Problemas de
MATERIALES
Actividad: “La adición y sus
Comunicación instructivo. (35 – 41) su valor nutritivo sumas y restas BÁSICOS Y
propiedades”
Actividad: Leemos un texto (El verbo) RECURSOS A
instructivo - Canasta para Religión UTILIZAR:
juguetes. (35 – 41) Matemática Educación física Actividad: Parábola
Personal Social Actividad: Resolvemos alimentación de los cinco, mil.
Actividad: La participación en problemas juntando cantidades Matemática ARTE
la escuela. I. Actividad: Resolvemos Comunicación (Refuerzo) Actividad: Collage de los
problemas juntando cantidades II. Actividad: Escribimos una alimentos
Educación física (Practica) descripción .

LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02

Plan lector Comunicación Ciencia y Tecnología Matemática (Refuerzo) ARTE
El niño de junto al cielo Actividad: Exposición de su Actividad: Los alimentos Actividad: : Problemas Actividad: Dibujos sobre el
texto instructivo nutritivos del Perú. de sumas y restas medio ambiente
Comunicación
Actividad: Exposición de su Matemática Educación física Religión
texto instructivo Actividad: “La adición y sus Matemática Actividad: Parábola del hijo
propiedades” Actividad: “La adición y sus Comunicación (Refuerzo) prodigo
Personal Social propiedades” (Practica) Actividad: -Escribimos una
Actividad: ¿Cómo descripción Tutoría
participamos en la solución de Educación física Actividad: Respeto entre
conflictos? pares.

LUNES 05 MARTES 06 MIÉRCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09

Plan lector Comunicación Ciencia y Tecnología Comunicación (Refuerzo) ARTE
El niño de junto al cielo Actividad: Lectura sobre la Actividad: El sistema digestivo I
Actividad: Escribimos un Actividad: Regalo para papá
Batalla de Arica texto instructivo (Recetas)
Matemática Tutoría
Comunicación Matemática Actividad: Ubicamos puntos y nos Educación física Actividad: Me protejo y
Actividad: Lectura sobre el Actividad: Ubicamos puntos y desplazamos en el plano. protejo a los que quiero
medio ambiente nos desplazamos en el plano. (Practica) Matemática (Refuerzo)
Actividad: Problemas de Religión
sumas y restas Actividad: Dios Padre nuestro
Personal Social Educación física
Actividad: Compartimos
nuestra historia familiar.

LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16

Plan lector Comunicación Matemática Comunicación (Refuerzo) ARTE

- Orientaciones para la evaluación diagnóstica y la planificación curricular.
- Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
- Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
- Centro de recursos pedagógicos para docentes.
- Experiencias de aprendizaje – Aprendo en Casa.
- Cuadernos de trabajo MINEDU.
- Información del internet
- Material del Ministerio
- Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, mascaras.

José Gálvez lunes 22 de mayo del 2023

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Docente de aula Docente de aula
” A” ”B”

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Docente de aula Docente de aula
” C” ” D”

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Docente de aula
” E”