TEMPERAMENTO: parte biológica de la personalidad

Predisposición a activarse o no emocionalmente

Dimensiones biológicas del temperamento

1 busqueda novedad o act conductual: sistema nervioso predispone a activarse con
facilidad (tendra conductas como huir de los estimulos, introversión, prefiera situaciones
donde no haya mucha estimulación)
y otras que les cuesta activarse (predisposición es buscar estimulación)

2 evitacion del desafio o inhibición conductial

p.e observan la conducta de otro y consecuencia basto para que haga algo que evite
castigo

3 depednenia de recompensa o mantenimeinto conductual

Predisponen su comportamiento a recompensas del entorno (reforzadores) y personas
que no
Reforzadores: veo la clase por el aprendizaje, veo la clase por evitar castigo

4 persistencia
Contunuae comportamiento a pesar de obstáculos
Tolerancia al malestar

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RBC
Es temperamento, inteligencia, estilos cognitivos que van a constituir la tendencia de la
persona a desarrollar dif tipos de comportamientos
Personalida: variables biológicas (temp: predisponemos a ciertas conductas porque nos
activamos con facilidad, o toleramos mas el malestar a nivel biologico) y de aprendizaje
(carácter: en conjunto con la predipsosicion temp) va generar u na estructura que
llamamos rbc
Rbc es jerarquica porqu va ir en el tiempo acumulando las predispociones y aprendizajes
p.e es niño y llora le dan b iberon si sigues llorando te abrazan va generar estructyra
distinta al que llora y lo ignoran ,esto va generar una estructura rigida y difícil que haya
cambio

p.e niña con predisposcion a introversión + situación trauamtic

padres que la hiperconcientieron
desarrollo miedo a dif situciones
sus patrones conductuales muy enofcados en que todos le dieran todo masticado
una vez le plantean ir a labor social y el chofer no pudo llevarla y su amiga la llevo en
micro, ella no sabia nada y regresando su amiga le dijo que se regrese sola y ella dijo que
no se iba a subir, ella se resistia pero lo hizo
porque a ella le costaba hacer det tipos de conductas? Esquema de peligro
la aparición de imn cpmporta va depender si vas a tener un patron conductual,
Dependender si ella sabia como tomar combi y como regresar, como no tiene ese patron
conductaula aprendido no es probable que la conducta se de
porque problema que un terpeuta le pida al paciente que deje de consumir? Porque el no
tiene el patron conductual no sabe como hcerlo porque nunca le enseñaron no hubo
aprendizaje
- paciente su papa siempre pedía comida normal y ella era vegana, porque no se
daba conducta del papa? No puede generar un comportamiento que no aprendiste
a ser (tu papa sabe la diferencia entre vegano y vegetariano, sabe restaurantes
veganos, sabe cuales son las comidas veganas, sabe los platos que te gustan?) y
ella dijo no se supongo que el debe saber las diferencias. El problema es que la
padre no sabai, no aprendio ese patron conductual y esop hacia que no se de el
comportamiento que la hija deseara (no puedes exigir un comportamiento a un
consultante que no sabe hacer, patron conductual nos predispone a hacer det
comportamiento)
- la forma que se de el comportamiento qu la hija esta esperando es que la hija le
diga que es ser vegana, a mi me gustan estos platos, estos son restaurantes
veganos, ten consideración esto si pides comida… ahora que se de la aparición de
esta conducta es mas viable
- EVALUAR SI TIENE EL PATRON CONDUCTUAL p.e el social (y le digo que hable con
personas) p.e regulación emocional y no sabe (y lo expongo a malestar), p.e quiero
que averigue universidades pero no sabe tomar taxi no va aparecer el
comportamiento
- P.e hago activación conductual para depresión y estamos quedando en que el va
ingresar a la univ pero para q ingrese tiene q hacer det comportamientos: entrar a
una academia, que sepa como matricularse, que sepa como hablar etc, TENGO
QUE EVALUAR SI SABE TODO EL PROCESO Y NO DAR POR ECHO QUE LO CONOCE
- Tenemos que evaluar RBC temperamento inteligencia estilos cognitivos y de
afrontamiento, creencias al conocerlas veo si PERSONA PREDISPONE A UN
COMPORTAMIENTO O NO, ver si tiene el patron conductual . eso me va permitir
que tareas darle y sobre que piso estoy trabajando
- P.e paciente dice que se desregula con la colera , yo tengo que evaluar que es lo
que hace que la conducta se de o no, evaluo si persona tiene habilidad para
regularse, tiene creencias como “si yo no grito la genete se aaprovechara de mi” o
si sabe detectar la emoción se da cuenta de que hay un problema y hay una
creencia de que tiene que mejorar pero no sabe como manifestar su incomodidad
y la forma en que lo hace es disfuncional
- Herramientas terapéuticas: note la emoción, si el impulso de acción es adpatativo
o no, que aprenda a habalr de manera descriptiva, que hable de manera validante,
aprendizajes que van a predisponer a una conducta mas funcional (no lo hacia
antes porque no tenia el patron conductual)

Caso clínico
Rbc
Inteligencia es aplicando instrumento psicológico y entrevista
A nivel anamesis: Buen nivel académico siempre esta en la uni, se ve que el nivel
intelectual es superior se sustenta con ese nivel académico sin necesidad de evaluar
A nivel entrevista: capacidad de análisis, de síntesis, habilidades para notar procesos
internos, habilidad para refutar , impresiona o aparenta un nivel intectual cuando no usas
instrumento psicologico
No es necesario nivel intelectual, a menos que haya problemas o se quiera conocer eso

Temperamento:
Predispone a emociones no deseadas + se activa con mucha facilidad

Rasgos de personalidad
Neuroticismo: alto

En niños vemos temperamento: inestabilidad o estabilidad, introversión o extraversion