UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

Escuela de psicología carrera:

Psicología Educativa.

Tema:
Tarea 2
Presentado por:
Yardenia María Hernández De Jesús

ID:
100015881

Asignatura:
Estimulación Cognitiva y Psicosocial.

Facilitador:
Olgarina Delgadillo Mendez.

Santiago. R.D
17-1-2023
Introducción.
La evaluación en los primeros años debes ser continua y permanente, es que una
buena evaluación contribuye a lograr los objetivos propuestos por los maestros, no
solamente a lograr los objetivos, sino que también, ayuda a detectar las dificultades, así
como las fortalezas que se pueden dar durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es que por medio de técnicas e instrumentos se realizan juicios de valor y se pueden
tomar decisiones para la mejora de los aprendizajes.
El trastorno del espectro autista es un trastorno del neurodesarrollo que no tiene cura
por lo mismo acompañara a la persona que lo padezca toda su vida este puede
presentar su mejoría si la persona lleva su tratamiento.
Desarrollo.
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: De la psicología
cognitiva a la neuropsicología de Trápaga y Pelayo) y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, te invito a que realices las siguientes
actividades: 
1. Continuando con el caso de la semana anterior, elabora un esquema en el
que describas cómo debe llevarse a cabo el proceso de evaluación para
este. 

Proceso de evaluación.

Observación. Obtención de Aplicación de

información. pruebas o test.

La observación Hablar con su Aplicar test para medir

directa y constante maestra y sus o diagnosticar ciertas
de las acciones y de padres para obtener características.
las actividades que información que nos
realiza el niño. puede ser valiosa en
También debemos el proceso.
observar su estado
físico, emocional, la
maduración, las
capacidades,
intereses
limitaciones y las
habilidades.

2. Observa a un infante de tu comunidad que tenga alguna dificultad.

Entrevista a sus padres y aplica instrumentos de evaluación que
consideres pertinentes. Redacta un informe en el que incluyas un
diagnóstico presuntivo de acuerdo con el DSM-V. Incluye evidencias de tu
entrevista y de los protocolos de evaluación, teniendo en cuenta la
importancia de proteger la confidencialidad del infante.
Datos generales.

Nombre: A. M.
Edad: 5 años
Fecha de Nacimiento: 8/5/2017
Sexo: Masculino.
Escolaridad: 1ro.

Condición observada.

En este caso he tenido la oportunidad de evaluar al niño por lo que me he dado

cuenta que es distraído, no presta atención cuando se le llama es como si no se
estuviera hablando con él, no logra mantener el contacto visual, cuando le pides
algo va a buscarlo y regresa con cualquier otra cosa, al niño se le dificulta
comprender los gestos, no permanece sentado y tiene falta de empatía se le
dificulta compartir sus emociones.

También pude notar que no presenta compañerismo con los con sus
compañeros de clase, sus vecinos o su hermano, siempre se esta peleando
porque siempre quiere todos los juegos para él, cuando su hermano toda algo
de él se pone furioso y quiere darle golpes.

Por otra parte, el niño no tiene un vocabulario acorde a su edad por lo que
podemos decir que tiene dificultad en la pronunciación y también el en
reconocimiento de algunas letras y con el sonido de las mismas. No tiene
dominio de sus necesidades y presenta dificultades a la hora de conciliar el
sueño.

Diagnostico.

Se concluye que, por la historia de su desarrollo, la información ofrecida por su

madre en la entrevista anterior y la actual recibida por su padre y las
observaciones durante la entrevista realizada y el contacto que he tenido con el
mismo niño; el posible diagnóstico del niño de acuerdo a los criterios
establecidos en el DSM-V es el trastorno del espectro del autismo, ya que los
síntomas establecidos están presentes en el periodo de desarrollo temprano del
niño.

El niño requiere soporte en lo déficit de comunicación social.

Soporte en las conductas repetitivas.
Soporte en la atención.
Soporte en para ampliar el vocabulario.

Recomendaciones.
 Es recomendable trabajar en los lugares naturales, proporcionándole un
estado de animo positivo el cual le favorezca en la motivación social y
comunicativa.
 Necesita que se potencie y se refuercen sus habilidades y que se fomente de
manera directa y activa las situaciones de juego y la comunicación
interpersonal con sus compañeros y su entorno personal.
 Seguir la escolaridad del niño si es posible en un centro donde tengan aulas
inclusiva o específicamente un centro de educación inclusiva y que el niño
necesita una evaluación de sus necesidades educativas y un seguimiento de
rutina.
 Le recomiendo a los padres que el niño sea tratado con un especialista de la
salud mental para que pueda concretar la valides de la información y el niño
tenga la oportunidad de recibir la ayuda necesaria.
Conclusión.

Al concluir puedo decir que, esta tarea fue muy interesante aprendí sobre los procesos
de evaluación en los niños del nivel inicial, tuve la oportunidad de analizar más afondo
al niño y poder interactuar con el darme cuenta de cosas que ya sospechaba, pero
ahora lo he investigado mas y he obtenido información que me ha llevado a una
conclusión muy importante.

El niño debe ser tratado con urgencia con un personal de la salud mental para que
pueda tener el tratamiento adecuado y de la misma forma pueda tener la oportunidad
de mantener una estabilidad en los síntomas y de ser necesario ser medicado pueda
recibir sus medicamentos.

Opinión personal.

En mi opinión personal puedo decir que el proceso de evaluación es un proceso de

seguimiento continuo y una valoración de los componentes de seguimiento del
desarrollo y del aprendizaje de cada niño. En una evaluación se debe indagar sobre el
contexto social y familiar del niño y se debe tener claro el estado de salud físico y
emocional como el desarrollo de sus capacidades y aptitudes de acuerdo a su edad y
la evolución que ha tenido desde antes de nacer después de su nacimiento hasta la
edad que tenga el niño. Pues una evaluación nos brinda información importante para
contribuir a la mejora de los aprendizajes.

El trastorno del espectro autistas son un grupo de trastornos del neurodesarrollo que
afectan la forma de interacción de las personas con los demás como estos se
comunican, aprenden y como estos se comportan. Es un trastorno que afecta a
cualquier persona y puede durar toda la vida, los síntomas pueden mejorar con el
tratamiento adecuado. Como padres, maestros o cuidadores de niño deben debemos
hacer nuestra propia evaluación y no hacernos de la vista gorda cuando notamos
cualquier síntoma que pueda afectar al niño, pues la seguridad y la salud de los niños
es y debe ser prioridad ante todo y cuando un niño es diagnosticado a tiempo puede
tener un tratamiento temprano y esto es muy importante porque podrá disminuir las
dificultades que presenta y les ayudaran a aprender nuevas habilidades y aprovechar al
máximo sus fortalezas.
Bibliografía
Associacion., A. P. (2014). Manual Diagnostico y Estadistico de los Trastornos Mentales. DSM-5. Espana. :
panamericana. .

Figuereira, a. c. (2011). Manual para la vigilancia del desarrollo infantil de 0 a 6 anos. . texas. :
organizacion panamericana de la salud. .
Anexo.